【推薦】童話作文合集9篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的童話作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話作文 篇1
小螞蟻是森林里義務氣象員，有什么天氣變化好總是在第一時間里通知大家。
這一天，天氣十分晴朗，太陽火辣辣地掛在空中，一絲風也沒有，悶熱悶熱的。動物們有的在忙著找食物，有的找干脆躲在樹蔭下面乘涼。可是，小螞蟻可沒有閑著，她已經敏銳地感覺到一場危險正在逼近——龍卷風要來了！
于是，她趕緊通知大家，叫伙伴們快快避風。
“大象先生！大象先生！”小螞蟻爬到大象的腳下，大聲嚷道。
“是誰在叫我呀？”大象仰起頭，四處張望著。
“是我，義務氣象員小螞蟻呀。你快把我放到你的耳朵邊，聽我說話。”
“好的。”大象說著就用那長長的鼻子卷起了小螞蟻，送到了自己的耳朵邊。“小螞蟻。”大象疑惑地問，“什么事這么急呀”
“龍卷風馬上就要襲擊這片森林，你快快地做好準備吧！”小螞蟻急切地說。
大象抬起頭，望了望天上的似火驕陽說：“你弄錯了吧，瞧瞧頭頂上的'太陽，像個火球，都快把人烤成乳豬了，怎么可能會有龍卷風呢？你就別唬我了，我還沒有吃飽哩。”
小螞蟻說得唇焦舌燥，大象就是不聽小螞蟻的勸告。小螞蟻無可奈何。
突然間，狂風大作，刮得樹葉、草屑、花瓣到處亂飛，連笨重的大象也搖搖晃晃起來。
躲在大象耳朵里的小螞蟻大聲喝道：“快快快，龍卷風來了！”大象一見慌了神，連忙趴下身子，用長牌子卷住大樹，拼命地掙扎著。
小螞蟻高叫道：“這不行！我們快離開這兒！否則，龍卷風會把我們都卷走的！”
大象連連點頭，奔跑著離開了。
過了一會兒，龍卷風過去了。雖然森林里許多的樹木倒了，但是沒有一個小動物受傷。這都是螞蟻的功勞呀，大伙兒都夸小螞蟻真是個全心全意為大家服務的好氣象員！
童話作文 篇2
設計理念：
童話故事以它曲折動人的故事情節、優美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經對童話的特點有了深切的了解，在此基礎上，本次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環節，通過創設情境，分層循序漸進地進行教學，科學地依照學生的思維特點來安排教學流程，提高學生寫作童話能力。在教學時,盡可能地減少束縛,努力為學生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創作的喜悅和樂趣，從而激發他們進一步進行創作的欲望。
學習目標
1、激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。
2、要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。
3、培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。
教學準備
動畫課件
教學重點
創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。
教學難點
通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
教學過程
一、創設情境，走進童話
師：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、 憶說故事， 領悟寫作手法。
師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。
師：你還讀過哪些童話？
師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。
師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？
（師生總結板書：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）
師：同學們，你們真了不起，連童話創作的奧秘都能發現！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的'小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。
2、提供寫作對象，啟發學生思維。
黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。
師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發生的事。
師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經地義的事，它們三個碰到一起一定會發生有趣的故事。
二、由導到放，鼓勵創編
1、獨立構思
師：大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。
2、加強語言訓練，提高表達能力。
（1）學生在小組中自由交流。
說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）
（2）指名匯報，師生評價。
（3）提供好詞引路。
好詞：威風凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現、得意洋洋。
3、全班交流匯報
4、創設情境，角色表演。
指名三位學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。
5、教師小結：
每個小組的思路都很清晰，內容各異，表演也很精彩。在這里老師發現了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動，形象盡可能豐滿。
師：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功！由于時間的關系，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。
三、個性創作，成果展示
1、自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）
2、匯報展示。
師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。
四、引導激勵，課外延伸
今天這節課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？
課件出示卡通人物安徒生：“看到同學們這一節課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。”
1、想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢？
（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責，它們之間同心協力，共同對付主人家的小老鼠。）
2、編一編：課后同學之間可以隨便找幾樣自然界中的事物（風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。
好了，我該走了，等同學們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。
3、吐露心聲、情感共鳴
同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：
我想走出童話 卻總邁不開步伐
夢是在童話里落種 它已在童話里發芽
長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大
無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家
不要笑我幼稚 說天真也近似與傻
其實 人人都向往簡單 向往天真的童話
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
童話作文 篇3
世界上有兩種孩子，一種是城里富貴人家的孩子，一種是農村窮人家的孩子。今天，我看了一個短篇，這個短篇讓我深深地感受到了這兩種孩子的不同。
在一個又黑又冷的深夜，一個鄉村小屋的蠟燭被點燃了，一個父親早早的起床，又燒飯，又劈柴，而躺在床上的兒子輾轉反側，就是睡不著，便一聲不吭地起床，拿了許多木頭放在父親面前，父親笑著說：“乖！馬上就要過節了，家家戶戶都要掛燈籠，我們要多做點燈籠，別人放假了，我們可不能歇下來。”他使勁點了點頭。很快天亮了，他幫爸爸巴燈籠搬到車上，用繩子綁的結結實實的，一切都準備就緒了，他們開始上路了，這個小男孩幫爸爸推著板車，在坑坑洼洼的'山間小路上艱難的走著。
過了許久，他們來到了城鎮，小男孩好奇的望著繁華的街道，突然，他看到一個漂亮的書包，連忙扒到櫥窗前，用渴望的眼神望著書包，心想：我多想能和城里的孩子一樣，每天都能高高興興的背著漂亮的書包去上學，我多想……。他在櫥窗前站了很久，最后他還是依依不舍的離開了，他沒有吵著向爸爸要。他們站在大街旁，把班車固定好，開始賣燈籠了，這是來了一位城里的孩子，只見他穿著厚厚的大棉衣，脖子上還圍著圍巾，他看見這大紅大紅的燈籠，覺得很有趣，就吵著叫媽媽買，媽媽也依著他，給他買了一個，他拿著燈籠，忽然發現著燈籠一點也比不上家里的電動玩具，就隨手一扔，揚長而去，這時一輛飛奔而來的汽車把燈籠壓了個粉碎。小男孩又是心疼，又是迷惑，要知道這可是他爸爸辛辛苦苦做起來的呀！
看了這個故事我深深地感受到了兩種孩子的不同，但同時我也迷惑，這兩種孩子不同在哪兒呢？我們大家都是活潑的孩子呀！為什么會有這么大的不同呢？
童話作文 篇4
夜，沉沉地睡了。
窗外的木棉花不知何時寂靜盛開。她一直矗立在那兒，像一個美麗的少女，安靜地看著教師里進進出出的學子，似乎那里有她默念的戀人。
她看著他，他奮筆疾書的身影，他布滿血絲的雙眸，他煩躁焦慮的深情，他時常微皺的眉峰，以及從她身邊疾風而去所帶動起來的空氣的流走，歲月更迭，一年又一年，三年了，再過一段時間，他就要走進高考考場，進行一場能力與命運的生死較量。
她理解他，卻又無能為力，只能默默地站在那里，看著他。
她站在那里一年又一年，年年歲歲人不同，不同的人，相同的風景，看著他們怒放的生命，在陽光中綻放，歷經各種考試，風風雨雨，然后沖進高考的`熔爐里，變得堅強而執著。
今天似乎有些不同。他走了出來，抱著一把吉他。
如果不是他抱著這把吉他，她都已經快忘記，他曾經被稱為校園吉他王子，曾經那個吉他王子，坐在花壇邊，一遍彈著吉他，一遍唱著輕快的歌兒，一群群少女涌過來，像花兒一般簇擁著他，他仰著臉，自信昂揚，洋洋得意。
自從掉進高考這個熔爐，很久沒有見到那個自信心爆棚的吉他王子了。
他徑自朝她走來，坐在她身下的花壇邊，開始調試吉他。
她激動不已，好像一個情竇初開的少女，看到自己的戀人來向自己表白，很久以前，也是在這里，他還很稚嫩，撥弄琴弦，給她唱了那首她永遠也忘不掉的歌兒：那個叫做月牙泉的地方。從那次起，她就叫他，吉他王子。
可是，一年前，高考落榜的消息，像一顆重彈，將他擊垮了，一個暑假，他都窩在自己的房間里，偶爾能從窗口，看到他一張慘白而惆悵的臉，從那以后，他似乎變了一個人，逃避人群，行色匆匆，似乎去奔赴一場人生必經的戰斗。
整整一年了，空氣似乎一直在凝滯，無風，無影，無期待。
今晚，吉他王子回來了。
他調好了吉他，清了清嗓子，便開始唱起來。
就在天的那邊很遠很遠
有美麗的月牙泉
她是天的鏡子沙漠的眼
星星沐浴的樂園
音樂慢慢飛揚起來，飛揚起來，穿越木棉樹，穿越教學樓，像一首魔幻曲，探頭探腦地，伸進每一扇窗戶，伸進每一間教室，伸進每一位青春少年的心里，撓癢癢。
他慢慢地進入狀態，越來越暢快，越來越陶醉，伴隨著歌聲，木棉樹也開始隨風搖曳，似乎為了迎合這美妙的歌聲，開始為他伴舞，多么美妙的歌聲，多么美好的夜晚。
一個窗口，窗戶，探出頭來，又一個窗口，窗戶打開，探出頭來，一排排窗口打開，整個小區的燈都亮了。參加高考的孩子們，從書堆里探出頭來，從試卷中探出頭來，從沉如泰山的高考下探出頭來。
有人吹起了口哨，為他伴奏，有人用襯衫在窗口揮舞，為她伴舞。更有人拍起手，為他打著節拍。一切都是那么的美麗，和諧。青春年少多美好，生命陽光在綻放。
一群姑娘走過來，圍著他，一邊打著節拍，一邊拉起手跳舞，又一群同學走過來，拉起手，隨著節拍舞動起來。他露出久違的笑容，月光下一行潔白的牙齒，燦爛奪目。節拍越來越輕快，歌聲越來越嘹亮。大家都過來，我們唱歌，我們跳舞，我們忘記萬惡的高考，我們迎接美好的青春年少。
老師來了，教務處長來了，校長來了，他們站在這群載歌載舞少年身邊，少了平日的嚴肅，微笑和艷羨的神情，讓這群孩子們忐忑的心兒放了下來，今晚，月光多么明媚，讓這群孩子們，暫時跳出高考，跳出屬于他們自己的青春吧。
來吧，和我們一起舞動青春，暫時忘了高考，忘了壓力，忘了生命不可承受之重，我們是高考熔爐中堅不可摧的鋼鐵俠，也是明媚夜晚中舞動的小精靈，更是生命陽光中鮮活生長的美少年。我們都是多面手，鮮活而生動，樂觀而自信。
或許明天，他依舊是那個躊躇滿志卻又壓力重重的少年，因為高考這座五指山依舊壓在他的身上，但是他知道，埋下頭，是無眠無休的學習，抬起頭，是陽光燦爛的天地，往前走，是漫漫長途，精彩紛呈的西天取經之路。人生綿延，微笑與淚水交織，痛苦與快樂并存。他想，他會記得，這些被考試折磨的日日夜夜，也同樣會記得歌聲徜徉的夜晚。
童話作文 篇5
可可是一條心地善良的毛毛蟲，雖然她長得丑丑的，可她樂于助人。這天森林之王老虎說，＂今年我要舉行一場選美大賽，獲獎者有豐富的獎勵＂。可可開心極了，她一直想參加選美比賽，并不是為了獎勵。一旁的蜘蛛精們聽到消息后，捂著臉嘲笑她說：＂你長得又丑又胖，還去參加選美比賽？你不覺得丟臉嗎？＂可可傷心極了，失望的回了家。
第二天可可收到一個包裹，里面有雙由樹葉組成的翅膀和一封信件，信上寫著：
親愛的可可：
我是毛毛，上次你幫助的小猴子，謝謝你的鼓勵讓我變得勇敢，讓我學會了爬樹，這次參加選美大賽，你要好好表現喲！
支持你的毛毛
可可感動極了，她背上綠色的翅膀練習優雅的走路，準備去參加比賽。路上她遇上蝴蝶，蝴蝶們立刻圍成圈，左一句右一句的嘲諷起來。＂哎喲喲，快看喲，這個不長翅膀的`肥蟲，居然想去參加選美，別給蝴蝶家族丟臉了。＂說完動手用力扯下可可的翅膀仍在地
上，還不忘踩上兩腳離開了。這時剛好小螞蟻們來了，他們來到可可身邊，輕輕的安慰到說：＂可可我們支持你，上次大暴雨你幫我們挪東西，要不是你，我們就要家就要淹了，這個花環送給你，別灰心喲！＂可可聽完又打足氣，帶上花環和翅膀繼續前行。終于她來到了比賽現場。
可可摸了摸翅膀，理了理花環，勇敢的走上臺…她幫助過的小動物們熱情的擁抱著她，把可可高高的托舉起來，可可仿佛在動物面前＂飛＂了起來，小動物們都給她投上寶貴的一票。
一小時后，緊張的結果出來了，可可以最高票數獲得了第一名。這下把可可樂壞了，戴上大賽桂冠的一刻，那金色的光芒和陽光交錯在一起，印在可可的臉上，這一刻她真的美極了。她明白了真正的美麗來自心靈，從此以后她更加樂于助人了。
童話作文 篇6
當時光帶走了人們的草地，人們的情感，甚至使人們身邊不再充滿簡單的童話，你定會像我一樣默嘆一聲吧。
這天中午我正站在小區門口等著媽媽，一會兒來了一位送郵件的大叔，在這么熱的天底下騎著車的他早已濕透了衣裳，他一臉焦急地求著保安通融通融，讓他進去送幾個包裹，看著他滿頭大汗的樣子，我不禁想幫他在保安面前說幾句話，而同時我也為小區保安的敬業而感到欣慰，就在我笑著抬起腳準備朝著他們走去的時候，我卻看到了我從來沒有想到的一幕，那位大叔看著保安無動一衷的樣子突然從懷里拿出了一包煙塞進了保安手里，而保安竟閃到一邊讓他進去了，這時我的笑容和抬起的腳瞬間被石化了，僵在了那里，但我仍忍不住脫口而出了一句——“為什么！”在我旁邊的一位大嬸也和我一起看到了事情的全過程，她喃喃地說：“小姑娘，你這就不懂了吧，現在的生活又不是童話，哪有那么多善良單純的公主和王子！”我呆呆地站在那里任由“又不是童話”一遍又一遍地充斥著我的耳畔，而思緒又飛回了小學的時候，那次下著大雨，我上課也快要遲到了，等我以最快的速度沖到樓下時，卻發現忘帶傘了，已經沒時間上去拿，我就冒著大雨跑了出去，還沒有出小區我就被淋濕了一半，就在猶豫著要不要回家拿傘時，有一把傘伸在了我眼前，是保安，他一臉憐惜地說：“丫頭啊，這么大的.雨怎么都不帶把傘，會生病的啊！”我輕輕接過了那把傘，雖然有些舊了，但仍然給我帶來了干燥，溫暖的一塊天空……一聲刺耳的喇叭聲突然響起，我扭頭一看，媽媽來了，坐上車后我最后看了一眼那個熟悉而陌生，正抽著煙的保安，搖了搖頭……
那些本該屬于我們的童話呢，都到哪里去了？
童話作文 篇7
我本是一只自由自在的魚，在海底自由自在。直到有一天聽到一個同伴說，聽說天堂是一個很美的地方，那里是每個人都夢想去的地方！~我心里開始在想象那個美麗的天堂。那個時候的我不知道自己不是人，只是一條魚，魚怎么能去人的地方呢？
從此以后我有了人生的目標，我要去天堂，我要去那個美麗的地方。我沒日沒夜的游，受了傷也不管，傷到鱗也不去管，只知道自己的目標——天堂！終于快到了，我遇到了天堂，他對我說，你要去那里？怎么了？看著他溫柔的眼睛，我心都軟了，哭了。但是別人看不見，因為我們在水里！你怎么哭了？可愛的小魚？“我？你怎么知道我在哭？” 我感覺到了！你要去哪我陪你！那個時候的我并不知道人和魚的差別，只知道我現在有中從來沒有過的感覺！我不知道那是什么？他把我托在手中，溫柔的說，我幫你治上吧！我閉上眼睛默許了。我經常問他，你后面的大瓶子會冒泡泡的是什么？那是我的氧氣，沒有它我沒有辦法在水里呼吸。我也會吐泡泡哦！我吐出了我認為最美麗的泡泡，準備游到他的身邊，卻聽見一個很好聽的女孩的聲音在說，“堂，我們上岸吧！”我以為那就是天堂，我看見那個美麗的女孩，我知道我只是魚！
我對堂說，我和你們一起走！“不行，你不能和我們一起走，你是魚，上岸會死的'！”堂，快點，我們上岸快點舉行婚禮吧！爸媽都著急了，才讓我下來找你！看著那個美麗的女孩，我對他說，我可以的，我想上去看你的婚禮！拜托！恩，我開心極了，或許他不知道，我的鱗越來越少，活不久了，我要在我離開之前看見他幸福！越往上，我感覺呼吸越困難！終于我看見了人生第一縷陽光，而我卻感覺到我身體的冰冷。我看見帥氣的新郎和美麗的新娘！我吐出我所有的泡泡為他們祈禱！所有的人都笑了，我也笑了，我以為我和他相處了很久，其實不過半小時。魚的記憶只有7秒鐘，而快去天堂的魚的記憶是永遠的，我要永遠！~我最美的時刻就是此時！
童話作文 篇8
一個孩子在山上種了一片玉米。玉米快要成熟的時候，被大象發現了。大象鉆進玉米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。
孩子找大象去講理。大象滿不在乎地說：“你的玉米是讓我給糟蹋了，你能把我怎么樣呢?”
孩子說：“我要你包賠。”
大象說：“我若是不包賠呢?”
孩子說：“那我就叫你知道知道我的厲害。”
大象說：“我勸你還是忍了吧，我有的是力氣。”
孩子說：“我光聽說大象傻，可沒聽說大象有力氣。”
大象火了，指著一塊磨盤大的石頭說：“等我把這塊石頭扔到山下去，你就知道我是不是有力氣了。”
大象背起了磨盤石，故意在草地上走了一圈兒，順著陡坡把石頭扔下山去。磨盤石發出隆隆的巨響。大象得意地哼了一聲。
孩子說：“背石頭不算力氣大，能拔下一棵樹才算力氣大。”
“那你就等著瞧吧!”大象說著，吭哧吭哧拔起樹來。費了九牛二虎之力，到底把樹拔了起來。
孩子說：“你能把松樹拖到東邊的湖里去嗎?如果你能把樹扔到湖里，讓它像船一樣漂起來，我就服你了。
大象真的把大樹拖到湖里了。可是，他已經累得筋疲力盡，站進湖里以后，本想爬到岸上來，卻“撲通“一聲落到水里去了。孩子趁機跳過去，揪住大象的`耳朵，把他的鼻子摁到水里，灌得大象咳嗽連連，喘不過起來。
大象告饒了，答應了孩子的要求，給孩子賠償：自己要當一頭牛，學會拉犁，幫助那個孩子種地。
童話作文 篇9
森林中有一棵喬木。他總是自高自大，瞧不起周圍的事物，尤其是那把鈍斧頭。
一天，斧頭準備去砍那棵喬木，喬木卻搖著樹枝，驅趕著斧頭。
“你快滾開，連小木頭也砍不了，還來找我，可別把我的花衣裳弄臟了。”喬木攥著衣裳，不滿的說。
“那也不一定呀！萬一出現奇跡，將你砍斷了呢？”斧頭認真的說。
“你不要得寸進尺，我只是和你開玩笑。”喬木嘴角劃過一絲冷笑。“不過，你執意要這樣，那我們就打賭吧！”
如果你都把我砍斷了，那我那幾十年就白活了。哼！喬木心想。
“好，我們打賭吧！”斧頭說。
“好哇！你贏了，我自然就死了，可你輸了，你也得死。”喬木咬牙切齒的說。
“我若輸了，就跳進黃河。”斧頭有些沖動
“好，第999天的早晨，為打開結局日。同意嗎？”喬木笑了起來。
“我同意，只要你不反悔。”
“哼哼。開始吧！”
從此以后，斧頭每日每夜的砍啊！砍啊！
“好痛，好癢……”喬木不時傳來幾聲譏諷。但固執的`斧頭不但沒有放棄，反而還增加了他的斗志。
在第999天的早晨斧頭終于讓那棵自高自大的喬木倒下了，森林中又恢復了平靜。
在別人問斧頭時，“只有堅持不懈的努力，才能成功。”斧頭是這樣說的。
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