關于老師的作文7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
我還記得您看似嚴厲的雙眼，語言中包含的滴滴真情，那是您對我們的愛最為含蓄而真誠的流露。
您一向不讓我們在打飯時兩手都端著湯，“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路，我們還是冒著被燙傷的危險兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”，險些摔倒后，您終于忍不住，說：誰要是再兩手端湯又被燙著，就要罰你了！
然而，又有幾個人能真正聽懂這句飽含愛意的訓斥？為了保護我們不會受傷，為了為了讓我們擁有健康的身體，您用最普通的方式表達著最關切的愛。表面嚴厲而內心細膩的您，總是在不經意之間，流露出暖暖的愛，那慈父般的深情。日月流轉，在雨中奔波的身影書寫明天的課程，夜掌明燈，翻來又翻去的書頁記載著昨天的奉獻。眼中的.語言敘說著心中的傷痛，上揚的嘴角包含夜晚的艱辛，課堂的歡笑充斥著對我們的自豪。
不敢，點亮窗前的燈。
深夜，那盞燈，書寫隱含的愛意。
老師的作文 篇2
老師有一雙溫柔的手，老師的手可以在黑板上寫一手漂亮的字，還可以給我們批改作業，老師的手還可以拿起書本，教我們在知識的海洋里學習。老師的.手還可以做很多的事情。
有一天，我也希望我長大以后，也能擁有老師這一雙手，教更多的小朋友學習。名師點評：小作者從老師的手這個角度出發來體現老師為人師表的崇高品質，用“溫柔”一詞來形容老師的手非常的貼切，因為這雙溫柔的手不僅可以寫出漂亮的字而且可以教書育人，做很多有益于學生成長、成才的事，為此小作者希望自己將來也可以擁有那樣一雙手來教育更多的學生，這種精神值得表揚！
老師的作文 篇3
致親愛的老師：
今天是教師節，也是您的節日，這個專屬于您的節日里，您過得還好嗎？
老師，我先把丑話放在前面，但愿您不會介意。
剛入小學的時候，準確說的是上學幾天后，尤其是當您批改我們的作業，卻因某人的作業寫得不好而生氣后，我才發現，這個老師可真兇，一點兒都不好。當時，滿腦子想知道全都是：我想換個班，這個班主任也太兇了，希望以后可以換個班主任等等等等……總之，那幾天，我對您的印象總不是太好。
不過后來，每一學期，我都會對您有新的印象，更好的印象。
老師，您的每節課都上的那么好，講的內容也是那么的全面，想必，您是否夜挑燈戰了呢？您是否在一個漆黑的夜晚一次又一次的為我們批改著作業，復習著功課；您是否每次睡覺都是11點多呢，哪怕睡覺之前也要再看一眼明天要學習的新課，就是放不下我們的課程。
老師，您那烏黑的發梢里藏著的一根又一根銀發是如何來的呢？是為我們操心過度，還是另有其因呢？
老師，您對我們那么嚴格，一定是為了我們將來的成長吧；您對我們的次次批評，是否也是為了我們這些初生的苗苗們呢？
老師，上課的時候，您輕松就管住了班級的紀律，下課的時候，您又偶爾陪我們說說笑笑，仿佛自己也是個孩子。
老師，您寫出的每一個字，對我們而言，它都能展露出您對我們的希望；每個夜晚燈下的身影，都是您對我們的辛勤教導；您流出的每一滴汗水，都是您對我們這些“祖國的花朵”的哺育，讓我們嘗到了最好的“食物”；您對我們的教導，更是讓我們搭起了智慧的橋梁！
老師，您對我們的照顧是否以是遠遠的.超過您對自己的兒女的照顧呢？是啊，您都已經把我們當作了您的兒女了呀！
不管以后我們上了初中、高中或者大學，或是以后我們都不會忘記您，不會忘記您對我們的師恩，因為師恩對我們來說，它是永生難忘的！
一個鼓勵，一個批評，一個安慰，您的每一方面都淋漓盡致的透露出了您對我們的愛、對我們的希望。我們也不會讓您失望，在社會上嶄露頭角，不會給您丟臉，而是給您無上的榮光！
最后，親愛的老師，祝您節日快樂、工作順利、合家安康、萬事如意！
您親愛的學生：xxx
書于20xx年9月10日（教師節）
老師的作文 篇4
“叮鈴鈴......”隨著上課鈴聲的響起，大家都紛紛回到了自己的座位，安靜了下來，準備好這節語文課的書本，等待著老師來班上給我們上課。
但是上課鈴結束五分鐘了，教我們語文的鄧老師卻還沒有來，這個時候，班上一些同學就開始控制不住自己了，紛紛站了起來，離開座位，跑到過道上去玩耍了。其余的`同學，看老師沒有來，也按捺不住自己了，全班的狀態變得和下課的時候一模一樣了，大家說說笑笑，打打鬧鬧，紛紛不在意已經上課的事實。
剛開始的時候班長還站起來維持一下紀律，可是見大家都沒有聽他的話，于是乎班長索性也不管了，和大家一起玩兒了起來。有的人在課桌上下五子棋，有的人在過道上踢毽子，還有的人趴在桌子上悄悄打著盹兒......班上一時之間熱鬧極了。
正在大家都熱火朝天玩兒著的時候，突然坐在窗戶旁邊一位眼尖的同學大喊了一聲：“不好，老師來了，大家快別玩兒了，都回到位子上坐好！”于是乎，一瞬間，大家都紛紛安靜了下來，快速回到自己位置，拿起書本裝模作樣的看了起來。
鄧老師進來以后，狐疑的看著寂靜的全班同學，但是并沒有看出有什么破綻，之后就開始給我們大家上課了。我們都在心里暗暗松了一口氣......
看來以后老師不在的時候還是安分守己比較好，要不然真的被老師抓住了，真的會很難堪的啊。
老師的作文 篇5
當你走出相伴多年的校門時，你是否注視過那個站在你身后教育你關愛你的人；但你踏入社會時，你是否會想起那學生時代陪過你鼓勵你的人；當你進入耄耋之年時，你是否會思念那藏在記憶深處守護你安慰你的人。
是的，那個人就是我們身邊敬愛的老師。
“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。”這對于老師們來說是再平常不過的了，但這對于老師們的青春是再殘忍不過的扼殺。可讓老師們卻依然如此——奉獻青春，奉獻精力地去教好每一個學生。
老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的嚴峻，讓我們努力的去登上一座一座頂峰，得到了更好的歷練；您的細膩，讓我們然我們懵懂的青春不再迷茫，擁有了更好的成長；您的純潔，讓我們之間不再存在隔閡，讓我們獲得了更好的關愛。這樣的愛已可以和親情媲美了。
深夜，您認真批改作業，陪伴您的是愛人的鼾聲；黎明，您精心撰寫教案，撫慰您的是孩子的夢囈。但您卻從不抱怨辛苦，反而會對付出感到高興。只要我們好好學習，心中也充滿了幸福。
就這樣，在老師的盡心照顧與教育下，我們茁壯地成長，快樂的吸收著知識的養料，我們變得更加強壯，更加成熟。正當我們享受著校園生活的的歡快與青春年華的的美好時，老師，您老了，您的青春在指尖流利書寫的粉筆字中和精彩的課堂講解中頭也不回地飛走了，搭載著您為實現的兒時夢想靜靜地離開了——您那蒼老的倦顏和漸漸變白的頭發就是最真實的證明。
曾記得，我問過您：“您這么做真的值得么？”當時您只是摸摸我的頭對我笑了笑，眼睛中好像充滿了欣慰……也許，這就是老師的偉大之處——無怨無悔地選擇去教育那些年輕的生命。
老師，謝謝您！是您啟迪了我幼嫩的`心靈；是您豐盈了我的腦；、是您編織了我甜美的夢想；是您捧給了我未來的鑰匙！
老師，您站著，我們坐著。您站久了，黑發變成了銀絲，我們坐的長了，有無知走向了有識；老師，您站著，我們總在想：您的位置在哪呢？現在，我們想通了，你站在我心中。老師，也許有一天，當您再也站不穩的時候，需要坐著時，作者的我們也應該站起來了——讓我們為您讓出一個心中的位置。
感恩，我們的老師！
老師的作文 篇6
那天，有一堂科學課，同學們都七嘴八舌地討論著“教我們科學的老師長什么樣？”
有的說：“一定是個女的。”有的說：“應該系著馬尾辮。”
還有的說：“不一定是個女的。”當上課鈴響了起來時，有一個高大又強壯的男老師走了進來，全班都驚叫了起來。那位男老師竟然是我們的新科學老師。他說：“同學們，我是你們班的科學老師，我姓陳，你們可以叫我陳老師，剛剛我一進門，你們都驚呆了，是不是與你們想象不一樣呢？哈哈，不是嗎？現在，我來講一下在實驗室里的規律吧？在那里要……”我們聽到了“實驗室”三個字就變得很乖，很聽話。陳老師又說：“在那里不聽話，我可要罰你們哦。”
忘了說陳老師的'外貌了，他有幾絲銀發，有許多肉，但不知是肥肉，還是肌肉。
這就是我們的陳老師。
老師的作文 篇7
今天下午，孩子們都陸陸續續起床了，我在和小女孩子們梳頭扎辨子，孩子們剛起床，精神各有不同，比如，有的幼兒懶洋洋的搬著小椅子找座位，有的和好朋友說著悄悄話，還有的性格活躍的在教室追逐打鬧等等，真是行為各有不同。我立馬靈機一動，何不找一個表現好的孩子做一次小班長，讓他們來一次自信一把呢?做一次小老師，讓孩子來感受一下做小老師呢?于是我便大聲說：“小朋友，你們想做一次小老師嗎?”聲音一落，孩子們興奮啦，“我愿意，我愿意。”都把小手舉得高高的。“誰表現好了，才能有機會做小老師呀”我的話還沒完呢，孩子們都激動拿小椅子來做好啦!我看到平時最秀氣最文靜的景天小朋友表現的格外好，我便說：“今天我們請景天來做小老師，怎么樣呀!”“好好”小朋友也異常興奮。
我把景天請到前面，剛開始他還有點不好意思，我把他叫道我身邊，悄悄地教他怎么做，他聽完有點自信了。聲音不是很響亮說“小朋友，今天我來你們一個手指游戲吧!”“一根手指變變變。”下面的小朋友的小朋友一起跟著做起來了!很久沒看到的笑容回到了景天那可愛由稚嫩的`小臉上了!景天，幾分鐘的小老師讓他有了有了自信，有了好久不見得笑臉!“小老師”我會讓你們每個孩子都有機會來做這個你們覺得很神圣的很神圣的角色!
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