有關五年級的作文匯編8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的五年級的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
又是一年的冬天。
傍晚，凜冽的寒風像一把把鋒利的刀割著人的臉。天已經很黑了，只有幾盞路燈發出微弱的光。街上沒有多少人，偶爾走過一兩個行人，也是行色匆匆。
他穿著一件洗得發白的藍色工作服，蹲在一棵樹下，背倚靠著樹干，光禿禿的樹枝在風中打著寒顫 。時間的耙犁在他的額頭上留下道道溝壑，黑黑的臉龐寫滿滄桑。他左手拿著一桿煙槍，白色的煙霧在夜幕下畫著一個又一個圓圈。
到底要不要跟她說呢？她聽了會怎樣呢？他這種情況，以后能干什么呢？他的眉毛蜷曲著，陷入內心糾結的沼澤中。
這時 ，校園里響起清脆的鈴聲。“算了，還是別告訴她了，說了又有什么用呢？只會白白地讓她他擔心。”他深深地嘆了一口氣，把煙槍在馬路邊上輕輕磕了磕，扶著樹站了起來。
一個穿校服的女生從校園里跑了出來，站在大門口四處張望。“玉兒”，他那嘶啞的聲音仿佛是從一口枯井深處傳來似的。那個叫玉兒的女生是他的心頭肉，是他的獨苗苗，而女孩也很爭氣，每次成績在級部都是數一數二的。村里人都說，只要進了這所高中的.門，就等于一只腳踏進大學的校門，這令他欣喜不已。
“爹，你想啥呢？帶錢了嗎？”
他猛地從回憶中回到現實，“嗯。帶了。”他將煙槍插在腰間，
用手在懷里摸出一個已被汗水浸濕的紙包，遞給女孩。
“怎么才送來啊，我們老師都催了好幾遍了。”女孩嗔怪道。
“真對不起啊，我、我……工地老板好不容易才給的錢。
“真可惡。爹，你以后別在工地上開水泥攪拌機了，我聽同學說，幾個月前有個人就因為這沒有了一只胳膊。”
“嗯，”他低聲應著。
“天冷，你也快回去吧！”女孩向校園走去，不經意間瞥見他還在那兒站著，“這個老爹，”她心里想，不禁笑了出來。便轉過身來，沖他喊“爹，快回------”頓時，笑容僵住了。她看見爹的一只袖子像枯葉般在風中飄蕩。
五年級的作文 篇2
每個人心中時刻都蘊藏著自己的希望，那是對美好生活的向往。曾經的希望如愿以償，又會有一個全新的希望來替代它。
萬物生長的初春時節，當我們看到生機勃勃的景象時，一個個嶄新的愿望便會不由自主地迸發出來，那么茁壯，那么美妙，那么令人期待。
初春的希望是純潔的.，是熱情的。大地回春，萬物漸漸復蘇。春天的陽光格外明媚，它使冰雪消融，雪水從山上一路歡歌，奔流而下，每走一段路，就會敞開胸懷、毫無芥蒂地迎接另一股雪水，漸漸匯成一條小溝繼續飛馳，飛馳……小溪解凍了，時而緩，時而急，時而拐彎，時而直行地流淌著，誰也阻擋不了它去實現自己愿望的腳步。
初春的景色讓人著迷，令人充滿美好的遐想，激發人們對美好未來的憧憬。希望，就像土里的草根，從沉睡到萌芽，進而破土而出。希望，就像山上的雪，從萬里冰封到融化流淌，進而匯聚融合，越走越遠，愈來愈大，直到達成。
我希望：未來永遠像春天那樣美好。未來的天空像藍寶石一樣無暇，親愛的地球媽媽能永遠笑下去。我相信，只要希望是美好的，人心是善良的，愛心是永存的，地球是不會被毀容的，將來一定會更美好。
每個人都擁有懷揣希望的權力，尤其是在這么美麗的初春！讓我們一起祝愿我們的希望都能早日實現。
五年級的作文 篇3
我的外婆家坐落在一個美麗的小山村，那里三面環山，一面環田。每個季節都很美。
春天，田里種上了油菜花，等花開時，田野就變成了黃色。油菜花有的害羞，把自己躲在綠色的外衣里，只露出了一點小花瓣兒；有的油菜花好奇，把自己嫩黃的身體全探出來，張望著；有的油菜花在一邊比起了賽，比誰的花大，比誰的花艷，吸引了不少蜜蜂。遠遠望去，金燦燦的一片，讓人分不清哪兒是蜜蜂？哪兒是油菜花？
夏天，溪水聲吸引著我，它好像在說：“徐溢婧，快來，快來，清涼的小溪在等你吶！”這聲音吸引著我，使我不由得拎起水桶，拿上網子，去小溪邊撈小蝦。如果運氣好，可能還可以撈到泥鰍或小魚。清涼的溪水把我一身暑氣給沖走了，帶來的.是一身清爽。
秋天，田里稻谷熟了，玉米熟了，南瓜熟了……山里柿子熟了，板栗熟了……我可以去田里摘菜，也可以去山里采果子。去田里摘來南瓜當早飯，到山上采來板栗當點心。秋天是一個香噴噴的季節，水果熟了，出來了一股特有的香。
冬天？那就更美妙啦！穿的跟個棉花球似的，如果遇上大雪，就可以去室外打雪仗、堆雪人；如果玩累了，那就去室內烤火、烤年糕，真快活！
我的家鄉真美，我愛我的家鄉！
五年級的作文 篇4
今天的早上，我還躺在床上睡覺，一陣ABC的朗讀聲從陽臺上傳來，聲音蒼老而沙啞。莫非是爺爺？怎么，爺爺也學起了英語？我疑惑不解，起身向陽臺走去。
啊，我簡直不敢相信自己的眼睛——爺爺捧著英語書在朗讀，表姐端端正正地坐在他身旁，認真地聽著。這時候，爺爺已經在背英語字母了：ABC爺爺讀的可認真了，剛讀幾遍就能背，誰說老年人記性差！我在心里默默的為爺爺鼓勁。爺爺背完后，表姐像小老師似的說：學了那么多，累了吧！今天我教你一個單詞，注意我發音時的口形，yes，yes就是‘是＇的意思，嘴不要張的太大．yes，yes爺爺反復地跟著念，盡管念的.不是很標準，可就他那樣的年齡，已經不容易．
中午，奶奶做菜時，發現醬油沒了，看見爺爺正悠閑地坐在沙發上讀英語，就大聲喊：你快去打醬油，我等著呢！爺爺愣了一下，然后馬上站起來，向奶奶說了一聲yes！也是？也是？什么也是？奶奶一臉疑惑．爺爺得意地說：你不懂了吧！你要被淘汰了嘍！我和表姐在旁邊笑開了懷．
真是一個好學的爺爺，學了就用，活學活用啊！我們心里不禁暗暗折服．
五年級的作文 篇5
每個人都感受過很多不同的滋味，比如吃藥時的苦滋味、上當受騙委屈的滋味、被耍時的難堪的滋味，其中我覺得最難受的是被打時的滋味。
前幾天我一直看電視，因為太入迷，根本不想吃飯，到吃飯的時候媽媽溫柔地說：“張哲銘吃飯。”我聽力不耐煩地說：“我不想吃。”這句話把媽媽激怒了，只見媽媽眉毛一豎，臉一黑，態度一百八十度大轉變“你到底吃不吃!”媽媽說，說著媽媽走過來舉起手準備打我，我想我不想吃，看你要干什么？媽媽見我如配菩薩一樣一動不動，一甩手朝我背打了一下，我繼續坐在床上，媽媽這下憤怒到了極點，大吼一聲到：“你吃不吃！”我不以為然地說：“不吃，打我干啥子嘛。”媽媽操起旁邊的電線，當鞭子一樣，在手中揮舞“呼呼”隨手一揮，電線落在了我身上，我感到一陣火辣辣的'刺痛，媽媽見我還是沒反應，眼睛睜得更大了，下手也更狠了雨點般的鞭子落了下牢，最終，我還是只好無奈的投降了，慢慢的地走到了飯桌邊。在我準備重返是，媽媽又一下用電線打了我一下，我知道那是媽媽還沒解氣，我滿臉淚水，迅速地把飯倒進了嘴巴。
哎，這次被打的滋味真難受，這也難怪，誰叫我連飯也不吃不愛惜身體，能不惹媽媽生氣呀。
五年級的作文 篇6
卑微的小草，正因為它學會了堅持，最后成為了原野；搖搖欲墜的小樹，正因為懂得堅持，今天他變成了森林。兒時的我，不知什么是堅持，所以我害怕遇見挫折，不敢面對它，因此，我那過多的低頭便成了我多次的失敗，正因為那個人我向失敗說了再見……
幾年以前，我與親人們一同去登長城，我們倆說好了爬到第七個烽火臺就算挑戰成功。爸爸媽媽們都先坐車到第四個烽火臺了，只有我和叔叔留下，準備一步一腳印地登上長城。我剛站在八達嶺城的'入城口，我的腿就不禁抖起來，那看起來聳入云霄的烽火臺與筆挺的臺階著實讓我不寒而栗。我心里不禁有點后悔了，那么陡，怎么爬得上去啊！做滑車多省心啊！可是這世界上是沒有后悔藥的。既然已經來到了長城腳底下了，那就登上山頂征服長城吧！也不枉我來此一趟了。想到這里我豁然開朗開始征服長城了！剛開始臺階雖有些陡，但還能爬得上去，可過來一會兒，就越來越陡了，只好借助于長城兩端建好的欄桿，扶著那長長地欄桿一步一步往上爬，慢慢地我終于登上了第一個烽火臺，腳就像罐了鉛一樣，很酸！才剛到第一個烽火臺我的腳就像灌了鉛一樣這樣下去怎么的了啊！我在心中打起了退堂鼓。我向在一旁的叔叔抱怨了起來，告訴他自己準備乘滑車上去。這時叔叔語重心長地說：“既然我們已經決定就要去征服它，你要記住做事情不能半途而廢，侄女啊！在這里你跟我來做一個約定，從今天開始做一個懂得堅持的人好嗎?”我點了點頭，與叔叔繼續征服長城，終于我成功了……
隨著時間的流逝幾年過去了，我也成為了一個懂得堅持的女孩，可是叔叔卻已經不在我身邊，年僅二十歲的他已經成為了一名軍人，可是至今因為誠信我還是記得我跟他的約定，我相信自己會一直守著這個誠信不讓它丟失。
五年級的作文 篇7
我喜歡鳥，它們千姿百態，五彩繽紛[注: 五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。]，它們裝飾著大自然的美。
草原因為百靈鳥嘹亮的歌聲顯得生機勃勃[注: 形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。]，沉睡的森林在群鳥的啁啾聲中蘇醒；活潑的山雀來到果園“吱吱喳喳”，果園熱鬧了；城市的公園和花園，就是有幾只嘰嘰喳喳的麻雀，也會顯得活躍起來……
我喜歡鳥，為它悅耳的歌聲吸引。
燕子的歌聲，有輕快流利的調子，有清脆甜美的音樂。有時慢聲低唱，有是喁喁私語，好像說：“借你的屋來往，不吃你米，不吃你粞，只借你屋來往！”
春天的田野里，可以聽到“布——谷——布——谷”清脆的.歌聲，這是杜鵑鳥在催耕：“布谷，快快布谷！”歌聲一起，農民就忙著播種了。
東方剛露出晨光，黃鶯就用婉轉的歌喉把人們從夢中喚醒。它的歌聲輕柔優雅，像一曲今人陶醉的輕音樂。
五年級的作文 篇8
外面下著雨。我在操場邊打了個滑，還好沒摔到水坑里，但雙手卻按進了泥土里。只好悻悻地去洗手間洗手。路上，心里覺得不爽，順手給教室墻上印了個“手章”。
晚上，我不小心把作業本忘在教室里了（我是住校生）。我天生膽小，就找了個膽大的陪我一起去取。教室走廊的燈壞了好多天了，黑暗與外面草叢里昆蟲的.叫聲混起來就足以嚇死我了。
借著月光，我們倆忽然看見教室墻上隱約有個大手印，看上去似乎還是紅色的。我馬上“啊——”的大叫一聲，再喊“鬼啊——”撒腿往回跑。那膽大的同學被我一喊，也慌了神，跟著我往回跑。
回到寢室后，我們對其他人說：“教室那邊有鬼！”他們不信，我只好帶著他們一起去探個究竟。摸回教室那里，我遠遠指著墻上的那個手印說：“就是那兒。”大家見了，誰都不敢向前去。
第二天早上才真相大白。看著墻上那大手印，我突然想起了昨天下雨時自己的“印章大作”。我伸出手壓在手印上，剛剛吻合。這才相信是自己的手印。我真是自己嚇自己。隨手弄臟了白墻壁，墻壁似乎也要報復我一下。
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