精選書香校園作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的書香校園作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書香校園作文 篇1
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。所謂“守則”便是約束一個(gè)人的基本條件，國(guó)家有了“法”才會(huì)太平，家庭有了“規(guī)”才會(huì)溫馨，當(dāng)然，學(xué)校有了“守則”同學(xué)們才人有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該注意些什么呢？
孔子曾說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我認(rèn)為一個(gè)人如果只會(huì)學(xué)習(xí)而不會(huì)思考那他必將會(huì)墮落；一個(gè)人如果只會(huì)思考而不會(huì)學(xué)習(xí)那就和死了沒(méi)什么區(qū)別。學(xué)習(xí)要掌握方法，只有學(xué)會(huì)“學(xué)、思、問(wèn)”才會(huì)在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)。
“一年之際在于春，一日之際在于晨”。早晨是我們讀書的最好時(shí)光，老師會(huì)被我們瑯瑯的讀書聲所陶醉，校園會(huì)為我們的讀書聲喝彩。
春天，大地在唱歌，春天在萌芽。大地伴著我們的讀書聲高唱；綠葉伴著我們的讀書聲在發(fā)芽；校園里的絲絲微風(fēng)在我們周圍縈繞。
夏天，蟬在樹上叫著，太陽(yáng)掛在天上。綠葉看到了我們的成長(zhǎng)，聽(tīng)到了我們洪亮的讀書聲，它想到了我們將來(lái)獲得勝利的模樣，我們的書場(chǎng)迎著暖風(fēng)長(zhǎng)成。
秋天，雖萬(wàn)物凋謝，但堅(jiān)強(qiáng)的菊花，仍然散發(fā)著美麗的光。我們便似那堅(jiān)強(qiáng)的菊花，你雖不曾注意它，但當(dāng)你真真正正注意到它的時(shí)候，它已經(jīng)綻放出最美麗的'花了，秋天的清風(fēng)注意著我們的模樣。
冬天，寒風(fēng)狂舞，只有那迎風(fēng)傲雪的梅花還在盛開(kāi)著，它的花苞雖然小，但你卻不知它的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯時(shí)，它挺直了胸膛，當(dāng)大雪來(lái)襲時(shí)，它在雪中獨(dú)唱，冬天的寒風(fēng)看清了我們的模樣。
腰挺直，腳踏實(shí)，不管經(jīng)過(guò)多少個(gè)日日夜夜，我們的書都捧在手里。規(guī)則美，人性美，讀書更美。
書香校園作文 篇2
我的學(xué)校是獨(dú)一無(wú)二的。無(wú)論是在我的眼里，還是心靈里，它都是書香飄逸，綠色動(dòng)人的。
學(xué)校的大門是往外推的，一開(kāi)門的時(shí)候，就像學(xué)校給同學(xué)們來(lái)了個(gè)大大的擁抱，讓同學(xué)們整天都開(kāi)開(kāi)心心。進(jìn)校門后，接著映入眼簾的是偌大的'操場(chǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，大大的草坪。草坪外的跑道，從遠(yuǎn)處看，就像一張大綠毯上鑲嵌的邊。中間有一個(gè)看臺(tái)，叫做“觀雅臺(tái)”，那是運(yùn)動(dòng)會(huì)上主持人和各位老師盡情表演的地方。觀雅臺(tái)的兩側(cè)有兩個(gè)看臺(tái)，那是運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們看選手比賽的座位。再往東，操場(chǎng)的正對(duì)面有個(gè)體育館，叫做“行健館”。那里是學(xué)校最高的樓，運(yùn)動(dòng)的身影隨時(shí)在飄動(dòng)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。
再接著往里走，一大片充滿活力的植物爭(zhēng)先恐后的映入眼簾。現(xiàn)在正值春天，是花兒小草們最嬌嫩的時(shí)節(jié)。樹木在自顧自地?cái)[動(dòng)著自己的葉子，似乎都在爭(zhēng)著說(shuō)：“看我！看我！”
尚雅南樓和北樓的中間有棵大樟樹。幾年前，它還需要木頭的支撐。到現(xiàn)在，它已堅(jiān)固，獨(dú)立了。它那高高的樹頂上，有一塊地方禿了，是被那個(gè)“壞”太陽(yáng)曬禿了嗎？還是為了存放我們玩耍的錄像帶而煩惱呢？這只有樟樹自己知道了。
尚雅樓、明德樓、至善樓等教學(xué)樓是由深紅色和白色的磚間隔筑成的，就像“釘子戶”一樣，釘在那里了，日曬雨淋，風(fēng)吹雨打，依然堅(jiān)韌不拔。教學(xué)樓里，不僅能學(xué)會(huì)知識(shí)，它更像一個(gè)港灣，是知識(shí)的港灣，是溫暖的港灣，是成長(zhǎng)的港灣，更是心靈的港灣。
在好書進(jìn)校園的活動(dòng)中，我們買了多少書籍啊！我們學(xué)習(xí)了多少文化啊！整個(gè)書柜都被塞滿了。每天借書的人絡(luò)繹不絕，讓我們成了一個(gè)個(gè)“書香達(dá)人”；同學(xué)們想方設(shè)法帶回來(lái)一盆盆小盆栽，澆花和賞花已經(jīng)成了我們課間的一道美麗風(fēng)景，讓我們成了一個(gè)個(gè)“護(hù)綠達(dá)人”。每一個(gè)班級(jí)都在爭(zhēng)創(chuàng)綠色班級(jí)和書香班級(jí)呢，而我們，創(chuàng)造了2個(gè)第一名。
不管是十年，是一百年，我都希望我即將告別的港灣依然綠樹成蔭，書香飄逸。
書香校園作文 篇3
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。好書無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們身邊。
讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。在書香之氣的校園中，我們?cè)谶M(jìn)步，我們?cè)诩橙械臓I(yíng)養(yǎng)。周恩來(lái)在少時(shí)說(shuō)過(guò)一句：“為中華之崛起而讀書。”只有廣泛的閱讀書籍，增長(zhǎng)知識(shí)，才能使中華進(jìn)步，發(fā)展；才能使整個(gè)民族進(jìn)步，發(fā)展。只要熱愛(ài)讀書，你就一定能成為社會(huì)的一份子。歷史上不也有許多關(guān)于讀書的故事嗎？如《孫權(quán)勸學(xué)》呂蒙從一個(gè)只識(shí)彎弓射大雕的武將變成了一個(gè)文武雙將；還有鑿壁偷光的'匡衡，把墻壁的一角鑿出一個(gè)小洞，“借”鄰居家的光亮來(lái)讀書。還有許多這樣的人物，就不在這里一一列舉出來(lái)了。總之，人類不能離開(kāi)書籍，沒(méi)有書籍，我們現(xiàn)在的生活就不會(huì)這么美好。讓書香溢滿校園，讓這里的每一位師生一起讀書吧！我們不能失去書籍！
讓書香溢滿校園！讓我們慢慢的閱讀每一本書，每一頁(yè)，每一行，每一個(gè)字。體會(huì)書中世界的奧妙。
我們偉大的魯迅先生，寫出的每一本書，都值得我們?nèi)ラ喿x，去欣賞。他的散文集《朝花夕拾》中的“從百草園到三味書屋”寫出了百草園的樂(lè)趣，三味書屋的枯燥無(wú)味。我們?cè)陂喿x過(guò)程中要體會(huì)作者的思想感情，站在作者的角度去閱讀，去體會(huì)。
讓書香溢滿校園，在校園之中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都徜徉在書海之中。不管是老師講授的，還是教室里圖書角里的圖書。我們都不知疲倦的讀著。讀書是快樂(lè)的。讓我們好好地享受著這份快樂(lè)吧！
書香校園！書香校園！
書香校園作文 篇4
五霸崗小學(xué) 五年級(jí) 吳雅倩 指導(dǎo)教師 李建偉 我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，那么夢(mèng)想是什么？
她就像美麗的童話，一個(gè)神秘的童話。
在丑小鴨眼里，夢(mèng)想就是變成一只白天鵝，是美好的憧憬；在灰姑娘眼里，夢(mèng)想就是那雙閃耀的舞鞋，是堅(jiān)強(qiáng)的信念；在賣火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想就是香噴噴的烤鵝，是幸福的希望、、、、、、 如果說(shuō)信念是萌發(fā)的嫩芽，那么夢(mèng)想就是一縷陽(yáng)光，給予它們希望和不斷奮發(fā)的精神。夢(mèng)想是我們“隱形的翅膀”，帶我們飛向更廣闊的天空，自由馳騁。她是生命的最高價(jià)值，是人性的最高榮譽(yù)，她諷刺了平庸，贊頌了杰出，也指引我們步步向前，走向偉大。
我們都知道，夢(mèng)想是粒種子，只有辛勤的汗水才能將它灌溉成絢麗的成功的花。我們只有咬緊牙關(guān)，一步一步地走，劈荊斬棘。成功的道路不乏泥濘，我們跌倒過(guò)，幾次想放棄，但往前看，在路的盡頭，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不會(huì)回頭，夢(mèng)想不會(huì)回頭。只要心還在，夢(mèng)就在。
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。這句話在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)里回響。當(dāng)我們從那段飽受欺侮的華夏歷史旁擦肩而過(guò)；當(dāng)我們看著那鮮紅如血的五星紅旗在曙光中冉冉升起；我們是中國(guó)人，我們骨肉中有一份無(wú)法磨滅的民族魂！我們的夢(mèng)隨著體內(nèi)血液的沸騰而燃燒起來(lái)，像熊熊烈火，怎么也無(wú)法熄滅。是的，我們有強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，我們有中國(guó)夢(mèng)！何謂“中國(guó)夢(mèng)”？她是一個(gè)追求目標(biāo)，是我們中國(guó)人民共
同的目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我們依舊知道，這條路同樣滿是泥濘，但我們會(huì)帶著那份倔強(qiáng)，帶著那團(tuán)烈火，帶著那份骨子里的驕傲，想著夢(mèng)的光點(diǎn)，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)走下去！ 揚(yáng)起夢(mèng)帆
五霸崗小學(xué) 五年級(jí) 李曼 指導(dǎo)教師 李建偉 “夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆罚凰龘碛欣w巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的'心靈，永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。請(qǐng)你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對(duì)她的付出，在她的指引下走向成功。強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是每個(gè)人都有的，在我的心中也萌發(fā)了小小的一個(gè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。
第一次上小學(xué)的那一天，我看到了一個(gè)人，她滋潤(rùn)我們祖國(guó)的花朵，她為我們傳授知識(shí)。她是個(gè)隨和的人，在課堂上非常認(rèn)真。默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，她燃燒了自己，照亮了別人。從那一刻起，我就下定決心做一名老師，為祖國(guó)培養(yǎng)人才，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。 除了強(qiáng)大祖國(guó)，我們應(yīng)該做到??
“節(jié)省下來(lái)多少，就是得到多少”這是一句非常簡(jiǎn)單又非常實(shí)在的話。節(jié)約，面對(duì)這個(gè)詞，一些人一定覺(jué)得非常可笑“我有的是錢！” 錢并不是萬(wàn)能。有些失去的東西永遠(yuǎn)不能用錢買回，所以我們要節(jié)約用電用水，一是為國(guó)家的其他地方而留，二是為自己的子孫而留。“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”啊！
千萬(wàn)不要讓人類的最后一滴水，是環(huán)境破壞后悔恨的淚。現(xiàn)在
生態(tài)環(huán)境一天天在惡化。人們?nèi)吻椴蹲揭吧鷦?dòng)物，使許多物種都面臨絕種。還肆意砍伐樹木，人類、動(dòng)物都離不開(kāi)樹木。砍伐樹木和自殘沒(méi)什么區(qū)別。
強(qiáng)國(guó)并不是做出什么驚天動(dòng)地的事，只需要從身邊的小事做起。 中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們共同努力，從身邊小事做起。把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)！
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想
五霸崗小學(xué) 教師 李建偉
暮然回首，我一直行走在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的邊緣，我一直在致力讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)同步。
做個(gè)教師，是我童年的夢(mèng)想；做一名教育家，是我今生的夙愿。 與教師結(jié)緣，注定一輩子教書育人。十五年的從教生涯，從一個(gè)有點(diǎn)“二”的愣頭青到一名小學(xué)教師，赫然感悟：教師情結(jié)凝聚于心，有如蜘蛛結(jié)網(wǎng)般的膠著與執(zhí)著。
一個(gè)身著汗衫的農(nóng)夫，叨一個(gè)煙斗，笑瞇瞇的看著他那一畝二分地，瓜熟蒂落，果實(shí)豐碩，吮吸著土地的芳香——那份坦然與踏實(shí)，便是我此時(shí)此刻全部心情的寫照。
我的教師情結(jié)始于啟蒙。是我那一生宅在教育界的父親那句“當(dāng)教師保險(xiǎn)”的訓(xùn)導(dǎo)，在我幼稚心田上播下了“躍出農(nóng)門”的希望。更是那位農(nóng)村小學(xué)的民辦老師喚起了我的教師夢(mèng)，常見(jiàn)他用那地道的xx話口若懸河、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖，內(nèi)心著
實(shí)羨艷：老師真厲害，能教人脫胎換骨，不由得生出“大丈夫理當(dāng)如此”的萬(wàn)丈豪情。
1996年——一個(gè)激情燃燒的歲月。我以優(yōu)異的成績(jī)，邁進(jìn)了師范的殿堂，跨出了教師夢(mèng)的第一步。三年的學(xué)海砥礪，讓我從一個(gè)郁郁寡歡、畏縮不前的農(nóng)民兒子一躍而成為太陽(yáng)底下最光輝的人。 站上三尺講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，在這里雖然時(shí)時(shí)有著不帶半根草來(lái)亦不帶半根草去的艱辛和無(wú)奈，但卻誕生過(guò)弟子三千賢者七十二的千古佳話；雖然有面對(duì)土墻黑瓦的迷惘與凄涼，但更有太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時(shí)我與學(xué)生們“沒(méi)大沒(méi)小”的言行備受非議，但孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的真誠(chéng)而純凈的眼睛，那一張張?jiān)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨，卻使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高，更加堅(jiān)定了自己要將青春奉獻(xiàn)于舉水河畔這方教壇沃土的決心！
于是，我便扎根在這關(guān)注生命、張揚(yáng)個(gè)性、富有活力、極具滋養(yǎng)的這所中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)園地里，潛心播種，默默耕耘。憑著自己骨子里的那份坦誠(chéng)與踏實(shí)，懷揣忠誠(chéng)教育、摯愛(ài)學(xué)生、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用數(shù)學(xué)的博大魅力去啟迪智慧、滌蕩情感、陶冶心靈。講臺(tái)上，師生平等對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生們盡情享受數(shù)學(xué)之美，既有我兄長(zhǎng)般的娓娓道來(lái)，也有學(xué)生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問(wèn)難；課堂下，師生親密友善，用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語(yǔ)。春天，一起暢游于舉水河畔，采擷著希望的種子；夏天，一同涉足于清清河水，尋覓著美麗的彩貝；秋日里，
又一起來(lái)到野外，書寫著收獲者辛勤的汗滴；冬日中，又一起立于田野山腳，描畫著臘梅花的傲岸與嬌艷。
就這樣，十幾年師生的和諧對(duì)話，十幾載教學(xué)的情感熏陶，十幾個(gè)春秋的摸爬滾打，就像一個(gè)勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的老農(nóng)撒下了汗水，也塑造了自我，形成了教學(xué)個(gè)性：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，靈動(dòng)有序，個(gè)性張揚(yáng)，開(kāi)拓進(jìn)取。以我的真誠(chéng)與執(zhí)著贏得了學(xué)生們的青睞、家長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也算小有名氣。
只有種瓜者，才有大收獲。我便醉心“充電”，潛心鉆研。“春風(fēng)化雨，春華秋實(shí)。”一個(gè)個(gè)不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的反復(fù)推敲，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。教書育人，是上蒼賜予讀書人的一種高雅享受，那種寧?kù)o致遠(yuǎn)的體味遠(yuǎn)不是寶馬、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽、黃花滿地的時(shí)節(jié)，捧一本書，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真、永遠(yuǎn)青春的一群孩子面前，吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑與恬淡；或者是風(fēng)高月明之夜，置身于一幫鮮活水靈的學(xué)生當(dāng)中，咀嚼、品嘗李太白那“五花馬，千斤裘，呼兒將去換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如，悠哉游哉！這時(shí)，你還有什么放不下的呢！要不，天朗氣清、惠風(fēng)和暢，邀一群學(xué)生，會(huì)于舉水河邊，茂竹修林，煮茶聽(tīng)雨，神侃仙聊，雖無(wú)絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情，天人合一，信可樂(lè)也！這是何等境界？簡(jiǎn)直入夢(mèng)入禪吧！
當(dāng)教師節(jié)孩子們將聲聲祝福送給自己時(shí)……我都會(huì)感到無(wú)盡的欣慰！這樣的幸福難道還不夠嗎？還是全國(guó)著名的教育家魏書生說(shuō)得
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