【熱門】螞蟻?zhàn)魑陌似?/p>
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的螞蟻?zhàn)魑?篇，希望對大家有所幫助。
表哥坐在椅子上等著螞蟻到達(dá)目的地，再反擊。我呢，則在擺我的陣法，想方設(shè)法地把螞蟻困在"山谷"中。好不容易擺好了我的陣法，表哥那一邊卻出事了————表哥一時(shí)疏忽，螞蟻已經(jīng)在搬運(yùn)它們的目標(biāo)了。我只好過去幫忙咯。我們不能傷害小螞蟻，所以我們只能把我們的"基地轉(zhuǎn)移咯。但小螞蟻還是不肯放棄，從飯桌上爬下來，進(jìn)攻我們的基地。而此時(shí)第三個(gè)隊(duì)伍已經(jīng)破解了我的陣法，和它們的同伴會(huì)合，一起進(jìn)攻我們的基地。
不知怎么了，小螞蟻居然撤退了。它們圍成一個(gè)圈，好象在商量怎么來對付我們�？蛇^了一會(huì)兒，它們卻反回它們的軍營，過了好久都沒有動(dòng)靜。表哥得意地說;"嘿，它們早撤退還好一點(diǎn)呢，不用浪費(fèi)我們那么多的時(shí)間。可我還是覺得小心一點(diǎn)比較好。
好一會(huì)兒，敵人都沒來進(jìn)攻，我們的警覺也就松懈了。不知什么時(shí)候螞蟻已經(jīng)搬走面包的`一半了，我們只好認(rèn)輸了。
連一只小小的螞蟻都能有如此的精神，我們就更不能輸給它了。
螞蟻堅(jiān)持不懈的精神吸引了我，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻這樣的精神。從這件事中我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，努力去做，就一定能獲得成功！
螞蟻?zhàn)魑?篇2
螞蟻的外形可以分成頭、胸、腹三部分。螞蟻的頭部有一對觸角，在胸腹部有三對足 。
大家都說螞蟻是最沒力氣,最弱小的只會(huì)知道在地上爬來爬去,吃我們掉在地上的殘汁剩菜,一點(diǎn)也沒有自己的捕食能力.而在我看來,螞蟻雖小但卻是爬行動(dòng)物中的一個(gè)"大力土"呢!
我看到了一群螞蟻在向一只龐大的螳螂進(jìn)攻。我震驚了，心想弱小的螞蟻怎能敵得過螳螂，不忍心看下去這場原本就知道結(jié)果的斗爭，打算離開卻被螞蟻的堅(jiān)持不懈對螳螂發(fā)起進(jìn)攻所吸引，這群螞蟻接二連三的.向螳螂發(fā)起進(jìn)攻，進(jìn)攻有序，沒有紛爭，它們團(tuán)結(jié)的精神讓我驚訝終于在它們的努力之下戰(zhàn)勝了螳螂。
又有一次，一只螞蟻找到一小塊餅干，它吃力地想拖動(dòng)餅干。但餅干對它來說實(shí)在是太大了，它拖不動(dòng)，于是，它就回到洞中，原來是搬“救兵”，許多螞蟻一起搬餅干動(dòng)了，但動(dòng)得很慢，但是沒多久，螞蟻終于把餅干搬完了。螞蟻有的精神，更是我們應(yīng)該有的，我們應(yīng)該時(shí)刻充滿激情，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，始終斗志高昂，信心百倍。
通過這次觀察，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)力量大！
螞蟻?zhàn)魑?篇3
在一個(gè)炎熱的下午，螞蟻帶著幾只小螞蟻來偵察，他們發(fā)現(xiàn)一塊超級大西瓜，就嘗了一口，哇！真好吃。他們想，趕緊搬回家吧。
螞蟻隊(duì)長想把它抬回家，可是抬不動(dòng)，一只螞蟻來幫忙，嗨喲，嗨呦，還是一動(dòng)不動(dòng)，四只螞蟻齊心協(xié)力還是抬不動(dòng)，螞蟻隊(duì)長提議，把大家都叫過來吧。
“喂——，在草坪上發(fā)現(xiàn)好東西啦！”螞蟻隊(duì)長喊道。
正在忙碌的螞蟻聽到螞蟻隊(duì)長的`話，趕緊放下手頭上的活，往草坪跑去。他們越跑越快，還不時(shí)地喊著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！為了好東西，快點(diǎn)！”他們跑到草坪上，驚訝地說：“哇！太棒了�！�
為了把西瓜搬回去，他們找來了幾塊石頭，想利用杠桿原理把西瓜撬回去，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)。螞蟻隊(duì)長說：“那么，用鏟子鏟下來，一小塊小塊的幫回家吧�！苯酉聛�，浩大的工程開始了，有些聰明的螞蟻還用吊車把大點(diǎn)的西瓜放進(jìn)吊車的簍子里，運(yùn)回家。大家拼命地搬呀搬！
“太多了，再也放不下了”螞蟻隊(duì)長說。于是，決定一起把剩下的西瓜給干掉。哎呦，吃得太飽了！看著一大片西瓜皮，有螞蟻提議搬回去做個(gè)西瓜滑梯。
西瓜滑梯陪著螞蟻們過了快樂的一個(gè)夏天。
螞蟻?zhàn)魑?篇4
我非常喜歡螞蟻，因?yàn)槲也粌H喜歡螞蟻們勤勞樸實(shí)的性格，更敬仰他們在危險(xiǎn)時(shí)互相幫助、永不退縮的精神。
記得有一次，我家廚房的墻壁上有幾只螞蟻在墻上匆匆的行走。這時(shí)，我一時(shí)記起，到水池邊用茶杯往里裝一些水，然后朝螞蟻身上撲去。它們受了驚，四處逃跑，我又用水淹它們，他們個(gè)個(gè)被不大不小的水珠圍著。
頑強(qiáng)的小螞蟻被困了起來，但他們?nèi)圆环艞墶Ｋ麄儚堥_比針還細(xì)的小腿，拼命的往干的`地方去。可是已經(jīng)晚了，豆大的水珠像膠水一樣困住了螞蟻的去路，使它們寸步難行。就在這節(jié)眼骨上，我放松了警惕，只見它們圍成一團(tuán)，手拉手，奮勇拼搏，終于沖出周圍，疲乏不堪地躺在一起，好似在互相慶祝，慶幸著。
螞蟻這種奮勇直前的精神，是多么令人感動(dòng)啊！
螞蟻?zhàn)魑?篇5
有一只螞蟻聰明伶俐，且熱愛學(xué)習(xí)。
小螞蟻平時(shí)最喜歡躲在小朋友的小腿上看小朋友們踢球。有一天，一個(gè)粗心的小朋友落下了一包餅干，小螞蟻拿出來，左看右看。它想：好香啊！不過不知道是不是吃的。它一口氣把餅干高高舉過頭頂，大步向家的方向走去。它一進(jìn)家門，一堆小螞蟻就圍了過來。小螞蟻說：“我可以把它給你們，但是我明天要去上學(xué)�！薄昂煤煤��！卑职终f。第二天早上！小螞蟻特意一早起來了，“我去上學(xué)，我認(rèn)識字了，就可以給你們講故事了�！彼钢槐颈人约哼�大的.書對著爸爸說。于是小螞蟻偷偷溜進(jìn)了教室，然后十分賣力地學(xué)了起來。不過黑板就像一座大山一樣，而且老師一會(huì)兒這邊寫寫，一會(huì)兒那邊寫寫，跑得小螞蟻滿頭大汗。但是小螞蟻不怕累，學(xué)習(xí)到了許多知識。
回家后，小螞蟻打開了那本比它還大的書，開始給爸爸媽媽講故事，爸爸媽媽都聽得津津有味。
螞蟻?zhàn)魑?篇6
科學(xué)是人類進(jìn)步的階梯。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也不斷地提高，人類對科學(xué)的探究也越來越重視了。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校應(yīng)該讓孩子們回到大自然的藍(lán)天下學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)會(huì)使眾多新鮮的事物和現(xiàn)象進(jìn)入孩子腦際。孩子在真實(shí)的事物面前會(huì)有許多的不理解，不理解的東西產(chǎn)生好奇，由此出現(xiàn)的激奮、詫異，能糾正孩子大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的衰弱、萎縮狀態(tài)，喚醒正在沉睡的腦細(xì)胞。而且在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)問題——教師組織下，進(jìn)行有目的的考察活動(dòng)——形成觀點(diǎn)，匯報(bào)成果。下面我將我們這次探究活動(dòng)過程總結(jié)如下：
螞蟻是人們比較熟悉的小動(dòng)物，在廚房及陽臺的水泥縫中，瓷磚背后，花盆附近都有它的蹤跡，據(jù)了解有些螞蟻還可以攜帶病原菌，傳播疾病。而市場上的滅蟻藥雖然可以消滅螞蟻，但是會(huì)污染環(huán)境。環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問題，所以我就去找老師請教用什么辦法，才能做到既環(huán)保又可以變廢為寶的方法呢？我們這次研究的這個(gè)主題目的是想知道雞蛋殼到底是不是真的能夠消滅螞蟻？
我們在屋里常見到的一種螞蟻，它在熱帶地區(qū)是生活在野外的，但是在日本等溫帶地區(qū)，因?yàn)槎旌洳荒茏≡谝巴猓跃驮谑覂?nèi)修建了巢穴，房間里如果有暖氣，即使冬天這種螞蟻也四處活動(dòng)，尋覓食物。我們就抓住這種家蟻無論在什么時(shí)候都去四處這個(gè)活動(dòng)，尋覓食物弱點(diǎn)。我們的課題組研究了一種既省錢又環(huán)保，還可以廢物利用的方法來消滅螞蟻。我們的探究過程是：把雞蛋殼烘到微黃且?guī)в邢阄�，然后碾成粉末狀，最后把蛋殼粉撒在螞蟻窩旁。經(jīng)過幾天來的觀察發(fā)現(xiàn)：
第一天，螞蟻忙著把這些香噴噴的蛋殼粉搬進(jìn)窩里，沒有任何動(dòng)靜；
第二天，發(fā)現(xiàn)螞蟻爬行的時(shí)候動(dòng)作沒有那么靈敏，速度明顯慢了；
到了第三天，螞蟻不但爬得慢，而且用手去碰一下它們，它們都沒有什么反應(yīng)，如果在平時(shí)只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜它們都會(huì)有很大反應(yīng)；
第四天，螞蟻很明顯地減少了很多；第五天，發(fā)現(xiàn)原來一大群的螞蟻，只剩下七只螞蟻在窩邊緩慢地爬來爬去作垂死掙扎，我們想知道其它的螞蟻到底去了哪里？我們還觀察到螞蟻爬到洞里后就不見它們爬出來了。于是我們決定探個(gè)究竟，找來小鋤頭小心翼翼地把螞蟻窩翻開一看，里面有很多死在一起的螞蟻。又過了幾天再去觀察，再也沒有發(fā)現(xiàn)螞蟻在窩邊爬了。后來，我們又采用了觀察法和實(shí)驗(yàn)法，分別在學(xué)校的`花帶、河堤的草坪、家門口的果樹下做了幾次這樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是基本相同。
為了驗(yàn)證蛋殼粉是否真的有滅蟻這樣的效果，我決定親自試去做一次試驗(yàn)。我選在我的宿舍門口作為實(shí)驗(yàn)基地。首先我把雞蛋殼烤黃再碾成粉末狀，然后就把蛋殼粉撒在螞蟻經(jīng)常出沒的門口，我每天都仔細(xì)觀察記錄，結(jié)果情況都跟他們一樣。
由此可見，蛋殼粉也能消滅螞蟻。我知道很多人為了滅蟻，都是到市場上買滅蟻藥來消滅螞蟻，雖然市面上的滅蟻藥可以消滅螞蟻，但他們沒有想到會(huì)污染環(huán)境。環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問題，現(xiàn)在我們知道利用蛋殼粉可以消滅螞蟻，這樣不但可以廢物再利用，做到既省錢又環(huán)保，真是兩全其美��！大家也不妨試一試。
螞蟻?zhàn)魑?篇7
今天我下樓時(shí)散步時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)了一種螞蟻，它周身都是紅色的，比黑螞蟻小一倍，我想，我應(yīng)該是書上說的紅螞蟻。與此同時(shí)，我心里冒出一個(gè)問題：在科學(xué)課上，老師說螞蟻會(huì)分泌一種“信息素”或用天然氣味來讓螞蟻在相同的路線，那么紅螞蟻是否用這種方法認(rèn)路呢？我馬上回家拿大米做試驗(yàn)。
接著，我悄悄地把大米放在離紅螞蟻約6米的`地方，然后我仔細(xì)聞聞周圍是否有氣味。哈哈，沒有氣味，看你怎么回螞蟻洞。我怕紅螞蟻用“信息素”找到家，所以我決定在紅螞蟻行動(dòng)后，把信息素擦掉。
紅螞蟻搬著大米回來了，我又連忙擦了一次信息素，出我意料是，紅螞蟻競?cè)恢辉谠赝Ａ艘粫?huì)兒，就一直向螞蟻洞進(jìn)出 了，一直沒有停過。我想：難道我沒擦干凈信息素？不可能我都擦了兩次了。
看來，螞蟻靠的不是超常的嗅覺，而是一種我無法解釋的本能。
螞蟻?zhàn)魑?篇8
今天下午，我想陳知樂同學(xué)送給我的螞蟻應(yīng)該餓了吧。于是，我準(zhǔn)備給它們點(diǎn)吃東西。
我剛準(zhǔn)備往里面放食物，突然，聽見一聲“驚天動(dòng)地”的吆喝，“等一下!先給螞蟻換一個(gè)大一點(diǎn)的家，再給它們吃食物�！眿寢尯暗馈Ｎ矣X得有道理，便找來了一個(gè)空罐子，小心翼翼地將螞蟻倒進(jìn)去。誰知這些小東西竟然一點(diǎn)都不配合，全部賴在最里面，怎么搖晃都不肯出來。唉!怎么辦呢?我只好輕輕地捏緊底部，把螞蟻給“擠”出來。
終于，螞蟻在我的“強(qiáng)迫”下，開始往外爬。就在這時(shí)，“樂極生悲”的事情發(fā)生了。罐子不知怎么翻了，螞蟻就像“過街的.老鼠”四處逃竄。我擔(dān)心螞蟻逃走，只好無奈地放下螞蟻的“舊屋”，將一只只在地上爬著正起勁的螞蟻給抓回“新家”里。
忙完了“抓捕”工作，回頭一看，糟糕!剛才遲遲不肯出來的那只螞蟻竟然趁著我“手忙腳亂”的時(shí)候“溜之大吉”了。它順著茶幾，逃到了地板上。我伸手一抓，它竟然躲到了茶幾底下。茶幾太重，縫隙又太小，我只好請媽媽幫忙。媽媽吃力地推開茶幾，小螞蟻不見了。我和媽媽像“無頭蒼蠅”一樣的四處找，最后在沙發(fā)底下發(fā)現(xiàn)了它。經(jīng)過一番大追捕，這只調(diào)皮的螞蟻也被弄回了“新家”。
螞蟻換家的事情終于結(jié)束了，我長嘆道：“一場‘災(zāi)難’終于過去了�！�
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