描寫同學的作文（精選81篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的描寫同學的作文（精選81篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫同學的作文 篇1
矮矮的小個子，扎著個獨角辮，圓圓的臉蛋上長著一雙水汪汪的大眼睛，眼神里透著靈氣和智慧。她就是我們班的“小不點”---趙璇，我的同學。
提起這個“小不點兒”，我的心里就有說不完的話。
記得那是期中考試前的一天下午，上課鈴響后，數學老師走進教室。她看見黑板上還留著中午抄的語文作業，就問：“今天誰值日?怎么忘記擦黑板了?”頓時教室里靜悄悄的，大家都不由自主地看著值日生，生怕挨老師批。值日生好像被老師嚇著了，也不敢亂動了。誰知就在這時，只見“小不點兒”從自己的座位上站起來，走到黑板前，拿起黑板擦默默地擦起來，由于個兒小，還不時踮起腳尖，高處還蹦起來擦。看到她那模樣，我心里想，她真傻!幾個調皮的同學還笑出了出聲。但“小不點兒”像沒事兒似的，一直把黑板擦完，才低著頭，紅著臉回到自己的座位上。這時，老師說道：“以后值日的同學要及時，不要因為自己不負責任耽誤大家上課!”聽了這話，“小不點兒”的臉更紅了。“今天不是趙璇值日!”不知誰冒出了一句。接著值日的同學也不好意思地站了起來，承認了錯誤。老師看到這一切，明白了，向“小不點兒”投去了贊許的目光。我的心里也為有這樣的好同學而感到驕傲。
像這樣的事情還多著呢。記得有一天早讀時，王夢靜同學突然嘔吐起來，還大喘著氣，小臉憋得通紅，穢物吐得滿地都是，頓時教室里一股難聞的氣味讓人覺得惡心起來。教室立刻炸開了鍋，鬧哄哄的。只見有的同學用手捂住鼻子，皺著眉頭;有的同學拿起書本當扇子扇起來;有的同學更是起哄到，大聲的嚷嚷著……班長及時制止了這亂哄哄的場面。
這時只見“小不點兒”不聲不響地從自己的座位上站起來，走到王夢靜身邊，掏出一張潔白的擦巾紙，一面幫王夢靜輕輕地拍著背，一面幫著給她細心地擦凈嘴邊的臟物，并輕聲說：“好點嗎?我給你找老師倒杯水喝!”在她的幫助下，王夢靜好了許多。看笑話的，不問事的同學，這時也不好意思地安靜了下來。此刻，我抬眼看見王夢靜的眼里閃著晶瑩的感動的淚花。
這就是我的同學“小不點兒”，她心中只有他人，有著一顆金子般的心。
描寫同學的作文 篇2
每個人都喜歡發現，因為發現是一種幸福。我發現的不是大自然的奧秘，而是一位心靈美的同學。
記得在讀四年級的時候，有一次上美術課，我忘記了帶彩筆，向周圍的同學借了一圈，沒有一個人愿借。我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。忽然，一雙溫暖的手伸了過來，我的同學王大衛對我說：“借給你。”我感動不已，不知說什么才好。老師走進了教室，我坐得端端正正，那節課，我聽得特別認真，畫畫得特別好。下課了，我對他說：“謝謝!”“不用謝。”他接著說，“既然是同學，有困難就應該互相幫助。”
對我如此，對別人又如何?
有一回，下課了，我和幾個同學在打籃球，他在旁邊散步。突然，他看見三年級的一個男生在向花壇里丟垃圾，他趕忙跑過去，制止了一個不良的行為。他開導三年級的話真好聽：“小弟弟，你是幾年級的?”“三年級的。”“把垃圾丟在花壇里，好嗎?”
“不好。”“你可以把垃圾撿起來嗎?”“可以。”“我們愛校園就要像愛自己的眼睛一樣，垃圾是絕對不能亂丟的。”“知道了，謝謝大哥哥。”看著小弟弟遠去的背影，他露出了幸福的笑容。
我的好同學，今后不能你走向何方，我的心里永遠裝著你—王大衛。
描寫同學的作文 篇3
我的同學錢東平相貌不怎么出眾，但還過得去。短頭發，配上一張方臉，還有不怎么美的一對小眼睛，不太出彩的鼻子，能說會道的大嘴巴，再加上黑黝黝的膚色，這樣，他的臉部就算定了格。如果說他有什么值得夸耀的話，那一定就是那兩道神采飛揚的虎眉和羨煞旁人的雙眼皮了。
他具有所有偉人所共有的氣質——虛心。這一點，我實在佩服得很。
那是一節數學課，有道關于因式分解的題難住了他，他冥思苦想了半天，還是沒有一點頭緒。一旁的我，正為自己做完課堂作業沾沾自喜，準備完成家庭作業時，他搖搖我的手臂，很誠懇地問我，我有意為難他，說：“不知道。”碰到了釘子后，他也不在意。真是雅人有雅量。
沒多久，我的家庭作業也完成了。他還在那兒絞盡腦汁地想，但到底還是束手無策。看著他那副焦急的樣子，就把書翻開，用筆在草稿紙上一步步演算給他看……
他還聰明，不一會兒就全部弄懂了，當他說“Thank you’時，我實在有點不好意思。其實，我還不如他呢。
虛心的人大多文靜，可他卻恰恰相反，活潑得很，不信?告訴你一件事兒。
那天上體育課，老師給他們男生發了一個籃球。大家都搶著投籃，但總是個子高的占便宜。錢東平個子太矮，不太容易搶到球，可他毫不示弱，沖、跳、跑、搶十八般武藝全使了出來。結果，玩了個盡興。下課時，他的頭發全貼在腦門上了，為什么?汗出得太多了。他還邊走邊唱：“風雨中，流點汗算什么……”
雖說他有那么多的優點，但有一點，我實在不敢恭維他，那就是他寫的字太“那個”了——盡管我的字也不怎么樣。
聽說他也練過字，可沒幾天工夫便告中斷了。或許是習慣成自然，他的字已經成形，想變“形”也變不了了，這也是他的人生憾事。不過，他并未因此受挫，經常咬著虎牙，滿臉堅定地對我說：“劉程程，請相信我，我肯定能練成一筆好字。練不成，我就不叫錢東平!”
你大概已經認識了我的同學——虛心、活潑、樂觀，寫得一手“好”字的錢東平。
描寫同學的作文 篇4
她長著一頭烏黑的短發。兩條濃濃的眉毛下有著一雙寶石般大的亮眼睛。扁平的鼻子顯得稍微有點翹。兩排整齊潔白的牙齒鑲嵌在她那張靈巧的小嘴里。她的樣子給人一種文靜之感。
她很愛學習，特別愛看書。只要是與學習有關的書籍一到他手中，她就愛不釋手，恨不得一下子把它全看完。她看得入神時，坐在位置上紋絲不動，有時忘記了吃飯和休息。找一個什么詞來形容她呢?我覺得用“廢寢忘食”這個成語來形容她最貼切。
平時，她在學習上挺樂于助人。如果班上同學有不懂的問題向她請教，只要她知道，那么她就會毫不吝惜地教別人。假如是數學題，她就會邊耐心向同學講解，邊在草稿本上演算，直到同學會為止。正因如此，她幫助同學解決了不少學習上的難題。我也曾多次得到她的指點。可人就是不能十全十美。她的脾氣就很怪，有時像孫猴子的臉，說變就變。不了解她的人還真有些受不了她這小姐脾氣。有時，別人不小心碰觸一下她，她也會上火，將人家訓斥一番，說煩不煩。但有的時候，你就是把她的心愛的東西弄壞了，她也不會怎么責怪你，還笑嘻嘻的。她的脾氣真讓人捉摸不透。
說了這么多，我猜你已經很想知道我介紹的這位同學是誰了。現在，我就來告訴你們吧!她就是我們班的學習之星。
描寫同學的作文 篇5
要說咱們班上，吃的最多長得最胖的就數我們班的代凌博了，要聽他的“美食歷史啊”那可是三天兩夜說不完，不過他的知名度啊，也不小呢，在年級組里，無人不知，無人不曉，就連校長那里，也是大名人呢。
不過他不僅是名人，還是美食達人。要說別人腦子里裝的是智慧，他的肚子里裝的全是美食，不信?你來看看就知道了。
一天我早早的來到學校，只見他那大大的肚子抵住講臺左手放在講臺上，右手抓著報紙，一股書生范，我向他走去，只見他大聲問著我:“黃琳欽，這周周末有空嗎，我們一起去新開的這家豬蹄店怎么樣，，看起還是不錯的耶!”額，面對著他的盛情邀請，我又不好意思拒絕，但我又從小不吃豬蹄，怎么辦呢，拒絕吧，又不好意思，但是我又不能吃豬蹄，這讓我不好作答，怎么辦呢，當我正要委婉拒絕的時候，他做出一個動作，差點沒把我嚇死，只見他十指交叉，放在嘴前，睜著大大的眼睛，嘟著嘴，小聲說著:“去嘛去嘛!”這下好了，現在拒絕的話就可能會打擊他那幼小的心靈，算了吧，我現在只想脫身。
怎么脫身呢，這是個問題，上課吧，可這是早讀時間啊，出早操吧，可時間還沒到點啊，怎么辦呢，怎么辦呢，我把最后的一絲希望的目光投向田也，不愧是好朋友，一個眼神就能懂得我的心思。“下去讀書了，讀書了!”抓住這個機會。“代凌博，我們下次再約吧，再見!”
不過有這樣的朋友也挺好的，那你想吃什么直接問他，他一定給你滿意的答復，漸漸的我也成為了一個吃貨，美食的事我大概也能知道個一二。
記住他了嗎，大肚皮，會賣萌的男孩。
描寫同學的作文 篇6
2月15日，育才一小開學了！我們班來了兩位新同學：一位是男生，一位是女生。
女生：叫蔣穎，性格：活潑機靈，聰明伶俐，外表：長著一個圓圓的腦袋，老是帶著發卡。
男生：性格：愛罵人、愛打人，外表：長著一個胖乎乎的小臉蛋，頭發都比其它的男生的頭發長一點。
男生不經常舉手，但是回答的聲音很洪亮：有一次，老師叫他來回答問題，他看了看書，發現了答案，就一口氣把答案說下來了！全班都聽的清清楚楚。
女生經常舉手，但是回答的聲音很細小：有一次老師也叫她來回答問題，她把答案說出來了，但是誰也沒聽到！連她的同桌都沒有聽見！
我喜歡和新同學交往。
描寫同學的作文 篇7
在四年級剛開學的時候，我們班轉來了一個實驗小學的新同學。她高高的個子，頭上的頭發短短的，兩個大眼睛在烏黑的頭發下顯得炯炯有神，她就是我們班的新同學——黃佳藝。
她剛進我們的教室，老師就給我們介紹說：“這位是我們的新同學，她叫黃佳藝。她以前在實驗小學讀書，成績非常好，在班里數一數二的……”我一聽，心里不禁想道：哼，我考的肯定比你好！
過了幾個星期，數學老師給我們來了一次單元考試。我懷著滿滿的信心，拿起筆，心想：數學可是我的強項，誰也別想超過我! 我刷刷刷地寫了起來。教室里很安靜，安靜到連一根針掉在地上的聲音也可以聽見。我做到一半的時候，我看了看時間，哦，快下課了，只有沒幾分鐘了，得抓緊了，不然就考不好了！我趕緊低下頭又開始奮筆疾書了……
“叮零零”下課的鈴聲響了，我長長地呼出一口氣，終于做完了。我瞥了一下黃佳藝，她還在認真的檢查呢！我自言自語道：“這次100分歸我莫屬了！”結果卷子一發下來，“完了，就離100分差一步之遙了！”我感嘆道。我去看了一下黃佳藝的卷子，哇，100分！我看著那鮮紅的100分，我心里癢癢的！
頓時，我明白了，看人不僅僅只能看外表，還要看別人的內心啊！從此以后，我對黃佳藝的態度，完全改變了！
描寫同學的作文 篇8
我有很多同學，給我印象最深的是張經緯。
他長著一張古銅色的鵝蛋臉，水汪汪的大眼睛上有一對粗粗的濃眉，眼睛下面長著高鼻梁，像一個老外。一張大嘴成天廢話不斷：從這張嘴巴中說出的話，有時能讓你火冒三丈;有時卻讓人大笑不止;有時又發人深思。
他很講究穿著，每天穿得都很大方、新鮮。他的性格既不溫和也不急躁，樂觀而又開朗。
張經緯學習還不錯，雖然算不上名列前茅，但是他各科的成績每次都是優，不論語文、數學還是英語都學得不錯，老師們都很喜歡他。他有不會的、不懂的問題就去問老師、同學，非問明白不可。有一次，他正在做數學作業，碰到了一個不懂的問題，一時想不起來該怎么做，就跑去問劉老師。問完后，他還給我們講那道題該怎么做。
張經緯還樂于助人。有一次，我們幾個同學一起出去玩，看見一位老奶奶拿著菜吃力地走著，他急忙跑去幫奶奶拿菜，把奶奶送到家才離開。
這就是我的同學——張經緯。
描寫同學的作文 篇9
在我6年的學習生涯中，有許多幫助我的同學。但是，給我最印象深刻的就是他，他是誰?先不告送你。請接著往下看。
他在我們班，個子最高。是“眾人之仰慕”，他頭發雜亂而烏黑，臉長長的，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，別看他戴著眼鏡，其實學習一點也不好，但是，她又一項運動非常好，那就是——打籃球。
他酷愛打籃球。我每次來到學校都看到他和幾個“球迷”在打球，有時竟達到廢寢忘食的地步，我們不讓他打了，他非但不聽，還說：“你們懂什么，這叫享受。”我么只好搖搖頭走了。
還有一次，更能體現出他酷愛打籃球。那是星期4，輪到他掃地了。我們都以為他到衛生區去打掃了，所以就沒擔心。沒想到過了大半節課他才回來。原來，他又去打球了，根本就忘了掃地這回事，到了打預備玲了，他才去。最后他遭到了老師的一頓批評。我以為它再也不敢在課間打球了，沒想到，他“老毛病”又犯了，唉。
現在告送你他的名字吧，他叫催玉瑞，以后見了他，別忘了跟他打招呼呀。
描寫同學的作文 篇10
從一年級到三年級，我有一個最好最好的同學，更是我最好的朋友---項啟智。
他的頭圓圓的，一雙水汪汪的眼睛，一張紅紅的小嘴巴，一頭烏黑的頭發……
他的愛好有很多，比如體育、數學、英語等等，但是他最喜歡體育了，我們上體育課的時候，他每次都在第一個或第二個，但跑步的時候有點慢，但是他沒有放棄，一直在努力，在一點點的進步。踢球是他的強項，力氣很大，一腳就能踢進球門的，可厲害了！當防守球員的時候，抵擋率很高的，這一點我甘拜下風。
他也很愛打掃衛生。我今天來到學校看見他和一個女生在打掃教室，打掃完教室他又來幫我一起打掃樓梯，我和他一起勞動可開心啦！上課鈴響了，他總是第一個坐好的，讀書的聲音可大啦！老師總是會夸他是個聽話懂事的孩子。
他也愛幫助人。在我有困難的時候，他總是讓我別生氣，鼓勵我不怕困難，堅持不懈。總之，他是最關心我，對我最溫和的一個同學。
我喜歡我的同學---項啟智。希望和他的友誼天長地久！
描寫同學的作文 篇11
班里有很多奇特的人，“金剛狼”是我最感興趣的，這個外號是全班同學一致通過的。
“金剛狼”坐在我后斜桌，他很會吵架，與所有人都吵過，他曾經和我們班的游戲大王打了起來，那時他長長的指甲有了用處，他一抓把游戲游戲大王抓出了傷痕，可他覺得還不夠狠，繼續抓，然后其他人上來準備把他按在地上，他一抓一個，一腳一個，這一下有十幾個人被他打飛了，他說：“我這金剛狼可不是吃素的。”
同學們在地上坐著，看他這模樣恨不得揍他一頓，可因為腿痛死了無法繼續戰斗，有一個慢慢起來的時候，又被他一腳踹倒了。這時有兩個女生帶著老師來了，在地上坐著的人覺得救星來了，可他似乎不怕老師，一張嘴就罵老師，老師一連忍了三遍，事不過三，老師叫來了家長，說：“馬上把他帶走。”家長二話不說把他帶走了，而老師忙著處理“金剛狼”打架的現場。
我們班的“金剛狼”好恐怖。
描寫同學的作文 篇12
我們班的“小天使“有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面，有一個小小的鼻子，她長得眉清目秀，唇紅齒白的，一下子就給人留下深刻的印象。
她喜歡看書。記得有一次課間，我找她玩。可是，我東找西找不見她。突然，我的目光落到了一個在圖書角的一個影子里，我走過去一看，呀！原來是她！我高興極了，說：“你怎么在這呀，我們去玩吧！”可是她一直盯著書看，始終不肯放下書，還說：“等我看完這個故事再去吧！”她可真愛看書。
還有一次，班里來了一個新同學，與她成為了好朋友，我本以為她會常和新同學玩的，沒想到，她也總來找我們玩了，她還說：“你們也是我的好朋友，我都會和你們玩的。”我開心的笑了，她對我們真好。
同學們，她就是我們班最活潑、樂于助人、見事做事的小天使，你們知道她是誰了嗎？
描寫同學的作文 篇13
我們班有一位同學被尊稱為搞笑大王，他的名字叫劉理洲。
要說他有多搞笑，看下面這個故事就知道了。一天上課老師給我們放了個勵志的視頻。只見他走向前來大叫一聲“蘇烈猩猩！”，“蘇烈狒狒！”。這時全班哄堂大笑，老師也不禁幽默的跟上一句：“由于這位同學優秀的表現，所以大家就坐一節課吧！”他反而不大聲鬧了，自己小聲地唱起了歌，老師讓他上講臺唱時，他像泄了氣的皮球一樣低下了頭，堅決不上臺，那扭捏的樣子惹得我們哄堂大笑。
同時他也是我們班的一位扣分強者，如果說張家睿是扣分之王，那么他就是扣分之圣了，與張家睿不分上下。有一次他在數學課上表現“優秀”，不認真聽講，不認真做練習，反而把筆尖豎在凳子上，結果被老師發現得到了扣20分的“獎品”。
其實劉理洲也是我們班的歷史知識大王，很多我們不知道的知識，他卻知道，令人不得不佩服。那天，老師給我們講《三字經》講到歷史故事部分。他一下子搶了老師的話，從堯舜禹，到兩漢，再到三國，他可以出口成章，渾身上下散發著一種自信的光。同學們都被他深深地吸引住了。他的歷史知識真豐富啊！
最近他給我出綜合性的題目想考考我。題目包括語文、數學、歷史等。前面幾題我做得還行很順利，可到后幾道我就被問得暈頭轉向，分不出東南西北，真是自愧不如。
這就是我們班的搞笑大王、扣分大王和歷史大王——劉理洲。
描寫同學的作文 篇14
俗話說得好，“幫助別人等于幫助自己”，今天，我就給大家說說我和龔俞安之間的事情吧!
有一次上體育課，我跟同學們在塑膠跑道上跑步。不料，李昆庭為了得第一名碰了一下我的腿，這一碰，使我從天上摔倒了地上，還擦出了一道火星顆粒，大腿擦傷了一大塊，立馬我身上血流成河。我哭啊、嚎啊，都沒人過來幫助我。這時，一只手伸向我身邊，啊，原來是龔俞安!他慢慢地扶我起來，安慰我，送我去醫護室。但是，醫生不在，龔俞安又把我扶到外面的長椅上，又詢問我還痛不痛，骨頭有沒有摔傷，摔到哪里了。這時，醫生來了，問我要不要家長來接。我說：“要。”然后，龔俞安小心翼翼地把我從醫護室送到大門口，然后返回教室幫我撿書包。大約過了一個小時，我媽媽過來接我了，龔俞安又把我扶到車上，然后我和龔俞安說：“再見。”
這件事我一輩子都不會忘記，因為這里面包含著同學的關愛，我想真誠的對你說一聲：“謝謝你，龔俞安。”
優爸點評：本文敘述清晰，語言流暢，小作者用生活化的語言敘述了龔同學對自己的幫助，從而夸贊龔同學為人善良正直，助人為樂的人品。小作者先用細膩的手法寫自己摔傷之慘，“擦出了一道火星顆粒，大腿擦傷了一大塊，立馬我身上血流成河”，略帶夸張的敘述突出了自己受傷的嚴重，也就更能體現龔同學樂于助人之好了。不過，優爸也建議小作者，此處夸張的手法可以換成寫實的手法，對傷口的細膩描寫遠比夸張的效果來得要好。在所有人都沒有來幫助小作者的情況下，龔同學伸出的援手顯得如此及時而偉大，小作者緊接著寫了龔同學對自己的一系列關懷，一個個問題問到了小作者的心里，也問到了讀者的心里。
優爸也要建議小作者，文章一定要避免平鋪直敘的記述，小作者可以把自己摔傷以及龔同學對自己的關心這兩個細節進行更加詳細的描寫，讓文章不至于單一。
描寫同學的作文 篇15
我們班有個女生個子較小，她的名字我先暫時保密。她呢，看起來很小巧，頭發較短，很襯托她的小腦袋呢！還有，她的眼睛啊，特別的漂亮，兩顆閃爍著光芒的水晶石是多么特別，多么尊貴啊！而且她那小小的腦袋竟裝有許許多多的知識，這不僅讓我大大佩服。她怎么能這么可愛呢？
昨天我們就在自習課上進行了知識拷問，唉！一想也知道肯定是她來拷問我唄！心里想想真不服氣，可是誰讓我這一學期成績直線下滑呢，這也怪不得啊！“好，讓我開始提問吧。你可得準備好啊！”她那鏗鏘有力的聲音讓我充滿了熱情的火焰和勝利的信心。“第一題：亞洲九種氣候你全說出來看看唄。”“……讓我想想……記起來了，分別是熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候……”我理直氣壯地答了出來。“不錯，不過這也太簡單了一點，我給你換個難度大點的。”‘世界第一長河是什么？’她滿臉得意的問道。“這個我不知道，你說吧！”我無奈的回答。叮鈴鈴，叮鈴鈴——下課鈴響了。她說道：“那個第一長河嘛就是我忘了，嘿嘿……！”“你誠心的是吧，你竟然耍我，不公平呀不公平！”她真壞，是不是啊？
還有，她下課經常性的看課外書，有一次，我問她：“你一般都看些什么書啊？”她回答道：“我一般都會看名著之類的，武俠小說也不錯！”她笑著回答道。我一直坐在她后面，在我實在是無聊時就會扮鬼臉嚇她，可她不受我這套，哎呀，可鬧心啦！在我無聊到想要睡覺時，我就在她耳邊像蚊子似的叫道：“別看了，別看了，無聊死了啦！”
最有趣的是，她特別幽默。在我一次數學考試沒考好時，我特別愁苦，一下課就趴在桌子上一動也不動，這時，一只蚊子飛到我手上，看樣子準備叮我。突然，啪——。原來是她的小手掌拍在了我的手上，誒呦，小小手掌還有大大力量，疼死我了！她安穩的說道“：蚊子都聞到你的死氣了，唉，真可憐。”當時我就笑了，我說：“你多久變這么逗了，哈哈。”
同學們，說了這么久，你們肯定猜到了是哪個人物了吧？沒錯，她就是我的前桌楊煦！
描寫同學的作文 篇16
我在白沙小學讀書近四年了。其中，我最熟悉的同桌是“盧偉怡”，在將近十次位置分配中，有五次，我都和她做了同桌。
那一刻，讓人銘記無法忘懷。我還清楚的記得，那是2004年的秋天，當路上鋪滿一層厚厚的樹葉。就在那年，我通過了學校的批示，成為了二（3）班的一員。
下午2：00，我手拿著《入學通知》走進了教室，老師把我安排在了第一排的右邊。我慢慢地走了過去，一張微笑的臉，就向我投來。她就是“盧偉怡”。也許在她的不留意的情況下，我已經把那張微笑的臉清楚地刻在了我的心中。難怪我的腦中總是閃過這樣的畫面。在接下來的幾周里，我們相處的非常融洽，我覺得我們兩個非常合得來，非常投緣。
不知不覺，一個月就飛似的流走了。班上都在討論著重新分配位置的事，他們吵得沸沸揚揚，看得出他們非常高興，而我們卻非常緊張，生怕老師把我們分開。但最終，我們還是分開了。盡管我們倆有千千萬萬個不愿意，但是我們也不能違抗老師的分配呀！真是進退兩難。
也許是緣份吧！我和她又“重逢”了，“重逢”后。我們在三周后吵了一次架，想起那一次，我真是感到慚愧。
那時，我和她買了同一種鉛筆盒，這也是事情的中心。那天下午，我去買了一塊橡皮，回來后，我拿起新的自動鉛筆，在橡皮的右下角寫了我的標記——e。寫完后，我就張冠李戴的把這支價值21元的鉛筆放進了她的鉛筆盒里。晚上做作業時，我把書包翻了一個頂朝天，可就是找不著那支鉛筆。那支筆可是爸爸專門買給紙樣師傅的，我沒經過他的允許就拿了筆，最糟糕的是我還把它弄丟了。這下就算不要我的命，也得扒我層皮！
第二天，因為我沒筆，所以就向同桌借筆。經過她的同意后，我打開筆盒選筆。這時，我看見了我的筆，我氣憤地問道：“你這筆哪來的？”“可能是媽媽給我的吧。”她說。我突然用野狼般的眼神望著她，罵道：“你別裝蒜了，這筆你是偷我的吧！”她火冒三丈，還口道：“真是狗咬路洞賓，不識好人心。我好心好意借你筆，你還……”那天，我們吵得不可開交，爭得面紅耳赤。
幾天過去了，我們還是保持著啞巴的狀態，我們誰也不理睬誰。幾天的冷漠使我想起了昔日：以前，我們之間是那么有好。可現在卻各吹各的號，各唱各的調，各念各的經，各走各的道。現在，我們失去了往日的甜美與和諧，每次下課，我與盧偉怡都是抬頭不見低頭見。各自的心都像緊繃的弦，彌漫著一層無形的緊張，盡管我們是同桌，距離很近，近得觸手可及。但是，我們彼此的心中都仿佛隔著一座珠穆朗瑪峰，根本無法跨越它。
此時此刻，我與同桌的關系非常危險，就是一顆火星也能使它燃燒起來。后來，我無意中才知道我誤會了她。
那又是一個沒有同桌陪伴的無聊課間，我獨自走進教室。發現教室冷冷清清，竟無一人。這時，寂寞向我襲來。我為了消磨時間，拿出了那塊橡皮來擺弄。我無意中看到了那個標記，我恍然大悟，明白了一切。
放學后，我向她一五一十得說明了整件事，并懇求她原諒，她見我不是有心的，所以答應了。終于“雨過天晴，白云當空”了。我與她又變成了好朋友。
對于我來說，同桌就是在沙漠中的清泉；同桌就是在絕境中的希望。多少次了，在我沒帶學習物品的時候、在我心灰意冷的時候，她總是給了我如親人般的關懷。在此，我要對同桌說一聲“謝謝！”
經一事，長一智。我明白了一個道理：決定一件事的真相，不應該用猜測、推敲的方法去判斷事情的真相，應該只相信事實。這次，幸好我及時發現我的錯誤，否則我就會失去一位最好的朋友了。
描寫同學的作文 篇17
陳諾涵，是我現任同桌。她有時像只河東獅大吼大叫，有時又像只愛耍小聰明的小猴子。但是，瑕不掩瑜，陳諾涵身上還是有很多優點的。
有一次，老師需要復印一位同學的獎狀，但是老師急著看考卷，便問：“哪位同學愿意幫老師跑一趟校長室復印獎狀啊？”同學們皆默不聲，因為新教學樓離校長室還有一段距離，現在是大熱天，跑一趟肯定大汗淋漓。大家都不想要這份苦差。這時，只有陳諾涵站出來，說：“我愿意。”不等大家反應，她就拿著獎狀沖向校長室，過了一會兒，她又氣喘吁吁地回到教室繼續安靜地做作業的“好官”。
陳諾涵是我們班掌管星星章的班干部。在美習超市活動舉行的前兩天，班上的“小土豪”林善濤找上她來，說：“我給你這只鋼筆，你幫我加兩顆星，我就可以湊到700顆星星了。陳諾涵不答應。我聽了，也勸道 ：”就兩顆星，準了吧！“可她卻拒絕了，她堅定地說：“我不能濫用權力。”林善濤只好悻悻地走了。
描寫同學的作文 篇18
兇悍——賣萌
在男生眼中，她無疑是一個讓人直冒冷汗的暴力女。誰要敢招惹她，那就等著地獄的降臨吧！因為如果你把她惹毛了，喊你的大名或外號卻沒有動身的話，還算萬事大吉。如果動身了，那她真的就是忍無可忍了，她會瘋了似的張牙舞爪地吵你追來，男生們便會抱頭鼠竄，但最終還是逃不了魔爪----變得‘皮開肉綻’（夸張了點），如果身上只有幾腳印，那你就算是就撿便宜了。
但在女生的眼中，她卻是一只愛賣萌的喵喵。喵-喵！這讓人發暈的聲音，百分百是王盈盈這只小喵喵發出來的。雖然我也是‘賣萌專業戶’，但每當她對我賣萌的時候，也只能將目光轉移，實在受不了她的‘賣萌版’喵喵啊！
愁眉苦臉——笑盈盈
每次上課，她都心不在焉，愁眉苦臉的，從她呆滯的目光便可以看出她又在發呆了。
可“叮鈴鈴”一響，老師一喊“下課”她又把目光一定，拉著我到外面去玩了。
細嗓子——大嗓門
也許在大多數同學看來，王瑞盈，這個上課偶爾發言，卻像蚊子叫一樣的女生絕不可能是大嗓門，可這往往是最不鮮為人知的一面，她可是個有著大嗓門的女生，我幾乎要懷疑河東獅吼這一項武林絕技是她創作出來的“呀！”一震喊聲震耳欲聾。不用說，就是從這個“雙面派”口中傳來的，哎呀，火山要“爆發了”我還是躲一躲吧！
描寫同學的作文 篇19
炯炯有神的、不大不小的眼睛，再加上她那能說會道的小嘴，這就構成了一位“閃亮之星”——笪若瑄。
笪若瑄可謂是我們學校的明星人物了呀！她不僅唱歌好聽，還會彈鋼琴、彈古箏……不僅如此，她的主持能力也是非常不錯的呦！記得第一屆東小好聲音的主持人就是她呢！可是，她的“金嗓子”可不是天生就有的，這是她日日夜夜的辛苦才換來的成績呀！
記得有一天，天氣炎熱，我陪著她到報告廳去排練。只見她信心滿滿的上臺彩排，排練了一次又一次，唱了一遍又一遍……直到嗓子快啞了，才下臺勉強喝了幾口涼水。一分鐘還不到呢，她又“噔噔噔”跑上了臺，又開始了新一輪的排練。這一次，她發揮的更加穩定，唱的更加熟練。我說：“你已經練的很不錯了，我們回去吧！”她搖了搖頭，說道：“不行，我有的詞沒有唱的準確，”我再次勸阻道：“還是不要練了吧！這樣你的嗓子唱壞了，不僅你難受，而且你以后也不能練歌了！”她好像心里一震，便隨我回到了教室。
體育藝術節如期而至。全校準備的那么多節目，我最最期待的，是笪若瑄的唱歌表演。在伴奏音樂聲中，笪若瑄穿著潔白的連衣裙緩緩上場。“我的祖國和我……”不說操場上大部分的人，就說說我吧！笪若瑄一開口，我就已經忘掉炎熱，沉醉在這優美的歌聲中了。我身邊的一位小女生也是的，情不自禁的跟著哼唱起來了；還有我左邊的男生，身體不由自主的左右搖晃起來……
笪若瑄不是憑著她的優良基因變得優秀的，而是自己去征服坎坷，利用自身的力量來變的更加優秀！
描寫同學的作文 篇20
想必大家都看過《水滸傳》吧！既然看過，那一定知道“黑旋風”李逵??！那你們了解“白旋風”嗎？你可能會問：“怎么會有‘白旋風’呢？他到底是何方神圣？”別急？汝等且聽我細細道來，一睹“白旋風”——周子翔的廬山真面目吧！
這位“白旋風”個子不怎么高，可“俗話”說得好：“濃縮的就是精華。是騾子是馬，拉出來溜溜才知道。”他有著白里透紅的臉蛋，一對劍眉掛在眉宇間，顯得格外英俊，班上什么事兒都逃不過他那雙月牙兒似的眼睛。
李逵腦子不怎么好使，可這位“白旋風”腦子轉的“如光速”，“如魅鬼”，當老師提出問題，大家都在絞盡腦汁地思考，他已經悄無聲息地舉起了右手。老師見他躍躍欲試，趕緊給他機會，道：“周子翔！”周子翔應聲答曰：“這道題應該先求出14×5的積再……”老師一聽，贊揚道：“不錯，不錯！后生可畏！只不過不要那么緊張嘛，自信一點！”上次數學半期測試結果公布出來，他竟然考了“100+10”分，令班上同學羨慕不已，沒辦法，誰讓他是學霸呢！
記得那次，我們一起幫老師批改作業。陰差陽錯，我竟沒有帶紅筆。一臉茫然，仿佛失去了什么重要的東西，失魂落魄，坐在那里臉朝天發呆。周子翔見此狀，問道：“是不是沒帶紅筆？”說罷，便遞上一支紅筆。讓我無比感激，接過紅筆便以迅雷不及掩耳之勢，將那些作業“一網打盡”。
在我們班上。哦，不！應該說大部分小學。學習成績和體育不能并駕齊驅，可這位“白旋風”完全是個“奇葩”，不光成績可以，體育鍛煉那也是一流的。這不，上體育課了。老師又要測試400米跑步，一想到高達400米的路程，我就“欲哭無淚”。這體育課簡直是個人間地獄，而這位體育老師便是一個“魔鬼教練”。可這位“白旋風”偏不這樣想，也不知道他是怎樣訓練跑步的，這樣的人也是少之又少“預備——開始！”體育老師一聲令下，周子翔便如同一只發飆的豹子向前方奔去，而我就像一只“無頭蒼蠅”，在跑道上跌跌撞撞，一會兒從一號跑道換到三號跑道，一會兒又從三號跑道換到二號跑道……那周子翔又施展了他的絕學“鬼影迷蹤步”，左一拐右一拐，超越了一個又一個，這速度誰與爭鋒？也不知道他是跟哪位“大俠”學的，改天我也去登門拜訪。如果用“離弦的箭”來形容別人的速度，那周子翔簡直就是“風馳電掣”！只聽右耳傳來“嗖——”的一聲，我一看，哦，是周子翔，他也快不了我多少吧，那么厲害的周子翔才剛剛超過我。我琢磨著，心理暗暗叫道：“不好！”他已經甩了我整整一圈！他，真不愧是體育小健將。
這就是我們班的“白旋風”周子翔。
描寫同學的作文 篇21
我有一個玻璃同學，她叫劉葉佳。她很瘦，也很容易受傷，我覺得她像玻璃一樣，所以叫她玻璃同學。
有一天中午，我們一起去學校食堂吃飯。老師叫我們排隊出發的時候，劉葉佳比豹子還快的沖出了教室，結果因為地面太滑，劉葉佳摔倒在了地上。碰巧旁邊的桌子上有一個突起的釘子，把劉葉佳的臉刮傷了。劉葉佳坐在地上哭了起來。
我剛開始還不知道劉葉佳怎么了，當我走近發現劉葉佳臉上的傷痕時，才知道了剛才的經過。我趕緊把劉葉佳送去了辦公室，找到老師后，老師又帶我們去了門衛叔叔那里。一路上劉葉佳哭得就像一個剛出生的娃娃。
到了門衛叔叔那里，門衛叔叔用棉簽沾上了酒精消毒，她說：“啊啊啊，我的傷口越來越痛了，怎么辦？”她疼得就像一只小猴子，跳來跳去。后來我按著劉葉佳，門衛叔叔才給她抹上了藥。抹完藥的劉葉佳這才靜下來，乖乖的和我去食堂吃飯。
我們來到食堂，劉葉佳太餓了，想快點吃飯，又開始向窗口跑去。還好這次她比較小心，順利打上了飯，大口大口吃起來。
午飯吃完，我們要趕緊回教室了，我大步大步地上著樓梯，劉葉佳也學著我的樣子大步上著樓梯，結果她不小心踩到了自己的裙子，再一次摔倒了。我只好扶著她上樓，然后安全護送她到她的座位那里坐下。
哎呀，遇上這么個玻璃同學，我的事事小心，時時注意啊！
描寫同學的作文 篇22
馬屁精打口水戰是一流高手，他總能找到英雄用武之地，占他人一點便宜。戴剛同學的阿姨從法國回來，給他帶了禮物，一個新款式的卷筆刀。邵軍看到了，就上前要借用一下：老兄，別那么小氣嘛，我看你這個人呢，是非常大方的，而且英俊瀟灑，不同凡響，既然你待人大方，為何不待我大方呢，你那新款式的卷筆刀戴剛走到哪兒，邵軍就一路跟到哪兒，口中的三寸不爛之舌反復嚼動。最后的結果是，戴剛被他的口水逼得無路可走，只得把卷筆刀借給了他。
怎么樣？我們班的馬屁精稱得上是口水在此，無往不利吧！
要說起我們班誰的口才最好，每個人的答案都是一樣的，那就是——邵軍。不過，這位大名鼎鼎的人物好口才用的不是地方，他都把好口才都用在拍馬屁上了，所以得了個雅號，叫馬屁精。
邵軍第一個拍馬的對象當然是我們的老班吳老師，每次吳老師來上過課后，邵軍就和老師粘上了。這不，你聽，馬屁精又開始滔滔不絕了：吳老師，您真是太有風度了，別人都是越活越來，您怎么就像吃了仙丹一樣越活越年輕呀，有您來當我們的班主任，實在是我們班級的榮幸，而且，您又那么辛苦操勞，盡心盡力，在您的教導下，我們班的同學個個都是天才兒童，您吳老師早就對他這一套了解得很透徹了，微笑著點點頭，徑自走進了辦公室，只可憐了跟在后面的幾位同學，拼命地忍住笑意。跑到一個偏僻的角落里，才爆發出來，笑得前仰后合。
馬屁精雖然口才好，可是做起事情來并不好。今天，他在走廊上練習加速跑，不小心撞到了林芬身上。林芬生氣地一拉臉，正想數落他幾句。誰知道，邵軍一看人家的臉色就知道會發生什么事情了，趕緊使出他的保命招數，口若懸河地拍上了：林芬呀，你真不愧是我們班的班花，那么漂亮，而且脾氣溫柔，你這樣高貴的大人物就不要和我一般見識，所謂‘大人不計小人過’，你和我斤斤計較，就不好了，你要可憐了林芬同學被弄得哭笑不得，幾次張嘴都說不出話了，無奈，只得一甩頭，揚長而去。
描寫同學的作文 篇23
哎呦!討厭!是誰再說呢?想知道嗎?讓我來告訴你吧。
他是我們班的一個男生，眼睛大大的，睫毛也很長，皮膚的顏色更是可以和白雪公主相比了。他要是頭發留長些，穿上女孩的衣服，那誰也想不到他是個男孩了。在剛開學的時候，他的頭發比別的男同學長，曾兩次被我們班新來的的王老師叫成了女同學，每次都讓我們班哄堂大笑。
說他娘不僅僅在外貌上，還在語言和動作上。在體育課上我們男生兩組比賽跑步，輪到他時，之間她的雙臂向后翹起，手敲起了蘭花指;臀部一扭一扭的，慢騰騰的向前跑去。又是你跟他開個玩笑，他就會翹起蘭花指，輕輕地拍你一下，再說一聲討厭!你要是惹到他了，他就會像女生一樣使勁的掐你一下。
現在你知道他是誰了吧!
描寫同學的作文 篇24
我有一個非常要好的同學，叫周子華，是個西藏人。
他有一雙黑亮的大眼睛，高鼻梁，大嘴巴，一對黑黑的耳朵。他非常樂于助人。
記得有一次放學，我口渴難忍，一摸口袋沒帶錢，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時，周子華來到我身旁關心地問：“你怎么了?”我不好意思地說：“我渴了，沒帶水，也沒帶錢。”“我有錢，給你，要多少?”周子華說。“1元!”我說。周子華把1元錢拿出來，說：“這是今天媽媽給我的，給你。”我激動極了，忙對他說明天一定還。他連忙說不用了不用了。第二天，我還錢給周子華，可他硬不要，說：“不用了，我媽今天給我5元錢。”“丁零零——”上課的鈴聲響了，他還不要。上課時，我偷偷把錢裝進了他的書包里。
我為有這樣一個同學而慶幸。
描寫同學的作文 篇25
鄭熹是我的朋友，他有著一雙小眼睛，頭發又黑又短。
鄭熹體育非常好，在班里當了體育委員，體育課上的50米，他總是得第一。
他不僅體育好，學習成績也十分優秀。鄭熹在上課的時候從來不和其他人說廢話，做作業的時候非常專心，經常被老師夸獎。
有一次中午，老師布置了許多作業。可有的同學慢吞吞吃起水果，有的同學三五成群在講話，還有的同學捧著一本課外書舍不得放開。再看看鄭熹，一聲不響，精神集中，旁若無人般認真做作業，整個人都沉浸在學習中，手中的筆懂得飛快。過了十幾分鐘，我們還在做作業，鄭熹突然站起來大聲喊道：“我寫好了。”我們都很好奇的問他，鄭熹一本正經地說：“要專心，不能一心二用。”我聽了鄭熹的話覺得非常對，我也要向他一樣專心學習。
鄭熹身上的優點可真多，能和他做朋友一定可以從他身上學到很多東西。
描寫同學的作文 篇26
要說起幽默大師卓別林，我想大家都知道。我們班也正好有一名“卓別林”，他就是李遠哲。
只要一下課，或是上活動課，李遠哲就會把我們叫到一起給我們講笑話，或是玩一次有趣的游戲。他講笑話那絕對是一流的!他講完笑話，會讓每一個人捧腹大笑。玩一次游戲，就會讓我們笑得仰面朝天。有時，他還費勁了心思逗大家開心……
記得有一次，我和李遠哲買冰棒吃，他說先不吃，等冰激凌化成水了再喝。等他喝的時候，他張開嘴，讓我給他把冰激凌口剪開往他嘴里倒，誰知他突然把嘴合住，冰激凌水從他臉頰兩邊流下去了，他大聲地喊：“有瀑布，劉高卓快救我!”我說：“沒有啊。”原來他把水當成瀑布了，同學們都被他那一副狼狽不堪的樣子逗笑了。
李遠哲讓我們班充滿了歡聲笑語，他不愧是我們班的“卓別林”!
描寫同學的作文 篇27
她在我們班是無人不知，的小天才，她有一張圓圓的小臉蛋，一張櫻桃小嘴能說會道，一雙水汪汪的眼睛，一個聰明的腦袋。
她上課很認真，老師提出的問題，她無所不知，小菜一碟，她做作業更是一絲不茍，同學不會做的，她會耐心的教同學，她很大方，只要同學下向她借東西，她會大方的借給同學，弄壞了，她也沒有一絲怨言，她很樂于助人，有一次，同學摔倒了，她放下手上的事，把摔倒的同學扶到醫務室，她在旁邊鼓勵，讓同學減少疼痛。
她學習成績很好，是我們班的中隊長和英語小班長，在英語課前，她會帶領我們唱英語歌，她的歌聲很動聽，體育成績很不錯，雖然不是最好的，但是有她的努力，一定會成為最好的，語文成績更好，每次考試都是前三名，數學成績更是頂呱呱，思維很強，老師的問題她都第一個發言。
她就是活潑可愛的女孩——林文琦。
描寫同學的作文 篇28
我有個同學，別看她年齡小，實際上是個鬼靈精怪的“老狐貍”。
她的眼珠在眼眶里滴溜溜地轉，露出奸詐算計地笑容，還時不時發出幾聲冷笑，讓人感覺不寒而栗。她有時還裝無辜，是對自己搞的惡作劇死不承認，裝作不知道的樣子。
有一次，她的嘴角又露出了算計的笑容，不知道誰成了她惡搞的“幸運兒”呢?她突然大叫道：“地上有蟲啊!”原來她是為了嚇唬張子雪凌，因為張子雪凌同學最怕蟲子了。果然，張子雪凌那粗粗的聲音在我們教室里回蕩：“哪有蟲子?救命啊，把蟲子消滅掉，快點啊!”這時候，她突然大笑起來，張子雪凌才醒悟被騙了，她被張子雪凌追著滿教室跑。跑了幾圈下來，在快到墻壁的時候，她靈活一躲，張子雪凌和墻壁妹妹來了個親密擁抱。最后，張子雪凌只能氣呼呼地回到位置上說：“你為什么要嚇唬我?”她瞪大眼睛，張大嘴巴，似驚訝地說：“啊?有這回事嗎?”她把張子雪凌唬得一愣一愣的，把我們都弄暈了。我心想：她可真是鬼靈精怪啊。
她，就是我們培訓班上的狡猾小鬼——王俊晨，大家都稱呼她為“老奸巨猾的鬼狐貍”。她把我們全班搞得人心惶惶，缺卻也給我們枯燥的培訓班課程帶來了歡聲笑語。
描寫同學的作文 篇29
我有一個同學叫沈一諾，她成績好，手巧，但我最敬佩她的是樂于助人。
有一次美術課上，我忘帶了水彩筆，十分焦急，像熱鍋上的螞蟻。突然，身后傳來一個關切的聲音：“你怎么了?身體不舒服?還是水彩筆沒帶?”我支支吾吾地說：“我……我水彩筆沒帶。”“沒關系，我借你吧!”話音剛落，她就把水彩筆塞到我手里。“那你怎么辦，”我看了看表，“馬上就要上課了!”“沒關系”她不緊不慢地說。“我去借一下好了。”我急忙把水彩筆塞到她手里：“還是我去借好了。”“不用，不用”，她把水彩筆塞到我手里，“如果沒人借你呢?這節課一定要帶水彩筆的，所以沒人借你，我去別的班接一下吧!”"謝謝你，沈一諾!”
“不客氣!”說完一溜煙跑出門外，借水彩筆去了。
還有一次，早上有人管著，我說我去拿一下東西，正巧沈一諾過來了，她問道“你怎么了?”“我又忘帶東西了。”“什么東西?”“語文書”。我不好意思地說道。“哦，我陪你一起等吧!”“不用了，你背著個大書包，沈甸甸的，你回教室吧!”“沒事，我不覺得沉。”沈一諾一直陪著我等到媽媽送來為止。
沈一諾真是樂于助人，沈一諾是我的榜樣，我也要做一個樂于助人的好孩子。
描寫同學的作文 篇30
坐在我旁邊的，是我們班大名鼎鼎的“水哥”。他安安靜靜的時候，一切都風平浪靜，但他一張嘴就“水花四濺”——“嘩嘩嘩”，一句句話像洪水一般從他嘴里沖了出來。轉眼間，我的周圍便“水流成河”了。
水哥外貌平平，笑起來眼睛瞇成一條縫，嘴巴快咧到耳朵根兒了。他的嘴巴能高頻率開關，笑聲也很特別。水哥的“水”可謂千奇百怪，只要有他在的地方，就會有無窮的歡樂。
水哥的“水”體現在自戀上。他經常把頭一仰，笑容燦爛地說：“我是世界上最帥的人！”或者一把搶過別人的漫畫書，胡亂翻翻，然后指著一個人物，很認真地說：“看看，看看這個人，還沒有我的一半帥！哦，不是，連我的三分之一都比不上！”每每聽到這些話，我都想伸出手去捏他的臉。不過，還沒等我“出手”，就有人“先下手為強”了……
這不，就在水哥洋洋自得的時候，坐在他后面的魏楨一躍而起，緊接著，如雨點般的拳頭便落到了水哥的身上。水哥拼命用胳膊擋著，一邊叫道：“哎呀，哎呀，別打我的臉！我錯了！我錯了！”可就在魏楨停手的一瞬間，水哥又露出了他得意的笑容：“哎呀，長得帥也是一種錯啊——哎喲，哎喲，怎么又打起來了？我錯了！我錯了……”水哥就是這樣“好了傷疤忘了疼”，依然我行我素，任由自戀的洪水泛濫。我身邊的“大河”恐怕永遠不會斷流了。
水哥的“水”還體現在逗樂上。一次上自習課，正當做作業的我感覺有些煩悶、犯困之時，突然感覺后面有動靜。轉頭一看，只見后桌的兩個男生趴在桌子上，強忍著笑意，不停地顫抖著。我正納悶，一扭頭卻發現水哥正倚在墻邊很“優雅”地坐著，突然他把腳一縮然后提高了音調，尖著嗓子“嘻嘻嘻”地笑了起來。感受著我和后面兩位同學怪異的目光后，水哥“嬌羞”地笑著說：“哎呀，為什么要這樣看著人家——人家會不好意思的啦——”邊說還邊豎起了蘭花指！
我實在忍不住了，“噗嗤”一聲笑了起來，坐在后面的兩個同學也忍不住哈哈大笑起來。
忽然，水哥表情一變，“優雅”的神態消失得無影無蹤，他看著“笑趴”了的我們，故作驚訝地問：“喂，你們三個怎么了？有什么好笑的？認真點！”接著他的態度又發生了180度大轉彎，又尖著嗓子說：“唉，現在的人啊！”
就這樣，水哥說起了單口相聲。突然，水哥正了正神色說道：“放松結束，開始認真學習嘍！”說罷便認真地做起題來。我也拿起筆，繼續做作業，之前的疲憊一掃而光。
我的同桌就是由“水”組成的，他是“洪水”——洪澤君，看著他一說話就會“泛濫成災”的樣子，我們都恨不得讓大禹復活，來治一治這“成精”了的水哥！
描寫同學的作文 篇31
我的同桌是一個非常可愛熱心的人。一張圓圓的小臉，大大的眼睛，小小的鼻子，櫻桃小口，特別的漂亮。
我們班都管她叫馬大姐，因為她姓馬又特別的熱心腸，既像一個大姐姐一樣，又像電視上那個馬大姐一樣熱心，所以就了這個外號。
你瞧，馬大姐又在給昨天請了病假沒有來上課的同學補課呢，講的那叫一個認真，仿佛一錯神就漏掉什么似得。
記得有一次運動會，同學們都在操場上開運動會，運動會結束后，大家都沒有回教室，直接去食堂吃飯了。馬大姐上來之后，一看還沒有打掃衛生，等下就是晚自習了，結果她一個人挽起袖子開始打掃衛生，等她打掃完上課鈴聲也響起來了，自己也沒有吃上晚飯。她卻一副不在乎的樣子說自己不餓。
我這個同桌呀，既熱心又可愛，我們班同學都特別喜歡她，我也特別喜歡她。
描寫同學的作文 篇32
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是-陳麗婷.
我和陳麗婷都是語文小組長，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對陳麗婷說：“陳麗婷，我先走了，你收吧。”“好的。”后來我才知道陳麗婷那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。
還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共45本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，陳麗婷安慰我“陳欣怡，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐煩地說：“找什么找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給王老師處理吧，王老師肯定找得到的。”陳欣怡生氣地說：“怎么可以這樣呢？你又不是沒看到，王老師今天要改4大摞本子，王老師那么辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個組長做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼陳麗婷，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什么進展，我一笑，想：“我說找不到，你還不信，這下信了吧！”突然陳麗婷眼睛一亮，走到望高磊身旁，對他說“本子交出來吧，我都看到了。”汪高磊一緊張，哆嗦地說：“我……我藏什……什么了？”陳麗婷突然來了個“海底撈月”以迅雷不及眼耳之勢，從汪高磊的書包里拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫汪高磊趕快做完，然后交給了王老師。等陳麗婷做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。
陳麗婷的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
這就是我的同學-陳麗婷，我的好朋友！
描寫同學的作文 篇33
我有一個好同學—孟子涵，她是認真、負責的英語課代表。
有一次，我找她查英語作業，當我把我寫完的作業本交到她手上時，我心想：這可是我認認真真寫完的，一定可以過關的。沒想到她仔細地看了又看，把手落在了本子上說：“你看，這個句子怎么沒有標點呀，快回去改。”我說：“就一個小小的標點，老師不會發現的，就讓我過關吧！”她卻嚴肅地說：“不行，如果老師發現了，你就不能加杠了，而且這種行為是不對的，好孩子要誠實！”我聽完，無奈地回去把標點加上了，又找她檢查，她卻又說：“你看，這個逗號的圈不圓，不夠彎，一看你就沒有認真寫。”我不高興地說：“你怎么查的這么嚴呀。”她說：“這都是為你好，你不想得一個名副其實的一百分嗎？”我想了想，只好又回去改了一遍。因為她的認真負責，所以我這次的英語作業得了滿分，還受到了老師的表揚，我非常高興，并很感謝孟子涵，如果沒有她，我不會取得這樣的成績。
這就是我的好同學孟子涵，一個認真、負責、誠實、肯幫助他人的好學生，我要向她學習。
描寫同學的作文 篇34
我們班有個數學天才，他的名字是李揚。他個子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他的發型也很有特色，像一個鍋蓋，他的嘴巴又扁又寬，從遠處一看，活像一只鴨子。
李揚雖然其貌不揚，可是卻有陳景潤的數學頭腦。一次我在做數學作業時遇到了一道特別復雜的難題，我和幾個同學絞盡腦汁也沒有想出解題的方法。我們只好去請教李揚。我們拿著作業本給他，向他求助。他看了看題目，皺了皺眉頭，認真地思索起來，思忖了一會兒后，只見他拿起筆，不停地在草稿本寫著，眉頭緊鎖，一會兒看看題目，一會兒看看草稿本，一會兒又用筆敲敲腦袋，似乎在做激烈的思想斗爭。我們個個皆斂聲屏氣，期盼地看著他。而他卻鎮定自若，這時，天刮起了大風，好像在嘲笑他似的。李揚緊咬著嘴唇，抬起頭，過了好一會兒，他摸摸自己的后腦勺，興奮地說：“我明白了了！”我們欣喜若狂：“真的嗎？”我拿過作業本，睜大眼睛一看，哇！不愧是數學天才，把我們想不到的步驟都想出來了，李揚的數學頭腦真是比電腦還強！有條理，有思路，果然名不虛傳！
這就是我們班的數學天才，怎么樣，他厲害吧！
描寫同學的作文 篇35
李林，個子不高，濃眉大眼，高高的鼻梁，一張總是咧著笑的嘴巴，皮膚白嫩嫩的，像個女孩子。
不過，別看他長得文文靜靜挺細心的樣子，其實他是一個粗心大意的人。
有一次自習課上，老師留了一張卷子。李林以最快的速度拿出筆，“唰唰唰”一會兒就寫完了，高高地舉起手，大聲地說：“老師，我寫完了。”那真是一臉的興奮。同學們都吃驚地抬起頭，面面相覷。我心里想：我們班寫字最快的王東旭都沒寫完，李林怎么這么快？老師的眼神也透著懷疑，說：“拿來我看看！”李林興沖沖地竄到老師面前，老師接過卷子前后一翻，瞪著他惡狠狠地說：“寫半面就拿來，你的膽子也太大了吧！重寫！下回再馬虎就找個地方打自己一個嘴巴。”大家一聽哄堂大笑。李林的小白臉一下子羞紅了，低頭挪回座位，埋下頭又寫起來。
李林經常丟三落四。那一次放學我們一起回家，一路上我們說得興高采烈。忽然，李林停下來央求我說：“陪我回一下學校唄，我小盒落那了。”沒辦法，我只能舍命陪君子了。可恨的是拿了小盒剛出校門，他又轉身往回走，邊走邊說在；“不好意思，再陪我回去吧，我的數學書沒拿。”結果回家晚了，被媽媽盤查好半天，以為我干壞事去了呢！
李林呀，你可要改掉這粗心大意的壞毛病，不然哪一天一定會把自己弄丟了。
描寫同學的作文 篇36
在我的班，有一位自詡聰明的“聰明大王”，他的個頭不高，卻整天在我們面前吹噓自己的聰明才智。他還有一個嗜好，那就是在早自修時唱他所謂的“聰明歌”，他就是桂小寶。
“我呀，我是一個天才，千古第一奇才！你呀，你們一個個小傻瓜……”瞧！他又在唱了，他扯著他破銅鑼一般的烏鴉嗓子，唱著“動聽”的歌。那聲音就像是烏鴉在咆哮，更仿佛是地獄惡魔的慘叫。那聲音傳到同學耳中時，同學們痛不欲生；傳到沙漠，也許沙漠里僅存的綠洲也會消失；傳到太空，外星人聽見了，興許會走上地球，斬草除根。
班長見了，上前阻止，喂喂喂！這位“聰明大王”，早自修是學習的？還是唱歌騷擾其他同學的？“那當然是唱歌啦！”“你，你個頭這么高，倒無法無天了！”“我個頭不高，所以才會智慧充滿全身！哪像你，人高馬大頭腦簡單。”“你，你……”班長啞口無言。
這時，“聰明大王”的鐵桿粉絲楊蔥來了，楊蔥連書包都沒放下，便跑到講臺前拍馬屁，“哇塞，大哥！這歌唱得也太好了吧，此曲只應天上有，人間難得幾回聞！”
“那是當然，想當年你哥我在家練歌，把全屋子的老鼠蟑螂都給趕跑了……”
“桂小寶！”正當桂小寶說的唾沫橫飛時，他身后傳來一個聲音。“誰呀？誰呀？打擾我說話。”桂小寶一邊轉頭，一邊嚷嚷道。只見老師一臉嚴肅，目光犀利地瞪著他，“你來我辦公室喝茶去！”
過了一會兒，“聰明大王”沮喪地回來了，嘴里還在輕輕地嘟囔著什么，天哪，難道他又在唱他的“聰明歌”？
描寫同學的作文 篇37
我最喜歡的同學是戴憶萌，她也是我的好朋友。她有一雙大大的眼睛，小臉尖尖的，扎了個小辮子，說起話來口齒特別清楚。她非常的熱愛讀書，蔣老師平時教生字組詞的時候，戴憶萌總會回答出很多的詞語，真是太厲害了！
我要向她學習，像她一樣的熱愛讀書。
描寫同學的作文 篇38
每個人都是獨一無二的，每個人的個性也都是各有不同。有的人熱情似火；有的人柔情似水；有的人責任感強，有擔當；有的人膽小如鼠，遇事只知道逃避……你的身邊有沒有這樣一個人？他做好事不求回報，受委屈不愿出聲，他既“膽小”到不敢破壞鳥窩，也會勇敢地批評欺負小動物的同學。我的身邊，就有這樣一個人，我稱他為j。
j是一個長得高高的男生，有些胖，愛笑，是個很可愛的男生。因為身形不太符合同學們的交往標準，所以j在班里，是不大受歡迎的，甚至有時還會成為同學們開玩笑的對象。可他從不把這些記在心上，只會偶爾笑著說：“把不開心記著，那得多累啊。幫助了別人，自己也會很開心啊。”
我原本，是班上的一位旁觀者。在同學們嘲笑j的時候，我會跟著笑，同時也有些憐憫他。我不能幫他，幫他意味著與眾同學對立，我也會成為“受害者”，所以，我選擇了沉默。而真正讓我對j產生改觀，是在某天下午。
那天下午，我急著回家，卻忘了今天是我值日，等到家門口才想起來，只好又匆匆忙忙往回趕，等我氣喘吁吁的跑進教室，映入眼簾的卻是j賣力擦黑板的身影，揚起的粉塵在夕陽的余暉里輕盈起舞。j聽到響聲，轉過身看到是我，笑著說：“今天看你走得急，忘了值日，就幫你值了一次，你怎么回來了？”午后的陽光傾灑在他的身上，映著他的笑，格外溫暖。我回了他一個笑，說：“走吧，一起回家，我請你吃糖。”于是，我倆的友誼就這樣建起來了。
后來，當別的同學拿j的書，搶j的筆的時候，我便去幫他搶回來。當別的同學說他胖，說他擋道的時候，我也會毫不留情地“懟”回去。也是在后來，我對他有了更深入的了解，他是個完完全全的“好好先生”。我曾問過他為什么要這么熱心助人，明明知道一點回報都沒有，還要去幫助別人。他靦腆地笑著說：“有回報呀，別人的一句‘謝謝’或者一個感激的微笑，對我而言，就是回報啦！”你看，他就是這樣一個“好好先生”。好得讓人心疼，也讓人感動。
而好人，終是有好報的。在他的不懈努力下，同學們對他的態度也由陰轉晴，大家都對他很友好，他很開心地說：“你看，這就是回報啊。對我來說是最好的回報。”
是啊，他的好如同花香，總是在不經意間，沁人心脾。而他“好好先生”的個性則是那朵花，個性如花，無私地散發著芬芳。
描寫同學的作文 篇39
我們羽毛球團隊里一共五個人。老大我，老二周若曦，老三彭雨涵，老五張梓宣，我們是按加入時間排列順序。你可能會想，老四呢？老四是誰？當然是楊子航啦！
他雖然是第四個加入羽毛球團隊的，但是他的技術比老二周諾曦還厲害。他是王者級別，周若曦才終極。真難以想象楊子航是王者級別。正因為他是王者級別，所以我要向他學習，爭取上王者級別！
楊子航有點兒小氣。上次他買了一包食物，因為他升級了。一包里有七小包，我們四個人各一包，他自己就有三小包啊！你說小氣不？小氣就算了，還向我們瞎炫耀。氣得我們火冒三丈，可又不敢打他。
楊子航是個你不害他他就不害你，你一害他他就一定要還回來的人。所以我們基本上不敢害他，如果你不小心惹了他，那你就準備“逃跑”吧！要不然，你就完蛋了！
就像一次，彭雨涵逗他玩，把他的泡沫游泳圈扔在他家客廳門那里。他發現了，生氣地跑出來追我們。因為是彭雨涵出的主意，所以楊子航把泳圈打到彭雨涵身上。泡沫終究是泡沫，泳圈斷成了兩半，楊子航非要我們把泳圈修好，都怪彭雨涵，我的透明膠都被楊子航用去了20圈以上！
他還特別喜歡吹牛。我們到他家里玩，不知怎么，突然討論起成績來。張梓宣考得不很好，兩科都沒上90分。彭雨涵和我考得不錯，都上了90分，他卻吹起牛皮來：“我考試全班第一！”我們知道楊子航成績不錯，但也沒這么好呀！于是，我們大笑起來。他見我們笑，又想用拳頭“教育”我們了，所以我們馬上鴉雀無聲，連根針掉在地上都聽得見。
楊子航呀，楊子航！你可真是讓我們哭笑不得呀！
描寫同學的作文 篇40
說到我們班的幾個“大王”，我再熟悉不過了，有“吃瓜大王”、“科學大王”、“睡覺大王”等，但在我眼中，令我最佩服的還是“搞笑大王”曹宇航。
記得一次上語文課，老師在講姓氏，我們都聽得津津有味。
不過后來，我們漸漸覺得枯燥無味，老師看我們這樣子，不得不請出“搞笑大王”來幫忙了。結果，“搞笑大王”曹宇航面不改色地說了一句：“同學們想象一下，如果一個姓西的人和一個姓紅的人，那不叫‘西紅氏’了嗎？”
話音剛落，全班人朝天狂笑起來：“哈哈哈哈，西紅柿？西紅氏？”
還有一次是在下課無聊的時候，曹宇航隨口說出了一首詩：“床前明月光，他喝酸梅湯，作業全不會，挨媽兩巴掌。”我們便又笑起來，笑聲傳遍了整個學校，傳遍了每個人的耳朵。
接著，他又說起來：“床前明月光，李白要喝湯，喝了一大缸，尿了一褲襠。”
這下，我們更是笑得不行了，有的笑得直不起腰，有的笑得在地上打滾，還有的笑得翻跟頭……
不管怎樣，我們班的“搞笑大王”曹宇航總是在我們最無聊的時候出現，逗笑我們，給我們增添了許多樂趣。
描寫同學的作文 篇41
他，在我的眼里是一個“外星人”，因為我覺得他所有的一切都那么奇怪。比如外貌、衣著、習慣。他就是我們班大名鼎鼎的化學課代表——李保鑫。
以前我對他的印象還不錯。
因為那時不在一個班，只聽別人說他學習成績在級部名列前茅。
我想，學習好的孩子各方面都會很優秀，可上了九年級，和他分到同一個班，才發現其實凡事都不是絕對的，學習好的孩子不一定“完美”。
印象最深的是他的頭發。我從來都沒見過那么“帥”的發型，就像鳥巢一般“新穎”、“別致”。
照實了說就是一個字——亂，簡直就是“蓬亂不堪”，不知道晚上 睡覺時他要在枕頭上挪動多少次。才能造出那么“帥”的發型。
也許這就叫“個性”吧！
其次是他的服裝，他穿的衣服總是肥肥大大的，不太合體。
使本來就瘦弱的他，顯得更加單薄了，感覺來一陣風好像就能把他吹倒。好在他的衣服還算干凈，不然加上他的那個“鳥巢”發型和好像總也洗不干凈的臉，以及瞇縫著的小眼睛，說不定真地會引起人的誤會，以為是大街上乞討的人呢。
最有意思的是他的一些習慣，那叫一個逗。老師上課叫他起來回答問題時，他總是過上至少30秒鐘才會站起來。其實不是他反應遲鈍，而是因為在站起來之前，他要先把他的腳從凳子里抽出來。有一次，他像往常一樣，將雙腿伸到凳子里聽課，老師恰好叫他起來回答一個問題。他急著想把腳抽出來，但不知怎么的，腳卡在了凳子里，結果連人帶凳子一起倒在了地上，惹得全班同學一陣大笑。再說他站起來后，第一個習慣性動作就是先用手將上衣往下拉一拉，然后將手背起來，接下來就是他招牌動作——搖晃，左邊右邊，右邊左邊……邊說邊晃，一直晃到老師叫他坐下為止。每當這時，老師和同學們也都笑起來，不是因為他的回答，而是因為他的習慣性動作。
他的笑也很有特色。每當他笑的時候，兩個肩膀總是會不自覺地跟著一起上下活動。讓人看著真想遞給他～根筷子，免得咬傷了舌頭。更好玩的是這要是被我們班的搗蛋鬼王科看到。就會去模仿他，弄得大家哭笑不得。
因為他太有特點了，所以在人群中認出他很容易。如果走在大街上，你看到一個個子不高，頭發蓬亂不堪，肩上背的書包卻大得幾乎可以裝下他，手里還玩著手機的人，十有八九就是他。
因為他的特別，所以他是我們班的開心果。他似乎很樂觀，對大家的取笑從不在意。總是微笑著面對。
描寫同學的作文 篇42
我們班有一個“拖拉機”，他干什么都慢，吃飯慢，寫作業也很慢，所以我們給他取了一個外號，叫“拖拉機”。
“丁零零……”上課鈴聲響了。大家都坐在位子上了，只差一個“拖拉機”還沒有回來，周老師只好先開始講課。上課已經五分鐘了，“拖拉機”才拖拖拉拉地走進教室，看看同學們手里拿的作業本，才知道老師在講作業本上的習題。他這才開始從書包里拿書，他摸了半天才摸出一本數學書。周老師看了，非常生氣，吼道：“你能不能讓人不要那么操心呀！”說完，幫他拿出了作業本，讓他寫。
下課的鈴聲響了，當然同學們的作業本一定都寫完了，他們陸陸續續地出去打飯了，只有“拖拉機”第二題都還沒有寫完。
吃飯了，他又是最后一個排隊，盡管他想第一個，可是沒有辦法呀，誰叫他是“拖拉機”呢，肯定是最后一個排隊的。只見他慢吞吞地拿起勺子吃了一口飯，又夾了一點菜，還從抽屜里拿出一本漫畫書，一邊吃著一邊看著，一直等到阿公來收盤子了，這才想起，飯還沒吃完呢！
這就是我們班的“拖拉機”，如果你還想見見他的話，你就來我們班見見吧，因為他總是最后一個走的。
描寫同學的作文 篇43
在我們作文班，有一個男生叫陳滿。他的個子很高，皮膚白皙，頭發非常有個性，微笑時，臉上總會掛著兩個酒窩，讓人想起雨后晴空的感覺。陳滿喜歡打游戲，喜歡耍酷，喜歡把白色的校服敞開來穿，一副自我感覺良好的樣子。
初識陳滿，他給我的第一印象，就是干什么事總會慢半拍，我想這也許跟他的名字有關吧，“陳滿”，“陳慢”，同是諧音，多像啊！這給陳滿起名字的人，真是未卜先知的高人啊，起的這名兒，那才是真正的“名如其人”。
為什么說他總是慢半拍呢？每次周末我們的作文課，都是早晨8：30準時上課，但陳滿一般都是9點才來上課。不是他不知道上課時間，而是每回都要遲到。你也許會說，那就早點起床吧，可陳滿會理直氣壯地告訴你，早起也有可能遲到的，因為他總比別人慢半拍。
有一次，我們正在上課，半中間，陳滿氣喘吁吁地跑來了，他一邊往座位上走，一邊訕訕地對老師說，“牛老師，我來了！”
牛老師早就習以為常，轉身面向大家，說：“哎呀！你看看，‘慢慢’又遲到了！”同學們頓時哄堂大笑。
陳滿一聽，連忙“撒”開彌天大謊，站起來狡辯，“不是，牛老師。今天早上，我出門挺早，坐了一輛108路車，可剛走到橋北站，車就壞了，然后我就一直等車。等了將近20分鐘，車都不來，好不容易又坐了一輛108路車，它又改線了，最后，我只好跑步來上學了。”
你聽聽，這陳滿連珠炮似的理由，還很充分。望著他那一臉無辜的表情，我們不得不再一次相信他。
陳滿不僅愛遲到，還是個“路癡”。來牛老師這里上作文課也有一段時間了，可他還是記不住，該換乘哪輛公交車才能到家。一次，我寫完作文準備要回家了，陳滿眼看著空蕩蕩的教室里，就剩下他一個人了，于是，他一個箭步沖到我面前，攔住我的去路，做出一副可憐兮兮的樣子，說：“求求你，送我回家吧！”
天啊！人高馬大的一個男生，居然要我一個弱女子送她回家，真是不怕被人笑掉大牙！在陳滿的再三央求下，那次我為了送他，充當了一次“護草使者”，真沒想到這么高大強壯的一個男生，竟也有軟弱的一面。別看陳滿在作文課上有說有笑、大大咧咧的，在我們一起回家的路上，他卻一句話也沒說，很靦腆的樣子。這次偶然的近距離接觸，讓我又認識了一個不一樣的陳滿。
這就是我們班的陳滿，一個有趣的男生。
描寫同學的作文 篇44
開學第一天，我剛剛走在班門口，班里就傳出一陣爆笑，我不解地走進教室，只見我的好朋友小A意氣風發地站在講臺上。
他神情莊重地說：“在這個新學期中，我一定會在成績上超過你們的。”須臾，教室里又一次笑翻了天。我們班的小個子李說：“笑死我了，這是我今天聽到的最好的笑話”，他邊說邊抱著肚子夸張地在地下打轉。高個兒的小王同學尖叫道：“省省吧！這不是你應該有的夢想。”小A語言堅定地說：“笑什么？你們聽沒聽過百合花的故事，野百合也有春天。”我目瞪口呆地看著他，仿佛第一次認識他。
從此個夜晚開始，每當我睡覺時，總能看見他在昏暗的燈光下苦讀，透過玻璃窗，我仿佛看到一顆顆豆大的汗珠，慢慢地滑落過了他的臉頰，落在他的作業本上。汗水早已打濕了他的衣衫，但他的筆卻一直都在作業本上奔跑著，他的目光也絲毫沒有透露出要放棄的樣子。直到我進入夢鄉時，我夢中也仿佛能聽見那“沙沙”的寫字聲，那句“野百合也有春天”的話語也仿佛就在我耳邊縈繞，伴我入夢。
期中考試來臨了，大多數同學眼中都透露出稍許的不安，但他卻挺直了身板，快步進入了考場。考試中，一些同學總在苦思冥想，但他答起題來卻行云流水，嘴角仿佛一直掛著一絲自信的笑容。
考試成績下來了，全班震驚了，一向成績平平的他，竟然一躍進入班級的前三。沒錯，他的春天悄然地來了。
也許在多少年后的某個地方，我輕聲嘆息將往事回顧：一株并不起眼的野草，歷經坎坷，開出了美麗的花。而他的身影肯定會在我的回憶中，因為他毫不退卻，用自己的奮斗，迎來了只屬于他的春天。
描寫同學的作文 篇45
馬賽賽是一名外地生，這學期剛轉入我班。他今年才十三歲，卻長得人高馬大，力氣也很大。相處還不到一個月，我就對他刮目相看了。話還得從他的為人處事上說起。
星期三的時候，我班有一節信息技術課，同學們像往常一樣蜂擁著向電腦教室跑去，教室里只剩下了“唐老鴨”梁家誠。梁家誠是一個可憐兒，兩腿自幼殘疾，行動十分困難，走路時全身搖擺，常常自個兒摔倒。他平時除了教室里上的課其他課一概不上，今天也是一樣，只見他失落地坐在教室的一角。馬賽賽看見這情景，二話沒說，背起梁家誠就向三樓的電腦室走去。爬三樓很不易，我們赤手空拳也都累得氣喘吁吁，馬賽賽的累便可想而知了，但馬賽賽沒有半點怨言。
還有一件事，我班吃快餐要選一名衛生管理員，由于是一項苦差使，因此沒有一個人報名，但馬賽賽卻自告奮勇地對老師說：“這項工作我來做！”他是這樣說的，也是這樣做的。每天午餐完畢，他就先打來一桶水，擦桌子，揩墻壁，再拿起拖把把教室拖干凈，常常累得滿頭大汗，可他從不叫一聲苦。
這樣的好同學簡直是千載難逢啊！馬賽賽，我要夸夸你：“你是好樣的！”
描寫同學的作文 篇46
“啊，石月，起來！你睡覺時為什么流口水？”我拿著被石月口水浸濕的被子，無奈地說。“呃-哦？那我就拿回去給你洗。”石岳說道。
星期五下午放學后，我把被子給了石悅，并希望她記得在星期一把它帶來。
結果，周六和周日都是多云，但周一，天空陰云密布，天空中烏云密布空，雨滴的飛濺不再被描述為豆類。風像被困的野獸一樣怒吼。我用傘試了試，結果發現雨像飛濺的水一樣傾盆而下，傘發出嘎嘎的響聲。幸運的是，我媽媽騎自行車帶我去學校。我坐在后面，雨衣鼓得像帆一樣，好像要把我瘦弱的身體卷向灰色的天空。那時，幾乎是深秋，雨衣和雨傘根本擋不住斜斜的雨。刺骨的寒風凜冽刺骨。它似乎比刀子還疼。雨水順著我的脖子往下流。天氣很冷。
看著狂風暴雨，我對自己說:在這樣惡劣的天氣里，石很難不被雨淋，而且這幾天天氣多云。她應該等到星期二給我被子。”
沒想到，我一到學校，就看到我的被子躺在桌子上。我伸手摸了摸它。我發現被子還是干的，還很暖和。再看看石岳。就像剛洗完頭發一樣，他的衣服是濕的，他的褲子像腿上的干海帶一樣僵硬。鞋子里也充滿了泥和水。石月捋了捋頭發，說道:由于這些天沒有太陽，我在家里用了一整天的暖氣給你烘干被子。”
這時，我注意到石悅的書包濕了一大半，他的傘也破了。我可以想象當時的情景:石月一腳深一腳淺地走在泥濘的路上。雖然他手里拿著很多東西，但他的傘總是斜靠在被子上。后來史悅成了一只標準的落湯雞，但被子一點也不濕。
“史悅，你知道今天天氣不好，為什么要送來？”
“因為...因為我答應過你今天送來。不管怎樣，我必須把它寄出去。這是我的責任。”石岳說道。
聽完之后，我給了石悅一個大大的擁抱。雖然石月總是魯莽，喜歡幫助別人，但她信守諾言，是一個值得交往的朋友。
描寫同學的作文 篇47
在學校里，我最欣賞的同學是倪博凡。
他跟我一樣，是2004年生的，他有著開朗，熱情的性格，所以他跟很多同學都成了好朋友。
不過，我最欣賞他的還是他的學習。他上課總是很認真的聽老師講課，很少象我一樣做小動作，也很少象我一樣要說話，他做作業總是按時完成并上交，所以他的考試成績每次都能名列前茅。倪博凡還是我們班班干部中的一員，他是我們的班的數學課代表，也是我們班東方雄鷹小隊小隊長，我還在他的帶領下參加過一次小隊活動呢！
倪博凡還有很多豐富多彩的表情：老師嚴歷的批評他的時候，他底下頭，表情是失落的；老師表揚他的時候，他臉上露出了笑容，表情是自豪的；在學校，他管理班級時，對同學很嚴肅；在家里待客時，他笑瞇瞇的迎接我們。
我要向倪博凡學習！
描寫同學的作文 篇48
他是我們班的調皮鬼，學習并不好，有著一雙大眼睛，眼珠子跟黑珍珠一樣，一張圓圓的臉和一張大嘴巴，不用我說你們也知道他就是———馮同學。
馮同學坐在我后面，因為桌子擠過不少次，我就來說一次。
有一次上課，我聽得津津有味的時候，馮同學一擠就把我思緒打亂了，我氣憤極了，皺著眉頭說道：“你干什么？”
“沒干什么呀。”
“那你擠我干什么！再擠我打你。”果然，他不擠了，可以開始聽課了。但是好景不長，他又開始擠桌子，我就打他，老師回過頭，以為我在做小動作，就把我叫到后面站著。
“老師，是馮同學在后面擠我。”我爭辯道。老師并不相信我，說：“我只看到你在做小動作，站后面去！”我只好站后面去了，站在后面去后，我心里想：我不會放過你的，馮同學！
這就是我們班的擠桌子王———馮同學。
描寫同學的作文 篇49
老范不老，比我還年輕一歲，系男性公民。讀高中時老范任班長，待人熱心，脾氣隨和，同學都愿與之交往，常稱其老范。
老范功課不錯，課余愛看些古書，三國水滸里的人物很能談些。老范長相頗滑稽：嘴大，眼小，身瘦，個兒高，走起路來頭一點一點的，說話不緊不慢，說到激動處“噌”地從凳子上站起來，揮著手，打架一般。老范的家鄉當時是學大寨先進村，加上其父有木工手藝，家境尚可，每星期天回學校時背一兜雪白的饅頭。我們那宿舍的同學都是農家子弟，生活清苦，吃飯時拿著餅子或窩頭，嘴唏唏溜溜喝著稀飯，眼卻盯著老范手里的饅頭。老范看出了大家的心思，便從墻上摘下提包拿出饅頭讓大家吃，早已眼饞的同學你一個我半個地一掃而光。吃完了老范不敢再回家拿，因為這是他一周的口糧，于是便吃大家的餅子。冬天夜冷，老范和小同學鉆進一個被窩，騰出一條被子大家伙蓋，大家仿效之，心里更熱乎老范。
鬼使神差，高考時老范僅以二分之差而落榜。我上學，他回家種地，從此一別多年。
今年初春某日，在大街遇見來邯鄲購買東西的老范，很是驚喜，邀其到我家坐坐，他卻猶豫：“我這摸樣，合適不合適?”我說：“都是老同學，有啥不合適?”
老范除了臉上多了幾道皺紋，基本還是當年的摸樣，皺巴巴的褲子，腳穿一雙棉布鞋，只是身上的人造革夾克添了幾分現代氣息。幾句寒暄之后話就多起來。問及家庭情況，老范淡淡伸出三個指頭：“畢業后一直在家修理地球，沒啥出息，唯一的成績是添了三個兒子，沒少受罰。”說罷，笑笑，又補一句：“都是固定資產。”
談及業余生活，老范就來了勁，說他在家研究《易經》，村里人修房蓋屋都先找他看看，他引經據典說出個一二三，名聲漸大，周圍村莊的也都找他，他是有求必應，從不收費。我問：“你是不是也擺攤子算卦?”他說：“不干，不干，那是封建迷信，咱這是科學。國家還有易經研究會哩。”接著，又陰陽八卦，水木金火土，大談一番。
日至午，老范要走，我卻不讓：“這么多年沒見面，不吃飯不行。”吃過午飯，老范執意要走，我要送他，他不讓：“別送了，今天見到你真高興。同學中當官的當官，發財的發財，有的見了面連理也不理。你還認識我這個沒能耐的老同學，夠意思。”聽了老范的話，我心里不是滋味，對他說：“你放心，同學就是同學，只要你看得起我，咱們永遠是老同學。
望著消失在大街人群里的老范，我心里沉甸甸的。
描寫同學的作文 篇50
這個季節，是炎熱的季節。
這個季節，是悲傷的季節。
這個季節，是說：“bye--bye”的季節。
這個季節，是畢業的季節。
時光荏苒，轉眼我們已經從“懵懂”到達“青蔥”。歲月蛻去了我們一身稚氣，卻在一步步將我們推向分離。我們將畢業了。
這一個清雅不失大氣的木盒，復古的環是它的鎖，盒上印著一個紅紅的心，將一張張同學的臉，印在這里的木盒里是一張張紙，代表著一顆顆不愿分離的心，將他們的點點滴滴記在這里。不同顏色的筆，不同的字跡，在這里，不分男女，都飽含著一顆期待的心，期待在同一所學校，同一個年級，同一個班，我們可以再次相遇，那將是一個嶄新的開始。
看那飛揚的筆畫，它是多么的熟悉，數年間的培育，最懷念的，還是這漂亮的字體。呵，不知培養了多少桃李，不知您在將來還是否記得，曾經的曾經，有一個“六(三)班”這樣的班級，在您的悉心管教下走了出來。
看，那一張張紙，聽，那一顆顆心，感受這個世界。太陽升上來了!鳥兒飛起來了!我們，長大了!
描寫同學的作文 篇51
我有一個同學他非常調皮。經常拿別的同學開心，真正是把自己的開心建立在別人的痛苦上。我就曾經領教過。有一次，我在教室里正常的走著路，當我走到他身邊的時他趁我不備猛的伸出一條腿，一下就把我絆倒了。很巧的是當我倒地的時候撞到小勇，小勇也跟著倒下了，小勇又撞到小科，小科也倒下了，并且又撞到小洋，小洋跌倒的時候胳膊撞到了小婕的眼晴，小婕被撞哭了，非常生氣，給了那個調皮蛋一掌。
你們看這個調皮蛋可惡不可惡！好在大家都沒怎么受傷。
描寫同學的作文 篇52
我有一位同學，他個子不高，留著一個小平頭，皮膚黑黑的，眼睛不大，笑起來眼睛瞇成一條縫，看上去有些滑稽，他既聰明又調皮，讓老師又愛又恨。
上課時，有個毛病，就是扭來扭去，不認真聽講。一次當老師正在講課時，突然點到他的名字。老師說：“你用我講到的”頑皮“造個句子，只見他不慌不忙地說：”我很頑皮，上課扭來扭去。“說完還向同學們做了個鬼臉，惹得同學們大笑，老師既好氣又好笑，既批評了他上課不認真聽講，又表揚了句子造的還不錯。
還有一次英語課上，老師講到單詞”postman“，這個詞是合成詞，”post“是郵寄，”man“是男人，合起來就是郵遞員的意思。這時，他舉手問：”要是女郵遞員該怎樣拼寫？“老師說當然女郵遞員也是有的。他的問題有些古怪，但我很佩服他思維敏捷，有自己的意見，在課堂上能大膽發言。
他就是這樣一個活躍、聰明又天真的男孩。
描寫同學的作文 篇53
我們班有一個特別調皮的男孩。他的名字叫吳文清。他長著烏黑的頭發，一雙大大的眼睛，但很可惜在他的眼睛前面還架著一副眼鏡。最近吳文清令我們刮目相看。因為，他的一篇文章《一個黑色的星期天》在舞鋼信息報上發表了。
第一節語文課上，語文老師提前講完了課，給我們念了吳文清那一篇令人發笑的文章。文章的主要內容是一個星期天，吳文清準備和同學一起去玩穿越火箭的電腦游戲，但媽媽不讓出去玩。結果在這一天里，吳文清學完鋼琴，學作文。等忙完了，一天也結束了。老師念完文章后，掃視了全班同學說：”從這里可以看出我們班有的同學玩電腦上癮。“我們全班立刻不做聲了。想想，玩電腦確實不應該上癮。
描寫同學的作文 篇54
瑩，班上唯一短發的女孩兒，瘦高身材，小臉蛋，細長眼睛。言行干脆利落，從不拖泥帶水。目前是跆拳道黃帶。誰惹了她，第一反應是跆拳道的防御姿勢，卻從沒動過真格。班上還有一跆拳道綠帶小子，瑩偶爾會跟他湊在老師面前說他們跆拳道的事兒。
開學初，我喊穎兒的名字，再喊瑩，瑩說老師你別給我加兒化音，不然和穎兒一樣了。
前幾周，一下課經常第一個沖到我前面來的是瑩，總問同一個問題："我能到一年級去看看我弟弟嗎？" 得到許可，歡欣雀躍而去。可一開始，我這個馬大哈或者"女兒控"老是不自覺地問瑩："妹妹在一年級還習慣嗎？"瑩一臉無奈，再三說："老師，是弟弟，不是妹妹。你下次記住了。"等我終于沒再弄錯，瑩開心地對著我笑。
上思品課《畫畫我自己》時，瑩問："老師，我不畫我現在的樣子，我畫我希望的樣子，行嗎？""當然行。"
作業收上來時，看到瑩的自畫像——居然是個長發飄飄，穿著蛋糕公主裙的小淑女呢。原來瑩心里面住著一個美麗的小公主。
周末，瑩給我打電話，一聽聲音，我還以為是我那個嬌滴滴的外甥女，所以第一反應就是說："婧婧，怎么想起給我打電話了？"結果電話那邊傳來不滿意的一句——"劉老師，我是瑩！"嘩！嚇我一跳！瑩其實沒啥問題，就是聊了幾句話，但電話里那甜甜的聲音真的讓人整個周末都甜蜜蜜的。
我就是這樣喜歡她、留戀她，多么想再在一起呀！
描寫同學的作文 篇55
我們班有一位同學，她很胖也很懶惰，但她居然是勞動委員。
第一天上任，她就風風火火地問老師勞動委員的職責是什么。老師告訴她，你就配合班長管好班級衛生這一塊。于是她像模像樣的拿個本子去請教班長大人，班長呢也幫她制定了一系列的規則，沒想到這學期班級的衛生在她的管理下，與上學期比真是天壤之別。她的懶成了有名無實了。早上幾乎第一個到校，下午放學最遲離校。這也太奇怪了吧！
更令人驚訝的是她還敢跟老師作對。一次體育課上，老師讓我們跳繩或做仰臥起坐，她找了個同學一起做仰臥起坐，她們倆才交換做了幾次，她就做不動了，老師見了走過去叫她繼續做，可她偏不聽，反而躺在那兒悠閑地唱起歌來，老師見她那個樣子，便找來一根棒想嚇唬她，她生氣啦！一骨碌爬起來，把老師手中的棒搶過來折斷了。折斷了之后，她居然還有心情笑，老師拿她都沒轍了，過了一會兒，她見老師還生氣，于是又找上前去，拉住老師的手，施展她的“溫柔功”,搞得我們是哈哈大笑。老師也只得作罷。
這就是我的同學——倪爾燕。
描寫同學的作文 篇56
我有一個同學，他身材不高，黑黑的，瘦瘦的。在我的記憶中便是讀一、二年級時，他父母三天兩頭打電話到老師這兒告狀，說老師幫我說說我兒子他怎么怎么挑食，怎么怎么挑食。有一次我便好奇的問他你都吃什么呀？“我呀蔬菜只吃大蒜芯，肉便認火腿腸，牛奶只喝酸酸乳。”他說。噢，天哪，竟有這回事，怪不得你父母著急了。
他不光挑食，字還寫得挺差的。早上一到教室，老師就把他的作業像炸彈一樣扔向他，倪懷泰語文重寫，倪懷泰數學重寫，倪懷泰英語重寫，加上今天要寫的作業疊起來都有字典厚了，他倒是有耐心，不煩不躁，還哼著小曲兒，這下他應該認真書寫了吧！可他還是外甥打燈籠——照舊。幾門功課作業重寫后，還得再次被重寫，這是常事。因為經常重寫，他的桌上變成了垃圾場了，一會兒這個找不到，一會兒那個找不到，時間都被他浪費完了。
他這樣，作為他的朋友，我都為他著急。
不過有一點他倒是挺好的，就是脾氣好，不管老師怎樣教訓他，他都點頭如啄米，同學怎么贊美他，他也只是淡淡的笑笑。記得一年前，他寫了一篇作文《思念媽媽》，講他媽媽去三門中學陪讀，他非常思念媽媽。被老師表揚了，說他寫得情真意切，最后傳到網上，得了獎。同樣題材的作文我今年才在《新三門》上看到呢？我們幾個好朋友便夸獎他，他也只是淡淡的一笑：有什么呀！
這就是我的同學——倪懷泰。
描寫同學的作文 篇57
他有巨鯨吞天的胃口，虎背熊腰的身軀，渾圓的南瓜臉上鑲著一對濃黑的眉毛，下面是一雙炯炯有神的眼睛，高鼻子下長著一張肥厚型唇的嘴巴。
記得一天早上，大家正在吃早餐，只見他三下二除五就吞下一份早餐，別的同學還沒吃幾口，他又去乘了，一連吃了三份早餐，要不是桶里已經底朝天了，我看他還能吃得下。我總認為他的胃像是個無底的深淵，吃多少也覺得不夠，一、兩節課后，他的大肚子就會發出雷鳴般的“警報聲”，這不，又開始抗議了。
他雖然能吃，但也有很多優點。有一次，解題的時候我碰到一根“釘子”，絞盡腦汁都找不出解決的方法。他看見我抓耳撓腮的樣子，走過來問：“哎，欣哥，又遇到什么麻煩了？”我不耐煩地說：“不就是這道題咯。”他一看，高興了：“沒問題，小菜一碟。”他從我手中拿過本子，坐下來埋頭計算。只見他搔搔腦袋，眼睛盯著那道題，嘴里還喃喃有詞，“對了”一聲把我嚇一跳，原來他幫我找到了方法。我連忙道謝，他卻快樂地說：“不用謝，幫助你我都很榮幸。”
他這種憨實的性格我很喜歡，助人為樂的精神又值得我學習。哎呀！差點忘記告訴你他的名字：他就是周文龍。
描寫同學的作文 篇58
我們班有個品學兼優的同學——丁佳琳。
丁佳琳的個子高高的，無論是做操還是排座位，總是在最后一個，白里透紅的臉水嫩嫩的，像一個紅撲撲的大蘋果，一雙水汪汪的眼睛在濃濃的眉毛映襯下，顯得非常有神，真像兩顆圓溜溜的黑珍珠，小巧的鼻子下有一張能說會道德嘴巴，一笑，就露出了一口白玉般的牙齒。嘴邊還有兩個小酒窩。一頭烏黑發亮的頭發總扎一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，黑黑的發箍上有一個金色的蝴蝶結，在陽光下，蝴蝶結發出耀眼的光芒，格外引人注目。
丁佳琳做事認真負責。每當她值日時，總能早早地來到學校，帶領我們早讀，教室里朗朗的讀書聲，就有丁佳琳的一份功勞，領讀、組織紀律、加星，她都完成得一絲不茍。她還是我們班的英語課代表，英語課前，她都把作業本發好，為英語課做好準備，從不用老師操心。
丁佳琳學習也很認真。上課時，她非常專心，老師提出問題，她就舉起手回答問題，每次都得到老師的表揚。她在課上的作業完成得非常好，非常快，交上去，肯定會在前十名，而且字也寫得很好，那一頁頁整潔如新的作業令同學們連連贊嘆。
描寫同學的作文 篇59
一雙炯炯有神的大眼睛，一張紅彤彤的大嘴巴與一頭烏黑的頭發，鑲嵌在他胖墩墩的臉上，顯得那么神采奕奕，他就是“陳胖”——陳嘉銳。他的特點呀，說都說不完，可他最大的特點就是不服輸。
記得有一回，我們班和五（1）班打籃球比賽，由于我們都打得不是很出色，怕吃不消，于是想到了“死防”戰術。
戰術一上，便頗有奏效，不過場上出現了“一邊倒” 的局勢，幾乎所有人都支持五（1）班，僅有一丁點的小力量支持我們。這時，“陳胖”從疾跑中慢慢停下來，雙手成圓形，放在嘴的前方，然后大喊：“還有幾分鐘了，大家加把勁，爭取在這十分鐘里反超他們！”話音剛落，只聽“好”這聲音此起彼伏，大家士氣大增。
每一個隊員都竭盡全力，看看“陳胖”，他已是氣喘吁吁，累得上氣不接下氣，，明明已經不可能反超了，可他依然抱著這最小的幾率，依然拼命去打。只見他猛地接過傳來的球，一邊往快攻，一邊觀察對手，在對手放松警惕的一剎那，把球舉到胸前，猛地又是一投，球在日落的余輝下顯得十分耀眼。只見它朝籃框那邊靠去，漸漸靠攏球框，然后在籃框上轉了幾圈落下，球進了！“陳胖”興奮地把手一舉然后猛地一落下，大叫：“耶！”大家見了，也躍躍欲試，準備大顯身手，可是無情的下課鈴卻響了，最后我們還是輸了，大家垂頭喪氣。但是“陳胖”卻只是一跺腳說：“有什么了不起？下次一定打敗你們！”
“陳胖”說完，又笑著往教學樓走去，終于消失在日落的光輝下。
描寫同學的作文 篇60
我們班有個名副其實的羅嗦鬼，她就是大名鼎鼎的葉佳鑫。如果你跟她去搭訕，就等于捅了個話簍子。如果你還不知道及時抽身，她會拉著你說上三天三夜。
葉佳鑫，昵稱：小鑫，英文名：APPLE。這個英文名簡直就是為她而存在的，圓圓鼓鼓的胖臉蛋，分明就是個大蘋果，恨不得馬上沖上去咬上一口。蘑菇頭，大眼鏡，天生的喜劇演員，她坐在教室中，你準可以第一個認出她來。
沒錯，她就是伶牙俐齒的代表，說起話來，一鼓作氣，爆出一大堆有的沒的，神情隨著話語百變，手舞足蹈，外加口沫橫飛。沒有聽眾，她也自顧自地說得頭頭是道，只要面前站著人就好，才不管你有沒有在聽呢。
一次中午要語文測驗，周老師吩咐小鑫來傳話，讓我們多加復習。可她傳話時又開始了廢話史。風風火火地闖進教室，她緊握著雙手，像要英勇就義般，再配上她的大蘑菇頭，十分搞笑。她神情激動地說：“我們剛送走了黑暗，還沒享受過黎明，沒想到啊沒想到，沒想到啊沒想到……”“你再想不到就別想了，想到放學就跟爸爸媽媽去說好了。”一個同學打斷了她的話。她眼睛一瞪，繼續她的長篇大論：“馬上切入正題了。”只見她清清嗓子，高舉著拳頭：“太恐怖了，太恐怖了，我們馬上就要迎來一場血雨腥風的考驗。別看現在還是太平盛世，那都是暴風雨前的平靜，暴風雨馬上就要來臨了……”這時另一個同學急匆匆跑來了：“中午英語測試了，大家快抓緊時間復習。”她又轉身對小鑫說：“周老師問你什么時候去回復。”測驗不測驗的真的不重要了，重要的是這個同學來得太及時了，拯救了我們的耳朵。
你聽聽，你聽聽，她又在動嘴皮子了，聲情并茂啊。“我今天早上看到了一只狗，它穿了一件小背心……”“你們知道嗎？昨天新聞里說……”“太感人了，太感人了，這簡直不是真的……”這時候，我們就快跑吧，聽她這么說下去，啥事都不用做了。
羅嗦鬼——小鑫，你見識到她的厲害了嗎？
描寫同學的作文 篇61
我們班有個同學叫陳紫嫣，她長得挺可愛，梳著蘑菇頭，臉上常常掛著笑臉，可惜成績不怎么樣，經常被老師批評，同學們也不喜歡和她玩。同學們在做游戲分組時，她孤零零地一個人在一旁徘徊；當同學們在玩班里流行的“自創游戲本”時，她只能眼睜睜看著同學們玩很高興，因為知道，自己是不怎么可能被別人“收留”的。她顯得十分孤單。
我沒想到，她雖然在我們的表面看來是孤獨的，但是卻有一顆金子般的心。像她這樣珍惜友誼的人，真的很少，很少······
下午，我和她一起上書法社團，正巧這次老師讓我們在課堂上寫作業、玩。寫好作業，我正在玩自己創的占卜“命運”可得禮品的`“占卜”游戲，正和應甜甜玩得津津有味時，突然被一陣說話聲從“游戲世界”轟了出來。原來是陳紫嫣，她看著我畫的“占卜星象盤”，很有禮貌地問：“琬悅，能讓我占卜一次嗎？”看她那可愛的樣子，我毫不猶豫地答應了。陳紫嫣“占卜”到了“幸運”，我送給她一塊動物橡皮。陳紫嫣看上去十分高興。
接著，陳紫嫣開始“瘋狂”地送我橡皮、貼紙······弄得我都不好意思接受了，從鉛筆盒中拿出一本迷你小貼本，遞給陳紫嫣，說：“陳紫嫣，這個送給你。”“不用了。”陳紫嫣連忙揮手，接著用手把我的小貼本推開：“不用了，我送你東西，讓你高興是應該的。鄭老師說過，能交一個朋友，是一種福氣嘛！”
剎時，我的心被震撼了：原來陳紫嫣的心是那么善良，就像是金子做的，不不，比金子還要耀眼！！！這么重視看待友誼的人，大多數同學竟然不跟她交朋友！我想對他們說，不要因為別人有一點缺點就認為別人是個品、學都不好的人！陳紫嫣的這種品質可是很少人擁有的！如果大家知道的話，她一定會很受歡迎，在班級里，就像一顆新星一樣閃耀！
描寫同學的作文 篇62
今天下午只有上兩節課，放學時間是15：10分。我留在學校里和同桌張晅愷一起掃包干區，16:10分才離校。
回家的路上，我看到郭銘昊從大家說的“阿婆小店”走出來，手里拿著一輛綠黑相間的摩托車玩具。我跑上去問郭銘昊：“我包干區都掃好了，你沒做值日，沒掃包干區，怎么這么遲才回家？”郭銘昊說：“我這么遲回家關你什么事？”這時，不知陳宣辰從那個地方閃了出來，問郭銘昊：“你到底要不要走啊？”郭銘昊高聲說：“當然要走！陳宣辰等等我。”說完，并去追陳宣辰。“喂，郭銘昊，你還是早點去你奶奶家吧！”郭銘昊好像沒聽見，隨同陳宣辰走到了一條人行道旁，人行道上有很多人在玩郭銘昊手中樣子差不多的摩托車。
這個郭銘昊，今天有一張試卷的壓力也壓不倒他對玩耍的渴望。我心里想著，繼續往家走。我突然擔心起郭銘昊會玩著玩著忘記了時間，就打電話給郭銘昊媽媽（我的姨媽）。一陣美妙的音樂響過后，姨媽接了電話：“喂，洪琬悅有什么事？”我輕聲說：“姨媽，郭銘昊現在還沒有回他奶奶家！”“那，他在哪兒？”姨媽擔心地問，我找了一個沒什么人經過的小徑，對姨媽說：“我剛剛看見郭銘昊手拿一輛玩具摩托車，去玩這種摩托車的地方玩了。”“在哪兒？”姨媽的聲音高了八度。“在離一鳴奶吧最近的小店門口的人行道上！”我說。“哦，我知道了！”姨媽生氣地說，“等我把他逮回來！”。
一會兒，我的手機鈴聲驟然響起，我看了看，正是姨媽打來的電話，我接了電話，姨媽說：“郭銘昊已經被我逮著了，我問他他去那里干什么，他說‘玩’他真夠愛玩的！你問一下他奶奶他在家了沒有。”“知道了，再見！”我說。
我打電話給郭銘昊奶奶，郭銘昊奶奶接了電話，說郭銘昊還沒有回去。我只好打電話向姨媽匯報。姨媽好像真的很生氣了，她說了一句氣話：“再不回來我不要他了！”說完，掛了電話。
郭銘昊怎么這么愛玩？作業寫好了偶爾玩一下可以，可是，把其他時間變成玩耍的時間，那，玩就是一種浪費時間的行為！
描寫同學的作文 篇63
假如是船，那么真誠就是船上的帆；假如是一臺機器，那么真誠就是機器上的發動機。而在我身邊，就有一個待人真誠的好。
她有一張圓圓的臉，紅彤彤的臉蛋就像一個紅蘋果。雖然她的相貌普通，但她卻有一顆待人真誠的心！
有一次，我在課間寫時，遇到了一道難題。我絞盡腦汁地想了好一會兒，實在想不出來，我就決定向她請教。她仔細看了下題目，皺起眉頭想了想，說：“這道題你可以先用……”經過她一番詳細的講解后，我恍然大悟：“哦，原來是這樣。我這么沒想到呢？”她向我笑了笑說：“你只要再加強練習就行了。還有什么不懂的，盡管來和我討論一下。”上課鈴響了，我這才想起她連洗手間也沒來得及去呢。
又有一次，我又遇到了一道難題向她請教。她想了一會兒，為難地說：“這道題有點難，你等一下，我再去問問其他。”只見她找了幾個好的同學，認真地劃、算、寫后，高興地朝我走來。她興奮地說：“解答出來了！”然后耐心地為我解答。看著他充滿熱忱的雙眼，滿頭的大汗，我心中感動不已，可我卻連一句“謝謝”也沒對她說。
有一天，教我們學“真誠”這個單元時，我才知道原來欠了她無數個“謝謝”。于是下課時，我走到她身前，真誠地說：“謝謝你幫了我那么多！”她笑了笑說：“沒關系，之間就應該互相嘛！”
真誠，會像雙翅膀飛進你、我的心，讓心與心溝通。而我的好朋友？小如，她就是這樣一個待人真誠的人，我為擁有這樣的朋友而感到！
描寫同學的作文 篇64
我們班有許多小吃貨，他們的吃相千姿百態，極具特色。今天，我就和大家分享幾個妙趣橫生的“吃播視頻”。
每當午餐時間，我旁邊的劉同學便開始發功了，她“慢條斯理”的用餐速度，讓全班同學最后只能一起欣賞她的吃相，因為她的特點就是——慢，雅。劉同學拿到餐盤，并不急于將美食送入嘴中，第一件事卻是仔細打量盤中的菜，瞧一瞧，聞一聞，精心挑選一番，看看有沒有自己最愛吃的。然后再慢慢拿起勺子，捏著那細細的小柄，優雅地挑起一小撮食物，輕輕地入放口中，細嚼慢咽起來，又閉上眼睛回味其中的酸甜苦辣，似乎如簡單的炒青菜都是美味可口的山珍海味一般，讓她陶醉癡狂，讓她回味無窮。
再看她邊上的男同學，三下五除二扒拉完了盤子里的飯，又忙不迭往嘴里送菜下飯，居然一瞬間把餐盤里的菜吃得“大擺空城計”了。可她絲毫沒有受到影響，一點想加快速度的意思也沒有，依舊“慢動作”般舀起幾粒米飯，靜靜地端詳了一番，似乎是在數著一勺共有幾顆米，再“優雅”地送入口中，極小幅度地嚼著食物，仿佛這一口能嚼一個世紀。還沒有等她吃完一個菜，同學們都紛紛吃完，端著干干凈凈的空盤子離開了。她完全沒有被周圍的情形所影響，不緊不慢，動作輕盈，不讓一滴油漬沾到嘴角，又吃一口擦拭一下嘴角，保持著絕對的潔凈，文雅極了，不過可要把我們這群觀眾急得抓耳撓腮了。
劉同學終于吃完了，等她收拾碗筷準備起身離開時，食堂里也只剩下打掃衛生的工作人員了。
描寫同學的作文 篇65
在學校里，我不太喜歡跟人家說話，因為我不擅長，所以我總是悶聲坐在一旁。要知道干坐在一旁甚么都不做，對我這種個性沈悶的人來說，也是會受不了的漸漸地我開始喜歡觀察起別人來。
我最喜歡郭沛恩的臉了，皮膚又白又滑的，簡直像剝了殼的雞蛋！美中不足的就是多了幾顆雀班。而白白嫰嫰的臉上也嵌著一雙黑白分明的大眼睛，水汪汪的漂亮極了！愛漂亮的她最喜歡照鏡子，如果只用隨身帶備的小鏡子滿足不了她，那她就會跑去廁所照大鏡子，要是沒有五六七分鐘，她還回不來呢！
我們班就數林最有女人緣了，前一陣子還令一大堆女同學為此爭風吃醋呢！請不要誤會，這位林同學可是個女孩子，不過她的性格比較像男的不但行為舉止粗魯，做起事來也爽快干脆，一點也不像一般女孩子那樣扭扭揑揑的不過她走路的姿勢就比較怪了，曾經有個同學拿她開玩笑說，她很像周渝民—上半身不遂，走起路來不但駝背，兩只手更像釘死在兩旁，動也不動。她怎么做到的呢？
郭是個很會搞笑的人，她的搞笑技能高超到幾乎只要看她一眼就會讓人咧開嘴笑的地步。她的表情和動作經常都會很夸張，就像漫畫和動畫里的人物一樣。她最喜歡做的就放飛吻，眨眼睛大放秋波或是用兩根手指擢著臉蛋裝可愛扮害羞之類惡心到令人想吐的動作。不過她那圓圓胖胖的身裁配上這些動作真的好滑稽，經常逗得大家樂不可支。
我還留意到很多其它同學的特征，例如曾同學笑起來會像個精神病患者一樣，非常的歇斯底里；連同學那像馬啼的笑聲；陳同學不管在甚么地方都能睡覺的本事；黃同學不管在學校里或在街上看到熟人就會抱他的怪習慣……呃！我怎么突然覺得我班上盡是些行為怪異的人？
描寫同學的作文 篇66
他，從頭到腳都還算完美，可是有一些不足，比如：他眼睛有點近視，耳朵有點大，臉有一點肥，手臂有點粗，肚子有些小將軍的派頭&&講到這，我猜你們一定知道是誰了吧？沒錯！他就是我們班有小將軍派頭的林洪暄是也！ 他雖然滿身是肉，可還是有些優點滴，比如他十分十分的喜歡自習和睡覺的！記得有一次上科學課時，他聽著聽著居然趴在科學書上睡了起來！（這也證明了他睡覺也要看書的好習慣）他睡的真熟！
大概過了十多分鐘吧，連在他背上一直畫地圖的王豐同學他也渾然不知，真牛逼！過了好久，老師見快下課了，便說：你們自習吧！話音剛落，林洪暄就像吃了毒藥一樣噌的一下就彈了起來！把在他背上一直畫地圖的王豐同學嚇的從桌子上一直滾到了地上！ 不過最搞笑的還是上一次體育課上，要做立定跳遠，輪到他時，只見他手臂一擺，一扔，把自己甩了出去。這一跳對他來說以經算優了，可我想由于他的姿勢不對，在老師那最多只能算個憂我想的竟然沒錯，老師果然叫他重跳。只見老師喊：帶眼鏡的‘肥頭’！林洪暄以為沒叫他，繼續往前走。
帶眼鏡的肥頭！老師有點生氣了，喊到帶眼鏡的肥頭！回來重跳！這時林洪暄才反應過來，不過他以為老師在罵他，不服氣的問：干嘛！？叫你回來重跳！有意見嗎？從此，林洪暄又多了一個新的外號帶眼鏡的‘肥頭’。
描寫同學的作文 篇67
郭輝是我的同學，他幽默、搞笑、說廢話，總能給我們帶來無限的歡樂他就是我們班的“開心果”！想知道我的同學為什么有這樣的稱號嗎？那就坐下來，喝杯茶，慢慢聽說對你講我的同學。
他，一排整齊的牙齒成天掛在嘴邊，待人十分和氣，總是滿臉笑嘻嘻的；一個比我還小的肚子，還真有點“宰相”的風度，讓人難忘不過，他調皮的樣子還真討人喜歡。
一次中午，老師都不在教室里，同學們在各自的座位上坐著。“甜蜜蜜~我想你甜蜜蜜，都在”這是，愛“唱”歌的他趁老師不在，忍不住開始高聲大嚷，“這里的山路十八彎，這里的山路十八彎~嘿”聽他唱歌就跟聽廣播似的：一會兒唱周杰倫的《青花瓷》，一會兒又唱起自個改編過的《北京歡迎你》，一會兒他那仿佛陶醉在音樂的海洋中的樣子，可真讓許多正在坐著的同學笑得之肚子痛；有一些同學笑的直打桌子。
這時，數學老師過來班級里看看情況，便看到了正深入音樂之淵的他，于是幽默地說：“哈哈，看來我們班有一個能歌善舞的”花木蘭“呀！”同學們看見老師來了，立刻變得鴉雀無聲，連一根繡花針落地的聲音都聽得一清二楚。而他還沒來得及反應過來，就發現老師早已站在旁邊，臉一下就紅了
還有一次，我們班的同學和他一起玩乒乓球，可他非常的廢話，他輸了可是他看別人打。他說：“老天爺啊、老天爺啊。”令打球的哈哈大笑起來。
同學只見有了你這個“開心果”，咱就可以不愁啦。
描寫同學的作文 篇68
她——我的同學，又是坐在我后面的人，但是在我們之間卻發生了一件不愉快的事情。
三年級第一學期考數學小卷子，我一看前幾道題就急忙地寫了起來——謝天謝地題目出得真簡單，老師還說是思考題呢，純粹嚇唬人!我順利地做完了前幾道題，心里暗自慶幸，不料下面的一道題擋住了我的筆尖。那是一道思考題，我左思右想腦子里仍然是空空的，突然，我想起了我后面的龔妮婕，她是我們班數學成績很好的一位同學，她一定能做出這道題。想到這，我不禁朝后面看了一眼，只見她滿頭大汗，筆還在不停地寫著、算著。終于，她臉上露出了一絲微笑。我猜出她準做出了最后一道思考題，我想給她通個信號，可轉念一想，我們倆都學習成績差不多，她能告訴我嗎?想到這，我的手不由得縮了回來。哎，還是自己算吧!但是左算右算就是算不出，沒別的辦法不得不向她發出信號，可她瞧了我一眼并沒有作聲，一看到她那樣子，我氣得直咬牙，心想：“有什么了不起的，不就是一道思考題嗎?丁零零、丁零零……下課鈴響了，我只好交了卷。
放學了，同學們陸續走出教室，教室里只剩下我和兩個人了。四周靜悄悄的，我背起書包剛要走——”明博文“!她喊了我，我先是猛一驚，接著冷冷地答道：”干什么?“她說道”那題你會了嗎?“我淡淡地說：”會不會，與您無關!“她沒有生氣，仍然笑著說：”怎么能說與我無關呢?同學們不會的題，我這個少先隊干部就不能幫一下嗎?“她這一說，我倒說不出什么來了。就這樣，我倆坐在一起，學習起來了。她講了好半天，我才明白了解這道題的正確思路。看著她那滿頭大汗，我的眼淚不由自主地流了下來。
是呀，對于同學之間的友誼我應該思索一下子了。
描寫同學的作文 篇69
我們的班長叫周子淇，和我的名字只差一個字，可我們有很大差異。她不僅學習好，而且個子長得很高，一雙水汪汪的大眼睛亮晶晶的，很惹人喜歡。
記得在一年級的時候，數學老師教我們做一道題，然后再說一遍。我正聽的云里霧里、一知半解的時候，我的名字在教室里回蕩。我站了起來支支吾吾一個字都不會。老師又請了周子淇，她卻一口氣就說完了，而且還很詳細、很完整。老師讓我們把掌聲送給她，我機械地拍著手，真想找個地洞鉆下去。
周子淇不但學習好而且也很歉虛。有一次，我跟她一起玩的時候，對著黑板上她寫的字說：“周子淇，你的字寫得很好看”。可她卻說：“我的字不好看”。
周子淇在我的眼里是位品學兼優的好班長，在老師眼里是一位盡職盡責的好幫手，所以我很希望自己能快快成長，向她靠齊。
描寫同學的作文 篇70
試問。似水年華時誰不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時誰不曾與同學留下一段真摯的友誼，似水年華時誰又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語。
“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否會惦記，曾經最愛哭的你，教師們都想不起，猜不出問題的你，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充滿青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時的記憶。
初三時，教師把我與他分在一桌，那時我們并不相識，與他站在一起她矮矮的個頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語，他給我的第一印象：天真，可愛，沉默。說實話他長的確實很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的生活持續兩個多月。再一次月考過后，可能因為“海拔”與學習成績的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學時有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對她產生了某種好感，但現在卻都轉化成了‘同學的情誼，朋友的真摯友誼，以及對“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點點的懵懂，一點點的天真與一點點的誤解，度過了初三的瑣事生活。
初四時。有幸與她分在一班，卻無幸沒與他分在一桌。他依舊是矮矮的個頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒有誰能走進她敏感而聰明的內心世界。讓我"可望而不可及"我不曾一次的開導過她，但或許我不是那個能改變他的那個人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨，冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑，多么希望他能改過，多么希望她能變的快樂，多么希望他能不再感到孤獨，多么希望他能重新回到我對他的”第一印象“
校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。
"同桌的你"我似水年華是留在'心'中不可磨滅的最美好的記憶。
描寫同學的作文 篇71
馬上就要畢業了，對相處了六年的同學，有著許多的不舍和說不完的話。想起與他們相處的日子，臉上總是浮現出一絲絲的笑意。
”哈哈哈“你聽，這響亮的笑聲，就是張婧欣發出來的。她總是喜歡笑，有時，莫名其妙的笑了起來，可把我們嚇壞了呢，不過這笑聲，渲染里也很大呢。她有一個外號，叫”暴力狂“，可別看她平時文文靜靜的，一玩起來，可就……真是人不可貌相啊。有時捏你一下，有時拍你一下，有時悄悄打你一下……呵，一天就是這樣忙上忙下的，如果一起玩起來，那笑聲可是傳遍四方呢。不過這樣的她十分可愛，惹人喜愛呢！果然是一個開心果呢！
短短的頭發，大大的眼睛，瘦小的身體，是她最明顯的地方。她就是詹思宜。說起她，一開始我并不喜歡他，總是會疏忽她，但有一次，和她聊天，才發現其實她是一個平易近人、活潑的女孩子。雖然平時看她安靜的一個人坐著，但玩耍時卻十分活潑，像一只輕松快活的小鳥。記得她說過：當你不開心時，可以找我聊天哦。從那以后，我們成了形影不離的好朋友。
瞧，班隊會上的黑板布置，都是袁凱欣自己設計的。每次都與眾不同，時而是快活的，時而是鮮艷的，時而是簡潔的，每次都有著自己的分格。讓人十分喜歡，就像一幅活畫一樣，呈現在眼前，可愛的字體，可愛的畫……下課后，總是看到她活蹦亂跳的樣子，還有那”嘻嘻嘻“的笑聲，都代表著她可愛的一面。
生活了六年的同學都是一生中忘不了的。我們經歷了許許多多的事，也讓我們的友誼更加堅固，這一切一切，永遠都將記在心中，永遠……
描寫同學的作文 篇72
看著同學的照片，回想著以前的事，馬上畢業了，小學六年的生活，最忘不了的是同學。在我傷心的時候安慰我，在我遇在因難的時候幫助我。
班上很多人喜歡笑，有個同學的笑很特別，“哈哈呵呵”那就是袁凱欣，好很活潑，很可愛，笑容很美麗，眼和眉一彎，嘴張開，“哈哈呵呵”地笑，她在和我講“我昨天去吃飯的時候，看到一個人在馬路上數錢，一直數了十分鐘左右，又不怕車撞，又在綁鞋帶，然后我笑他，被他盯了一眼。”我聽完后馬上笑了起來，我笑的并不是數錢的人，而是笑她被那人盯了一眼。她的字跡是那么地美，那天，有個同學在抄這本書上的字可真漂亮，我一翻到每一頁，哦，“是袁凱欣的，我跑和她說：”你的字好美哦！“她說：”只要靜下心來寫，字跡自然會漂亮啦！“然后，她又蹦蹦跳跳的去找好朋友了。
一次校運會，女子100米賽跑，有全班跑得最快的賴鳳至，她的很活潑善良。開始跑了，各三個同學在比，賴鳳至遙遙領先，但是”呯——！“一聲，她摔跤了，她被拋在了后頭，三班的同學贏了第一名，我們班最后，但是，我看到她的臉上充滿了痛苦，一個身影站了起來，跑向了終點。那就是賴鳳至，她讓我難忘，因為自已的腳摔到受傷了，卻堅強地站起來繼續跑，王教師叫我扶她去醫務室，我一路上安慰她，我看到她哭了，我知道，那么快的速度摔倒地上，那是多么痛啊！就這樣，我們成了好朋友。她是那么聰明、堅強、可愛啊！
啊！快樂的笑聲，堅強的身影，懂事的女孩，頑皮的”男人婆“，它已印在我的腦海深處，讓我永遠記住六二班。
描寫同學的作文 篇73
六年的小學生活即將結束，我心中充滿了不舍。分別，讓我一下子敏感起來。于是，在同學之間發生的一幕幕又浮現在我眼前。
記得在五年級的時候，開學的第一天，我們班上就少了陳金鳳同學。后來我們得知，原來這位女同學因為家庭貧困而面臨輟學。當同學得知這個消息時心急如焚，決心要幫她籌錢。于是，教師帶頭先捐了100元，同學又紛紛的捐錢捐物。整整一個星期同學都不舍得花一分錢，把所有的零用錢全部拿了出來。直到籌夠了230元學費。有了錢，陳金鳳同學又可以和我們一起上學了。這時，同學臉上又露出了會心的微笑。
還記得去年的一節活動課上，同學都在開心的玩耍著。我一不留神，腳下一滑摔了一跤，膝蓋上流了好多血。幾名女同學看見了，趕緊把我扶進了教室，一邊忙著幫我擦藥，一邊忙著幫我倒水，還在一旁不停地問我：“還疼嗎？還疼嗎？”我坐在那里一聲不出，靜靜的看著同學關心我的眼神，一般暖流流進我的心田，似乎疼痛也少了許多。
每一次公開課上，同學是那樣積極地配合教師。我們的踴躍發言總能得到領導的好評。生活中同學又是那樣團結，我們一起地踢足球，一起做游戲，一起過圣誕節。我們有太多太多美好的回憶。
傷心時，同學的一句安慰；灰心時，同學的一句鼓勵；開心時，同學的一句祝福，都將永遠刻在我心里，和同學的深情厚誼，我一輩子也不會忘記。
同學“再見了”。希望很多年以后，我們還能在同一個工作崗位在相遇。
描寫同學的作文 篇74
咱班的李健聞可是出了名。因為愛好是哭，所以得了“哭王”這個尊稱。而“健聞不哭”也成了我們的口頭禪。而“哭王”的皮膚白如玉，連女孩子看了都自嘆不如，頭發也有點黃，給人的感覺像一個外國男孩。
一哭：受“委屈”
一次，“哭王”在打掃衛生。掃著掃著便玩性大發，拿著畚箕當大刀玩，結果砸到了講臺上，當場讓掃把“壯烈犧牲”。“哭王”連忙收拾殘局，想“瞞天過海”，可是被朱嘉萱看見了，立馬匯報了沈老師。沈老師立即趕往事發現場，把“哭王”批評了一頓。在老師的批評聲中，只見“哭王”的頭越垂越低，眼眶漸漸變紅，一顆顆眼珠在眼眶里打著轉轉。終于，眼珠像斷了線的珠子奪眶而出，瞞過了“哭王”的眼眶，滴在了地上，那一滴滴的淚很快在地上形成一堆水漬。如果不是當時女生的安慰，我們很有可能被他的淚水沖走。
二哭：“痛不欲生”
就在前幾天，“哭王”又“哭性大發”，哭了一場。當時真可以用“痛不欲生”來形容啊！那天，夏嘉俊和沈欣正在打架，許多人都在觀戰，“哭王”就是其中之一。沈欣被夏嘉俊一推，一個趔趄沒站穩，那龐大的身軀像泰山似的壓在了“哭王”身上。“哭王”不知哪里被壓痛了。然后見他自己獨自爬起來，回到了座位。接著，他一只手擦著不知什么時候掉下來的眼淚，另一只手按摩著自己被壓痛的部位。倆人一看“哭王”苦了，頓時慌了，只好厚著臉皮向“哭王”道歉。“哭王”反而哭的更厲害了。那淚水是噴涌而出的，卻沒有一丁點聲音，真讓人看得揪心！周圍的人一起喊起了口號：“健聞不哭，健聞不哭……”終于，“哭王”在上課前止住了哭聲。
哭是不能解決問題的。俗話說：“男兒有淚不輕彈。”希望你改正這個“愛好”，做個堅強的男子漢！
描寫同學的作文 篇75
俗話說：“不比不知道，一比嚇一跳。”我們班中就有兩位不管是什么方面都天差地別的同學，唯一相同的是都姓陳，他們分別是大陳與小陳。只要每次把他們倆放在一起比較，總會引得同學們哄堂大笑。
他們倆一個自覺，一個懶散；一個是學霸，一個是學渣。考試時，大陳表情自如，毫不手忙腳亂，拿起一支筆穩穩地在試卷上奮筆疾書，不到半個小時，大陳就已經寫完了，再看看小陳，他一會兒轉筆玩玩，一會兒抓耳撓腮，看起來十分悠閑，一點兒也不著急，不擔心時間，就這樣半個小時過去了，他才寫到第二面。當老師提醒說：“距離考試結束還有20分鐘。”小陳才從放松的氣氛中醒過來，趕緊拿起筆，開始匆匆忙忙的做題，終于在最后關頭寫完了，我也為他松了口氣。中午老師來發考試的試卷，老師走上講臺，拿起名單說道：“這次考試最高分是大陳100分，最低的是小陳79分。”可能是因為他們之間成績差距太大了，同學們在底下小聲的笑了起來。大陳還是面無表情，而小陳考差了還是嬉皮笑臉的，顯得毫不在意。
他們倆一個文靜，一個頑皮。午飯過后有一個自由休息時間，大陳安安靜靜地坐在自己的座位上寫作業，而小陳則在操場上瘋玩。“叮鈴鈴”課鈴響了，小城滿頭大汗地跑回教室，急急忙忙的坐下來想看書靜一會兒，可誰知根本靜不下來。老師進來看到了，對小陳說：“課間不要出去瘋玩，坐在教室里看看書，你看看人家大陳……”
我們班的兩位陳姓同學真可謂是一個天上一個地下，這差距也真的太大了。
描寫同學的作文 篇76
我們班有個名人——“臉紅李”，這個綽號可是班級同學多次會議討論后決定的。
“臉紅李”，顧名思義，他經常臉紅。臉一紅，就像血要從臉中滴出來了一般。一次，他被老師點名起來回答問題，才說一半，他的臉就像猴子屁股那般紅了，這才15秒啊，同學們笑著，“臉紅李”也結結巴巴，回答不上問題，老師只好叫他坐下，“臉紅李”就此走紅，全校都知道他一回答問題就臉紅的“超能力”，紛紛來參觀一下這位“臉紅達人”。
一次體育課休息，旁邊的班級中，有一些人因為剛運動完，臉又紅又熱。竟然比起了誰臉最紅，其中有個人說：人家臉紅這事誰也不如“臉紅李”那般強，其余人也贊成的點點頭。正好這些話被“臉紅李”聽見了，他馬上跑遠。可這一動作正好吸引其那群人的注意，走過去看到“臉紅李”臉紅得好像一個又大又紅的蘋果。人們馬上笑出聲來，有的說“臉紅李”臉真紅，有的說不愧是“臉紅李”，技術真可以，反正所有人哈哈大笑，七嘴八舌地開始評頭論足。
“臉紅李”后來想走了，可里三層外三層他根本出不去，他就厚著臉皮說老子不是浪得虛名的，快讓老子走。可無論“臉紅李”如何說，圍觀的人越聚越多，“臉紅李”徹底絕望了。最終，“臉紅李”爆發，了臉從紅色成了深紅色，同學們下意識讓出了一條道。“臉紅李”走出去后又變得很可愛，大家又把他圍了起來。“臉紅李”的求饒聲直到上課鈴響后才結束。
描寫同學的作文 篇77
我的同學中，最令我難忘的是申奇微。申奇微長著一個蛋形的臉，一雙大大的眼睛，只要瞪你一眼，就會覺得他有多么威嚴。他整了一個南瓜頭，額頭上的一撮頭發顯得格外長，走起路來那一撮頭發就會左右晃動。他每天總是顯得精力充沛，蹦蹦跳跳很難閑住。他是咱們班大名鼎鼎的乒乓球高手。我們學校的興趣課上，他報的是乒乓球班。只要他一上臺，就很難再下臺來，因為乒乓球組的人都不是他的對手。
老師看他這么厲害，也想試試他的球技，便親自出馬。老師先是發了一個叼球，并大聲喊著：“奇微，吃我一招！”旁邊的人看著老師發的球，小聲嘀咕著：“這下看你怎么辦？”只見申奇微左手貼在背后，右手拿著拍子，輕輕一擋，球就輕而易舉地接了過去。看球的同學都情不自禁地“啊”了一聲，然后就響起了雷鳴般的掌聲。這時老師也向他豎起了大拇指，說：“不錯，不錯，還有兩把刷子，好好練習，定會成為一個優秀的乒乓球手。”還有一次，我和申奇微還有陳潤杰一起去打乒乓球。這時，陳瑞杰給我使了使眼色，好像在說：“我們都不是他的對手，今天就讓咱們兩個連手合作，把他打敗，好嗎？”我心領神會地點點頭：“正合我意。”申奇微微閉著眼睛，小聲地念道：“我知道你們要干什么了，沒問題，就二打一，小菜一碟。”交戰立馬開始，我先發了一個試探球，申奇微見機來了一個抽球，啪的一聲，球就被他扣殺了。
我們都傻了眼。接下來，陳潤杰使出了渾身解數，可還是被申奇微打得落花流水。申奇微還是個閱讀愛好者，他老喜歡看書了！有一節電腦課上，同學們按捺不住喜悅的心情，趕忙完成老師布置的任務，然后馬上打開瀏覽器，找到游戲界面刷刷地打游戲。只有申奇微在電腦上大量搜集各種各樣的書籍，然后津津有味地看起來。據我了解申奇微已經看了上百本課外書籍！申奇微，一個十全十美的同學，他就是這么值得敬佩！
描寫同學的作文 篇78
學校規定：六年級的學生都要在學校吃午飯，所以，每天中午，都會上演一出出好戲。
第一出：急打飯
下課的鈴聲響了起來，老師卻遲遲不喊‘下課’男生們心急如焚，四班卻又偏偏被老師提前放了出來（注：本人是三班）。他們一窩蜂地沖去打飯，男生們看四班的樣子，心中的怒氣終于爆發了：“急什么呀！”“吃飯了——幾百年沒吃飯了！”“汶川大地震了！快去搶飯啊！”哎，男生的嫉妒心可真可怕！
第二出：急插隊
我好不容易才在人群中找到一個好位置。這時，“插隊大軍”就要出動了——“飯盒拿著！”一個男生對他處于好位置的哥們兒說。“真麻煩，進來。”男生挪了挪身體，讓出一個空位，“自己拿著飯盒，我才不幫你拿。”看吧看吧，又一名同志成功地插了隊。
第三出：吃飯
我們班上從吃飯的時候就能看出一個人的朋友多不多，朋友多的話，一張桌子能有四五個同學圍在那兒；朋友少的話，就只能自己一個人孤零零的吃了。看那邊，五個男生正在分一個大飯盒里的飯，這在我們班上已經屢見不鮮了。男生大部分的飯量還不抵女生，單獨去打飯老師會舀很多飯，所以，不知哪個‘聰明人’想出了這個辦法，不過這個辦法老師是堅決不支持的！
描寫同學的作文 篇79
一天，動物學校里來了新同學小刺猬。小烏龜和小松鼠坐在一起新同學小刺猬和小兔子坐在一起。上課了，小刺猬轉了一下身，不小心刺到了小兔子。小兔子說：“喲，真刺人。”小烏龜正想辦法幫他們的時候還沒下課，也沒想出辦法來。
下課了，小刺猬傷心地說：“對不起，你坐吧！”小刺猬正要離開這所動物學校時。小烏龜想出辦法來了！它說：“你別走，我和你坐，小兔子和小松鼠坐，這樣小刺猬刺不到任何小動物同學。”小烏龜有殼保護它的身體，所以小刺猬刺不到小烏龜。
從此，它們在這所學校里開開心心地學知識。
描寫同學的作文 篇80
那天，我們學校里來了幾位客人，那可不是普通的客人，他們是來自澳大利亞的師生們。在這15天里，我們將會和澳大利亞的師生們度過美好的時光。
他們剛剛來到學校，就有我們班帶的兩位小朋友在我們班介紹，通過這兩個小朋友的介紹，我想了解其他外國小朋友，也和他們做好朋友。
在昨天，澳大利亞的師生們給我們表演了精彩的節目，有搞笑的動作和他們國家的歷史文化，他們國家的領地，從這里我了解了習俗，美食和習慣。
在今后，還有更多的時間了解他們，和他們一起玩，給他們看看中國的習俗和節日。
描寫同學的作文 篇81
今天，我們班的鄒同學給班級扣分了。
語文課上，老師問：“今天誰扣分了？”鄒同學站了起來。老師把鄒同學帶到講臺上說：“今在，鄒同學扣了第一分，新開了個頭，以后別的同學就會連續扣分。”然后老師問鄒同學是怎么扣分的？鄒同學對老師說了幾句，聲音很小，我們都聽不見。老師說：“今天，鄒同學因為去借書，上課鈴響了，因為著急就跑回教室，被校長看見了，就扣分了，原本是去借書的，但被扣分了，屬于好心辦壞事，可以原諒。”
我想，每個同學都會有集體榮譽感，鄒同學扣分后，心里肯定很難受，希望他每天晚上都能認真準備第二天要用的書本。
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