描寫人物老師的作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的描寫人物老師的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫人物老師的作文 篇1
“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，就會(huì)想起我敬愛的老師們。
她，長(zhǎng)著一幅瓜子臉，高高的鼻梁上戴著一幅眼鏡，淺淺一笑，嘴角邊會(huì)露出兩個(gè)迷人的小酒窩。她是誰(shuí)？她就是我的數(shù)學(xué)老師——夏老師。第一次見到夏老師還是我五歲的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我還在讀幼兒園。記得那天，媽媽學(xué)校組織一年級(jí)新同學(xué)面試，我也去了學(xué)校。正在招生的夏老師見了我，笑著說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，給你也考一下。”走到夏老師跟前，我一點(diǎn)也不緊張，好像覺得她很親切。夏老師問了我?guī)讉�(gè)問題，然后在我的試卷上寫了個(gè)大大的“100分”。從那時(shí)起，我就很想讀小學(xué)，想做夏老師的學(xué)生。可是，當(dāng)我真的進(jìn)入小學(xué)時(shí)，夏老師卻已經(jīng)教二年級(jí)了，我心里別提多失望了。今年，我讀四年級(jí)了，開學(xué)第一天，我準(zhǔn)備好文具，坐在教室里靜靜地等候老師來(lái)上課。鈴聲還沒想，夏老師拿著書走進(jìn)教室，她站上了講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，從今天起，我就是大家的數(shù)學(xué)老師了�！甭犃诉@句話，我興奮極了，高興了好幾天！
她，既會(huì)彈鋼琴，又會(huì)吹葫蘆絲，還會(huì)豎笛、合唱指揮，她不僅多才多藝，而且長(zhǎng)得也很漂亮，她就是我的音樂老師——李老師。李老師在學(xué)校開辦了一個(gè)葫蘆絲小社團(tuán)，我還是副團(tuán)長(zhǎng)呢。記得六一的`時(shí)候，我們社團(tuán)要排練一個(gè)節(jié)目，每天大課間和中午都要參加訓(xùn)練，天天不能睡午覺，有時(shí)候連作業(yè)都沒時(shí)間寫。有一次，我被媽媽批評(píng)，有點(diǎn)氣餒，李老師知道后，對(duì)我說(shuō)：“一定要堅(jiān)強(qiáng)，不能半途而廢�！彼屛抑懒巳魏稳说某晒Χ家冻銎D苦的努力。受李老師影響，我還在心里悄悄地立下了一個(gè)志愿，那就是當(dāng)一名音樂老師，李老師知道了，也高興得合不攏嘴。
還有幽默的體育林老師、親切的班主任何老師、美麗的形體莊老師，她們都是那么關(guān)心我。今天是教師節(jié)，我多么想對(duì)她們說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”在這里，我也祝我親愛的老師們節(jié)日快樂！
描寫人物老師的作文 篇2
我是一個(gè)人，人活在世上，總要有一個(gè)老師，有了老師，才能時(shí)時(shí)引導(dǎo)你走向光明；有了老師，才會(huì)在你犯錯(cuò)是幫助你及時(shí)改正；有了老師，才會(huì)叫你人生的真理，社會(huì)大道，有了老師才會(huì)在你走投無(wú)路的時(shí)候拉你一把……
人有了老師才會(huì)越走越遠(yuǎn)，越飛越高，越活越精彩。失去了老師，如禾苗沒有了雨露，如小鳥沒有了森林，如小河沒有了小魚，如春天沒有了百花爭(zhēng)艷。
小時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“你既然來(lái)到了世上，就應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，把握住生命的每分每秒，創(chuàng)造屬于你的那部分輝煌，為世人留下你的價(jià)值吧！人要有價(jià)值，沒有價(jià)值的人不配來(lái)到這個(gè)世界上，沒有價(jià)值的人最終會(huì)被世界淘汰。”
到十一二歲時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“決定你自己的命運(yùn)吧！在這個(gè)世界上，只有一個(gè)人可以改變和決定你的命運(yùn)，這個(gè)人就是你自己。”
十八歲時(shí)，老師就像是化作了一本書，突然展現(xiàn)在我的面前，我貪婪的讀了起來(lái)。我不知不覺仿佛走到了天堂，又仿佛走進(jìn)了地獄，又像是看到了鄧稼先的身影，突然，有一個(gè)人像是在撫摸我的額頭，對(duì)，居里夫人，就是她，不一會(huì)兒，她又走到了她那簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，努力的工作起來(lái)。這時(shí)，他們像是化作一陣風(fēng)似地直沖我來(lái)，隨即，我忽的全身充滿力量，又像是對(duì)自己說(shuō)，又像是對(duì)別人講：“不管你是否準(zhǔn)備好，有一天一切都會(huì)結(jié)束。不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是彌足珍貴的還是已經(jīng)忘記的，都將留給別人，你的財(cái)富，名望和世俗的權(quán)利都將變成細(xì)枝末節(jié)的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。你的一切都將消失。曾經(jīng)無(wú)比重要的成敗都將褪色，你來(lái)自哪里，用什么方式生活都不再重要了。你有生之日的價(jià)值如何衡量？重要的不是你所得到的，而是你所付出的；重要的不是你的成功，而是你的價(jià)值；重要的不是你所學(xué)到的`，而是你所傳授的；重要的不是你的能力，而是在你離開時(shí)，有多少人感到這是永久的損失；重要的不是你的記憶，而是愛你的人的記憶；重要的是你被人懷念的時(shí)間有多長(zhǎng)，重要的是誰(shuí)在懷念你；重要的是你每一次的正直、憐憫、勇敢和犧牲之行為能夠使人充實(shí)，讓人強(qiáng)大或是能夠激勵(lì)人，讓他們以你為榜樣。
人生不是因?yàn)榕既蛔兊弥匾�，不是因�(yàn)榄h(huán)境變得重要，而是你我自己的選擇，選擇讓生命有意義。
從此，老師再也沒有出現(xiàn)在我的眼前，也許是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，也許是因?yàn)樗礁h(yuǎn)的地方去幫助那些更需要幫助的人。
百年之后，我也許，不是，我一定會(huì)說(shuō)：“我的一生是充滿價(jià)值的，我曾向珠穆朗瑪峰挑戰(zhàn)過(guò)，也曾為了創(chuàng)造而奮斗過(guò)，曾無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私的奉獻(xiàn)過(guò)，此生無(wú)悔！”
描寫人物老師的作文 篇3
在我的心中，一直存在著一個(gè)老師的影像，這個(gè)老師并不僅僅是一位我所喜愛的老師，而是我心目中的完美老師（自認(rèn)為）。今天我要把這位我心中的老師，介紹給大家，希望大家不要見笑哦！
我心中的老師，首先他的性別應(yīng)該是男，和我一樣,But nt wan，中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫做“物以類聚，人以群分�！彪m然，在小學(xué)我可謂是掌于婦人之手，但我還是比較喜歡有一位男老師。我感覺女老師們都在心里上會(huì)偏袒女生，喜動(dòng)不喜靜。所以，我認(rèn)為，男老師會(huì)對(duì)男生好一點(diǎn)。
我心中的'老師，他的年齡應(yīng)該不會(huì)太大，也不會(huì)太小，太大了就成了老古董，太小了沒啥見識(shí)，約莫25—35歲之間，代溝也不是很大。
我心中的老師，他的講課風(fēng)格，嚴(yán)厲而不失幽默；嚴(yán)謹(jǐn)，而不失風(fēng)趣；總之，不要太死板，我最不喜歡太死板的老師了。他的講課風(fēng)格，嗯，就像課文中的王幾何老師一樣最好，不過(guò)，體型千萬(wàn)不要像，長(zhǎng)相也不要像。
我心中的老師，他應(yīng)該十分負(fù)責(zé)任，責(zé)任心強(qiáng)。每次下課，認(rèn)真批改我們的作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浣贪福n堂質(zhì)量高。我相信，在這樣的老師的教導(dǎo)下，我的成績(jī)一定會(huì)乘上火箭，一飛沖天。
我心中的老師，他應(yīng)該還很會(huì)與我們交流，很會(huì)與我們互動(dòng)，很會(huì)關(guān)心我們的各個(gè)方面。
這就是我心中的老師，先別著急笑，你們覺得這位老師怎么樣呢？
媽媽記：這周上了三天，正式進(jìn)入了初中生活，忽然開學(xué)了，書多，本也多，作業(yè)一下子多了起來(lái)，反正媽媽是種種不適應(yīng)了，離家又遠(yuǎn)，每天要早早走，以防堵車，最近的天氣還經(jīng)常的下雨，真是考驗(yàn)，第一天就遲到了五分，只能快點(diǎn)再快點(diǎn)。周末語(yǔ)文老師留了兩篇命題的周記，一篇就是《我心中的老師》，另一篇的主題是“溫暖”，要求不少于500字，其它的作業(yè)各科也有作業(yè)，于是，這兩篇堯同學(xué)也沒有打稿，直接快速寫到了周記本上，字?jǐn)?shù)不多，不過(guò)感覺是少了點(diǎn)什么，慢慢適應(yīng)調(diào)整吧。
描寫人物老師的作文 篇4
到了五年級(jí)，我們換了語(yǔ)文老師，原來(lái)的馮老師換成了羅老師，其實(shí)，我比較喜歡羅老師。
我喜歡他的原因是因?yàn)樗麥厝�、�?fù)責(zé)、勤勞，溫柔是因?yàn)橥瑢W(xué)們患多大的錯(cuò)誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)，負(fù)責(zé)是因?yàn)榱_老師做事再苦再累，也都堅(jiān)持給我們上令人喜歡的語(yǔ)文課，勤勞是因?yàn)榱_老師總是為我們打印論語(yǔ)，表……
那不僅僅花費(fèi)了他許多的精力，但那份精力里也包含著他對(duì)同學(xué)們的愛，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，因?yàn)�，他把我們�?dāng)做他的孩子。
有一次，我的`作業(yè)沒時(shí)間做好，也沒多少下課時(shí)間，就只做了一點(diǎn)點(diǎn)，可是，下午我來(lái)時(shí)同學(xué)們都交了，我只好拿了同學(xué)抄起來(lái)，我知道抄襲是不對(duì)的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學(xué)的作業(yè)了。
可被老師發(fā)現(xiàn)了，又露出那份笑給我講道理，這時(shí)候，我覺得心里很不是滋味，因?yàn)槲矣X得很對(duì)不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫作文（那時(shí)候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語(yǔ)，練字。
每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心里更加感激老師。
真希望羅老師永遠(yuǎn)做我的老師，初中、高中、大學(xué)，可是就像羅老師說(shuō)的，今天過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，小學(xué)畢業(yè)正是這樣，我們的運(yùn)氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。
描寫人物老師的作文 篇5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)聽到一句句贊美老師的話語(yǔ)時(shí)，我就不由地想起我的語(yǔ)文老師——張老師。張老師有一頭烏黑的短發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡呢！看起來(lái)溫柔又有學(xué)問。
不過(guò)你可別被老師的外表迷惑了，她對(duì)我們可是很嚴(yán)厲的喲！記得有一次，老師給我們做了一張?jiān)嚲�，而試卷上有一個(gè)很簡(jiǎn)單的`題目，全班同學(xué)差不多全做對(duì)了，只有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)榇中拇疱e(cuò)了，我也是其中之一。老師把我們叫到辦公室，讓我們每人反思五分鐘，為什么會(huì)做錯(cuò)!辦公室里安靜極了，老師嚴(yán)肅地瞪著我們，我們都低著頭，一聲不吭，真希望地上出現(xiàn)一個(gè)洞，能讓我們躲進(jìn)去。時(shí)間在一秒秒地過(guò)去，老師沉默著，我們也沉默著，但我們卻實(shí)實(shí)在在地感受到了老師目光的壓力。
老師的目光透著嚴(yán)厲，透著責(zé)怪……我不禁流下了眼淚，后悔自己為什么如此的粗心。
經(jīng)過(guò)這件事后，每次答卷時(shí)，我多會(huì)想起老師的目光，提醒自己細(xì)心再細(xì)心。張老師就是這么的嚴(yán)厲，但是她也有和藹的一面。有一次我考了全班第一，老師發(fā)試卷時(shí)，她緩緩地把試卷遞到我手中，和藹可親地說(shuō)：“加油，繼續(xù)保持��！”說(shuō)完，她輕輕地拍了拍我的肩膀，露出了欣慰的笑容。我心里也美滋滋的。如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了，但是，我仍舊想念著張老師，那個(gè)讓人又愛又“恨”的張老師常住我心中。
描寫人物老師的作文 篇6
我的老師是位知識(shí)淵博的女教師。她留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯的眉清目秀。老師有張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總是能把乏味的知識(shí)講的引人入勝，讓我們感到非常和藹可親。
師生之間難免會(huì)發(fā)生一些小摩擦，上次的事情讓我現(xiàn)在仍歷歷在目，記憶猶新。
那是一節(jié)作文課，老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜悄悄的，同學(xué)都顯的無(wú)精打采。這用腳指都算的來(lái)，畢竟是最后一節(jié)課，可老師卻在神采飛揚(yáng)的講那篇文章�！巴瑢W(xué)們請(qǐng)大家繼續(xù)看第二自然段，找出有關(guān)描寫神態(tài)的語(yǔ)句�！蓖瑢W(xué)們懶洋洋的拿出筆，揉了揉眼睛，心思卻不放在學(xué)習(xí)上。老師緩步在教室里徘徊著，等待著有人發(fā)言。不一會(huì)兒，班里仍然沒有人舉手回答，有的同學(xué)甚至還在竊竊私語(yǔ)。老師注意到了我們都蠢蠢欲動(dòng)，她使勁拍了一下手，教室里又安靜了下來(lái)。她在黑板上寫著“神態(tài)”兩個(gè)字，讓我們發(fā)言，可同學(xué)們卻依舊旁若無(wú)人。老師便換了一個(gè)問題，可這并不管用，有的同學(xué)過(guò)分到開始前后左右轉(zhuǎn)頭說(shuō)話。
事態(tài)還在升級(jí)，老師一直用一種嚴(yán)厲的眼光看著我們，但不說(shuō)一句話。吵鬧聲越來(lái)越大，空氣中的火藥味也越來(lái)越重。終于，老師忍不住了，“啪”的書和粉筆，把后排睡覺的一位同學(xué)嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字，臉也變的通紅；“太不像話了，最后一節(jié)課就成這樣了？我也知道大家上了三節(jié)課很累，可是這些東西都是重點(diǎn)怎么能不學(xué)呢？”此時(shí)此刻大多數(shù)同學(xué)已意識(shí)到了事情的嚴(yán)重，控制住了自己；剛才七嘴八舌的'議論全靜止了�？删褪怯行┎蛔杂X的人還在搗亂；班長(zhǎng)狠狠的瞪了他一眼。老師越說(shuō)越氣，火山嚴(yán)重爆發(fā)。只見她隨手抄起一把可憐兮兮的作業(yè)本扔在了地上，吼到“把這篇文章抄三遍！”完了，又要“剃胡子”了。我雖然心里有氣，可是嘴上卻不敢說(shuō)出來(lái)。大家都怒目以對(duì)，定時(shí)炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的抄著，可這事我也有錯(cuò)呀，我不禁陷入了沉思…
港口的燈塔閃著光茫，為走失的船只指引方向。老師那座閃耀的燈塔，將一步步帶我走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，領(lǐng)悟語(yǔ)文的真諦。多么明亮的燈塔啊！它永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
描寫人物老師的作文 篇7
像悠悠東去的流水，時(shí)光已逝了12個(gè)春秋，他流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的程老師。
程老師是一個(gè)上課嚴(yán)厲，下課有很慈祥的老師。
我很清楚的記的她給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，她先做了自我介紹后她說(shuō)了幾條上課規(guī)定：1.上課要專心致志2.要跟上老師講課的節(jié)拍3.坐姿端正4.上課積極回到問題5.上課要保持安靜。
我心想：這回夠我們受了，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威我的想法沒錯(cuò)她上課的確很嚴(yán)厲：1.上課私走扣分2.寫不完作業(yè)扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課說(shuō)話扣分5.上課做小動(dòng)作扣分6.字寫的不好扣分?每次一下課被扣分的人就該教組費(fèi)了—扣一分2元。
在這位“魔鬼”老師的訓(xùn)練下我們?cè)驴汲煽?jī)提高了不少。那次我的同學(xué)找程老師借錢，程老師沒有帶，于是我的同學(xué)找別的老師借了。到晚自習(xí)的`時(shí)候稱號(hào)是叫她出去，我想今天沒有程老師的課她怎嘛來(lái)了？噢原來(lái)是借錢給那位同學(xué)。
我被程老師的行為感動(dòng)了，程老師課下是那么的慈祥。
人們常說(shuō)孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識(shí)！老師是你教給我們?nèi)松芾恚±蠋熌愕木窈推焚|(zhì)
讓我永世難忘！
描寫人物老師的作文 篇8
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對(duì)不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而是很委婉地說(shuō)你。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說(shuō)：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛它？”聽后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語(yǔ)文老師是我們班最嚴(yán)的`老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲。可能因?yàn)檫@樣，有的同學(xué)就放松起來(lái)——有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開始嚴(yán)厲起來(lái)：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說(shuō)！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽得到。可是還沒有5分鐘，教室又開始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說(shuō)的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說(shuō)了，教室安靜了許多�？墒侨绻阏J(rèn)真聽她的課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的，而且很可愛。瞧，我們的語(yǔ)文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，而是因?yàn)槔蠋熀艽认�。上英語(yǔ)課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
描寫人物老師的作文 篇9
她長(zhǎng)得可美了！瞧，她有一頭烏黑干凈利落的頭發(fā)，那張白凈的瓜子臉上一雙淡淡的的眉毛顯得更神氣了，那雙明亮的大眼睛，好似兩汪清泉，炯炯有神，光彩熠熠，時(shí)常閃爍著智慧的.光茫，她的鼻梁高而挺，這張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道。她喜歡穿長(zhǎng)裙，配上一條連襪褲，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，那樣子可美了！
陸敏酷愛運(yùn)動(dòng)，如：跳繩，立定跳遠(yuǎn)都是他的拿手好戲。其中她最擅長(zhǎng)跑步了。每次學(xué)校的遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)更是她大顯身手的時(shí)候。
就說(shuō)在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上吧！她參加了50米x8的比賽，她臉上一副不服輸?shù)臉幼印Ｖ宦犜耘袉T一聲令下，陸敏像離弦的箭一般沖了出去，快得讓人眼花繚亂，她雙手用力前后擺動(dòng)，雙腿抬得高高的。當(dāng)兩個(gè)50米時(shí)他和其他運(yùn)動(dòng)員一起齊頭并進(jìn)，到第三個(gè)50米時(shí)他已經(jīng)開始甩開其他人，跑在了前面。隨著秒表飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，她領(lǐng)先的距離越來(lái)越大，我們也跟著興奮起來(lái)，同學(xué)們都齊聲大喊道：“曹炆浩，加油！曹炆浩，加油！”坐在一旁的我也情不自禁地大喊：“陸敏，你太捧了！爆發(fā)力太強(qiáng)了！”在大家的加油聲中，陸敏第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，大家為她歡呼了起來(lái)。我們班的同學(xué)們按奈不住心中的激動(dòng)，一擁而上，紛紛向他豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)道：“哇！跑步公主！”“陸敏，你是我們心中的女神！”她樂得眉開眼笑，不住地說(shuō)：“謝謝大家的夸獎(jiǎng)！我以后一定會(huì)再接再勵(lì)！”隨著同學(xué)們的歡呼聲，整個(gè)操場(chǎng)都沸騰了起來(lái)。陸敏是個(gè)酷愛運(yùn)動(dòng)的美麗女生，我可喜歡她了！
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