【實用】三年級上冊作文合集六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的三年級上冊作文6篇，歡迎大家分享。
三年級上冊作文 篇1
秋天的落葉是小貓的玩具，你看，它正咬著自己的＂新玩具＂玩呢！
秋天的落葉是小魚兒的花傘，下雨了，小魚兒躲在＂花傘＂下，就淋不到雨了！
秋天的落葉是小螞蟻的小船，看，它們正乘著小船過河呢！
秋天的落葉是小狗的'新帽子，你瞧，它正戴著新帽子在像明鏡似的河面上照鏡子臭美呢！
秋天的落葉是……
三年級上冊作文 篇2
時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。啊！那可愛的秋天終于來了。
秋花
在秋天的花園里，這兒成了菊花的樂園，菊花可真美啊！它們的形狀千姿百態，有的像一個繡球，有的像彩帶飛舞，有的像雨后的蘑菇。真是姿態多變、阿娜多姿。
秋葉
秋天的樹葉五顏六色。有紅色的，有黃色的，有半綠半黃的……，秋風一吹，樹上的葉子從枝頭上飄落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
秋風
走在森林的小路上，一陣陣秋風拂面而來，是那么涼爽，那么舒適，像母親的手撫摸著你。風中帶著各種樹葉的香味兒；豐收的農作物的氣息；還有各種水果的甜味兒，沁人心脾，讓人覺得神清氣爽。從樹上飄下來的葉子，隨著風兒在空中打著旋兒，生怕違抗了風的命令似的。
秋實
秋風一吹，果園里的果實便成熟了，紅彤彤的柿子像小朋友害羞的臉，高高地掛在樹上，像一個個小燈籠；還有那一串串紫色的葡萄，像晶瑩的'珍珠，在陽光下閃耀著誘人的光澤，真是令人垂涎三尺。
秋野
田野里，高粱成熟了，紅艷艷的一層，像著了火似的。大人們在田野里彎下身子，收割著成熟的農作物，從遠處看去，都看不見人們的身影了。
田野里、果園里到處都是豐收的喜悅，人們欣喜地慶賀著一年的豐收，笑聲在大地上回蕩著！
三年級上冊作文 篇3
今天上午，我蹲在門口吃面包，面包屑掉在地上，引來了一只螞蟻它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足它使出全力，卻只搬的動一點點。“唉，它太小了！”我自言自語道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱面包屑，一晃身子，將面包屑背了起來，可就像一個人要搬走一座山一樣，毫無希望。它只好悻悻而去。
“唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那……”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的`螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬一陣瞠目結舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發起蠻勁，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返鄉歸國似的移向蟻穴。
聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時，人的力量可能比螞蟻還小，有時，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因為：人心散，搬米難；人心齊，泰山移！
三年級上冊作文 篇4
今天，我閑著沒事干，在花盆里看見了幾只蝸牛，我把蝸牛捉回家，觀察起它們來。
蝸牛殼的顏色是淺棕色的，上面還有花紋，一圈一圈的。我仔細觀察，它們殼上的'花紋有的是右旋的，有的是左旋的，真可愛！跟著，我發現蝸牛的頭上，有一對直直的觸角。仔細一看，它的觸角上還有它的眼睛呢！它的身體上沒有像我們可以走路的腳，它是靠腹足來爬的。我拿一片小葉子給蝸牛吃，小蝸牛爬過去的時候，我以為它沒吃，它一走開，我就在葉子上看見了幾個小洞洞。我產生了疑問：“為什么蝸牛沒有牙齒，卻可以吃葉子呢？”我把蝸牛捉了起來，用放大鏡看了一下，看不清。我去查了書才知道，蝸牛居然有兩千多只牙齒。
這時我才知道，蝸牛是有牙齒的動物，而且蝸牛的牙齒像三角形刀片一樣鋒利。
三年級上冊作文 篇5
我家養了一條小金魚，它機警、聰明、身子是橘紅色的。它那鮮艷的透明的尾巴，就像一條長長的漂亮的大紅裙子！小魚的.魚鱗是紅黃色的，還能發出微弱的亮光呢！它的鰭就像小船的滑板，游的飛快；它的眼睛大大的、鼓鼓的、中間有個小小的黑眼圈，就像一顆黑寶石閃亮閃亮的！
我剛買來小魚時，想把小魚從袋子里放進魚缸里，我一不小心，把水倒進去了，可小魚卻還在袋子里，情急之下我把袋子連同小魚一起放
三年級上冊作文 篇6
一、觀察有順序，敘述有條理。作者是從地球的外形、色彩兩方面進行描寫的，同時將地球儀的作用、特點寫得十分具體，如每一種色彩代表什么樣的地理特征。
二、想象力豐富，突出中心。小作者聯想到自己，周游了世界各地，形象地寫出了地球儀輔助學習，使人增長知識的作用。
三、首尾呼應，內容緊湊，結尾含義深刻。開頭寫“我”最喜歡地球儀，結尾講“我”不僅因為它漂亮而喜歡，更重要的.是它使“我”懂得了許多地理知識，還使“我”的目光放到更遠，更遠，有深化中心的作用。
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