實(shí)用的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇1
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時(shí),我背誦“床前明月光,疑是地上霜……”
中學(xué)時(shí),我伴隨王朔,韓寒遨游文學(xué)世界。語(yǔ)文就如同我的影子,一直伴隨我成長(zhǎng)。每天清晨,我總是伴隨著“書”醒來(lái),然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的思鄉(xiāng)之情;和王維共同感受“深林人不知,明月來(lái)相照”的淡泊心情;和吳均共同欣賞“鳥向檐上飛,云從窗里出”的有趣生活。煩惱時(shí),我幻化成莊周夢(mèng)中的.彩蝶,云淡風(fēng)輕的怡然起舞;高興時(shí),我放白鹿于青崖之間;失意時(shí),我又成了特意短笛中的閑云野鶴。
語(yǔ)文,讓我學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心情,做到了“寵辱皆忘,看天上云卷云舒。”“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”教會(huì)我對(duì)待朋友要熱情;“歲寒,然后知松柏之后凋也”教會(huì)了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”教會(huì)我想成功要有大志向……語(yǔ)文,教會(huì)了我怎樣做人。在《童年》中,我知道了生活的艱辛,人性的力量;在《社戲》中,我知道了民風(fēng)的淳樸,童年的美好;在《賣火柴的小女孩》中,我知道了我生活的幸福,祖國(guó)的偉大……
語(yǔ)文,讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對(duì)象,他們的機(jī)智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了,我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語(yǔ)文為我打開了一扇窗,讓我看到了外面的世界是多么的精彩,她誘惑了我,改變了我,讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道,今后的道路上,我會(huì)一直和語(yǔ)文同行,讓語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)!伴我走向成功!
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇2
語(yǔ)文,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了。語(yǔ)文,用它深情的筆調(diào),為我勾畫永恒的畫卷;用它智慧的旋律,為我譜寫了不朽的樂(lè)章。語(yǔ)文,讓我充盈,讓我領(lǐng)悟到文化底蘊(yùn)的真諦。
從小學(xué)一年級(jí)開始,語(yǔ)文老師從最簡(jiǎn)單的“a,o,e,i.......”開始教我們,之后,又教我們寫字,讓我們學(xué)會(huì)讀生字,然后又教了我們寫句子,到現(xiàn)在可以寫出優(yōu)美的文章。可以說(shuō),在這個(gè)階段中語(yǔ)文老師是功不可沒(méi)的。我們之所以能寫出這么優(yōu)美的文章,與語(yǔ)文老師這么多年來(lái)的辛勤教導(dǎo)是完全分不開的。語(yǔ)文老師就像一位知識(shí)淵博的老人,引導(dǎo)著我們這群天真的孩子在知識(shí)的海洋里遨游,循循善誘,讓我們懂得了許多豐富的知識(shí),讓我們知道了什么是真善美,什么是假丑惡,把我們這群幼稚無(wú)知的孩子教育成了聰明,有頭腦,有思想的學(xué)生。
語(yǔ)文還教育我怎樣做一個(gè)好人。一次,我去好朋友家聚會(huì),在他的房間里看到了我心儀已久的游戲機(jī),因?yàn)閶寢屌掠绊懳覍W(xué)習(xí),所以不給我錢買。看著這個(gè)游戲機(jī),我腦海里不僅浮現(xiàn)出了一個(gè)念頭:要么把他的`游戲機(jī)拿走,這樣既可以讓我玩?zhèn)爽快,又不用花錢,豈不是一舉兩得?我找準(zhǔn)時(shí)機(jī),趁好朋友出去時(shí),伸手要去拿游戲機(jī),可我突然想起了語(yǔ)文老師給我們上的《狼來(lái)了》,告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)。想到這里,我的手立刻伸了回來(lái)。
語(yǔ)文, 它伴我走過(guò)了許久時(shí)光。它靈動(dòng),玄妙,深邃。它游戲在歷史的長(zhǎng)河中,漫步在蒼翠的文學(xué)草原。它穿過(guò)詩(shī)谷,越過(guò)詞峽,掠過(guò)文峰。它來(lái)了,攜著滿懷的碩果,供我孜孜不倦地采擷。語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)!
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇3
讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質(zhì),在我看來(lái),語(yǔ)文就讓我越來(lái)越高雅,同時(shí)語(yǔ)文也陪著我一路成長(zhǎng)。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣,而是一種文化品格,它不僅是一種個(gè)人情懷,更是一種品德風(fēng)范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,許多人被金錢蒙蔽了雙眼,在各種誘惑面前難以自持,消極墮落,喪失了心靈的安寧!但是我在語(yǔ)文中找到了心靈的寄托,語(yǔ)文,它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸;知所愛(ài)、知所聚、知所守、知所抗。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在精神上變得高雅。偉大的詩(shī)人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活,他的這種態(tài)度感染著我,他的精神更值得世人學(xué)習(xí),潔身自好,不與世俗同流合污,不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望,只要作文內(nèi)心保持對(duì)美好生活的追求和最初的渴望,簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活下去,那便是幸福的,值得的!
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在情感上變得高雅,讀“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”使我懂得了友誼的.可貴;讀“慈母手中線,游子身上衣”,讓我懂得了母愛(ài)的深沉;讀“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;讓我懂得了奉獻(xiàn)的偉大……楊絳先生說(shuō)過(guò)的:“有些人之所以不斷成長(zhǎng),絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書,肯下功夫,不僅讀,還做筆記。”而讀書對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),本身就需要我們具備基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。當(dāng)我們沉醉于書籍的海洋里,我們會(huì)不知不覺(jué)的變得有內(nèi)涵;當(dāng)我們思考世界時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少,這就提醒我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我慶幸的是,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中與語(yǔ)文一路相伴,助我成長(zhǎng)。
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