精選閱讀的作文八篇
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
走進《大唐西域記》，我才發現玄奘有著與唐僧截然不同的特點。
《西游記》中那個不辨是非，稀里糊涂，無條件講慈悲的唐僧，想必早已被大家所熟知，但那個歷史上真正的玄奘大師，不僅精通佛理，還有著國人的智慧與勇氣。
在唐朝最繁榮昌盛的年代里，玄奘本可以像其他僧人那樣，默默地度過自己的一生。但是，他不愿生活在一個佛教不健全的國家中。為了中國佛教的`健全，也為了以佛教救國，他不顧官府反對，毅然的去了那個陌生，神秘的過度——印度。
他去印度，別無所求，一心只為求法。
在大沙漠中，他與那匹老馬踽踽獨行。沙漠中，變幻莫測的天氣，他早已不在乎了。為了求法，他甘愿犧牲自己的一切。一次，他曾弄丟了水袋，幾天都沒有飲水了，已經近乎虛脫。那一年，他才28歲，還沒有經歷過生死的考驗，但是，他始終沒有忘記自己的誓言：寧向西方一步死，不向東土半步生。他已經做好了為佛教獻身的準備了。
在西域的一個小國，他發現處處都有佛寺，但禮佛者甚鮮。一打聽，他才知道該國舉國信拜火教，并且只要到有人禮佛，就要燒掉佛寺和禮佛的信眾。又一次，他去佛寺中禮佛，有人就要用火來燒他。玄奘不但沒有逃走，反而要用自己的身體來保護佛寺。他不愿看到佛寺這樣被焚毀。要縱火的那個人告訴了國王，國王便親自問玄奘為什么要以身護佛。玄奘告訴國君，他要用佛教救國，他要為自己祖國的佛教做出貢獻。國王被他的言詞感化，從此舉國信佛。作為一個宗教家，玄奘有著殉道殉教的精神，這是他所難能可貴之處。
當他將要從印度反國時，戒賢大和尚再三挽留他。但他堅定的對大和尚說：“師傅，如果只為了個人功利，我就不會來貴國了。現在，祖國有那么多眾生等待著佛法的救贖，我也應該回國了。”在各種環境之下，玄奘始終沒有忘記自己最初的念頭——求法，以佛法救國救世。作為思想家，他的救世熱情同樣難能可貴。
困境中，他鎮定自若，大步向前；順境中，他不忘初心。這，就是玄奘。如今，他的心已經停止跳動，他翻譯佛經的筆已經從手中掉落，但他留給世人的，絕不只是那六百多卷佛經。
他那為佛教不畏一切的精神，將是中國佛教歷史上最美的姿態。
閱讀的作文 篇2
我曾看過不少《憶讀書》之類的名家名篇，大都夾雜著文言文，不是很懂，卻也能看個囫圇吞棗，總覺得它們寫得平平淡淡，遠不如自己的體會來得深，樂趣也遠沒有自己多。
要說我與閱讀結緣，大概從出生起就開始了吧!在我出生之后，由于在抓周時拿了支筆，父母就開始有意無意地培養我閱讀和組織語言的能力。再加上“書蟲”表姐的影響，過不多久，我真成了個“三歲識千字，五歲背唐詩的小‘傅善祥’”了。當然，是只限于弄堂里的“傅善祥”。但是，這確實是我那時閱讀的小樂趣。
漸漸地，人大了，要想增加腦袋里的知識，就不能只局限于幾盤磁帶和一些標著拼音的幼兒讀物了。爸爸是出版社的，倒也讓我得到不少便利條件，我不僅有許多書看，還有讀書的指導。閱讀的興趣也是從這時養成的。
于是，從那時起，滿柜子的書便與我朝夕相伴。到現在，即便是過期的作文雜志，我也常看得津津有味。有時，媽媽見書多，要扔掉或是送人，我就死活不肯，惹得爸媽總嘲笑我是撿破爛的.，什么書都要。可我卻毫不在乎這糟糕的評語，一本本地看，每次看都有不同的理解。這，便是我那時閱讀的樂趣。
再大些，我又不滿足了。書柜里的書雖然舍不得扔，卻也暫時不想看了。老爸知道了我的情況，立馬展開了“援助行動”，幫我從網上下載了易中天的《品三國》。在他的建議下，我開始捧著磚頭厚的《三國演義》囫圇吞棗地看。現在我對文言文的理解，在提高班位列前三甲，可神氣了!這，便是我現在閱讀的樂趣。
沒辦法，看樣子，我是越讀興趣越多。我與閱讀的緣分大概是打了個死結——解不開嘍!
閱讀的作文 篇3
總而言之，病魔就是如魔鬼般對待我的身體，本來狀如鋼骨的我，成了病人之后，就變得很柔弱。我一定要和“一日五蔬果，生病遠離我”做同伴，這樣身體才會健康。
閱讀就像我的精神食糧一樣，讓我覺得書籍是全世界的營養品。打開書本，里面的文字飛舞著，帶領我進入無比神奇的'世界。
我非常喜歡閱讀，很多人說，閱讀應該寫成“悅”讀，因為，只有喜愛閱讀，才能真正的有收獲。閱讀使我樂趣無窮，使我著迷不已，使我心眼明亮。我最喜歡在床上或是沙發上閱讀了！尤其是漫畫、小說和雜志。我最愛看推理小說，它讓我身入其境，置身在其中。
沉浸在閱讀的趣味之中，總讓我煩躁的心變得無比平靜。我常會因為閱讀而忘了洗澡，忘了吃飯，甚至忘了睡覺！
閱讀的滋味，就像巧克力一樣甜蜜，看著書，我就進入書本的世界。大野狼追著小紅帽跑、王子帶著白雪公主一起回到自己的國家……讀書是最廉價、也是最便宜的、最永恒的快樂。
在書中，充滿了許多包羅萬象的寶物，等著我去發掘，等著我去探索，等著我去追尋。活著就要學習，學習不是為了活著。
讀一本好書，可以使我的心靈平靜下來，彷彿輕盈地飛翔于天空，使我了解整個世界。
閱讀的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。
到了20xx年，我成為了一名發明家。
我發明了許多東西，其中有一種叫“ZHF先鋒”的汽車，我每天都開這種汽車上班。
有一天，我被我的機器人保姆叫醒了，它是我發明之一。
她是多功能的機器人，能做很多事情，我吃完早餐，就去上班了。
我走出門，我看見了“ZHF先鋒”。
我的機器人保姆幫我打開車門，開車的是一個機器人司機，他負責開車，我的研究實驗室在美國。
而我的家在中國，我每天都在這兩個城市奔波。
我們有時是走海路，有時是飛在天空，有時還遁地。
（因為我發明的“ZHF先鋒”是上天下地過海無所不能的。）
今天我們選擇了遁地，一下子我的眼前一片黑暗，過了一會，車燈亮了，我也看見了。
過了20分鐘我們到了我的實驗室。
我的實驗室是一座摩天大樓。
是有1000層的樓，我進了大門有十幾個機器人保安在此站崗，只有我的命令他們才能讓人進來。
除了這里的保安。
每層都有100個機器人保安。
（因為我這棟大樓有非常重要的發明和機密，為了安全不得不這樣）我走到電梯，直上1000層我的發明屋。
過了一秒，到了1000層。
這是世界上最快的電梯，我發明的，我已經申請了專利。
到了發明屋，首先是大門，這是驗指紋的，如果錯了，就會被紫外線射死，幾千只激光槍掃死。
進了大門，是一顆大樹，這棵樹不是一般的樹是可以治洪水的大樹。
只要它種在發洪水的地方，他就會馬上長成一棵參天大樹。
把洪水吸光，把洪水存在樹中，然后轉換成我們喝的礦泉水。
為世界造出更多的水。
……
還有一種芯片是我最新發明，還在測試中。
它是一種記憶芯片，它能為人類提高記憶，一下子能記下9999999999個單詞，而且是永不忘記的，是考試必備和白領必有。
想知道它是怎樣為人類提高記憶嗎？
你們知道蜜蜂是這樣采花蜜的嗎？
蜜蜂晚上大約８０％的.時間在睡覺，(.)白天也常常飛回蜂房，讓翅膀垂下來歇。
蜜蜂學東西很快，它擁有５個記憶階段。
像其它動物一樣，蜜蜂學東西建立在回報模式的基礎上。
他說，“如果蜜蜂因某一行為得到了一次酬勞，它會記住一個星期。
如果因同一種行為得到過３次酬勞，它這輩子都不會忘了”。
分子生物學已經證明
蜜蜂身上除了通常的短期、中期和長期記憶階段外，還有早期和晚期記憶階段。
這表明，蜜蜂身上的許多分子演變過程與大型動物相似。
人們已經在蜜蜂腦部神經網中找到了與這些記憶階段相對應的控制區域。
憑著出色的記憶，蜜蜂可以區分許多顏色圖案和香味。
實驗證明，蜜蜂可以從５０種甚至更多的氣味中準確地嗅出要找的那一種。
這就是未來的我！
閱讀的作文 篇5
在我成長的過程中，什么都變了，我的理想、我的'追求、我的目標。但在我的心里，始終有一樣東西不變，那就是——我愛閱讀。
在我學說話時，媽媽就給我買來了許多本故事書。有《安徒生童話》《格林童話》和《楊紅櫻童話全集》……在《格林童話》里，我進入了《丑小鴨》這篇童話故事，我知道了心靈美才是真美，外表美并不算是美；在《安徒生童話》里，我進入了《賣火柴的小女孩》，我知道了我們幸福生活的來之不易，知道了父母在外打拼是多么難……
漸漸地，我長大了，我不滿足于一般的故事書了，我開始閱讀古今中外的小說。
我讀了許多名著，有《三國演義》《水滸傳》《繁星·春水》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。《三國演義》讓我看到了人們互相殘殺的故事；《水滸傳》讓我看到了一百零八位好漢的英雄事跡；《繁星·春水》則讓我看到了母愛的無私和偉大；《西游記》又讓我領會到了師徒四人不怕艱難的精神。
同學們，“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，讓我們從現在起抓緊時間一起閱讀，愛上閱讀吧！
閱讀的作文 篇6
這學期我們看了好幾本課外書。12月15日星期四，學校舉行了閱讀過關知識檢測。
當老師一發下試卷，我們小朋友都驚呆了。密密麻麻的字，一節課我們做得完嗎？但我們還是鼓起勇氣認認真真做了起來。沒想到我一看手表大約過了20分鐘左右全班基本都已完成……啊！看來小朋友課外閱讀肯定進行得不錯。
這個活動讓我們感悟到只有認真，什么難題都能解決。希望有很多這樣的活動等著我們。
閱讀的'作文 篇7
每個人都有自己的閱讀史，我也不例外。我的閱讀史，是快樂的，精彩的，但同時也是傷心的。
小時候，媽媽為了讓我愛上讀書，買了一本《格林童話》。每天晚上睡覺前，媽媽就給我讀，聽著聽著我就睡著了，這就是我的第一本書。那時我覺得自己真像一粒小種子，正在接受著書籍的照耀。
慢慢的，我會自己讀書了，媽媽就給我買了一本安徒生童話，我看的'津津有味！一次，我把房門鎖上，又一不小心將鑰匙塞出了房間，弄到了房外，我心想，呦！這下可糟了，出不去了。打電話吧，又打不通。這時，我想起了安徒生童話，哈！果然在房間里，還有昨天沒吃完的牛奶，面包。于是我靜靜的坐在屋子里，看著那本書。隨故事的情節，我好像進入了書的世界，經歷了許多種體驗。我隨著主人公一起悲傷，一起歡笑，一起孤獨，一起寂寞——我想：世上一定沒有比這種感受更美好了。
隨著年級的升高，又增添了作文這一科目。在寫文章時，我才會真正釋放自我。當我的作文第一次受到表楊時，我心里有些飄飄然。但正是因為這，我才繼續認真讀書，努力的寫文章，為的是不讓愛我，鼓勵我的人失望！現在我甚至都想寫書，寫一本只屬于自己的書，我想，這應該是讀書帶給我的一切吧！
后來，我的眼睛度數開始越來越高。爸爸開始反對我讀那么多書了，每每提到讀書爸爸總會說讓我少讀一點書。想到這里，我就禁不住眼淚汪汪。這時我的心里就會跑出來兩個小人，一個小人說：“哼！你就不是讀書的料，放棄吧！”另一個小人說：“如果沒有書，你的生命就不會像現在一樣精彩！”是啊！因為讀書我才能越來越棒，對！我一定要堅持，不能因為這小小困難就放棄，只要注意一點就可以了！嗯！我一定要加油！
就如迪金森說的，閱讀這條道路，最窮的人也能走，即便你一無所有，書也能帶給你一切！
我的人生是因為書才精彩！我的生活因為書才會有滋有味，多姿多彩！
閱讀的作文 篇8
【難忘的教訓作文400字】
難忘的教訓作文400字
在我讀小學四年級的時候，我的作文能力很好，在一次作文大賽中，我的語文老師很看重我，便派我去比賽。到了賽場我就覺得只是一場普通的比賽，我毫無一絲擔心。
比賽開始了，我開始寫的字很好看，后來時間不夠，我便寫的很快。比賽結束，我也寫完了，可是，我拿我旁邊的同學的考卷看了看，她的字啥那么優美，我的字啥那么潦草，心里想著，老師看的是作文，又不是字，寫那么好也是白費，我就沒多管了。
考試結果出來了，我很興奮的跑到老師哪去領獎。當我跑到老師哪時，獎是拿到了，可是獎我的卻是一巴掌，我的眼淚掉下來了。心里想，我的作文是第一，老師干嘛打我，我很不服氣。老師拿著我的試卷開口了，說，你的是第二名，不可以進復賽了，因為你的字寫的不好，還用了真實名字，這一點你是不是沒聽老師講課呀，還是不想學了。
聽了老師講的話，我的心里被老師重重的扎了一針，平時從不出錯的我，干嘛會在這次大賽中輸，還輸在我們學校四年2班的人的手上，不是給我們1班丟臉嗎，我不服氣，便向老師求情。老師說，錯了就是錯了，不要想在挽回自己的錯誤，早知今日，何必當初啊。老師說的話很讓我感動。
第二天，老師帶著進復賽的同學去鎮里比賽，我的心無比的痛，我很自責，為什么要不把作文寫好看呢。
桃花流水三千尺，不知老師送我情。
難忘的教訓作文400字
記得我很小的時候就非常貪玩，每天都是玩得筋疲力盡時才依依不舍地回家。
不知什么時候開始，我家對面有挖土機在挖土了，挖完土后就打地基。我還小，對一切新鮮事物都是那樣好奇，想要跑過去看一下，但媽媽說：“那里很危險，你不能過去。”
我想：“跑過去看一下有什么關系呢?”媽媽仿佛看出了我心思，說道：“那下面全都是水泥，如果你冒然走過去，不小心掉下去的話，摔斷腿你就永遠也不能用腳走路了。”但我偏不聽，趁媽媽一不注意就跑了過去。
我懷著好奇心來到了那個神秘的地方，但那里兩邊都是沙土，我稍不小心，一打滑便掉了下去，我幾乎在掉下去的同時雙手各抓住一塊石頭，才沒有掉到水泥還未堅硬的地基上。
我想：“掉下去就會變成地基的一部分，不想像那堅硬的巖石一樣不能走動的話，那就一定要爬上去!”想完，求生的欲望又強烈了一些，手指就更加有力了，但還是無法爬上去。而我所有的力量都集中在手指上又無法呼救。眼看就要掉下去;眼看就要成為地基的一部分;眼看腿永遠不能動。這時，我想到好奇心會害死貓這個道理;如果聽媽媽的勸告就不會這么危險了，不聽老人言，吃虧在眼前。
就在我快要掉下去的時候，一名女工發現了我，她抓住我的腿，想要把我托上去，卻不能成功，她只好叫一名男工過來幫忙，費了九牛二虎之力，二個人齊心合力終于把我托了上去。
我終于上來了，大口大口地呼吸著新鮮空氣，感受著重生的喜悅，想到活著是多么美好的事情。以后要更加珍惜自己寶貴的生命，更加聽媽媽的話，不去做那么危險的`事情，讓自己的生死懸于一線之間。
這次我僥幸逃脫了危險，但下次可能就沒有那么幸運了，所以，以后不能再這樣任性、貪玩了。要對自己的生命負起應有的責任。
難忘的教訓作文400字
一天下午，我到爸爸的單位去玩。剛到門房，見到里面無人，里面有一部電話，就進去打電話，打給誰呢?就打給“119”吧，看消防隊員的工作態度怎么樣。正當我撥到“119”時，電話那邊傳來了親切的聲音：“你好!請問有什么事?”
我故意緊張地說：“不好了，我爸爸的單位失火了。”那個人問：“在哪里?”我把爸爸單位的地址告訴了他。電話剛掛下片刻，就聽到消防車奔馳而來的聲音，消防隊員開著車，急匆匆地趕來，人們見了，以為失火了，都感到非常害怕，人群混亂起來了。人們都跑來跑去，有的被撞傷，有的摔傷，甚至有些孩子從媽媽的手中丟失……
我見此情景，很后悔當時不該撥打“119”，可是現在已來不及了，不知該怎么辦才好呢?后來，爸爸得知是我撥打“119”，狠狠地教訓了我一頓，他嚴肅地說：“如果撥了“119”萬一別的地方發生火災，你撥打給“119”，豈不是不該去的地方就來了，該去的地方沒去嗎?如果所有的人都像你一樣隨便撥打“119”，就會使消防人員真假難辨，給工作增添了許多麻煩。另外，110、112……都不能隨便撥打。”
我受到了這次的教訓，從此以后，我再也不敢隨便撥打這些號碼了。
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