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    三年級作文:我眼中的老師

    時間:2021-02-24 11:19:20 三年級作文

    三年級作文:我眼中的老師

      導語:老師是我們心目中的神圣的職業(yè),有著美好的品質,眼中的老師是我們的印象。小編整理了相關的作文,歡迎欣賞與借鑒。

    三年級作文:我眼中的老師

      三年級作文:我眼中的老師(一)

      在我成長的道路中,有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生,教育學生的鏡頭,像放電影一樣,在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默,他自信,他開朗,他豁達。他的額頭寬闊光潔,據(jù)說,這是智慧的象征。

      徐老師教學生動,感情豐富。他上的課,時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細,不論是分析課文,還是講解詞語,徐老師都旁征博引,講得生動有趣,我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學們時而凝神沉思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認真,一個標點符號也不放過。

      徐老師自從成為我們的班主任,便把愛心平均分成50份,每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上,我們班的朱俊超不小心摔傷了,是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。

      還有一次,黃斐在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后,立馬將黃斐送往衛(wèi)生院,包扎好,又把他送回了家。第二天,還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

      如今,我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領下奮力沖刺,向理想的目標進軍。

      啊!敬愛的徐老師,您的汗水不會白流,您的心血不會白費,我們一定努力學習,爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您!

      三年級作文:我眼中的老師(二)

      開學時,我們班來了一位“怪”老師。

      開學第一天,我興致勃勃的來到了學校。我剛走到校門口,往里一看,一位老師正面帶笑容的迎接我們。我一打聽,原來他是我們的新老師———徐老師。接觸的久了,我覺得徐老師怪怪的。

      徐老師的長相很怪;他的頭頂是一塊“不毛之地”,周圍只有一圈黑黑的頭發(fā),很像是《西游記》中的沙和尚。再加上徐老師的身體很胖,跑起來身體左搖右晃,真像是一只幽默十足的大企鵝,經(jīng)常讓我們哭笑不得。

      徐老師上課很怪;有一次上課的時候,一位同學和另一位同學說話聊天,被徐老師看到了。我們覺得有的看了,徐老師要訓斥他們了。可是徐老師不但沒有訓斥他們,反而和藹地走到他們身邊,問了一句:“聊得可好?”同學們聽了,頓時哄堂大笑。那兩位聊天的同學羞愧地低下了頭,臉紅得就像熟透的.柿子。從此以后,這兩位同學上課就再也不聊天了,認真的聽老師講課。有時候上課時,我們聽課聽得感覺乏味了,徐老師不但沒有訓斥我們,反而給我們講一些小故事或者是小笑話,讓我們既緩解了疲勞的心情,又增長了我們的知識面,把教室里的氣氛全都活躍了起來。

      在我們考試的時候,徐老師也很怪;記得第一次考試,徐老師向我們說了三點:“第一,不要用鷹的眼睛;第二,不要用狼的耳朵;第三,不要用熊的力量。”我們聽了,都感到莫名其妙,老師這是咋了?我們個個面面相覷。徐老師看出來了我們的疑問,解釋說:“鷹的眼睛就是抄別人的答案;狼的耳朵就是聽別人告訴你的答案;熊的力量就是別人不讓你抄答案,你硬搶人家的試卷來抄。”我們聽完都明白了,這就是“考試規(guī)則啊”!徐老師說完就出了教室,讓我們自覺做試卷。他走了以后,教室里鴉雀無聲,靜的連一根針掉在地上也聽得見,同學們都沒有使用“鷹的眼睛”、“狼的耳朵”、“熊的力量”。試卷發(fā)下來了,我們班都考了90分以上,并且有20個同學還考了100分,徐老師看了,欣慰的笑了。

      這就是我們的“怪”老師,我們喜歡這位“怪”老師,你喜歡嗎?

      三年級作文:我眼中的老師(三)

      老師是我們的向導,帶領我們遨游知識的海洋。所以我們這群未來的主人必須要有一個好老師做我們的向導。我心目中的好老師是這樣的

      她首先會讓學生和書交朋友,在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉。她會要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。而且她會帶領我們邊讀邊思考,摘抄優(yōu)美詞句段,每周必練繞口令,定期開“故事會”,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛煉。

      然后她會改革課堂教學,為了給我們上好每一節(jié)課,讓我們掌握的知識,不惜犧牲自己休息的時間。為我們尋找的相關圖片和資料。決不讓我們當上“聽書的呆子”。她會帶領著我們去讀書,去分析,去思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳。誰的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀。我想:這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌,我們不就成了一個瓶子了嗎?那我們怎能釀出芳香的佳蜜呢?怎能做未來的主人?

      在課間休息,她會在課間時和我們在一起欣賞音樂,偶爾會給我們出一些謎語和笑話,讓我們輕松一下。

      當我們取得了一點點成績的時候,她會及時地給與我們鼓勵,發(fā)給我們一些獎品,激勵我們更好的學習。當我們遇到困難的時候,他會伸出援助之手,給與我們最大的幫助。她會對擾亂課堂秩序和不尊重他人的學生從不計較和懊惱,總是不厭其煩地勸導,給同學們面子和改正的機會。

      這樣的老師就是我心目中的好老師。

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