【精品】我的英雄作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的英雄作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的英雄作文 篇1
夏令營的時(shí)候，我遇見了一個(gè)好團(tuán)長。他真的像英雄一樣占據(jù)著我心靈。
怎么也忘不了的是張團(tuán)長在“領(lǐng)袖與責(zé)任心訓(xùn)練”活動(dòng)中的表現(xiàn)�；顒�(dòng)的規(guī)則是：如果我們團(tuán)員中的一個(gè)人做錯(cuò)了，我們的團(tuán)長就要跑兩圈。這些動(dòng)作我們以前是學(xué)習(xí)過的，這樣做的目的是讓我們注意力集中，對(duì)我們的領(lǐng)袖負(fù)責(zé)，做好這些動(dòng)作。同時(shí)，訓(xùn)練我們領(lǐng)袖的責(zé)任感，敢于對(duì)團(tuán)員承擔(dān)責(zé)任。
“向后轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)……稍息、跨立……”指揮員老師發(fā)出鏗鏘有力的命令聲。
“一個(gè)、二個(gè)……五個(gè)，總共五個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，我要跑十圈！”團(tuán)長的'語言斬釘截鐵，擲地有聲。
話沒落音，胖胖的團(tuán)長跑了起來。一圈、兩圈時(shí)，團(tuán)長的步子還較為輕松，擺臂、抬腿也還算自如。五圈、六圈，慢慢地，團(tuán)長的腿就好像灌了鉛似的，似乎有千斤重，豆大的汗珠順著他胖胖的面頰流了下來……
“嗚嗚……嗚嗚……”很多同學(xué)開始哭了起來。
“團(tuán)長！您別跑了，都是我們不好！”女同學(xué)們大聲叫起來。
“團(tuán)長，我們陪您一起跑！”好幾個(gè)男同學(xué)跟著團(tuán)長跑了起來�！皢鑶琛獑鑶琛笨蘼曉絹碓酱螅珗F(tuán)的同學(xué)越哭越傷心。
“作為一名老師，就應(yīng)該對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)，我一定要跑完！”團(tuán)長堅(jiān)定地說。
最后，我們的團(tuán)長辛辛苦苦地跑完十圈，回到團(tuán)員中間，一邊喘氣，一邊擦汗，一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“堅(jiān)持……就是勝利，團(tuán)結(jié)……就是力量！我們一定……不要再犯錯(cuò)了！”
還有一個(gè)晚上，團(tuán)長把我們召集到操場說：“孩子們，誰叫你們的俯臥撐還有不足的地方呢？今晚，我要一個(gè)個(gè)地把你們教會(huì)！”那一次，他給我們一個(gè)一個(gè)的示范，一共做了一百八十個(gè)俯臥撐。看到團(tuán)長吃力地做俯臥撐的樣子，我的心仿佛在流血，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)長剛做完手術(shù)……
最后一天，我們展示了小軍人的雄姿，博得了家長們一陣又一陣潮水般洶涌的掌聲。當(dāng)我們走過主席臺(tái)上，下面更是一下子沸騰起來，每個(gè)家長都贊揚(yáng)我們走得好。家長們，你們哪里知道，這都是團(tuán)長的功勞��！
張團(tuán)長，我敬佩您，您不愧是我眼中的英雄！
我的英雄作文 篇2
你心目中的英雄是誰？是幫助人們的警察叔叔？還是把有限的時(shí)間投入到無限的服務(wù)人民之中去的解放軍叔叔？告訴你們吧，在我心目中的偉大的英雄就是我的爸爸。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”唱著這首耳熟能詳?shù)摹妒郎现挥袐寢尯谩�，你有沒有想過經(jīng)常在外出奔波，糊口養(yǎng)家的爸爸呢？父愛重如泰山，深如大海。我的爸爸是一名金河磷礦的工人，他每天都早出晚歸。爸爸身高178cm，他是一個(gè)又高又壯的大漢子。爸爸小時(shí)候生活在農(nóng)村，爺爺奶奶省吃儉用為爸爸?jǐn)�夠了學(xué)費(fèi)，爸爸也很用功讀書，聽爺爺說，爸爸每次考試都是班上的前3名。爸爸說，他高考的時(shí)候，考試成績是他們射洪縣的第二名，雖然是個(gè)第二名，但爸爸也沒有驕傲。爸爸他每天只吃兩次飯，每天都要早早的就起床穿好衣服，去走至少2小時(shí)的山路上學(xué)去了，爸爸每次放學(xué)回來都不會(huì)忘記要割點(diǎn)豬草回家喂豬。奶奶共生了3個(gè)，爸爸是他們?nèi)齻�(gè)中最用功讀書、最珍惜時(shí)間如珍惜生命的人了。爸爸從小就省吃儉用，衣服破布爛衫的，他們買不起新衣服，穿奶奶縫制的粗布麻衣。爸爸每次都發(fā)現(xiàn)有什么好吃的，都要省點(diǎn)給爺爺奶奶吃。我聽爸爸說，他曾經(jīng)發(fā)燒，都快燒成肺炎了，他都還在繼續(xù)刻苦、用功的念書，因?yàn)樵谒麄兡莻�(gè)時(shí)候，能讀上一次書就已經(jīng)很棒的了。
爸爸手上有很多被燙傷的疤，都是在工廠里被燙傷的'。我撫摸著爸爸手上的傷疤，話哽咽在喉嚨，久久都說不出來。看著爸爸的傷疤，我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，但那“小豆豆”就是掉不出來，一會(huì)兒就模糊了我的雙眼。我用充滿稚氣的童聲仰起頭來問爸爸：“爸爸，爸爸，這疤，還疼么？”“呵，都好久啦，不疼了！”爸爸微笑著，撫摸著我的小腦袋，我看著爸爸那慈祥的面孔，露出了笑容。
爸爸，我愛你，這種愛是無法用語言表達(dá)出來的，這種愛，是無法用金錢換來的，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，是我從小到大永遠(yuǎn)不會(huì)改變的愛。我希望你能夠長命百歲，能夠與媽媽與子到老，永遠(yuǎn)開心，我們一定能成為世界上最好的一家人！爸爸，你真是我心目中的英雄，永遠(yuǎn)都是，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變！
我的英雄作文 篇3
“小英雄雨來”是管樺筆下的一個(gè)非常可愛的英雄人物形象，他不但機(jī)智勇敢，而且英勇無畏，面對(duì)敵人的威逼利誘毫不心動(dòng)，始終以“我不知道”的原則來應(yīng)對(duì)敵人的軟硬兼施，最終讓鬼子無計(jì)可施而被迫拉出去槍斃，而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來。讀罷此文，我們總會(huì)對(duì)這樣的英雄人物抱以深深的敬意。
當(dāng)我第一次接觸到這樣的文章時(shí)，我也總對(duì)文中的人物敬佩有加，不知是因?yàn)樗麄兊挠⑿凼论E，還是因?yàn)樗麄兊哪晟僦靖撸傊�，在他們身上有一種以弱勝強(qiáng)、以小勝大的快意，像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個(gè)非常惹人喜愛的人物。兒時(shí)很喜歡這樣的故事，因?yàn)樗鼈兏嬖V我智慧和勇敢的重要，也對(duì)生命的頑強(qiáng)有了更新的認(rèn)識(shí)。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知這樣的英雄還有幾多？小英雄的成長與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的，那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘，是一個(gè)出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培育了他對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當(dāng)他見到通信員李大叔時(shí)，他清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，當(dāng)他面對(duì)日本鬼子各種伎倆的表演時(shí)，他明白他應(yīng)該怎么做，這是一種天生的本能，是在這片熱土上經(jīng)受陽光雨露滋潤下成長的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染，使他在面對(duì)敵人時(shí)有著鋼鐵般的意志，無懼無畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊：這一片美麗的土地，豈容日寇踐踏？這飄絮的蘆葦，又怎能讓敵人蹂躪？“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”是每個(gè)人心中的巨響。
這樣的時(shí)代鑄就了這樣的英雄，在那一個(gè)烽火四起、硝煙彌漫、全國人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代，人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對(duì)外，因而，像雨來這樣的`小英雄的出現(xiàn)也實(shí)屬正常，這就叫“時(shí)勢造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又賦予了怎樣的意義呢？
我們的孩子出生于九十年代，是社會(huì)主義社會(huì)全速發(fā)展的現(xiàn)代，他們有著信息社會(huì)帶來的高密度的各類知識(shí)，有著文明社會(huì)帶來的各種便利和優(yōu)待，在父母的保育下，有了一顆顆與時(shí)代相適應(yīng)的心，在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價(jià)值觀、人生觀，各人的價(jià)值取向和人生目標(biāo)也都在社會(huì)家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟，如果說雨來生活的時(shí)代鑄就了他的這種意志品質(zhì)，那么現(xiàn)在的社會(huì)背景又造成了新一代小公民的形象。對(duì)于小英雄，他們更多地理解為一種貪玩和機(jī)靈，認(rèn)為會(huì)玩是一種本領(lǐng)，至少可以在被人抓住時(shí)可以逃脫，可以救自己；也認(rèn)為在面對(duì)強(qiáng)大的困難、阻力時(shí)要能堅(jiān)持到底，哪怕說假話吧也要貫穿始終的，這是一種自救的方法；另外，有不少人還從敵人的語言中學(xué)會(huì)了很多“日本話”，有的人說起“鬼子話”來比鬼子還像鬼子似的。
我們的孩子是不是沒有了愛國情呢？不是的。當(dāng)我在講課中每每動(dòng)情地講到民族情、中國結(jié)的時(shí)候，我看到了孩子們眼里潤濕的淚水，在《小英雄雨來》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時(shí)，有幾個(gè)抑制不住在我的激情中暗暗流淚，我知道那是一種民族感、愛國主義，是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神，它可以在任何將情感上升到與國家和民族相聯(lián)系時(shí)爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動(dòng)，教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國特級(jí)教師王崧舟老師講的，這應(yīng)當(dāng)就是課堂里的“潮，是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍，是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。
由此，我們?cè)賮砜纯船F(xiàn)在的一些小英雄，像勇救山林的撲火英雄賴寧，曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣，像勇救落水兒童的少年，像同歹徒斗爭保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的學(xué)生，像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年，他們都曾被人們傳誦、贊揚(yáng)，但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樗麄儫o視自己的生命，因?yàn)樗麄儧]有能力去做自己想做的事，他們做不到也不可能做到自己想做的事，他們的見義勇為只是白白地犧牲了自己，雖然也是一個(gè)英雄，卻死得沒有價(jià)值。
這就是社會(huì)對(duì)“英雄”們的評(píng)價(jià)。如果雨來生在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的話，他肯定也當(dāng)不了英雄，因?yàn)樗呐e動(dòng)很可能是白白地犧牲了身家性命，而未必能換得別人的生存，可能到頭來是死了通信員李大叔，又賠上了自己的小命，因?yàn)檫@敵人的勢頭可是真像那山頭的大火，熊熊燃燒不可一世，哪里是一兩個(gè)小頑固所能抵擋的，文中描繪敵人搜索時(shí)弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去動(dòng)那只水缸的呢？他們可以輕而易舉地掀開水缸抓走李大叔，再將雨來槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢？唯一的區(qū)別應(yīng)該是時(shí)代的不同。
所以，時(shí)代不同了，人們的觀念也改變了，對(duì)英雄的理解也是不一樣了，或許我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)還要加上一句：“小英雄雨來雖然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子，但我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如果碰到歹徒威逼你的時(shí)候，你還是先依從他吧，這樣，你至少可以先保全性命。”是不是呢？明哲保身要緊，留得青山在，不怕沒柴燒，我們對(duì)歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的，可以用蒙騙他的手段，或其它作秀的伎倆騙得他的信任，然后再作逃跑或報(bào)警的打算。
這樣的教法沒錯(cuò)，但如果不是歹徒，是敵人，是像日寇一樣的敵人呢？我們是不是要說“先投降，到時(shí)候想辦法再反過來”呢？
教育，永遠(yuǎn)是一個(gè)值得爭議的話題。我覺得英雄就是英雄，不論時(shí)代如何變遷，他們身上的那種品性是不會(huì)變的，人的氣節(jié)是不能變的，或許我們可以在一些非原則的問題上遷就，但我們是不能在骨氣上折斷的，因?yàn)椤拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳��！?/p>
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