嚴(yán)厲的老師作文通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的嚴(yán)厲的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
嚴(yán)厲的老師作文1
我是實(shí)驗(yàn)二小的一名三年級(jí)學(xué)生，我們班的班主任是壽明榮老師，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，她的眼睛笑起來(lái)彎彎的，可是生氣時(shí)卻會(huì)瞪得圓圓的喲！同學(xué)們常常叫她“壽媽媽”，你肯定會(huì)問(wèn)為什么呢？事情是這樣的。
那是我上一年級(jí)時(shí)發(fā)生的事情。當(dāng)天上午，也是壽老師給我們上的第一堂數(shù)學(xué)課，講課時(shí)，她非常非常的認(rèn)真嚴(yán)肅，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容，看見(jiàn)哪位同學(xué)上課不認(rèn)真，在分心的，就叫哪位同學(xué)站到講臺(tái)上去聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)，我們都覺(jué)得這位壽老師真的是一位特別嚴(yán)厲的老師呀，所以我們那時(shí)是不大喜歡她而且很怕她。
還有一次，那是一個(gè)期末考試前的一兩天，壽老師那天正好感冒，可是她還是帶著咳嗽聲來(lái)給我們上課，因?yàn)樗幌胱屛覀內(nèi)昙?jí)九班缺一節(jié)數(shù)學(xué)課，怕影響我們成績(jī)。可我們呢？很多同學(xué)都沒(méi)精打采的上著課，不能集中精神。這下可把壽老師惹怒了，她讓我們?nèi)w同學(xué)都站起來(lái)上課，記得她當(dāng)時(shí)還語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“你們身體還好好的，怎么上課都這么無(wú)精打采的呢？難道你們自己不希望考出好成績(jī)來(lái)嗎？”
后來(lái)我們也漸漸的明白了，壽老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，可以她真的`是無(wú)私的奉獻(xiàn)著她的一片真心為我們著想，希望我們能夠取得好的成績(jī)來(lái)，希望我們能夠成為國(guó)家的棟梁之才。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，我們?cè)趬劾蠋煹膰?yán)厲教導(dǎo)下，她教會(huì)了我們很多簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使我們的成績(jī)大大提升。我們班每學(xué)期的期末考試都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，名列年級(jí)第一，常常獲得“文明禮儀示范班級(jí)”，常常被學(xué)校選為上示范公開(kāi)課的班級(jí)。
雖然壽老師在教學(xué)方面很嚴(yán)厲，但是在生活中她就像一位慈愛(ài)的母親一樣關(guān)懷呵護(hù)著我們的身體健康，所以我們現(xiàn)在會(huì)親切地叫她“壽媽媽”，她就像我們的媽媽一樣培育著我們。她給我們插上一對(duì)學(xué)習(xí)的翅膀，讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，成長(zhǎng)為一個(gè)有夢(mèng)想的青少年。
請(qǐng)讓我們匯聚全班的聲音，讓我們向壽老師發(fā)自內(nèi)心說(shuō)一聲：
老師您好！我愛(ài)我的好老師！
嚴(yán)厲的老師作文2
親切又嚴(yán)厲的劉老師 東園學(xué)校四一班卜歌 大家都知道，劉明快樂(lè)作文班是一個(gè)充滿愛(ài)、充滿歡樂(lè)色彩的家，因?yàn)橛幸晃挥H切又嚴(yán)厲的老師，他便是劉老師。
劉老師的長(zhǎng)相，看著就會(huì)使人有一種十分自在的感覺(jué)，但他有時(shí)親切的讓我受不了，有時(shí)嚴(yán)厲的不得了！劉老師一笑起來(lái)還蠻好看的，并且嘴兩邊有兩個(gè)酒窩。 首先就說(shuō)說(shuō)劉老師的親切。來(lái)到作文班的第二個(gè)季度時(shí)，我當(dāng)上了老師助理，得到了老師的信任和鼓勵(lì)。那個(gè)時(shí)候我正好和一個(gè)叫郭凡琿的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)最“牛”的榮譽(yù)稱號(hào)——作文大王！每次下課時(shí)，劉老師就把我叫到他跟前，滿臉笑著問(wèn)：“卜歌，有信心當(dāng)上作文大王嗎？（作文大王是作文班的最高榮譽(yù)）？”一邊說(shuō)一邊親切的撫摸著我的頭。我從劉老師的語(yǔ)言和動(dòng)作中感受到了濃厚的愛(ài)，內(nèi)心有說(shuō)不出的感受，來(lái)自劉老師的愛(ài)總是很甜！ 幾乎每當(dāng)下課時(shí)，劉老師都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“卜歌遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，真好呀!”聽(tīng)到這話，又讓我感受到了劉老師的親切。老師，您對(duì)我就像對(duì)待自己的女兒一樣，因?yàn)槟o予我的愛(ài)讓我成功! 下面講講劉老師的'嚴(yán)厲。
有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，劉老師期的滿臉發(fā)紅，眉毛擰成了“八”字形，眼睛瞪的很大，生氣地說(shuō)：“不做作業(yè)的學(xué)生就像不做工的爸爸，不做飯的媽媽，太不應(yīng)該。我要是你的家長(zhǎng)，也不給你做飯，餓到你知道學(xué)習(xí)為止！”劉老師的聲音非常高，讓那位沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，只能慚愧的低下頭！劉老師怒氣沖天，大發(fā)雷霆，對(duì)那位同學(xué)的做法提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，并對(duì)后果做出了深刻的剖析。 劉老師，我收到了您給我的一份禮物——愛(ài)！劉老師，希望您以笑陪伴您一生，因?yàn)樾?huì)使人長(zhǎng)壽。要記住：你的笑容比生氣好看！
嚴(yán)厲的老師作文3
我有一個(gè)非常器重我的老師，因?yàn)槠髦兀y免就會(huì)對(duì)我比對(duì)其他的學(xué)生要更嚴(yán)厲一些，以致于每次想起這位老師時(shí)，我總能夠想到他緊鎖的眉頭，想到他對(duì)我的一堆要求。
如果可以選擇，我寧愿選擇一個(gè)不那么器重我，但對(duì)我慈眉善目的老師，我在嚴(yán)厲的老師的目光中成長(zhǎng)，實(shí)在是難以成長(zhǎng)。就好像是拿著光學(xué)培養(yǎng)皿在對(duì)我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所有的光照在我的'身上時(shí)，我也就忘記了該如何成長(zhǎng)，忘記了該如何舒展自己。
這位嚴(yán)厲的老師不知道我所想的這一切，他只是在一次比一次更加嚴(yán)厲的管束中質(zhì)問(wèn)我“為何你的成績(jī)下滑了？”“為何你這個(gè)題不會(huì)？”“為什么……”他的一系列為什么也會(huì)對(duì)其他的同學(xué)說(shuō)，只是因?yàn)樗^(guò)于器重我，導(dǎo)致我已經(jīng)有了承受不住這些壓力的趨勢(shì)，恐怕是要歇菜了。
我與許多同學(xué)交流過(guò)，問(wèn)他們這位嚴(yán)厲的老師在他們的印象中如何，他們都說(shuō)挺嚴(yán)厲的，但沒(méi)有特別多的看法，這讓我更加明白，正是因?yàn)樗麑?duì)我的器重，導(dǎo)致我與別的同學(xué)承受的壓力根本就不是一回事兒，這位老師把絕大多數(shù)的期望都放在了我的身上，這讓我有些喘不過(guò)氣來(lái)了。
好在這位嚴(yán)厲的老師也常常會(huì)邀請(qǐng)我去他家吃飯，如此嚴(yán)厲的他，家里卻有著一位慈眉善目的師母，每次我被老師罵哭之后，都是師母過(guò)來(lái)安慰我，也正是師母對(duì)我的交流讓我明白，老師正是因?yàn)樘髦匚也艜?huì)有這樣的表現(xiàn)。師母讓我不要把他的很多話都往心里去，她讓我只管去做自己，老師也正是因?yàn)槟莻�(gè)出色的我才器重我的。
現(xiàn)在我還在與我的老師進(jìn)行磨合，不知道未來(lái)會(huì)如何，總而言之，先聽(tīng)?zhēng)熌傅脑挘M管去做自己吧！
嚴(yán)厲的老師作文4
大家好，你想知道我的老師是什么樣子的嗎？那讓我來(lái)介紹一下我的老師吧！
我的班主任老師叫黎老師，身高不高，身材很苗條，不胖不瘦，長(zhǎng)著一頭黑色的頭發(fā)。頭發(fā)下面是棕色的、卷卷的一雙眉毛，彎彎的.柳葉眉，下面有一雙炯炯有神的眼睛，有時(shí)候眼睛還會(huì)有點(diǎn)嚴(yán)厲。只要你在下面做小動(dòng)作，黎老師就會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)，會(huì)馬上點(diǎn)你的名，并大喊：“還在發(fā)什么神，快看過(guò)來(lái)，講完了好馬上下課。”
黎老師有一張小小的嘴巴，能說(shuō)出各種各樣的逗人開(kāi)心的話。一張瓜子臉，耳朵很靈敏，基本上你坐在教室的最后一排，她都能聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)話。
有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)打架了。他們?yōu)榱艘粋�(gè)橡皮擦而發(fā)生爭(zhēng)吵，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“借我一下橡皮擦。”那個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“我不借給你，這個(gè)可是我爸爸從國(guó)外買(mǎi)的進(jìn)口橡皮擦。”另一個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“切，不就是一個(gè)橡皮擦嘛，借我一下都不行，小氣！”最后他們?yōu)榱艘粋�(gè)橡皮，打起來(lái)了。
黎老師看見(jiàn)了，就去說(shuō)：“你們兩個(gè)同學(xué)為什么打架了？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是他先打我的。”另一個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，說(shuō)：“才怪，是你先打我的！”接著他們兩個(gè)又打起來(lái)了，黎老師生氣了說(shuō)：“好了，你們兩個(gè)別打了，依我看你們兩個(gè)都不對(duì)，同學(xué)之間不能互相打架，同學(xué)之間要互相寬容，不能打架，你們兩個(gè)快互相道歉吧！”他們聽(tīng)了很慚愧，最后他們又和好了。這件事告訴了我們一個(gè)道理“我們同學(xué)之間要互相包容，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。”
還有一次，一個(gè)同學(xué)在上樓梯的時(shí)候，樓梯太擠了，那個(gè)同學(xué)被摔了，另一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，馬上去扶她，立馬她送到了醫(yī)務(wù)室。出來(lái)后受了傷的同學(xué)連忙感謝那位同學(xué)說(shuō)：“謝謝你，如果不是你，那我的傷就可能會(huì)很嚴(yán)重！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不用謝。”這件事告訴我們一個(gè)道理：“同學(xué)之間要互相幫助。”
黎老師在上課時(shí)要求坐姿端正，下課盡情地玩耍，家庭作業(yè)方面對(duì)我們也很嚴(yán)厲。嚴(yán)厲是讓我對(duì)自己嚴(yán)格要求，不能想做什么就做什么，要先想好該不該做。
嚴(yán)厲的老師作文5
高三的每個(gè)課堂都在抓緊時(shí)間備考，因?yàn)楦呖捡R上就要向他們走來(lái)了。
在高三一班里，同學(xué)們都在議論著關(guān)于高考的話題。就在這時(shí)，上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們都立馬坐回了自己的座位上。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，高三一班的班主任便踏著沉重的`步伐走進(jìn)了教室，若有所思，心中仿佛尋思著什么。王老師踏上了講臺(tái)，有點(diǎn)兒口吃的說(shuō)道：“同，同學(xué)們，這一堂課是高考前最后一節(jié)課了，有可能這是最后一次師生見(jiàn)面了，希望大家珍惜。”剛說(shuō)完，同學(xué)們心中暗嘆道：王老師居然說(shuō)話會(huì)口吃！沒(méi)等同學(xué)們尋思完，王老師便走下講臺(tái)發(fā)著卷子，邊走邊說(shuō)道：“這是我為大家收集的一些高考題目，這節(jié)課大家就刷下題，不懂的可以問(wèn)我。”發(fā)完卷子后，他坐在講臺(tái)上，熱淚盈眶看著同學(xué)們，可他見(jiàn)同學(xué)們也在熱淚盈眶地看著他，他便以沙啞的聲音說(shuō)道：“你們認(rèn)真地看看題，我認(rèn)真地看看你們。”于是，同學(xué)們便低下頭，認(rèn)真地寫(xiě)著王老師為他們精心準(zhǔn)備的卷子。有的同學(xué)熱淚盈眶，有的同學(xué)心想：嚴(yán)厲的王老師也有柔軟的一面，還有的同學(xué)對(duì)王老師改變了印象。課堂結(jié)束了，王老師沉重的從椅子上站起來(lái)，深情地看著同學(xué)，收著卷子，而他收下來(lái)的每一份卷子都是濕潤(rùn)的。
看完這幅漫畫(huà)，我心中也被老師用沙啞聲音說(shuō)的那句話感動(dòng)了，陷入了沉思：難道離別是人生必不可少的嗎？
我不禁想起了幼兒園畢業(yè)時(shí)，大家也都依依不舍，我和我的好朋友抱在一起不想離別。
其實(shí)，人生就像蘇軾寫(xiě)的一首詩(shī)句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”
嚴(yán)厲的老師作文6
我常想起媽媽給我打掃房間，常想起爸爸為我補(bǔ)習(xí)功課，也常想起老師對(duì)我的教誨，卻常常忘記姥姥對(duì)我做的事。
其實(shí)她對(duì)我做的事并不比我父母為我做的事情少，只不過(guò)是她做事的方法十分獨(dú)特，因?yàn)樗俏易顕?yán)厲的老師。
姥姥的頭上已經(jīng)沒(méi)有幾根黑頭發(fā)了，卻每天都堅(jiān)持鍛煉和學(xué)習(xí)，她每天都要出去和別的姥姥打太極拳，結(jié)束后便回家看電視里的老師講課，她的筆記已經(jīng)記了兩三個(gè)本子了。真可謂是“學(xué)到老，活到老”。
姥姥從小就培養(yǎng)我的品德。她不希望我是個(gè)品行差的孩子，她常說(shuō)：“一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)但不會(huì)做人的孩子，是一個(gè)不折不扣的.失敗品。”她讓我大聲和身邊的爺爺奶奶們打招呼。當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他不打我，也不罵我，只是耐心的說(shuō)教，其實(shí)也是在告訴我，不許用武力來(lái)對(duì)待別人。
姥姥 不僅在品德上對(duì)我提出高要求，學(xué)習(xí)上對(duì)我也是很嚴(yán)厲的。
有一次老師讓我們回家背詩(shī)，詩(shī)有三首，我認(rèn)為太麻煩就沒(méi)背，躺在床上睡著了。姥姥知道了，姥姥有個(gè)不成文的規(guī)定，每天必須向她報(bào)告老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有立刻叫醒我，而是接過(guò)書(shū)來(lái)看，將近半個(gè)小時(shí)，姥姥輕輕地把我叫醒。
“作業(yè)完成了嗎？”“還……還沒(méi)背。”我迷迷糊糊地說(shuō)。
“還沒(méi)背怎么就躺下了？”姥姥說(shuō)著話把書(shū)丟給我，并磕磕絆絆地背過(guò)了三首詩(shī)， “姥姥今年68歲，你今年十歲，姥姥都背過(guò)了，你怎么還沒(méi)背過(guò)？”
我感到很慚愧，姥姥為了讓我努力學(xué)習(xí)，竟然把我要背的詩(shī)都先背了，難道我還不如姥姥嗎？
從此以后我再也沒(méi)敢偷懶，我也漸漸明白：偷懶不是騙別人，而是騙自己。
姥姥雖然沒(méi)有打我罵我，也沒(méi)有厲聲訓(xùn)斥我，而她對(duì)我的教誨卻銘記在我心中，姥姥雖然腰板越來(lái)越彎，而對(duì)我的要求卻越長(zhǎng)越高。姥姥雖然身體不如以前，但她對(duì)我的要求卻一如既往。
姥姥永遠(yuǎn)是我最嚴(yán)厲的老師。
嚴(yán)厲的老師作文7
一陣清脆的上課鈴響后，門(mén)外傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。不一會(huì)，一個(gè)苗條的身影出現(xiàn)在教室里。
她肩后披著一頭烏黑的頭發(fā)，項(xiàng)下戴著一條金黃色的項(xiàng)鏈；上身穿著一件樸素平整的灰色上衣，下身經(jīng)常穿著一條筆直合體的水藍(lán)色牛仔長(zhǎng)褲，腳下穿著一雙黑色的高跟鞋。一雙大而有神的杏眼，兩彎柳葉眉。身材苗條，高大的鼻梁下，一張微微翹起的粉紅色嘴唇，美麗動(dòng)人。這就是我們慈祥而又嚴(yán)厲的陶老師。
她微笑著走上講臺(tái)，(.)放下手中的.筆記本電腦和課本。這時(shí)，呂洋洋大聲喊道：“起立”！
同學(xué)們齊聲喊道：“老師好”！“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。陶老師雙手輕輕地示意并溫柔的說(shuō)道
老師轉(zhuǎn)身將課題寫(xiě)好后，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們將進(jìn)行下一篇文章”。這時(shí)，有一名同學(xué)在下面搞小動(dòng)作。老師看到后，邊講課邊向那名同學(xué)的座位走去。那名同學(xué)看見(jiàn)老師來(lái)了趕緊坐好。老師走到他身旁，用手摸了摸他的頭，好像在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要搞小動(dòng)作。”那名同學(xué)知錯(cuò)的低下了頭。
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p;當(dāng)有的同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，讓他繼續(xù)努力。那時(shí)，老師在與他談話時(shí)，眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，好像在用眼神鼓勵(lì)他。
老師的表情千變?nèi)f化，高興的時(shí)候是那樣的甜，像一朵花一樣。在生氣時(shí)，老師變得嚴(yán)肅起來(lái)，沒(méi)有一絲笑容。
是啊，俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，如果沒(méi)有老師的精心指導(dǎo)，我們?cè)趺磿?huì)寫(xiě)出那么漂亮的書(shū)法呢？沒(méi)有老師的認(rèn)真修改，我們的作文怎么會(huì)獲獎(jiǎng)呢。
所以，我們要老師在一起的所有時(shí)光。我相信在老師的幫助和在我們的努力下，我們會(huì)走向充滿希望的未來(lái)和成功！
嚴(yán)厲的老師作文8
可能最近因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)季，所以關(guān)于老師學(xué)生學(xué)校的話題總是不斷，因?yàn)樾〕艚衲辏咨。婕暗叫碌膶W(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，同學(xué)，因?yàn)榇蠹叶继幱诒容^陌生的狀態(tài)，所以誰(shuí)對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有過(guò)多的了解！
當(dāng)然，因?yàn)樵谝粋�(gè)小縣城里面，所以說(shuō)關(guān)于一些老師的事情，一些高年級(jí)的家長(zhǎng)們還是有所耳聞的！然后也有聽(tīng)別的家長(zhǎng)說(shuō)，小抽，現(xiàn)在的班主任是一位特別嚴(yán)厲的老師，因?yàn)閹н^(guò)他家孩子，就是屬于特別嚴(yán)厲的那種！
然后自己心里也在想，只要是對(duì)孩子學(xué)習(xí)好，其實(shí)眼里一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，只要不是過(guò)分的去虐待孩子，那么嚴(yán)厲一點(diǎn)，還是比較好的吧！畢竟有一句話說(shuō)的是，嚴(yán)師出高徒！很多意義上來(lái)說(shuō)，在中國(guó)的應(yīng)試體制教育下，嚴(yán)厲一點(diǎn)的老師教出來(lái)的孩子也不會(huì)吃虧！
當(dāng)然自己在整個(gè)學(xué)生時(shí)代，也遇到過(guò)一位比較嚴(yán)厲的老師，是自己初一時(shí)候的`班主任，帶上一屆的學(xué)生的時(shí)候，就特別的嚴(yán)厲，但是那一屆學(xué)生也出了成績(jī)，中考的時(shí)候有13個(gè)考到了縣城高中，這對(duì)于當(dāng)時(shí)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)來(lái)，真的是算是創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！
只不過(guò)后來(lái)帶上我的那一屆，就沒(méi)有變得太過(guò)嚴(yán)厲了，再后來(lái)上了初二，也就換了班主任！總之自己的整個(gè)學(xué)生時(shí)代，好像也沒(méi)有遇上特別好一點(diǎn)的老師吧。
或者是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)年少無(wú)知，不懂得珍惜，不知道老師的辛苦！
然后現(xiàn)在看到小臭每天在學(xué)習(xí)，也看到老師有布置一些作業(yè)之類的，需要家長(zhǎng)輔導(dǎo)的時(shí)候，自己也盡量告訴自己說(shuō)，不管老師怎么樣？自己作為家長(zhǎng)，還是對(duì)孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)比較好，讓孩子從小養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)，以后還是很有幫助的！
嚴(yán)格老師有嚴(yán)格老師的好處，寬松一點(diǎn)的教育方式也能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的輕松，總之各有各的好處吧！
而對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，遇上嚴(yán)厲一點(diǎn)的老師還是有好處的。
嚴(yán)厲的老師作文9
如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)充滿希望的花朵，那么，培育我們的老師們，便是辛勤耕耘的園丁。他們?nèi)找岳^夜，焚膏繼晷地工作，為的，就是早日看見(jiàn)我們成長(zhǎng)、成熟。而在這眾多“園丁”中，劉老師便是使我印象最為難忘的一位。
劉元梅老師，是我初中時(shí)期的班主任，迄今為止，早已陪伴了我們2年時(shí)光。劉老師是一位干凈利落的女老師，她梳著馬尾辮，眼神堅(jiān)定，個(gè)子不是很高，但給人以干脆有力之感。
劉老師是一位嚴(yán)厲的老師。記得那是在七年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織進(jìn)行廣播操比賽，在這個(gè)下午，我們還在操場(chǎng)上練習(xí)著隊(duì)形轉(zhuǎn)換。這時(shí)，我們看一道熟悉的身影，手中還拿著長(zhǎng)條形的一個(gè)東西。啊！那不正是手持戒尺向我們走來(lái)的劉老師嗎？于是，同學(xué)們重提精神，頂著頭頂烈日的`光輝，不知疲倦地操練著。就在我們練習(xí)成廣播體操隊(duì)形展開(kāi)時(shí)，只聽(tīng)得“啪”得一聲脆響，我們班上一位“學(xué)霸”級(jí)的人物由于隊(duì)伍站歪了，而被劉老師用戒尺拍了一下，但也就是這一下，我們領(lǐng)略到了劉老師的嚴(yán)厲務(wù)實(shí)，再也不敢心存僥幸，懈怠不前了。
本以我們的班主任為嚴(yán)格的老師，但沒(méi)想到，那一天，她向我們展示了關(guān)心同學(xué)，溫柔的一面。
這里在八年級(jí)的一個(gè)上學(xué)日，班上一會(huì)同學(xué)胃病突然犯難，痛得身體直抽搐，有同學(xué)將這一情況匯報(bào)給了劉老師，老師便連忙趕來(lái)了，皺著眉頭、焦急擔(dān)心的神色浮現(xiàn)于臉上。在短暫地查看了同學(xué)的病情后，劉老師便從自己的包中拿出了應(yīng)急用的胃病藥，給其服下后便趕忙聯(lián)系家長(zhǎng)，劉老師忙得焦頭爛額，卻還不時(shí)地安慰著患病同學(xué)，直到家長(zhǎng)到來(lái)將其接回家。這時(shí)，劉老師才松了口氣，心神才放松下來(lái)。
這便是我們的劉老師，她嚴(yán)厲中帶著溫柔，呵斥中帶著關(guān)懷，是身邊的好老師！
嚴(yán)厲的老師作文10
她是位非常嚴(yán)厲的老師。是她，把我們六年級(jí)的所有頑皮的學(xué)生都制住了。
那是今年秋季開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我們教室里亂哄哄的，因?yàn)檫@節(jié)課是科學(xué)課。當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，教室里還是一團(tuán)糟。這時(shí)，這位留著短短的`頭發(fā)，戴著一副眼鏡，穿著一身黑衣服，手拿書(shū)本的女老師，站在講臺(tái)上看著我們一言不發(fā)，她瞪著大大的眼睛逼視著我們，好似一只老鷹捕食時(shí)，盯著某個(gè)東西不放，把我嚇得只出冷汗。
突然，憤怒的她用手把桌子一拍，猶如法官大聲叫道：“安靜！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲了。接著，她又不依不饒地帶著那憤怒的眼神說(shuō)：“所有的組長(zhǎng)和干部都給我站起來(lái)！”開(kāi)始，我們還以為這位老師要罰我們干部，一個(gè)個(gè)都扭扭捏捏地站起來(lái)。
只聽(tīng)老師大聲訓(xùn)斥道：“你們這些干部是干什么吃的？班上這么鬧，怎么上課，你們就不會(huì)管管嗎？”這句話讓我很是慚愧。過(guò)了片刻，她語(yǔ)氣略微和緩了些說(shuō)：“你們說(shuō)，你們各組有哪些人在說(shuō)話，都給我一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)！否則，我跟你們沒(méi)完！”一組、二組、三組……統(tǒng)計(jì)完畢，許多人都受到了懲罰，都被老師拖出去罰站去了。
大部分被罰站的人都乖乖地在外面挨罰，而喬一樊呢？他可是我們班有名的搗蛋鬼呀！他實(shí)在忍不住老師對(duì)他的大聲指責(zé)，就把手中的科學(xué)書(shū)向地上“嘣”地一摔，一溜煙跑了。
這下，老師火冒三丈地對(duì)其它同學(xué)說(shuō)：“他算個(gè)什么？他愛(ài)跑不跑，少他一個(gè)人天也不會(huì)塌呀！最后，他還得求著我。”
后來(lái)，果然這個(gè)搗蛋王不敢在科學(xué)老師面前搗亂了。
從此，教科學(xué)的張老師就有了一個(gè)雅號(hào)——母老虎。
嚴(yán)厲的老師作文11
自從我的語(yǔ)文考試得82分，媽媽就很著急，為我請(qǐng)了一位嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，而且還讓我的同學(xué)伴陪我上，
結(jié)果我被同學(xué)臭罵了一頓。
開(kāi)始認(rèn)為只要大家同心協(xié)力，就可以將那位年輕的老師給氣死，但是大家都怕她，誰(shuí)敢氣她，除非此人是瘋子，難道不是嗎？
第一次，老師讓我們寫(xiě)春天，我太愛(ài)幻想，寫(xiě)成了童話故事，被老師臭罵。這還不算太慘，說(shuō)起何仲輝，簡(jiǎn)直是慘不忍睹！不過(guò)誰(shuí)叫他不認(rèn)真寫(xiě)作文，也算活該。“你是怎么搞的？寫(xiě)得這么差！三年級(jí)的同學(xué)比你寫(xiě)得好！"老師的河?xùn)|獅孔不是一般的簡(jiǎn)單，方圓兩百里的.人都能聽(tīng)見(jiàn)，可見(jiàn)老師真是功不可測(cè)！膽大的鄒薔都被這氣勢(shì)給震住了。以后大家有空都在看書(shū)，怕作文寫(xiě)不好又要被罵或打。終于救星來(lái)了——施號(hào)。他可不是簡(jiǎn)單的人物。什么都優(yōu)秀，就是字不行，豬也看不懂，就連施號(hào)自己也不知道自己在寫(xiě)什么。老師看到施號(hào)就頭痛，但最令她頭疼是施號(hào)不怕她。
“老師寫(xiě)完”。施號(hào)伸了個(gè)懶腰，開(kāi)心地說(shuō)道。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，也笑說(shuō)：“大家要向施號(hào)同學(xué)學(xué)習(xí)，看他寫(xiě)的又快又好。”何仲輝小聲說(shuō)：“可是字寫(xiě)得好難看”。老師忽然有事要辦，于是走了。何仲輝就與施號(hào)玩起游戲來(lái)。“你死了！”“不！是你死了！”“我來(lái)抓了！”外面一陣追逐打鬧聲，就在一瞬間，窗戶玻璃碎了，原來(lái)施號(hào)的頭撞到窗框，窗戶就撞到了墻，后來(lái)，后來(lái)，唉！老師回來(lái)后將是好狠狠教訓(xùn)了一下，可施號(hào)仍不怕她。施號(hào)的媽媽與老師商量一番后，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，要知道，如果你們不怕我，你的作文會(huì)寫(xiě)的好嗎？”這該怎么回答？可是心里想了一遍后，答案是不會(huì)，老師又接著說(shuō)：“我是為你們好，你們要明白，好了，下課。”對(duì)呀！我們頓時(shí)感到羞愧。
現(xiàn)在，大家都懂事了，老師也對(duì)我們親切了，這這就是我心目中的老師。
嚴(yán)厲的老師作文12
我有一位與眾不同的老師。他不是演員，卻吸引著我們渴求知識(shí)的目光；他不是雕塑家，卻讓一批批青少年的靈魂閃光……他就是我嚴(yán)厲的好老師——符春桂。
記得四年級(jí)上學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任由一位溫柔的女老師換成了一位嚴(yán)厲的男老師。他個(gè)子不高，偏瘦，兩眼炯炯有眼，總是言簡(jiǎn)意賅，讓我們誤認(rèn)為好“欺負(fù)”。剛開(kāi)始上他的課時(shí)，不少同學(xué)會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話，做做小動(dòng)作，肆無(wú)忌憚。
可好景不長(zhǎng)，第三天上符老師的課，第一排的兩名同學(xué)轉(zhuǎn)頭講話，符老師在用眼神警告無(wú)效的情況下，突然一聲怒斥，把全班同學(xué)都震住了。那獅吼般的聲音是如何從他瘦弱的身軀中迸發(fā)出來(lái)的呀？
過(guò)了一會(huì)，坐在最后一排的我心存僥幸，拍拍前面的同學(xué)，想請(qǐng)他幫我撿橡皮。符老師犀利的目光一下子就落在我身上了，我瞬間被這目光“秒殺”，頓時(shí)呆住了。只聽(tīng)他厲聲說(shuō)道：“曹令！你‘頂風(fēng)作案’，把運(yùn)算定律全部抄一遍。”全班同學(xué)張大嘴巴，用驚異的眼神看著我。我真恨不得地上有條縫能鉆進(jìn)去。
下課后，我壯著膽子向符老師解釋求情，可還沒(méi)等我開(kāi)口，符老師就像我肚子里的蛔蟲(chóng)，知道我想說(shuō)什么，嚴(yán)肅而堅(jiān)決地說(shuō)：“錯(cuò)了就是錯(cuò)了，無(wú)需狡辯。班長(zhǎng)更應(yīng)有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣。”我啞口無(wú)言，只能乖乖受罰。
起初，我一直迷惑不解，符老師為何要如此嚴(yán)厲，不講情面。直到一個(gè)學(xué)期后，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诓恢挥X(jué)中提高，各學(xué)科的課堂紀(jì)律越變?cè)胶茫也艥u漸明白“嚴(yán)是愛(ài)、寬是害”的道理；我才對(duì)符老師的良苦用心恍然大悟。
符老師雖不茍言笑，但絲毫不影響愛(ài)我們的心。他出的一系列闖關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算題，讓我們計(jì)算能力突飛猛進(jìn)；他的“以生管生，自省成長(zhǎng)”的理念，讓我們有承擔(dān)錯(cuò)誤的`勇氣。
符老師用他的嚴(yán)肅換來(lái)我們良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律；用他嚴(yán)謹(jǐn)換來(lái)了我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；用他的嚴(yán)格換來(lái)了我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
符老師，您是嚴(yán)厲的好老師！
嚴(yán)厲的老師作文13
大家都知道，劉明快樂(lè)作文班是一個(gè)充滿愛(ài)、充滿歡樂(lè)色彩的家，因?yàn)橛幸晃挥H切又嚴(yán)厲的老師，他便是劉老師。
劉老師的長(zhǎng)相，看著就會(huì)使人有一種十分自在的感覺(jué)，但他有時(shí)親切的讓我受不了，有時(shí)嚴(yán)厲的不得了！劉老師一笑起來(lái)還蠻好看的，并且嘴兩邊有兩個(gè)酒窩。
首先就說(shuō)說(shuō)劉老師的親切。來(lái)到作文班的第二個(gè)季度時(shí)，我當(dāng)上了老師助理，得到了老師的信任和鼓勵(lì)。那個(gè)時(shí)候我正好和一個(gè)叫郭凡琿的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)最“牛”的榮譽(yù)稱號(hào)——作文大王！每次下課時(shí)，劉老師就把我叫到他跟前，滿臉笑著問(wèn)：“卜歌，有信心當(dāng)上作文大王嗎？（作文大王是作文班的最高榮譽(yù)）？”一邊說(shuō)一邊親切的撫摸著我的頭。我從劉老師的語(yǔ)言和動(dòng)作中感受到了濃厚的'愛(ài)，內(nèi)心有說(shuō)不出的感受，來(lái)自劉老師的愛(ài)總是很甜！
幾乎每當(dāng)下課時(shí)，劉老師都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“卜歌遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，真好呀!”聽(tīng)到這話，又讓我感受到了劉老師的親切。老師，您對(duì)我就像對(duì)待自己的女兒一樣，因?yàn)槟o予我的愛(ài)讓我成功!
下面講講劉老師的嚴(yán)厲。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，劉老師期的滿臉發(fā)紅，眉毛擰成了“八”字形，眼睛瞪的很大，生氣地說(shuō)：“不做作業(yè)的學(xué)生就像不做工的爸爸，不做飯的媽媽，太不應(yīng)該。我要是你的家長(zhǎng)，也不給你做飯，餓到你知道學(xué)習(xí)為止！”劉老師的聲音非常高，讓那位沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，只能慚愧的低下頭！劉老師怒氣沖天，大發(fā)雷霆，對(duì)那位同學(xué)的做法提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，并對(duì)后果做出了深刻的剖析。
劉老師，我收到了您給我的一份禮物——愛(ài)！劉老師，希望您以笑陪伴您一生，因?yàn)樾?huì)使人長(zhǎng)壽。要記住：你的笑容比生氣好看！
嚴(yán)厲的老師作文14
棱角分明的國(guó)字臉上掛著一副眼鏡，眼鏡背后藏著可怕的目光，像刀子一般鋒利。為什么說(shuō)她嚴(yán)厲呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。有一次午休，陳老師慢悠悠地走到我們班門(mén)口，打算看看紀(jì)律。忽然看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在玩鬧！陳老師一眼便認(rèn)出這是早上被罰抄的同學(xué)，頓時(shí)怒火中燒。陳老師緊皺眉頭，仿佛是一只怒吼的大獅子。他大聲說(shuō)道：“今天早上被罰抄的.幾位同學(xué)抄好了嗎？拿來(lái)給我檢查。”那幾個(gè)同學(xué)一聽(tīng)是陳老師的聲音，頭也不抬，二話不說(shuō)逃走了，只剩下小張。小張雙腿在抖，連忙給陳老師陪笑。陳老師掃了一眼他的囧樣，更加火冒三丈，生氣地說(shuō)：“還不趕快去。”話音剛落，小張就像一只離弦的箭，嗖一聲跑回教室里了。
對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，陳老師一向不手軟。作為旁觀者，我雖被陳老師的氣勢(shì)嚇到，但也覺(jué)得老師這樣做非常有必要。陳老師不僅在紀(jì)律上管得嚴(yán)，學(xué)習(xí)上也容不得我們犯馬虎。有一次期中考試，我們班的同學(xué)不仔細(xì)，有很多題空著沒(méi)做，導(dǎo)致平均分比其他班低。陳老師查完試卷后大吃一驚，隨即勃然大怒。他跑回辦公室，抱著一大沓作業(yè)，嘴里不停地說(shuō)：“這群孩子也真是的，上周拿了第一，這周就犯迷糊了。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，果然說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。今天一定要給他們好好說(shuō)道說(shuō)道。”結(jié)果，我們被狠狠訓(xùn)了一頓。即使我沒(méi)有犯錯(cuò)，不用罰抄，也覺(jué)得這個(gè)懲罰好恐怖——抄50遍！陳老師讓我們知道以后做題再不認(rèn)真，有你抄的！雖然陳老師平時(shí)看起來(lái)很嚴(yán)厲，甚至有點(diǎn)冷淡，但我們都知道她很關(guān)心我們。她的嚴(yán)厲就是對(duì)我們負(fù)責(zé)的體現(xiàn)！在她的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jī)穩(wěn)步提升。
我十分感謝陳老師對(duì)我們的栽培。我想對(duì)她說(shuō)：老師，謝謝您對(duì)我們的培養(yǎng)。沒(méi)有您，就沒(méi)有今天的我們。
嚴(yán)厲的老師作文15
我們所有的老師如春日的陽(yáng)光，又似那柔柔的細(xì)雨，更如同助我們自由飛翔的翅膀，一直在幫助我們成長(zhǎng)。但是，在這些老師中，我最最喜歡的還是語(yǔ)文老師張老師。
張老師常常扎著一束長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。身高不高也不矮，算是中等，她還經(jīng)常戴著一副眼鏡，一副知識(shí)很淵博的模樣。但她可嚴(yán)厲啦！她的眼睛仿佛是一雙透視眼，有一次課堂上，趁張老師剛要轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫(xiě)字時(shí)，小x同學(xué)偷偷地開(kāi)起了小差，老師只用余光一掃，就發(fā)現(xiàn)了，立馬說(shuō)道：“小x同學(xué)，你在開(kāi)小差，手上還撥弄著什么？這已經(jīng)影響你了，扔到垃圾桶里去。”原來(lái)小x同學(xué)正在玩超輕粘土呀！沒(méi)辦法，小x同學(xué)只好忍痛割愛(ài)，去把超輕粘土扔掉。經(jīng)過(guò)了這件事情，以后只要上張老師的'語(yǔ)文課，他每次都會(huì)打起一百分的精神去聽(tīng)講。
張老師雖然嚴(yán)厲，有時(shí)還挺幽默呢！一次語(yǔ)文課上，她在給我們講解“飛”的意思，發(fā)現(xiàn)小S同學(xué)把“飛”字給寫(xiě)錯(cuò)了，于是就把那張紙拿上去，放到大屏幕上，說(shuō)：“你們看，我寫(xiě)的‘飛’字像一架小飛機(jī)，那你們覺(jué)得這位同學(xué)寫(xiě)得像什么呢？”大家看著那個(gè)字一片茫然，非常驚訝，想：“這能是什么？啥都不像，難道是像一架壞掉的飛機(jī)？”看著我們一張張充滿疑惑的臉，張老師呵呵一笑，說(shuō)：“這像一只呆頭鵝呀！”我們聽(tīng)了也隨即哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，這位同學(xué)把“橫斜鉤”寫(xiě)成了“橫折彎鉤”呀，這一看倒還挺像的呢。我們讀課文時(shí)有時(shí)不小心會(huì)拖長(zhǎng)音，張老師一聽(tīng)，就皺眉道：“拖拉機(jī)，拖，拖，拖！”把我們搞得哄堂大笑，哭笑不得。就是在這樣輕松愉快的氛圍中，我們學(xué)到了很多很多知識(shí)。
我喜歡這位既嚴(yán)厲又幽默的“雙面”張老師，你們喜歡她嗎？
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