【精華】玫瑰的作文匯總6篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的玫瑰的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
玫瑰的作文 篇1
打開我記憶的大門，我見過許多的植物。有艷麗無比的玫瑰花，有香氣飄飄的薰衣草，還有令人心然怒放的菊花。在這些植物中，我最喜歡的是艷麗無比的玫瑰花。
玫瑰花在我家后院，它不但香氣飄飄，而且還顏色鮮艷。有紅色、粉紅色、黃色、藍色和紫色。一朵朵玫瑰花是展開就像展開鮮艷裙子。還有玫瑰花的氣味會讓人聞了進入夢鄉(xiāng)里。很多人結婚的時候，玫瑰花是必不可少就會被扎到，有時候還會刺出血。
這就是鮮紅的玫瑰，院子里的這棵玫瑰花已經(jīng)長得很高了，希望它長得更艷麗，更香。等我長大了，也要像玫瑰一樣為社會服務。
清晨，我和爸爸媽媽到山上去鍛煉身體。
我們來到山頂上的玫瑰園，園里的玫瑰開了不少。玫瑰挨挨擠擠的。有的玫瑰全開了，好看極了。有的玫瑰還是花骨朵，看起來飽脹的馬上要破裂似的。這么多的'玫瑰，有紫的、白的、黃的、粉的，我最喜歡粉色的玫瑰了。它美麗的花瓣就像大象的耳朵。我不禁低下頭聞了聞，啊！一股清香叫人陶醉。
大家都說玫瑰弱小，以前我也是這樣認為的，但是有一件事叫我改變了這個觀點。有一天，突然暴風雨來了，雨停了我以為玫瑰全部被雨打落了，我趕緊往玫瑰園那邊跑去，他們果然被雨打得沒精打采了，但是，過了一會兒，玫瑰便又挺起了腰。
啊！玫瑰！你遇事不低頭的精神值得我學習！
玫瑰的作文 篇2
如果說生命像流水，那么我說，生命更像玫瑰。 每一棵玫瑰都有一個生命，在它們生命的崖上，也有盛開的機會。
玫瑰的莖上是有刺兒的，假如你想扒它，那么碰刺，那么扒刺摘花，碰刺會讓你流血，不會讓你疼痛，扒刺摘花不會讓你流血，但會讓你后悔和遺憾，因為你在扒刺的同時，摧殘了它的靈魂；在摘花的同時，你殺害了它的.光輝。不要忘記，花是生命的延伸。 玫瑰是頑強的，花被摘了，刺被扒了以后，它的根莖葉照樣能延伸出美麗，只是那種美麗不一樣了，今日，是堅強之美，明日，是信心之美，后日，是奮斗之美……你說，當花重看天日時，是如何之美？
冰心曾說過：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”說得不正是這棵玫瑰?它的精神是頑強的，它的靈魂是純潔的，它的肉體是神圣的，是因為曾經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)大風大雨，人為天災。 當玫瑰開遍山崖的時候，所有的生物都會羨慕，都會有一個念頭：怎么會這樣壯觀？而答案只有玫瑰自己知道。
玫瑰也有生命，而生命更像玫瑰。
玫瑰的作文 篇3
看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺得好奇，翻開書頁才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網(wǎng)名，《玫瑰與教育》其實記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學生創(chuàng)設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛；老師對學生的關愛；領導對下屬的期待；智者對朋友的友愛。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。
本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思；第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。積極實踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個原因是不斷地創(chuàng)新實踐，并且善于積累總結。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發(fā)聲，勇于上探索性的課。
有實踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。她的個人專著的出版向我們傳遞了一個信息--"我在成長，我在寫。""讓我飛翔的是書"，竇桂梅說到她自己的成長進步離不開書。是書使她變的睿智、豁達、優(yōu)雅而美麗。她在書中寫到了自己的成長經(jīng)歷，教育思想，為人處事的觀點，以及在日本的見聞和對一些書的讀后感，很有見地。這些與她愛思考的習慣離不開的。她能從生活的細微處發(fā)現(xiàn)一些值得借鑒的東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌--"我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！
她說"無論如何也要"擠"時間去閱讀，并用筆促進自己的思考--這是促使自己成長的.科學途徑。""寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。"詩意的語言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿陽光"她是一個樂觀開朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經(jīng)憂患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。懂得關懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學習的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時，我作為一個小學教師，就應該學習她的教學方法和精神，從她的身上得到對我的身心和教學工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書，讀的感覺像春天。看文章知道她經(jīng)常是深夜才眠，甚至凌晨兩點，這應該是因為樂趣，是一種對教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。
玫瑰的作文 篇4
在我的家門前有一個花壇，花壇里種滿了玫瑰花。當炎熱的夏天來臨，花壇里便散發(fā)出玫瑰花的香味，香味隨風飄散。
一天早晨，我出來散步，發(fā)現(xiàn)一個小女孩偷偷摸摸的，左躲右閃，來到了我家門前的花壇。只見她輕輕地摘下一片帶露珠的玫瑰花瓣，閃進田野，不見了。
第二天，我想看個究竟，一大早就躲在一根離花壇很近的'柱子后邊，我能看見外邊的人，而外邊的人卻看不到我。
我等啊等，就在早上九點鐘，小女孩終于來了。我想，小女孩肯定是又來摘花瓣的。果然不出我所料，小女孩剛走到花壇邊，就左看看，右看看。還好我躲在柱子后邊，才沒被發(fā)現(xiàn)。
小女孩確定沒人以后，就急忙伸出細細的胳膊，準備去摘玫瑰花瓣。
我急忙從柱子后邊閃出來，叫住了她。
小女孩看見我忽然從柱子后面跳出來，先是被嚇了一跳，然后又羞答答的看著我，臉紅得像一個紅蘋果。
我生氣的問她：“這么漂亮的玫瑰花，大家都很愛護它，你為什么要摘它的花瓣？！”
小女孩哀求道：“對不起，今天再讓我摘一片好嗎？以后我再也不摘花瓣了。”
她的話讓我更生氣了：“難道你不知道玫瑰花也是有生命的嗎？它也會傷心的呀，一朵花摘上幾次，不就摘完了嗎？！”
小女孩哭泣著說：“其實我媽媽生病了。媽媽特別喜歡玫瑰花，可是，因為玫瑰花太貴了，我買不起。我想如果媽媽聞到玫瑰花的香味，也許媽媽的病能早點好起來。我也很喜歡玫瑰花，舍不得把一朵花全摘下，所以我只摘了一片花瓣。”小女孩說著說著就哭的更傷心了。
我想：原來是我錯怪了她！
玫瑰的作文 篇5
玫瑰是我最愛的花。
你看，那一簇簇紅似火的花，就像一團燃燒的火焰。只要你仔細看，在細細的花莖上，有尖尖的小刺，就像一個個衛(wèi)士在保護嬌嫩的玫瑰花。碧綠的葉子邊緣是鋸齒狀。花瓣緊緊的`湊在一起，好像在竊竊私語。一陣微風吹過，玫瑰仙子穿著火紅的禮服翩翩起舞，散發(fā)出淡淡的清香。
有一句話是這樣說的“送人玫瑰，手留余香。”你這平淡無奇的花，讓我歡喜，讓我敬佩！
玫瑰的作文 篇6
我喜歡美麗的玫瑰花，因為它有五彩繽紛的顏色，有許多形狀，還有細細的刺。
玫瑰花的顏色，萬紫千紅，有黃中帶白，紅中帶紫......讓我最喜歡的，就是粉紅的和紫色的。因為它們十分漂亮，非常出眾，好像兩位美麗的公主。兩位“公主”爭奇斗艷，香味也是芬芳迷人，讓我賞心悅目。
玫瑰花的形狀真是千奇百怪。有的耷拉著“腦袋”，有的悄悄地綻開笑臉，有的含苞欲放，就像一個害羞的小姑娘。一陣風吹來，兩位“公主”在展開優(yōu)美的舞姿。如果在它們身邊放幾束小花，真是錦上添花了。
玫瑰花的身上有一根根小刺。這些刺還有一個傳說呢!很久很久以前，玫瑰花身上還沒有刺。有一天，維納斯的兒子丘比特不小心引來了蜜蜂。蜜蜂全體都要蟄他。維納斯看見了，把蜜蜂的`刺拔出來，把刺一扔，扔到了玫瑰的身上。從此，玫瑰花就有了刺。
玫瑰花的寓意是代表愛情的,但是,母親節(jié)的時候,我要送媽媽一束美麗的玫瑰花，因為我很愛媽媽。
我真想變成一枝美麗出眾的玫瑰花。
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