【熱門】心中的理想作文四篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的心中的理想作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心中的理想作文 篇1
理想是明燈，照亮我前進的道路；理想是烈火，點燃我的激情；理想似甘露，滋潤我們的心田。在我小時候，曾經想當一名科學家，于是每次都認真地聽爸爸講那些化學物質，什么氧氣的化學符號，水是用一個氧分子和兩個氫分子組成的，它們的比是幾比幾…這些讓人頭大的公式，還有那些化學元素表等能把你搞的天旋地轉（只僅僅對于現在的.我），但是那時候的我卻聽得不亦樂乎，而且這些是上初中才要學的，那時候的我差不多都學會了，僅僅不會背那個化學元素表。后來這些知識長大后就淡忘了，但是爸爸還是一遍遍地講。
忘了又記，記了又忘，成了一種死循環，在我的小學生涯里，我覺得這太枯燥了，不得不放棄這個理想了。在我一年級時，我的摯友一張博文邀請我玩“奧比島”，從此，我開始接觸電腦了。一開始，我和爸爸學開關機，不僅發展成了開始玩電腦上的游戲，又發展成上網玩游戲了，在三年級時，我已經學會怎么下載游戲了，還幫助我媽媽修理了幾次電腦，真是后來居上啊！于是，我又想長大了當一個電腦專家，專門幫助別人調電腦，但是現在我正在“努力ing”，我一定會成功的！只要心中有理想，我們就應該努力去做，長大了一定會實現它！
心中的理想作文 篇2
草，因為有了理想破土而出；溪流，因為有了理想勇往直前；雄鷹，因為有了理想劃破長空；青年，因為有了理想艱苦奮斗。為了心中的理想，人類全力以赴……黑人領袖馬丁。路德金為了黑人能在世上贏回人類最根本的人格權不犧一切代價，領導著黑人運動，他是人類的正義者。同樣，蘇珊安東妮也為了能婦女贏得同男人一樣的權利冒著生命危險與法官唇槍舌箭。有人說，他們都是偉人。但你想過嗎，他們也是有著共同的理想——正義，有著凡人所沒有的勇氣。
“數風流人物，還看今朝。”當今也有許多為了理想而努力奮斗的年輕人，他們一樣心存夢想，也許他們的理想沒有馬丁。路德金及蘇珊安東妮的偉大，但他們正代表了新時代青年的夢想，他們只希望自己有個美好的未來。我們又何嘗不是呢？為了理想，我們堅持學業；為了理想，我們背上行囊，獨自走向遠方。雖然前方永遠是陌生的水域，我們也不知道哪里有荊棘，但我們知道不管是波濤洶涌，還是風平浪靜，我們始終要向前，去開創自己的天地，因為我們心中懷有理想。為了心中的理想我們勇往直前，也許，我們永遠到不了目的地，但路上的'風景足以讓我們為之震撼。拾起海邊的貝殼，你也許就能看到更美的遠方，這時，請不要彷徨，大膽向前走，相信自己的理想就在不遠的前方。為了心中的理想，讓我們像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣劃破長空吧！現在是奮斗的時刻，載著理想乘風遠航！
心中的理想作文 篇3
我從懂事開始就想當一名警察。因為我很喜歡他們一起穿著筆挺的服裝，和那腰間的那把手*，那時他們在我眼中就像“神”。他們可以保護人民，還可以保護我自己。可是，我漸漸地不喜歡這個職業，因為我認為，這不適合我。
上小學二年級時，我的班主任是丁老師，她是我們學校唯一的古箏老師，她經常彈古箏給我們聽，我也就是那個時候對古箏產生了興趣，我當時很沖動地學習了古箏，我媽媽也很支持，我一練就是4年，雖然天天練習，但我也很快樂。我現在已考出8級，當時我就想，我要當一名樂器方面的音樂家，在舞臺上一展風采。當時我很喜歡古箏，可如今，隨著年齡、年級的增高，作業的增加，我課余時間也越來越少。我決定先把古箏放一放，先不學了。
在一次偶然的機會，學校要選出一批同學，進行拉丁舞的培訓，然后去表演。我很幸運，被選中了。經過一段日子的培訓，我發現，我還是很喜歡拉丁舞，而且，我覺得跳舞很輕松，沒像古箏天天要練。可是要學習還是很苦的，特別是上課前要壓腿，像我們的年紀雖然不老，但骨頭當然沒一二年級的小朋友軟，壓腿的`時候痛的不得了，但還是忍著。每次上完課，我都會精疲力竭，全身無力，可我還是喜歡，就像當初喜歡古箏一樣，有時我會幻想，成了一名舞蹈家后，我會在臺上巡演，會有數不清的粉絲為我加油，那有多幸福呀！
聽到這兒，你大概覺得我有些小貓釣魚中的貓吧！但我知道不管理想是什么，我現在都要好好學習。
心中的理想作文 篇4
我心目中的理想課堂是寬松、愉悅、和諧的。上課時老師可以適當的講一些小故事，玩玩小游戲。有時候，一個含蓄的微笑，一句鼓勵的話語，都可以創造一個良好的學習環境。
我心中的理想課堂是開心的。有的時候比如美術課寫生，老師可以帶我們一起到校園里去參觀，去瀏覽校園里的美好景色。
我心中的理想課堂是洋溢輕松、自由的氛圍，讓課堂輕松，讓教學和學習都成為一種享受。我們和老師要熱情的投入，和諧的交流，愉快的心境來完成“教”與“學”，這樣老師教得輕松，我們學得也輕松。
我心目中的課堂是充分尊重學生需要，保護學生自尊心，培養學生自信心的。課堂教學應尊重學生個性差異，尊重不同學生的知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同層次的`問題不同的類型水平的題目，使所有學生都有參加活動的機會，并獲得成功的體驗。培養學生對學習信心。相信每一個學生的回答都是智力活動的結果，都會給學生帶來啟示。作文
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