寫老師的作文
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的寫老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫老師的作文1
一陣“悠揚”的樂曲隨風飄至，很不幸，上課鈴又一次無情地響了起來。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數(shù)學書。緊接著，一個海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長者之風的中年男子便踏鈴而至了。而永遠保持著他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛而又可敬的數(shù)學老師了。
忘記說了，這節(jié)課是堂公開課，一個個或年輕或年長的老師們早已坐在教室里了。伴著一句“老師好”，數(shù)學老師的一堂課就這樣開始了。
“同學們，這節(jié)課我們學習二次函數(shù)……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說著。抬頭認真地看著老師，竟發(fā)現(xiàn)他拿著課本的手有了一絲顫動。呵呵……果然什么都瞞不過俺老孫的.火眼金睛————老師怯場了！發(fā)現(xiàn)了這一消息的我迅速給同桌使了個眼色，她也恍然大悟般點了點頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時候埃從小學到現(xiàn)在被老師訓斥成習慣的我這次不由得也同情起現(xiàn)在正在講臺上指點江山的數(shù)學老師。畢竟是第一次講公開課，是誰都會緊張的嘛。雖然是這樣想著，但一看到老師在握著顫抖的粉筆在黑板上還能寫出如此”蒼勁有力”的板書，禁不住偷偷笑了。
或許是看到了在講臺下賊笑著的我，老師毫不遲疑地點了一下我的名字，要我回答問題。“你來說一下，這道題怎么解。”剛剛溜了一小下神，就被發(fā)現(xiàn)了，心里不由得大叫倒霉。看著繁雜的數(shù)學公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會解埃慘了，要被訓話了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習慣性的走神了，這下?lián)搅恕Ｐ睦镒骱昧藴蕚洌却倌Z炸隨時可能爆發(fā)的時候，耳邊卻傳來一聲平和無比的話語，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。
一層柔和的太陽的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。
寫老師的作文2
在我6年的小學生涯中，教育過我的老師有很多，有嚴格的楊老師；有大智若愚的唐老師；有幽默的吳老師，但令我最難忘的，是我的啟蒙老師——郭遠俊郭老師。
郭老師高挑的個子，大約165cm。永遠在肩下十公分的黑發(fā)（在唱她就嫌不好梳理了）。眉毛細細的，像月牙兒似的。小小的瓜子臉上鑲嵌著一雙愛笑的眼睛，小巧的鼻子上均勻的分布著幾粒小雀斑，下面是一張薄薄的卻伶俐的嘴。身材苗條，兩條像鉛筆一樣勻稱的腿，手指纖長。一件襯衫加一條樸素的牛仔褲給郭老師塑造了精簡、干練的形象。
你別看郭老師的眼睛很美，但隨時隨地，她都會說話。
6年前的.一天，郭老師正在講課，大家都聽得津津有味，我也不例外。可是，我的心漸漸按捺不住了，因為，桌柜里有我新買的玩具。終于，我控制不住我的手了，將手伸進了桌柜里。
這個玩具真好玩！我心里想著，很快就愛不釋手了。不經(jīng)意的一抬頭，我看見郭老師平時彎彎的大眼睛里閃爍著一絲異樣，好像在說：“你怎么開小差了？”我慚愧地低下了頭。正當我準備站起來接受批評時，卻聽見郭老師宣布：“這堂課就到此為止。”我有點不相信，一位郭老師會派人來“宣告”我進辦公室。我忐忑不安的等了幾分鐘，卻沒見人來通知我。是郭老師忘記了？還是準備“放我一馬”？
第二天，我終于明白了。原來郭老師只是不想傷到我的自尊心，想保護我那顆脆弱的心靈。我人雖小，卻已經(jīng)明白了。這次教導，我刻骨銘心。
郭老師，我想對您說一句話：“和您在一起的每一分每一秒，是我記憶中最快樂、也是最難忘的日子。被您教導，哪怕是您罵的每一刻，學生我都銘記在心。和您在一起的時間，我，此生不換！”
寫老師的作文3
隨著小提琴曲《漁舟唱晚》的旋轉(zhuǎn)，我想起了與小提琴結(jié)緣的音樂安老師。
安老師的童年比其他孩子玩得少，但她并不覺得遺憾。因為她學習拉小提琴了，她從中得到了快樂。她榮獲得多項證書，使她認為自己的童年最快樂，選擇拉小提琴是正確的。
當然拉小提琴不可能一帆風順，是必須付出艱辛的努力。安老師曾遇到困難的，也想放棄。但是看到出色的小提琴演出及爸爸買的小提琴音響資料時，她又重新找回信心拉小提琴。她曾想：別人能拉那么好，我為什么不能？之后，父母對她給予千百倍的鼓勵，老師也一遍又一遍地耐心指導，她又一次拿起琴回到琴房。她在四年級第一次考級時，出色地演奏了《漁舟唱晚》一曲后，引得了評委好評，拿到了小提琴八級證書，更堅定她對自己的信心。
隨后，她并沒有因此而驕傲，停下練琴。她又開始給自己制定下一個目標。激勵自己，一步一個腳印向小提琴之路馳騁。日復一日，年復一年，她拉小提琴的技術(shù)不斷提高。你看，小提琴的腮托被汗水浸泡的變色了，而安老師的手指上也留下了厚厚的繭子。
安老師是一位優(yōu)秀的小提琴手，可是她卻義無反顧地投身了教育事業(yè)。原來是她小學時的'一位語文老師影響了她。二年級時，她是一個極為平凡的小女孩。是那位老師對她的鼓勵促使她從班上的一員成為班長，隨后又成為了大隊長。正是這位老師，安老師從小就想成為老師。她想把自己與小提琴與音樂的快樂，與可愛的孩子分享，讓孩子們同她一樣快樂。
安老師一位與小提琴結(jié)下不解之緣的老師。她是我心目中最敬重的音樂老師——“名人”。
寫老師的作文4
又到了梅雨季節(jié)，蒙蒙的細雨，打進了窗內(nèi)，慢慢的，嘩啦嘩啦，雨竟然愈下愈大，雨的聲音傳進了我的耳朵，“吧嗒，吧嗒”豆大的雨點落下來，打在坡璃窗上。就像是一首聲勢浩大的交響曲。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。雨落在地面上，濺起一朵朵水花，好看極了。當下課鈴聲響起，大家一窩蜂似的跑出教室，從走廊向外看，操場上的花、草和樹，好像在洗著冰涼的冷水澡一樣，大地也顯得非常清新。有一些小朋友打著傘在雨中穿梭，我也忍不住走入雨中，把手伸出，覺得又涼爽又舒服，真是有趣。
放學了，雨仍舊下個不停，我和小明沒帶傘，放眼望去，一把把的傘，有紅、黃、綠…的顏色，好像一朵朵盛開的花朵。“這么大的雨，我怎么回家？連雨披都忘帶了，又要淋得渾身濕透了。”我想。我們在校門口等雨停，過了一會，我們覺得雨小了一點，就硬著頭皮一下沖進了雨中，一滴滴冰冷的雨點像箭般飛向我的身體，沒走幾步，四周吵鬧的.聲音已經(jīng)被雨聲完全覆蓋了。不一會兒我已經(jīng)被淋得濕了，我感到了身體一下子變得冰冷了許多。
忽然，幾聲零碎的腳步聲傳來，我可以聽出那腳步非常急促。一件紫色的雨服遮住了我和小明的額頭。我回頭一看，原來是我們的老師，只見他身上也濕了，不知是汗水還是雨水。她擔心地對我們說：“你們這樣淋雨，會感冒的！”我感激地說：“謝謝您！可是這樣您也會著涼的。”老師微笑地說：“我是大人沒有關系的，最重要的是你們不要淋生病了。”后面走來的小紅看見了這一幕，連忙舉起雨傘為老師摭雨。“老師，我有雨傘，我和您一起回家吧。”老師親切的說“好呀！我們就一起打吧”。就這樣大家都能安全的回家了。
雨依然在下，風依然吼叫著，但我們心里感到非常溫暖。
寫老師的作文5
三尺講堂，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十年棟梁。
——題記
教師節(jié)的來臨，述說又一代老師的辛勤。他們的無私奉獻與默默的付出帶給了我們無盡的感動與感慨！
老師是一個令世界人敬佩的職業(yè)。是園丁，呵護幼小的樹苗；是導游，帶領我們穿行于知識的海洋！他們寫下的是真理，擦去的是功利。那只短小的粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴；那個三尺講堂，舉起的是別人，奉獻的是自己！
師者，傳道授業(yè)解惑也。可老師們教給我們的僅僅是書本知識嗎？不，他們教給我們的`更重要的是做人的道理。做學生不僅僅要懂得如何讀書，還要懂得怎樣做人。其實人民教師又何嘗不是一本活生生的現(xiàn)實教材呢。在這本書中我們看到了真誠與無私，讀懂了什么是責任，領悟了什么是擔當。
中國自古便是一個濃情之國，歌頌師生之間的情誼的事跡更是數(shù)不勝數(shù)！一日為師，終身為父，師生情意是全天下最純潔、最美好的情懷。
知識是人類進步的階梯，教師是我們成長的引路人。其做人梯的奉獻精神，誨人不倦的執(zhí)是他們的真實寫照。
恩無可描述，無可掩埋，它存在心中，記錄了老師對我們的一次次關懷，一次次幫助，一次次語重心長的話語，實施警醒我們。師恩難忘，難忘師恩。因為有您，才有了春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州的壯麗詩篇！
九月的星空閃爍不一樣的光芒，點點滴滴記錄無數(shù)的動人事跡。也許，那顆最亮的星星在為老師而歌唱！
一箋心語，聊表心意。謹以此文獻給我可愛的老師們，祝你們節(jié)日快樂，辛福安康！
寫老師的作文6
身材苗條，瓜子臉，一頭烏黑的長發(fā)披在肩上，淡淡的眉毛下面是一雙慈愛的眼睛，她，就是我的語文老師，黃老師。
黃老師喜歡看書，經(jīng)常在我們自習的時候看書，她還喜歡有感情地朗讀文章，每次讀完的.時候，班級里總會響起經(jīng)久不息的掌聲。她讀到《老子》或《史記》里的好文章，就會來和我們一起分享閱讀感悟。
黃老師不僅喜歡看書的，她還是一個幽默風趣的老師呢。有一次一個同學在上課時睡著了，黃老師推了一下那個學生，把他推醒了：“喲，老師唱催眠曲啦？”那同學說：“沒有。”“那你怎么睡著了？難道我會催眠術(shù)？”我們笑得眼淚都出來了，有的同學甚至一邊拍著桌子一邊捂著肚子哈哈大笑。
黃老師也是一位平易近人的老師。有一次，快要期中考試了，大家都在緊張地復習，我自信滿滿地打開書包，東找西找，怎么也找不到語文書。這下慘了，馬上要考試了的，偏偏語文書沒帶，還做什么作業(yè)呀。想來，是昨天老師讓我們背第四課，要家長簽字……眼看老師向我走來的，我心都跳到了嗓子眼，“你的語文書呢？”黃老師問。“我……我忘帶了。”我支支吾吾地回答道的。老師收完了別人的作業(yè)，然后帶著我去了辦公室。在路上，老師詢問我情況，我說早上忘收桌子上的書了。黃老師摸著我的頭說：“以后可不要做個小馬虎，今天老師幫你找一本，下次可不能忘哦。”然后她拿出一本語文書給我：“好了，回去復習吧。”我?guī)е鴷w快地跑回到教室。
黃老師呀黃老師，謝謝您多年來的教誨，我衷心祝愿您合家歡樂，吉祥如意。
寫老師的作文7
教我的老師有很多，但我始終很喜歡一年級教我的管娟老師。管老師胖胖的，個子不高，皮膚白白的。管老師是一位和藹可親的老師。記得剛上一年級時，我們對學校的環(huán)境還不太熟悉。第一次管老師就叫我到總務處領幾把掃把，可我不知道總務處在哪里，就在學校走廊里來來回回幾次，也不敢回頭去問老師。
就在我一籌莫展的時候，管老師剛好出來，看到了我，便問：“鄒儀偉，掃把呢？”我低著頭沒說話，管老師笑了笑，像慈祥的媽媽一樣輕聲對我說：“是不是不知道總務處在哪？為什么不詢問老師呢？是不敢嗎？”我點點頭，管老師又摸摸我的頭說：“你已經(jīng)是一名小學生了，要勇敢一點，不知道的事情要多問，以后我要好好看你的表現(xiàn)。”管老師親切的話語打消了我畏懼的.情緒，我覺得老師并不像我想像中的那么可怕。管老師有時候也會變得很嚴厲。
一次，我做錯了幾道語文題目，放學時，管老師把我留了下來。看到老師直射過來的目光，我想今天一定要挨批了，果然不出我的所料，管老師威嚴地走到我面前，問道：“鄒儀偉，你知道我為什么留你嗎？”我很害怕，不敢抬頭，只用眼角的余光看了管老師一眼，管老師很生氣，她見我沒說話，又接著說：“最近我發(fā)現(xiàn)你上課愛走神兒，課堂上注意力不集中，課后作業(yè)成問題吧。”說完管老師耐心的給我講做錯的題目，聽了他的講解，我很快弄懂了。
管老師對自己的工作很認真，他給我們修改的作業(yè)都是一條一條過關，不懂的還反復講給我們聽。我可親的老師，每次想起您，我心中就涌起了感情的波濤，老師您好。寫字、讀書，還教會了我們一些做人的道理。老師！我想對你說：“您是河蚌，我們就是里面的小珍珠，正因為在您溫暖的懷抱中成長，我們才發(fā)光發(fā)亮。您的嚴厲給了我們很多收獲，您的可親給了我們很多關愛，您的認真給了我們很多進步。
謝謝您，我可敬的老師！謝謝您，雖然她現(xiàn)在不教我們了，但我很感謝他，感謝他教會了我識字！
寫老師的作文8
轉(zhuǎn)眼間，我的老師已逾十位，最不同凡響的還是教我初二語文的張老師。
他，胖胖的，不高不矮，嚴肅的臉上嵌著一雙睿智的眼睛。有板有眼，富有節(jié)奏的腳步給人一種胸有成竹的.穩(wěn)重，外表就給人透射出一股震攝的力量。
初步體會到他不同凡響的是他給我們上第一節(jié)課時的自我介紹。他一改其他老師自我介紹時的簡短、朦朧、威嚴，整整花了一節(jié)課詳盡展示出一位新老師的所有方面，縮短了師生距離，消除了師生的陌生。一節(jié)課下來，我們了解了他“沒有學不好的學生，只有不好好學的學生”的獨特的座右銘，每個人的心里都滿是沉沉甸甸的欽佩。當天晚上，全班同學都恭恭敬敬地完成了初二以來第一篇作文《自我介紹》，都祈望留給張老師第一個深刻印象。
獨特的教學方法是張老師令人刮目相看的又一“亮點”。
伴隨著他充滿磁性的聲音，幽默的談吐，及時的笑話和廣泛的旁征博引，讓我們?nèi)玢宕猴L，更加覺得語文課的生動有趣。一個個看起來很難的知識點在他的點撥下成了我們永久的“俘虜”。大家在張老師“學習不僅僅是為了考試”的理念下，個個知識面開闊了，知識點增多了。回頭看看已學過的知識點，大有種“一覽眾山小”的感覺，有時還敢與初三學生“試比高”。
平易近人，和藹可親，平等對待每一位學生，使張老師很快成了我們每個人的大朋友。
一年彈指即逝，我們班的學生個個都當眾說上幾句，還有人口若懸河幾個小時呢。參加各項作文競賽，日記評選經(jīng)常榜上有名。每次語文成績都名列前茅，還曾榮獲年級第一名呢。
唉，真不知初三時張老師還教不教我們。面臨暑假，我們每個人心頭都有這種悵然若失的感覺。可我卻在暗地竊喜，因為老師就是我老爸，他可答應教我初中三年的呦！
寫老師的作文9
那天，云淡風輕，我經(jīng)過學校的主走廊時，被鮮艷的宣傳欄所吸引，駐足片刻，我搜索著，突然我終于發(fā)現(xiàn)了我親愛的胡老師的相片在“百花”當中。這是一張胡老師與幾個同學合照，她們好像在聊天，我的胡老師啊，你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開，我不禁想起這樣一件事……。
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們說：“同學們，我們今節(jié)課學習寫第一單元的作文，請大家務必要聽好！”
“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態(tài)，語言，通過這些來寫出這幅圖的內(nèi)容。現(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學們聽到老師的話后，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啟發(fā)中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行云流水一般完成了任務，還得到老師的好評。
老師不但課上得有趣，而且對學生關心。
記得有一次，葉xx同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅(qū)風油”，跑到了葉xx同學身邊，并用手在他的太陽穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢！
我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，并對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的'人是最沒內(nèi)在的人。老師也不會罵你，你干嘛要害怕呢？”聽到老師的話后，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以后，我也要做個像胡老師這樣的人！”
寫老師的作文10
董老師，是我們的班主任，臉上常常是嚴肅萬分，給人一種緊繃繃的感覺，但是董老師的內(nèi)心卻非常活潑和溫柔。
董老師，對我們非常嚴厲，時不時地占我們的體育課和一些任課老師的課，我們班同學不免有些抱怨聲。但是，這時候，我們才發(fā)覺，董老師是最辛苦的和最辛勤、最認真的一位老師。一天，我們的副班長去樓道搞衛(wèi)生，但是回來的有點遲了，被路過的一位老師看見了，把副班長趕了回來，那位老師把副班長罵了一頓，副班長有點畏畏縮縮，看上去要哭了一樣，在這時候，董老師立馬站出來，把責任弄到自己的身上，說是自己要副班長去搞衛(wèi)生的，因為覺得有點不太干凈，便讓她在掃一掃。
那位老師便怒氣沖沖的出去了，這時候，董老師原本嚴厲和莊重的臉頓時變得溫柔細膩，看上去異常親切，董老師關心地問道：“班長？有沒有出什么事？對不起，這次是老師的`失誤……”副班長愣了愣，羞愧地低下了頭，搖了搖說：“沒事，謝謝老師。”董老師點點頭，“沒事就好，班長坐吧！”每當說起這件事，班長便異常激動，說那次她很想放聲大哭，不是委屈，而是覺得很開心、很滿足有這個老師。
有一天，我提前進了校門，我上了樓，應該沒有人在教室的，可是，那時候我不經(jīng)意地突然看見了門微微開啟，我不免好奇，便踮著腳悄悄地從門縫中去偷偷地偷窺，一看，一位熟悉的身影映入眼簾——董老師！只見董老師在那辛勤地對七扭八歪地桌子，對好桌子，便拿起掃帚，掃去一片片紙屑……其實這些基本都是我們學生該做的，沒想到董老師為了我們輕松點，自己做起了這個累人的活！我的胸膛突然燃起一種溫暖的爐火，很平淡，但是有著暖暖的愛！這次教師節(jié)，沒有豪華的禮物，沒有香氣迷人的鮮花，沒有樂聲纏綿的賀卡……
我只想在這里很平淡的說一句：老師教師節(jié)快樂！
寫老師的作文11
老師，我想跟您說說心里話。
在同學們的眼中，您平易近人，和藹可親，盡職盡責，對工作極其認真，您在我們的心中，猶如父親一樣的偉大。您很善良，慈愛，對我們極其關心，在我們的心中您占有母親一樣的地位，所以，您不只是一個老師，您還兼職我們的——父母親。您像辛勤的園丁，每天澆灌著我們這些在溫室中長大的花兒，讓花兒綻放出最美麗的笑臉，成為祖國明天的希望和棟梁。您像一個全能王，每天都為我們講解這個大千世界上的知與能，得與失，生與死，使我們成為明天的愛迪生，哥倫布……把這個世界發(fā)揚光大。您不僅教會我們知識，還教會我們做人，您是我們的.啟蒙之師，也是我們未來之路的墊腳石。
您記不記得那次，您在校園操場上走著，我垂頭喪氣的正在太陽底下獨自沉默。但當我抬頭看見您的陽光般的笑容時，我突然被你感染了，我為什么不能微笑著看待這一切呢？我又為什么不可以堅持下去呢？因此，我專門自描一副字畫——堅持就是勝利。每次當我遇到挫折的時候，我都會拿出來為自己打氣。
還有一次，我們一起在操場上跑千米。同學們都參加了。惟獨我一個人在場外看獨角戲，看著同學們矯健的身影，我也想沖出去，和他們一起歡呼。但想到自己的病又不禁心灰意冷，對自己充滿憎惡感。正在這時，隨著大家的歡呼聲，我抬頭和您的目光相遇了，正在一片茫然之際，你悄悄的來到了我身邊，蹲下身，告訴我“人生下來就一定有她的作用，只是人與人之間的作用不同罷了而已”。我恍然大悟，
沖到啦啦隊的行列里大聲地喊道：“加油﹗加油﹗同學們加油”。
老師，雖然我對您的恩情無以為報，但我可以衷心的對您說句“老師，謝謝您，您辛苦了”。
寫老師的作文12
一張肥嘟嘟，有些痘痘的臉；一個西瓜般的圓肚子；一張不時蹦出笑話的嘴；再加上熊一般的身材，構(gòu)成了搞笑幽默、肥胖無比的金老師。
說起金老師的走路，那真是滑稽。可以用一個詞來形容：“大搖大擺”。因為過度肥胖而導致身體不協(xié)調(diào)，而且他的手甩起來時是向后繞一個圈，身子往后仰，挺著大肚子，活像一個大企鵝。
更有趣的是他抱著本子走路的時候。一次他抱著一大沓《補充習題》路過走廊的時候，居然只用一只手，另一只手拿著手機看得不亦樂乎。只見他胖胖的臉上露出了讓人察覺不到的`笑容，突然好像想起了什么，樂呵呵地大搖大擺起來，可是他好像忘記了那些本子。它們受不了他來回擺動的胳膊，從金老師的腋下滑了下來，“嘩啦”，本子散了一地。丁老師這才如夢初醒，趕緊俯下身子撿起本子，灰溜溜地走了。
金老師也有搞笑幽默的時候。那時是夏末初秋，外面悶得像個大蒸籠，皮膚被曬得火辣辣地痛。剛上完體育課，同學們個個熱得滿頭大汗，回教室路上，隊伍懶懶散散的。但是一進教室，立馬就不吵了，因為教室里清爽涼快。這時，金老師不知從哪里冒了出來，輕咳兩聲，說：“好了，寫課堂作業(yè)本。”
剛聽金老師報完日期，我們正準備開始寫。突然，他臉上的肉一抖動，嘴一張，冒出一句：“九月九日憶五四班兄弟，現(xiàn)代，金老師。”同學們頓時笑成了一團，紛紛議論著。金老師又繼續(xù)道：“獨在教室批作業(yè)，每逢小課倍思親，遙知在上體育課……”金老師似乎編不下去了，嘴唇艱難地蠕動了幾下，又冒出一句：“開著空調(diào)等著你。”
同學們立刻笑得前仰后合，而且笑聲久久不能停止，導致課堂作業(yè)本寫不下去了，金老師的表情于是從憋笑轉(zhuǎn)成了嚴肅，仿佛意識到自己做錯了事，吼一聲："安靜！”班里瞬間鴉雀無聲。
這位憨態(tài)可掬、風趣幽默又自帶威嚴的胖老師可是我們的數(shù)學老師喔，你羨慕嗎？
寫老師的作文13
飲水思源，難忘師恩尊敬的老師們：
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個中學生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第22個教師節(jié)來臨之際，我代表我們初x班全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘。您的'生活雖然清苦，卻情系祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!
人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節(jié)22周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
愿我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父。”值此第x個教師節(jié)來臨之際，初x班學生x代表全班學生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了!”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內(nèi)營造人人尊師重教的良好氛圍。x代表全體學生向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
祝愿x全體教師身體健康，青春永駐!
寫老師的作文14
當今這個社會上，最美得人層出不窮。比如說奮不顧身，三進火場得最美戰(zhàn)士高鐵成；為了乘客得安全而身受重傷后忍痛停車得最美司機吳斌；為救兩名學生而出車禍，導致雙腿高位截肢得最美女教師張麗莉……他們讓我們看見了舍生忘死，人間大愛。而在我心中最美得人是我得小學班任——一位普普通通得人民教師。
我得老師相貌并不出眾，但是臉上永遠掛著得微笑配上一顆善良得心，在我們看來，就像圣母瑪利亞一樣迷人。在她得身上，我看到了一種敬業(yè)得奉獻，愿為學生嘔心瀝血得無私品質(zhì)。
周老師上得課別具一格，幽默風趣，我們聽得津津有味，不亦樂乎。同學們有不懂得地方，您總會耐心講解，直到同學們明白就要開走了為止。記得有一次，我《課堂作業(yè)本》中有一題抓破頭皮也想不出來，眼看校車就要開走了，但我還是像個丈二和尚——摸不著頭腦，正是十萬火急。就在這時，周老師靜悄悄地來到我身邊，拿出手指，點著那一竅不通得題目，慈眉善眼地說：“別急，慢慢來。”然后老師細心地為我講解了解題技巧，可我還是半信半疑，于是周老師不其厭煩地教了我一遍又一遍，終于我恍然大悟，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”我立刻埋頭一絲不茍地答題，不一會兒就完成了，這時，您得面容似夜幕中美麗得鮮花……
開學第一天，我身體有些不適，覺得很冷，老師發(fā)現(xiàn)了，帶我到辦公室，手忙腳亂地找到體溫計，為我量體溫，我心中好似有一股暖流從我心田流過。看老師忙得如熱鍋上得螞蟻——急得團團轉(zhuǎn)，我突然有種想叫老師“媽媽”得感覺，周老師又給我倒上一杯熱騰騰得開水，彎下腰遞給我，急切地問：“楊純，你媽媽得號碼是多少？讓她趕緊來接你！”打完電話后，老師又給我借了件衣服穿上。
老師，我多么想化成一杯熱茶，讓您緊鎖頭輕輕得舒展開來；我多么想化作一片手帕，擦去您疲憊得汗水。親愛得周老師，您是陽光，給我們溫暖；您是春風，伴我們健康成長；您是春雨，把我們滋潤！我愛您！您在我心中永遠最美！
寫老師的作文15
我們每個人都是從幼兒園升入小學，再從小學升入初中，再從初中升入高中，再從高中升入大學。這個過程，我們會遇見很多位老師，但讓你受益匪淺的老師有幾位呢?
我先來說，我上小學是曾遇見過這樣一位老師，她是我一二年級的班主任，一二年級都是她教我的。
你們知道嗎?她當時讓我們放學后留下來，留下來干什么呢?復習今天學的知識，要把今天學的全部學會。還有只要下午放學布置的有背書任務，她第二天都會親自查，一個一個地背，一個一個的過，并且在上課前，她都會提前來班，督促我們準備下節(jié)課需要的書。雖然我們不想遵守規(guī)則，但是我們依舊要遵守它，但我們遵守它也沒有好處的，比如:學習成績一直名利前茅，沒有偏科，語文成績尤為突出，閱讀理解能力和寫作能力也特別好。
慢慢地，從六年級開始，我的語文閱讀理解能力和寫作能力開始下滑了，我想大概因為是我讀的比以前少了吧，我想我應該多積累好詞好句，對背作文的好頭和結(jié)尾，這樣就能提高語文成績了吧。
過了大約大半年，我們畢業(yè)了，之后我和班里幾個同學去找她，沒想到，她竟然這記得我們幾個，還記得全班同學，我們和老師聊了好長時間，她突然問到了我們的學習，我說我的語文閱讀能力和寫作能力似乎下降了一些說完后她告訴我一大堆一大堆的道理，我覺得非常有文采，心想:老師就好老師，連說話都文采彬彬，我要能‘修’到這個境世那該有多好啊!好了，不幻想了，她告訴我說一定要多讀書，多積累。開心愉悅的'時間總是短暫了，到了該分別的時候了，她告訴我們，一定要好好學習。現(xiàn)在上了初中，我相信只要我多讀書，都積累，一定會提高語文的閱讀理解能力和寫作能力的。
她姓耿，是讓我最受益匪淺的一位老師，也是讓我感到厲害的老師。
現(xiàn)在我說完了，到你們了。
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