【實用】寫一個人作文匯總6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的寫一個人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫一個人作文 篇1
我敬配許許多多人，有執著追真理的伽利略，機靈的小夜鶯和雨來，而我最敬佩的卻是我們的科學老師——朱老師
朱老師的眼睛炯炯有神，嘴巴小小的。她的身材十分苗條。她最值得我敬佩的是樂于助人。有耐心。
以前的一年級的時候，朱老師正好是我們的班主任。有一次，我撒尿回來，因為被別人絆了一下，正好磕在石堆里，被一塊尖尖的石頭戳了一個小小的`洞。流了許多血，李恩沛看見了，就去告訴 朱老師，朱老師立刻跑過來，用餐巾紙擦掉我頭上的血，又用毛巾捂住傷口，然后讓蔡老師送我去最近的醫院。還幫我付醫藥費。讓醫生給我包扎。還送我回家讓我在家休息。
朱老師不僅樂于助人還十分有耐心。
在讀一年級的時候，我們還小，不懂事，對什么都不理解，朱老師就一遍又一遍地教我們，從來都不放棄，一直到我們對這件事理解了才不會講。而且我們做錯了事，朱老師就會讓我們改正，她 從來都不會批評我們。
這就是我最敬佩的人。
寫一個人作文 篇2
張爺爺是一個心靈手巧的老木匠，非常勤儉。他的頭發已經半白了，臉上的皺紋像是墻上斑駁的印記，但是他很不服老，整天不閑著。
張爺爺每天都出去遛彎，以前和張奶奶三天兩頭就去一趟大潤發采購。要知道張爺爺家離大潤發也挺遠的，可他們卻是走著去那里。有一天我問過張爺爺，為什么要走著去大潤發？張爺爺竟然回答我說，為了省錢！我吐吐舌頭，心想：真勤儉。
你可別被張爺爺70多歲的高齡給糊弄了作為木匠，張爺爺，現在的手工工藝一點都不比年輕時遜色！到現在他還給自己的新房用純手工制作了兩張床，還有兩個床頭柜。
因為我和張爺爺關系特別好，有一天，老媽燉魚讓我和老爸送過去。我到張爺爺家去，進門就聞到了張爺爺噴漆時的味道。這時候張爺爺察覺到有人來了，抬頭看了看，一看是我，就笑嘻嘻地說：寧寧，你來啦。
嗯，張爺爺，你在干嘛？
我在給木板噴漆，做床頭柜用。張爺爺在噴漆，只見他左手拿著噴漆桶，右手扶著板，半蹲在地上，看這陣勢，好似在和空氣打仗似的。然后我就去旁邊看了看，看見了兩三個形狀相同，模樣相同的柱子，我就問張爺爺：
這幾個柱子是干嘛用的？
哦，那幾個是做床用的`。
我仔細看了看，每個柱子都是一樣的花紋，雕刻的十分漂亮。這是一個70多歲老人雕刻出來的柱子嗎？這僅僅是省錢嗎？張爺爺這是在自己手中創造出一個個家居藝術品啊！我在心里默默想到。
對了，差點把正事忘了，張爺爺，給您的魚。
我從張爺爺的身上看到了很多很多。
寫一個人作文 篇3
平平無奇的單眼皮，沒有細膩白皙的好皮膚，笑起來算不上心花怒放，哭起來也稱不上是楚楚動人，這個剛三十出頭的女人，就是我媽，也已經是三個孩子的媽媽了。
可盡管是這樣，她也依舊是個做事馬虎，毛手毛腳的人。又是一個早晨，媽媽頂著那雞窩般的頭，搖搖晃晃的挪進廚房，伸手拿住玻璃杯，睜著惺忪的睡眼隨手倒了一杯滾燙的熱水，手指突然沒有承受住這巨大的刺激，條件反射的松了手。隨著她一聲尖叫，全家人都清醒了，火急火燎的趕到廚房，發現她正狼狽的收拾著玻璃殘渣，妹妹忍不住吐槽：“別老在廚房一驚一乍的，很嚇人啊！”她居然還傻笑著，著實不像是一位母親。
飯桌上，媽媽總是最愛發言：有這樣一個故事……我們不知聽她說過多少回了。媽媽上初中的時候，她的弟弟也就是我的舅舅還在上小學，一次放學，媽媽無意中發現一個高年級的女生在欺負舅舅，封鎖在她心中的漢子氣質突然被釋放，火氣一下就上來了，擼起袖子沖上去揪住那個女生的衣領眼神犀利的瞪著她，一字一句的質問：“你很無聊嗎？敢動我弟！”也許是為了漲勢氣吧，她突然奪過那個女生手中的.新傘，哐當一下，傘柄被截成了兩半，那女孩甚至都還沒反應過來，而我媽已經帶著舅舅揚長而去了。我哭笑不得：“你也太愛秀了吧！突然把別人傘折了，好幼稚的行為啊。”可我媽每次說到這件事還是止不住她的笑意，嘴角都咧到了耳根，一臉驕傲的說：“不是我吹牛，旁邊那兩個大哥哥都被我給嚇到了，厲害吧！”
不過可別看她護著弟弟時那英氣十足的樣子，我爸就愛說她的“傻”。之前我們一家人剛下高鐵，筋疲力盡的只想回到被窩的懷抱里。一個衣衫整潔的姐姐突然找到媽媽，眼中閃有淚花，焦急地說：“好心的人，我的車票丟了，身上沒有現金手機也關機了，能不能借幫助我一下……”姐姐整個人無力的差點癱坐在地上，媽媽動容了，把身上僅有的現金給了那個姐姐。
回家的路上，我還是忍不住問出了那個心中一直想問的問題：“媽，你就沒懷疑過她嗎？”媽媽沒有轉過頭，依舊目視前方，緩緩的回答我：“懷疑過，但還是選擇相信。”她轉過頭來，眼睛里滿是溫柔，“我不知道你以后遇到這種事會不會像我今天這樣做，但是你應該明白的是，我們不能因為這個世界有個別不那么好的人就帶著不正確的眼光與思想去對待那些真正需要幫助的人。如果那個人是你，你該怎么辦？在理智下，永遠要對身邊的事懷抱一顆善良的心。”
之后事情我便不知道了，媽媽也沒有再提起，可我始終堅信媽媽是對的，這個世界真的需要這樣的英雄去守護每個人心中的純真與美好。
寫一個人作文 篇4
最熟悉的一個人，說起這個話題，絕大多數人都會想起自己的爸爸媽媽，但是我要說的是我的弟弟。
他是我二姨家的孩子，有著黑黑的皮膚，一對晶瑩透澈的大眼睛，仿佛一泓清泉，看著十分可愛。他的鼻子雖不大，卻容納下許多鼻屎，讓人看見就惡心。那小小的嘴巴里卻有著許多牙，但沒有一個完整潔白的牙，因為他的牙不好，我們給他起了一個外號“豁牙小子”。每一次叫他時，回應我的都是一個白眼。
在我們這個大家庭中，我得向個小祖宗似得供著他，稍有一個不慎，這淚水簡直比黃河的.水還多，我還得挨家里大人的一頓臭罵。記得又一次玩“死神VS火影”，讓了他好幾盤，他卻不知道，還說：“真的是一個菜鳥啊！連一個二年級學生都打不過，還什么六年級學生！切，菜鳥！”哎，這話可把我惹毛了，說：“那下一盤我不讓了。”
游戲又開始了，我選三個一樣的人，他的三個人死了，我的一個人也還沒陣亡。我剛轉過頭，便看見他眼里汪一潭水，“嗚嗚——嗚嗚……”唉，看來又沒有好果子吃。
我媽聞聲走過來親切的問：“怎么了？阿姨幫你打他。”
弟弟吱吱嗚嗚地說：“哥哥，欺……負我，嗚嗚……”
媽媽拉著弟弟的手走過來說：“你這么大了，卻欺負一個比你小四歲的孩子，你不害臊啊？”媽媽又開始了，她這一罵，沒有三十分鐘是絕對不會停下來的。我百口莫辯，弟弟還在一邊附和：“就是，就是。”
這就是我的弟弟姜博超，我最熟悉的一個人。
寫一個人作文 篇5
設計理念：
語文課程標準在階段性目標中指出：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”因此，鼓勵學生寫自己的獨特感受是發展個性、培養創造精神和創新精神的前提。
教材分析：
（一）教學內容
本節課的教學內容是S版語文六年級下冊第四單元習作《寫一個人物群體》。
（二）教學目標
知識與技能：
1.指導學生學會如何介紹一個群體。
2.能通過描寫具體的人和事，來突出人物群體的特色、風格。 過程與方法：通過啟發引導學生挖掘生活中的人物群體及寫作素材，以學生最熟悉的群體（比如班集體）為題材，指導學生學習人物群體的寫作方法。
情感、態度與價值觀：
1.感受這個群體的與眾不同,體會人物群體的特色、風格。
2.通過群體中人物的互相關心、互相幫助、互相合作、互相愛護等友情、親情，增進與群體之間的感情。
（三）教學重、難點
教學重點:通過學習讓學生了解寫作人物群體的一般方法。
教學難點:通過描寫表現突出人物的言行舉止,來體現群體的特色、風格。
教具準備：PPT課件
教學過程：
一、 談話導入
同學們，我們以前都學過哪些描寫人物的課文呢？（學生交流）對，同學們說得真好。今天，就讓我們一起走進第四單元習作去學習一個新的習作內容。
（教師板書）：寫一個人物群體。
二、明確寫作主題
1、那么同學們，什么是人物群體呢？
2、接下來讓我們一起去看看這些圖片，你看到了什么？（播放課件）。
3、同學們，我們現在了解了什么是人物群體了，那么在我們的身邊都有哪些人物群體呢？
4、請同學們思考并交流。
5、小結：人物群體即一群人的表現。那么寫人物群體，不是寫一個人，而是寫多個的人，而且這些人之間是發生聯系的.。
三、寫法指導
既然同學們認識了許多人物群體，那你最想寫哪個人物群體？想一想這個人物群體有何特點？那我們應該從哪些方面來寫群體中人物的特點呢？
1、指導寫法：
（1）、引導學生圍繞自己身邊的人確定一個人物群體。（我們一家人、我們的班集體、我的小伙伴等）板書（群體）
（2）、引導學生探討：那我們應該從哪些方面來寫人物群體呢？
（3）引導學生確定人物群體中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、語言、動作、神態和心理的描寫突出人物群體的特點。（板書：人物）
（4）這些人物中哪些事給你的印象最深？可以用具體事例來展現人物；（板書：事例 ）
（4）想一想這個人物群體有何特點。板書：特點（如：團結友愛、幽默風趣等）
（5）文章結構要有詳有略，主要人物要集中筆力詳細刻畫，陪襯人物寥寥數筆順帶而過。
2、教師小結：（并歸納板書）
四、妙筆生輝：
1、教師出示習作要求：
2、播放音樂，學生創作。
五、作品展示及評價
（1）（投影）學生作品，并邀請學生朗讀習作。
（2）師生互評。共同修改作品。
（3）教師習作展示
六、總結提升：
同學們，寫作文其實不難，只要你們對身邊的人和事有了細致地觀察與發現，通過你們對語言的文字組織與推敲，珍視自己對身邊事物的認識和獨特感受。相信你們一定能把這篇習作寫好的。加油吧，同學們！
寫一個人作文 篇6
一個人的時候，行走在數不清的人群中，看著來來往往的頭腳攢動，感覺時間是個無邊的曠野，影子和心都感到孤單。在人群中，眼睛有點迷離，心底卻在尋覓，期待著未知的未來，如等待著花開。那時候心里不明白的是，有父母，有朋友，為什么還是如此孤單。
一個人的時候，總是在求，求學，求職，求偶，也求一個結果。盼望能不再考試，不在上晚自習，可以隨意的'呆在夜的深處，盡情地看“疏梅篩月影”的景致。讀書求學時代，我并不快樂。
很想工作，擁有一份體面的職業，成為大公司里的白領。穿著及膝的職業套裝，表情高傲而淡然。可以不再問父母要錢，能以金錢的名義幫母親緩解生活的壓力，表達我迫切的愛。
只想戀愛，希望能被一個男孩牽著手，走在春天的夜色里，暖暖的相依。 單身，一個人的車站，咀嚼孤單和寂寞，還有貧窮。因為有那么多的夢，睡眠就不踏實，在輾轉反側求之不得中度著青春的光陰。
真的發現自己不在是以前那個自己了，心淡了很多，不會在想以前那樣在下雪的日子和同學興奮的堆積雪，然后我和你興奮的抱著一團雪回去，而是穿著厚厚的大衣匆匆的走著自己的路；認識新朋友，相貌不再是最重要的，有錢有勢更實際；對有成就的朋友少了些嫉妒，多了些羨慕，家人的比重漸漸超越朋友，對感情不再執著，漸漸看得開，凡是開始隨緣。
人生不過是一場醒著的夢。
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