關(guān)于自由的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的自由的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
在一幢很高的大廈中，一個(gè)小男孩在18層里走來走去。這時(shí)，他忽然看見了一個(gè)金光發(fā)亮的鳥籠。他慢慢地走向鳥籠，那是一只灰色的百靈鳥，他從鳥籠的窗上向外望去，似乎想將鳥籠撐破，再飛走。
小男孩一邊摸著百靈鳥頭上那一撮毛，一邊問道：“是哪個(gè)壞家伙把你關(guān)在這里的？還只給一扇窗口？”
“是我，將自己的心靈封閉起來，讓它再也見不到自由的窗口。”瘦小的百靈鳥回答道�！澳悄銥槭裁匆炎约宏P(guān)在這樣的一個(gè)小屋里呢？你那不是在殘害自己的生命嗎？”小男孩略有點(diǎn)兒生氣地問道。
“是的，我想我現(xiàn)在的選擇是錯(cuò)誤的，我真不應(yīng)該因?yàn)橹魅说拇蛄R，而將自有這扇窗口關(guān)住，永遠(yuǎn)封閉自己的心靈。”百靈鳥傷心地說。
“那我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣幫助你？”小男孩問道。
“你拿起桌子上那把斧頭，順著鳥籠上的窗口一砸就可以了。”聽完了百靈鳥的話，小男孩雙手拿著斧頭，“瞳”的一聲，自由窗口被小男孩砸碎了，鳥籠頓時(shí)消失，百靈鳥個(gè)鳥飛出來了，他用自由的窗口，開啟了封閉已久的心靈。小男孩非常高興，在屋子里拍著收轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
的確，自由是心靈的窗口，它可以將一顆脆弱的'心，轉(zhuǎn)變成一顆飽含激情的心，它可以將快要失足掉下懸崖的人奇跡般的挽救回來。
讓自由成為心靈的窗口把！打開它，勇敢地面對自己，面對生活，讓快樂伴隨每一天！
自由的作文 篇2
雨后初晴，我看天氣見好，準(zhǔn)備出去跑跑步。
到了廣場，我看到一群人聚成一堆，不知道要干什么。我走近了，利用個(gè)子小的優(yōu)勢擠進(jìn)了人群里。原來是一個(gè)老大爺在買鳥。老大爺穿了一身褪了色的中山裝，和一雙滿是皺紋的皮鞋。小伙子這鳥多少錢呀？老大爺幾次一頓地問。突然，那些圍觀的人有的說：看你這窮酸樣。還有的說：還玩鳥，你玩得起嗎？還有的人順?biāo)浦鄣貞?yīng)和著：就是。我心里憤怒極了，你們還真是無恥，人家玩不起也不用你們管
老大爺也沒有理會(huì)他們的.流言蜚語，而是繼續(xù)與賣鳥的小伙子商討價(jià)格。終于，老大爺選好了鳥，他從衣兜里掏出一個(gè)手帕，里面包的是很多很多零錢。老大爺付完相應(yīng)的錢后，賣鳥的小伙子說：大爺，我給你用繩子把鳥爪子綁上吧，免得它飛走了找不到。老大爺回答說：不用了，小伙子。然后老大爺把鳥籠的門打開了，然后給小鳥喂了食。最后他將小鳥輕輕地捧出來，對小鳥說：去吧，回到屬于你的地方去吧，以后別再被抓住了，小心一點(diǎn)！
老大爺把鳥放走后，對那些人說：每個(gè)人都有選擇自由的權(quán)利，而動(dòng)物也是如此。鳥本來是屬于天空的，它應(yīng)當(dāng)回到屬于它的地方。那些人聽完老大爺?shù)囊环�，都低頭沉默了
我心里對老大爺?shù)木磁逵腿欢�，然后我哼著小曲兒暢快地跑步去了�?/p>
自由的作文 篇3
他是一顆蒲公英的種子，隨著風(fēng)兒的步伐，飄散到遠(yuǎn)方，你也是一顆蒲公英的種子，有著一顆充滿自有的心靈，我也是一顆蒲公英的種子，有一顆敢于冒險(xiǎn)的好奇心。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一顆蒲公英的種子，因?yàn)槟俏覀兌加幸活w充滿自有的心靈，因?yàn)槲覀冇幸活w敢于冒險(xiǎn)的好奇心！
我曾經(jīng)問過他的夢想，他用渴望的眼神望向天空，然后對我說：“我目前的夢想是和你們一樣，做一顆隨著風(fēng)兒的步伐，飄散到遠(yuǎn)方的自由的蒲公英種子，我有充滿自由的心靈，我也有一個(gè)敢于冒險(xiǎn)的.心靈。
可是，我們有支配自己的時(shí)間以及自由的權(quán)利。我的每一天都得按照我的家長給我安排的時(shí)間表來進(jìn)行，說是多久就是多久，就連我想要出去和同學(xué)玩，都要打一個(gè)條子，等爸爸和媽媽來審核我該不該出去和同學(xué)們玩兒�！彼蛭覂A訴著自己的心聲。我口中的那個(gè)他，是我的好朋友楊志滔。我聽著聽著，便想起了一次玩耍時(shí)的情景。
那一次，我，張正陽約上了楊志滔去陳祉晞家玩國際象棋。我們按照楊志滔給的地址等他，等了一上午，他還是沒有出現(xiàn)。我們?nèi)硕亲羽I得咕咕叫，正準(zhǔn)備去吃東西，楊志滔這才急匆匆地出了門，他的身邊，還跟著他的媽媽。
他看見了我們，徑直朝我們走來。這時(shí)，他的媽媽不合時(shí)宜地說了一句：“楊志滔，你有兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，時(shí)間到了就趕快回來。”一路上本應(yīng)該是有說有笑的，可是因?yàn)闂钪咎蠇寢尩倪@一句話，把這歡樂的氣氛都給破壞了。
回到陳祉晞家，我們盡量輸給楊志滔，讓他多玩幾局。突然他問了一句：“幾點(diǎn)了？”“呃，兩點(diǎn)了。”張正陽掏出手機(jī)下意識地回答。只聽他說了一句：“來不及了�！北銑Z門而出。
我們?nèi)粟s緊追了出去。一直到他家樓下，不過到了兩點(diǎn)十五分，超過了他媽媽規(guī)定的時(shí)間五分鐘。只見他接了一個(gè)電話，電話傳出的話音：“楊志滔，你怎么還不回來，都遲到了五分鐘。”那話音像連珠炮，楊志滔沒有任何解釋的機(jī)會(huì)，說著說著，便“啪”的一聲掛掉了電話。
我們目送他上了樓，這才回到陳祉晞家，不過卻沒了之前的興致。
做一顆蒲公英種子并不難，難的是爭取到自己自由的權(quán)利。
自由的作文 篇4
我喜歡游泳，所以媽媽給我報(bào)了個(gè)中級游泳班，中級是學(xué)自由泳的。剛開始幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了以前的蛙泳，現(xiàn)在終于可以學(xué)自由泳了，而且這個(gè)老師是上個(gè)暑假教我游泳的老師，啊，真好不用去面對那些新的老師，要知道我在新的老師面前很膽小。
第一節(jié)課老師教了我們自由泳的腳怎么做，先拉著欄桿漂浮，之后兩只腳伸直不彎膝蓋的快速的在水面上拍打，水花越大越好。知道了怎么做，老師立刻給了我們個(gè)下馬威：做自由泳腿500下。我們一聽到這個(gè)數(shù)字下的'腿都軟了，有幾個(gè)男生央求著老師減少一些，沒想到老師卻說誰要再吵在加200百下。于是我們就不敢再吵。還沒做到300下我就不想做了，我和旁邊的女同學(xué)還在抱怨，老師啊老師，如果你來做你會(huì)累嗎？讓我們做這么多，啊，要我的命啊。不過好在我們還沒做完時(shí)有幾個(gè)男生做完了，老師就喊了停，大家都不用做了。
第二節(jié)課我們學(xué)了自由泳手的動(dòng)作，站在水中，兩只手伸直在前面，第一步：推，一只手先慢慢先后收，做成向后推的動(dòng)作，推到與腰同高的地方，形成一個(gè)直角。第二步：劃，接著快速向后一劃，手翹在空中。第三步：抬，緊接著手劃半個(gè)圈，一抬，抬到與肩同高的地方。第四步：伸，把抬著的手伸進(jìn)水里。這一推，二劃，三抬，四伸都學(xué)會(huì)了，自由泳也就差不多學(xué)會(huì)了。老師也讓我們做了幾百下，總之我們累的叫苦連天，應(yīng)該不用說了。
第三節(jié)課我又學(xué)會(huì)了自由泳的換氣，這可不是普通的換氣。平常換氣是上下?lián)Q的，老師這次讓我們左右換氣，我可不習(xí)慣，所以經(jīng)常嗆水，都緩不過氣來。差點(diǎn)還讓我討厭游泳了呢。
今天就是第四節(jié)課，上一次老師說今天要三個(gè)動(dòng)作連著做。不知道會(huì)怎樣呢！希望能順利通過，不用再做“苦役”。
自由的作文 篇5
我們現(xiàn)在的小朋友好像都一樣，小小的肩膀背著沉重的大書包，每天都有寫不完的作業(yè)，背不完的書，還要面對媽媽無休止的嘮叨：“上課認(rèn)真聽講，回來好好寫作業(yè)，千萬不要看電視上網(wǎng)！”真像唐僧的緊箍咒一樣。唉！什么時(shí)候才是盡頭��？我都想像小鳥一樣可以在空中自由自在的.飛翔啊！于是，我的心中產(chǎn)生了一個(gè)美好的愿望：給所有的小朋友們設(shè)立一個(gè)自由節(jié)。
在這個(gè)自由節(jié)里面。我們可以想做什么就做什么，想干什么就干什么，想玩什么就玩什么，完全可以自由的支配自己的時(shí)間。 在這天，早上我要睡到自然醒，然后根據(jù)自己的喜好選擇愛吃的早點(diǎn)，接著我要邀請我最要好的朋友一起去看洛克王國大電影。中午，我就和朋友一起去游樂場玩。哇！游樂場里人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。小朋友們有的在玩過山車，有的在玩海盜船，小一點(diǎn)的小朋友就玩沒刺激的旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯……歡笑聲，尖叫聲，真像一個(gè)歡樂的大海洋。我們玩得可開心了，直到我們筋疲力竭才回家。 小朋友們，你們覺得這個(gè)自由節(jié)快樂嗎？快樂加入我們的自由節(jié)吧！
自由的作文 篇6
每天早上的早間活動(dòng)是我們最開心的時(shí)候。
那天，羅老師把我們分成兩組后，說：“今天我班要玩一個(gè)新的`游戲，名字叫“搬球接力。”隨后老師把游戲規(guī)則給我們講以后，就說：“預(yù)備，開始。”第一個(gè)是金凡潔和謝晉熠的比賽，只見金凡潔十分緊張，一不小心就把球掉在地上，球在地上到處亂跑。眼看著我們隊(duì)伍落后了，誰知道男孩子在旁邊幸災(zāi)樂禍的大笑起來，我們氣得哭笑不得地用眼瞪著他們，這時(shí)候我們隊(duì)的張耀丹接住金凡潔的球，向兔子一樣飛快地躥了出去，把我們兩個(gè)隊(duì)之間的距離漸漸拉近了。最可笑的是何佳俊，陳鑫宇和傅思斕，何佳俊他們隊(duì)的隊(duì)員把球給他，他卻要等著和譚舒嫻一起跑。而陳鑫宇呢？他卻把規(guī)則變成了拍球接力。傅思斕更是非常好玩，她在運(yùn)球的時(shí)候不小心摔了一跤，逗得大家哈哈大笑！
這就是我們班的課外活動(dòng)，這就是我最喜歡的課外活動(dòng)！
自由的作文 篇7
陽臺的邊緣，城市正在退潮，打著愜意的盹。小言拎著自已僅有的中型行李包，微愣在父親的'喊聲中。當(dāng)時(shí)，他僅跨出門口的臺階一步，父親的聲音就像潮汐一樣涌入他的耳膜。父親說：“我給你一片天空，你去闖！除非摔得粉身碎骨，否則永遠(yuǎn)別叫苦！你要的自由我們給不起—”他聽得出，其中有母親的哭聲夾雜著，他甚至有種渺漫的悔意。可是瞬間便被以前遭受的束縛管教回憶沖散了去。他輕聲說：“我要去尋找自由，尋找自我。我再也不要被你們所左右！我不是一個(gè)傀儡！”可是那聲音毫無底氣，輕得像一陣風(fēng)，很快的飄走了……
自由的作文 篇8
我是一個(gè)喜歡自由、向往自由的孩子。可是，由于平常學(xué)習(xí)緊張，每天有那些似乎永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，再加上父母對我嚴(yán)格的管束，所以，我很少有業(yè)余的時(shí)間去放松一下，自由對我來說就像抓不住的空氣�？墒窃竭@樣，我對自由的渴望就越強(qiáng)烈。
在我的記憶中，只有在過年的時(shí)候我才有一丁點(diǎn)兒自由。那時(shí)候我放了寒假，爸爸為了過節(jié)而去買年貨，還要干一堆別的事情，而媽媽在家里忙著準(zhǔn)備年夜飯的食材。爸爸媽媽沒空管我，再加上當(dāng)時(shí)又放寒假了，這個(gè)機(jī)會(huì)太難得了，我就可以干著自己想干的事情：玩電腦、玩手機(jī)、看電視劇、聽音樂……哇，好興奮呀！那真的是叫一個(gè)爽��！平常不能碰的東西，現(xiàn)在都掌握在我的手中了。這下，我終于知道了自由自在的感覺是怎樣的了。
回到了老家，我更加自由自在。因?yàn)樵诶霞遥职謰寢尵透α�，要做飯待客、要迎來送往，還要給姑姑、姨媽、舅舅去拜年，所以我就可以想干嘛就干嘛，愛干什么就可以干什么。我還可以突然玩“失蹤”：我興沖沖地跑到廚房：“媽媽，我來幫你！”結(jié)果，幫著幫著，我就悄悄地溜走了，等媽媽再叫我?guī)退Φ臅r(shí)候，我已經(jīng)不見蹤影。聽見媽媽叫了我好幾聲而我沒應(yīng)她，我一定會(huì)在暗地里一陣壞笑。
我還有一只小狗，叫點(diǎn)點(diǎn)。在過年期間，它就是我最親密的朋友。我們兩個(gè)形影不離，一起跑步，一起轉(zhuǎn)圈……包括一起搞惡作劇。吃零食的時(shí)候，它就蹲在一旁可憐巴巴地望著我，然后我就給它喂一點(diǎn)兒，它就高興地?fù)u著尾巴，用舌頭慢慢舔著我的手！
寒假里，我不用每時(shí)每刻與課本、作業(yè)和試卷打交道，放假的感覺真是最幸福的。媽媽笑我還真容易滿足，我卻得意地說：“我的寒假我做主，我的時(shí)間我支配！”我想，每個(gè)孩子在現(xiàn)在愈來愈烈的名校效應(yīng)下，其實(shí)不想要什么優(yōu)異成績后的漂亮玩具，不想要獲得三好學(xué)生證書后的`獎(jiǎng)勵(lì)大餐。他們和我一樣，只是想要屬于自己的自由生活空間，玩玩平時(shí)在家長眼里容不下的游戲，聽聽音樂、看看電視，與小動(dòng)物為伴曬曬太陽？
總之，我喜歡自由的感覺，多么無拘無束，多么輕松自在！我要珍惜這樣的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓身心得到好好放松，這樣才能以更好的狀態(tài)投入假期后的學(xué)習(xí)生活中去。
自由的作文 篇9
星期天是五彩的，是歡樂的�？刹恢獛讜r(shí)呵，我對它淡漠了，與那個(gè)愉快的星期天疏遠(yuǎn)了。一個(gè)個(gè)的星期天我已不再擁有，它已屬于老師的作業(yè)、家長的資料了。自己猶如被關(guān)在籠子里的小鳥，時(shí)時(shí)都在渴望著，渴望著往日的自由、歡樂。
往日的.星期天，我可以和伙伴們一起在草地上談天論地、玩耍、做游戲……不受任何約束，沒有任何優(yōu)慮。心目中只有歡樂，只有那數(shù)不盡的歡笑。
可是現(xiàn)在，當(dāng)我想起那片青青的草地時(shí)，又看到了掛在書架上的鼓鼓的書包當(dāng)我做完老師布置的作業(yè)想出去玩耍時(shí)，爸爸卻又送來了兩張從外校找來的試卷……
一整天，大多的時(shí)間都用于寫作業(yè)，有時(shí)連吃飯媽媽也要催我吃快些，不要“耽誤”了時(shí)間……為什么？是老師說的，是父母說的，也是我忍耐不住時(shí)，內(nèi)心所重復(fù)無數(shù)遍用來安慰自己的話——你已是畢業(yè)班的學(xué)生了！
我理解父母的意愿，他們是為自己孩子著想——“望子成龍”的心情太迫切了；我理解老師的心情，他們也是為了我們成材——“恨鐵不成鋼”。可我卻不理解，一點(diǎn)也不理解：為什么畢業(yè)班的學(xué)生就應(yīng)該失去歡笑，失去偷快的星期天？為什么沒有人來同情我們？
我多么希望，多么希望有這么一天：在瑰麗的朝霞中，我和伙伴們又一次踏入含露的草地，手挽手兒唱起了歌，做起了游戲。東方，太陽探出了頭，在朝陽的照耀下，我們又來到了田野邊……往日的歡笑全都聚集在這一天……
我多么希望，多么希望有一個(gè)屬于自己的星期天�。≈灰幸粋�(gè)、一天……
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