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    家庭作文600字

    時間:2023-04-17 12:44:16 家庭

    【推薦】家庭作文600字三篇

      在我們平凡的日常里,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的家庭作文600字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【推薦】家庭作文600字三篇

    家庭作文600字 篇1

      記得那一天的夜晚,就是我過的最開心的時間,因為我和爸爸媽媽比賽,此時居然還拿了個第“一”名。

      那一天夜晚,我們全家吃完晚飯,聚在電視機旁看中國歷史劇《鐵道游擊隊》,正當看的全身熱血沸騰的時候,忽然“啪”的一聲,電停了。我們全家都感到惋惜,個性就是爸爸,嘴里還罵罵咧咧:“你們說它電力局壞不壞,早不停晚不停,偏偏這個時間停,真就是。”聽了爸爸的話,我也很生氣,可又有什么辦法呢?誰讓人家就是電力局啊。我心里盤算著:此刻電停了,電視看不成,覺也睡不著,經常看見作文書上兒子與老爸老媽舉行的一些搞笑的比賽,如:成語接龍、猜謎什么的。不如,我也來一場比賽吧。我把這個意見提了出來,沒想到立刻就得到了爸爸媽媽的同意,“來舉行什么比賽呢?”爸爸說。我想:平就是我看的動腦筋的`書最多,不如發揚其長,來個動腦筋的比賽吧。于就是,我“鄭重”的說:“為了‘公平’起見,我們來一場誰的腦筋動的快比賽吧。”“好”爸媽異口同聲的說,我心里暗笑:跟我玩,等著受“死”吧。

      比賽開始了,我一馬當先,將了媽媽一軍:“日本有一座橋,旁邊立了一塊標牌,上面寫著不能過橋,可為什么還有人在上面走?”媽媽想了一會兒,眉開眼笑的說:“因為那就是橋的名字。”我說:“答錯了的反義詞。”該媽媽了,她對爸爸說:“此時什么帽不能戴,偷什么永遠不必擔心被抓住?”爸爸毫不猶豫地說:“當然就是螺絲帽和偷笑了,我說的對不對?”媽媽說:“完全正確,大家掌聲鼓勵他漏油。”“暈”。爸爸假裝暈倒。輪到爸爸了,他笑著對我說:“一個人從60米高的地方摔下來,1分鐘后為什么還在天上?”此時我想了一會兒又想了一會兒,頓時矛塞解開,說:“我說爸爸呀,你要出也出個難的呀,這么簡單,誰不會?答案就是天上的就是那個人的靈魂,我沒說錯吧。”爸爸說:“能夠,小子,不簡單。”我得意地笑了。

      果然,比賽結果不出我之所料,我得了一個第一,可惜的就是倒數第一。

    家庭作文600字 篇2

      教育,是我們每個人都離不開的成長的必備經歷。每個人從出生起就要經歷家庭教育,在母親和父親的影響下學習和成長。而家庭教育又與整個社會的教育觀息息相關。

      在漫畫中我們可以看到,兩個同學因為考的分數的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中,甲同學獲得滿分,因而獲得母親表揚,乙同學因為沒有及格,而被甩了巴掌。第二次考試中,甲同學考了98分,而被父母批評被甩了巴掌。乙同學考了61分,進步了,及格了,因而獲得了家長的表揚。由此我們可以看到現代家庭的教育理念。

      這種教育理念有其可取之處,也有其弊端。首先,就甲同學來說,100分與98分相差兩分,分數差距很小,并不能由此推斷出甲同學退步了,甲同學仍舊處于優秀同學的行列。但在其父母眼中,甲同學退步了,因而給予了他巴掌和批評。這種高標準,嚴要求的教育方式很可能造成甲同學的受挫,一蹶不振。或者心理扭曲,為得一百分不擇手段。這是這種教育觀的不合理之處。其次,就乙同學而言,他的成績進步了,雖然只進步了六分,但足以跨越檔次,讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表揚的方式,鼓舞了乙同學的信心,對其以后的.學習有著長久的影響,乙同學很可能經過自己的努力不斷進步。這是這種教育方式的可取之處,應該繼續發揚光大。

      漫畫中的這種家庭教育觀有其弊端,也有可取之處。究其原因,與我國的教育的教育現狀有著很大的聯系,有其存在的必然性。對于其中的弊端我們要結合教育法規,教育現狀不斷改進,爭取使其更加完善。對于其中的可取之處,我們要繼承發揚。教育問題關乎祖國接班人的優劣,是關乎我國未來發展的大事,應該予以重視。

    家庭作文600字 篇3

      家,一個多么熟悉的字眼,在我看來,家只不過是一幢房子,是家人歸宿的地方。然而“家庭”卻不同,“家庭”它是與自己至親至愛的人組成的一個集體。

      每個星期六,就是我們一家去看望爺爺奶奶的日子。

      這周周六中午,爸爸媽媽出去辦事,我和爺爺奶奶在家。到了12點,爸爸媽媽還沒有回家。我餓極了,讓爺爺給我煎了兩個荷包蛋吃。

      沒多久,爸爸媽媽回來了,我們一家圍坐在一起開始吃飯。可是我剛剛吃了兩個荷包蛋,根本就吃不下。媽媽見我吃不下,就問:“你吃過什么東西了?”

      “兩個鴨蛋!”我回答。

      “啊?不得了!不得了!”爸爸驚叫道,“兩個鴨蛋!路逸爾吃了兩個鴨蛋。”

      我不明白爸爸是什么意思。這時,媽媽奶奶竟然哈哈大笑起來。頓時,我明白過來,爸爸是說我在學習上吃了兩個鴨蛋。我生氣極了,卻不知怎么說。只能撒嬌似地撅起了嘴。

      爺爺見狀,要幫我,責怪爸爸說:“笑啥?她是吃了兩個鴨蛋!”

      爺爺不說沒事,一說,爸爸、媽媽、奶奶笑得更來勁了!我被爺爺的'好心辦壞事氣得直瞪眼,真是“啞巴吃黃連——有苦說不出。”

      我悶悶不樂地喝著碗中的排條。樂了!得意洋洋地說:“我剛才又吃了一根排條。”

      這回爸爸、媽媽笑了,奶奶也直點頭。

      正當我得意之時 ,媽媽突然說:不對,你是。

      我靈機一動說:“數學數數位是從右往左,讀時是從左往右。所以我應該是。

      聽了我的一番高見,爸爸、媽媽、奶奶都服了我。只有爺爺還若有所思。過了老半天,爺爺才恍然大悟地說:“哦!原來你們再說這呢 !”見爺爺反應如此慢,我們四個人哈哈大笑起來……

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