【必備】書信的作文錦集四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的書信的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書信的作文 篇1
愛我的和我愛的人們：
你們好！
父母在96年的冬天，將我帶到了這個充滿愛的世界，從那一刻起，將會有更多的愛包裹我。
從自己咿呀學習說話開始，耳邊就出現了父母的嘮叨和叮囑。“天冷了，你多穿點衣服。”“你少逞強，你以為你是鐵人啊？”“你把你那脾氣、性格都改改，要不會吃虧的。”……從小到現在，嘮叨一直不斷。我愛你們，父母。
“平啊，你怎么不來看姥姥了？把姥姥忘了啊？”早上七點鐘或許會更早，姥姥就打來電話，像喊冤一樣。每次打電話，姥爺都會默不作聲的站在電話旁，聽我講話，像個孩子一樣（這些都是媽媽看見后告訴我的）。當我說完“我今天就去”后，總會聽到電話那邊的關門聲。我知道，姥爺又去買我最愛的水果和蔬菜了。過了這么長時間，姥姥、姥爺都沒忘記我的喜好。我愛你們，姥姥、姥爺。
“姐，平放假了沒？讓她來我家住幾天，鑫想她了。”剛從輔導班回到家，就聽見小姨和媽媽在通電話。每一次一放長一點的假期，小姨就會打電話來把我叫到她家去。家里的這些舅舅、姨們，屬她最疼我。我去了她家，叔叔對我也很好。開始，叔叔在我眼里特別嚴厲，
隨著年齡的增長，我開始淡化了對叔叔的害怕。我愛你們，叔叔、小姨。“我領著你，見一個打一個，叫他們再欺負你。”“敢欺負你，打他。”“平平啊，為了你，我看我得去學心理學，時間會很長，但你要等我學成了。”在我傷心的時候，第一個我想要去依賴的人就是朋友。他傷心時，我盡了全力去安慰；在我傷心時，他會找來各種各樣的笑話引我發笑，開導我。
“我們朋友的.關系，只要你我都在，就一直延續到最后。”這是我們的誓言。傷心、開心，總有你們在我身邊。我愛你們，朋友——慧、哲、畢、宇、慫……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話，贊揚的是誰？還不就是那些孕育桃李萬千的老師們。老師愛我們每一個學生，給每一個學生都傳授了知識。從不會輕易放棄哪個學生，即使那個學生放棄了自己。我愛你們，老師。
“父母，永遠都愛你。”
“大了，別忘記愛你的姥姥、姥爺啊。”
“永遠，都是好朋友，一輩子的。”
“要你不后悔自己的正確選擇，小姨支持你。”
“還有僅剩的100多天，加把勁。”
如果說，我是一艘船，那么你們就是我遠航時，升起的帆，讓我漂得更遠。
如果說，我是一張紙，那么你們就是我美麗時，擁有的彩，讓我變得更美。
如果說，我是一棵樹，那么你們就是我成長時，長出的葉，讓我變得有用。
對于你們，我只會拼命珍惜。
感謝你們，把你們的愛留給我。
我愛你們，比你們愛我的還要多。
此致
敬禮
書信的作文 篇2
爸爸。我好想你。一年即將過去。我還是不敢相信你已經離開了...隨著時間的推移，我知道在我的心里，我依然每天都在想念你--這種感覺永遠不會結束，有時一天比一天更強烈。
爸爸，我已經離開家很長時間了。因為我已經在醫院經歷了一段艱難的時期(這是一個非常漫長的時間)，我需要自然清新的空氣。我現在住在北極圈(挪威，雷納)。這里已經成為我的另一個家。我想這里的氣候和自然條件很適合我，...當然，我來到這里最重要的目的是為了尋求心靈的慰藉。我喜歡這里的一切，我希望我繼續生活在這里。
是的，我知道你是個很堅強的人，無論是精神上還是身體上。在你的一生中你已經做了很多努力，只為你的家人。你是我的超級英雄，你是我的向導，我的同伴，我的導師，我的支持者和我的后衛，但重要的是你總是我最可靠的朋友。...爸爸，你曾經是我的安全基礎，你一直在那里等我。每當我想念你的時候，我總是充滿了愛，爸爸，今天我欣賞你，你是我們的家族王者的象征，...這就是我的父親 -阿利耶夫·雅科夫·歐內斯特!!!我很榮幸自己是阿利耶夫家族的.一員，我尊重你，我崇拜你，我愛你，你的不朽的本質永遠是我的指路明燈。
你是一個好的當家人，你給了我美好的童年和良好的教育，以及給了我所需要的一切，你是一個慈愛的父親，直到你生命的最后一刻。多年來，你幫了我很多，我不知道怎么感謝你才好。感謝您為我所做的一切，我非常感激這些幫助。我必須承認，我非常想念你，因為你是我的父親，一個令人難以置信的偉大的人，我為你感到驕傲。
哦，親愛的爸爸!我很欽佩你，你是一個非常堅強和忠實的人，這就是為什么我一直在尋找你的影子...!!我知道我不能長時間的停留在悲傷中，但去年的7月12日是你離去的那一天，所以這些天我總是想念你，無法用其他任何方式。...直到今天早些時候，我才意識到這是近一年以來爸爸與耶和華在一起已經快一年了...我知道你已經在一個更好的地方了。
再見了爸爸，我永遠是你的小男孩，并且始終是你的伊利卡。我會永遠懷念你!!
您的愛子，伊利亞，
書信的作文 篇3
教學目的：
1、懂得寫信的實用意義和一般知識。
2、學習并掌握書信的正確格式，學會給同輩寫信。
3、能夠運用書信與人進行思想、感情交流。
教具準備：
ppt
教學重點：
懂得寫信的意義、信的書寫格式
教學難點：
如何把事情敘述清楚。
教學過程：
一、啟發談話，激發興趣：
同學們，咱們班這學期轉走了一個同學----林志鑫。因為爸爸媽媽工作的需要，他們全家搬到甘肅去生活。大家想念他嗎？（想）那么，咱們可以通過什么方式把大伙兒的思念告訴他呢？（打電話、寫信……）今天的作文課，咱們就來學習書信的寫法。[板書：學寫書信]
二、例信引路，了解格式：
1、下面咱們看一封信。[ppt出示例信全文]誰愿意給大家讀一讀？
2、師：好，信讀完了，大家仔細看一看，書信有哪些與記敘文不一樣的地方？根據學生回答，教師補充板書“問候、祝福語”。即：信的六要素。
師：通過剛才的分析，我們發現了：
1）、書信的內容一般比較詳細，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。
2）、正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是“你好”，如果給長輩寫就要寫“您好”。開頭要空兩格。
3）、正文結束，要另起一行寫上祝福的話。也就是祝福語。
提到祝福語，老師想到了一個問題：當我們給不同的人寫信的時候，祝福語能一樣嗎？（不能。）
師：比如說：給爺爺寫信，可以用哪些祝福語？（學生思考后指名回答）給老師寫呢？給同輩寫呢？
出示書信格式順口溜：
稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。
正文每段空兩格，一件一件不亂套。
事情談完寫祝福，健康快樂常說到。
署名日期別漏掉，工整寫在右下角。
三、點撥題材，學寫正文：
1、看來咱們對信的格式已經基本掌握，下面，我們就來練練兵，好不好。（好）
2、咱們來看這次習作的具體要求：（這次習作的內容是給同輩寫信。同輩就是同學、朋友等與自己年齡相仿、輩份相同的人。寫些什么內容由你自己定，一定要寫你最想說的話。寫完后，檢查一下內容和格式，把不妥當的地方改過來。）
[出示ppt，指名讀上面的習作要求。同時指出：其他人一邊聽，一邊想題目給我們提出了哪幾點要求？]
3、讀完后，指名回答：歸納出三點：1、給誰寫2、寫什么3、修改
當學生說第一點時，引導學生說說：哪些人是同輩？給接下來確定給誰寫做好鋪墊。師：同輩都包括哪些人？
4、引導學生用自己的話，說說想寫的內容。
既然這次習作是給同輩寫信，那么，請同學們想一想，你想給誰寫信，你最想對他說什么？（給同學們適當思考時間）
師：有的同學已經想好了，有的同學還愁眉緊鎖，這樣吧，想好的同學先把你的想法說給沒想好的同學聽聽，然后再向全班同學說說你的想法，好嗎？（同學互相說說想法。）
師：誰想把自己的想法 說給大家聽聽？（這里可以多找幾名同學說說，也可以豐富其他同學的寫作思路。）
方案一：（談想法的人很多）師：看來，同學們思路已經很豐富了，但是剛才老師發現有的同學還是一臉愁容，是不是因為第一次寫信，很難確定寫信對象呢？沒關系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉走的同學寫呢？（能）內容可以是剛才同學們說過的，比如：（重復剛才同學們所說的`內容），你還可以向他們提一些問題，比如，你在新學校的成績進步了嗎？你們學校舉辦了什么有意思的活動了嗎？等等
方案二：（談想法的人很少）看來，同學們思路不是很豐富，老師猜想：是不是因為第一次寫信，很難確定寫信對象呢？沒關系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉走的同學寫呢？（能）內容可以是最近學校開展的活動；自己或和小伙伴做的趣事；班級、馬路上的新聞；家里的變化；校園春天的美景……那么，談到學校開展的活動，誰來說說我們學校都開展了哪些活動呀？（朗讀比賽，手抄報比賽）師追問：1、你獲獎了嗎？2、心情如何。3、為什么不把它寫下來告訴你的同伴呢？（如此，引導同學們多說。既開闊了自己的思路，又啟發了別人。）
師：好，現在大家都知道了要給誰寫信以及寫什么內容了，那就動筆寫吧。不過，在寫之前，老師提醒大家一點，那就是：一定要注意寫信的格式，能做到嗎？（能）開始寫吧。（教師行間巡視，發現問題及時糾正）
板書設計：
寫 信
稱呼
問候語
信的格式正文
祝福語
署名
日期
書信的作文 篇4
“快去換鞋、洗手！”“快點吃飯！”“桌上怎么這么亂！ 哎，你都上小學了，怎么整天只知道玩，還不去做作業……”媽媽就像轟炸機一樣，炸雷般的嘮叨聲又在我耳邊響起。
從上幼兒園起，媽媽就愛對我嘮叨，上了小學就嘮叨得更多了。
有一次，我放學回到家，因為是星期一，所以回家比較早。我就趁媽媽還沒下班，在姥姥家拿起一本姥爺的歷史書看了起來。我被書中的故事深深吸引住了，竟然忘記了寫作業。書還沒看完，媽媽就回來了，一看到我，媽媽就大聲對我說：“作業寫完了吧？”“還……還沒寫完呢。”我吞吞吐吐地說。“什么？還沒寫完？這么長時間你在干什么？”媽媽生氣了。“我看書忘記了，正要寫呢。”我小聲地說道。“放學回家要先做作業！你這么又忘了？”我趕緊放下手中的書，拿出作業本，一邊寫一邊心里嘀咕：媽媽怎么整天嘮叨個不停，我耳朵都快長出繭了。
就在上周，我的鼻子被同學撓破了，紅紅的腫了一大片。媽媽看到后著急地問我原因，我說是我自己弄的，可是媽媽不相信，連著嘮叨了好幾天，最后，我只得把真相告訴了媽媽。媽媽又是一陣連珠炮：“和同學玩要注意安全嘛！”“要是破相了怎么辦？”“要是撓到眼睛上可怎么好！”哎！我的媽媽啊，嘮嘮叨叨的，可每一句都是對我的關心和愛。
我愛玩，一玩起來就什么都忘記了，常常不能按時回家。媽媽很擔心。媽媽為了能隨時聯系到我，給我買了一塊電話手表。每天她都要打好多次電話問我的情況，確定我是不是安全到校了，是不是按時回家了，正在哪里和誰玩。電話打得我都有點煩了。哎！我的媽媽，就是這樣嘮叨個不停，真拿她沒辦法。
媽媽愛嘮叨的毛病確實讓我頭疼。但是，我漸漸長大了，明白媽媽的嘮叨都是為我好。她的嘮叨是因為她全心全意地關心我，愛護我，盼望我成長得更出色一點。媽媽的愛是嘮嘮叨叨的愛。小朋友們，你們的.媽媽是怎樣的？和我的媽媽像嗎？也和我的媽媽一樣嘮嘮叨叨嗎？如果你也有一個嘮叨的媽媽，哪你也和我一樣幸福，有一個無憂無慮的童年。
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