【必備】思考作文匯總十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的思考作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
聽完前面的話，你可不要以為我的意思是不紀念烈士呀，烈士舍小家為大家，艱苦備嘗，其精神多么值得我們學習和傳承。紀念烈士和先輩，是為了明曉先輩們做人做事的`精神，不忘過去的苦難和屈辱，也更是為了不能再落后，不能再卑微，能展望未來，能昂首世界!每年的紀念我們都應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，可以采用每人、各單位、各學校不一樣的方式
思考作文 篇2
世間萬物皆有其形態(tài)及原理，不同的時間，不同的角度，不同的思考方式皆能得出不一樣的結(jié)論與看法。
楊桃，粗略的乍一看其外表是卵形或橢圓形，頂端漸尖，基部圓，好似一節(jié)形狀不規(guī)則的小齒輪；可是，倘若你用刀將其橫向切開，則會發(fā)現(xiàn)其形狀竟與五芒星一般無二。
對于一個實實在在的物件換一種思考方式，常常會有新的發(fā)現(xiàn)。
愛迪生，是二十世紀對世界產(chǎn)生重大深遠影響的人，在發(fā)明界做出了卓越的貢獻。愛迪生發(fā)明電燈時，為了尋找適合電燈的材料，做了上千次的實驗，有人嘲笑他上千次的失敗，他卻十分自豪地說：“至少我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有一千多種的'材料不適合做電燈。”就在這樣樂觀的心態(tài)下，他堅持不懈的研究、做實驗，終于有一天成功發(fā)現(xiàn)了真正適合電燈的材料，成功地發(fā)明了電燈。誰能說，換一種思考方式，在面對困難時不消極而保持樂觀的心態(tài)會是解決困難的一大助力呢。
對于同一個問題，換一種思考方式，常常會事半功倍。
校園欺凌，在近年以來成為了熱點話題，而一樁樁真實的新聞報道層出不窮，我們也早已屢見不鮮了。對于校園欺凌事件，網(wǎng)友們也眾說紛紜，多半是可憐校園欺凌事件中的被害者，為其聲討，為其打抱不平，有的甚至抱怨社會的不公等等。而僅有少部分人會如此考慮：迫害者為何要欺凌受害者，是否是所謂受害者最先做了何迫害所謂迫害者的事呢?由此，就有人追根究底，找到了事情的根源所在，兩方均不偏袒，使事件完美解決。誰能說，遇到此類一邊倒的事件時，換一種思考方式，會使事件乾坤顛倒，得到驚人的真相呢？
對于一件存在情感偏向的事情時，換一種思考方式，常常會使事情解決地更完美。
換一種思考方式，不僅會看到事物的陰陽面，而換一種方式思考那些簡單的道理，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生 ，從而振奮精神，重新定位你的人生，開啟不一樣的人生之旅。
思考作文 篇3
日子在眼看一晃一晃的穿梭著，馬上又是一年，23了，思想并未順著時間的年輪的增長而有一點兒的改變，還是不成熟，甚至于有點兒幼稚，天真。是乎還停留在孩童的階段，，至少，這樣子是天真的沒的煩惱，快樂的不必想些自己不愿意想，不愿意承認的事。或許，可以說是一種盲目的樂觀！只是并不是說樂觀，就能把一切的一切都可以完完全全的忽略不計，他們還是存在于生活，存在于樂觀的背后。
我以為，微笑可以掩蓋住所有的烏云，我以為，不去想就可以當做沒有發(fā)生，我以為，堅強就可以肆無忌憚的快樂，一個人，看著窗外，不禁感傷，那些從來沒有隨波逐流；迎著那風，明白，那遙不可及的`是距離......忍不住的去想，那略帶苦澀的溫暖，曾經(jīng)說不想想起的記憶里，原來不光是苦，還略帶有絲絲甜的微笑，那記憶中在夢里開的花....
思考作文 篇4
在中考中，作文幾乎占了語文試題半壁江山。如何讓學生在作文寫作中最大限度得到高分,是我們老師在中考作文寫作復(fù)習中最重要的任務(wù)之一。 筆者結(jié)合這些年的語文教學實踐和這次中考作文小課題研究情況，就如何提高中考作文教學有效性談幾點體會。
一、激發(fā)興趣，開發(fā)學生寫作的源動力。
托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是調(diào)動寫作的內(nèi)在動力，是提高作文寫作教學有效性的內(nèi)在因素。學生只有對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，學生才能主動地去寫作，也就會快樂的完成作文。
但是，當前許多學生從心理上排斥寫作，他們通常會感到無從下手，漸漸的對寫作失去了興趣。因此教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學生的作文興趣。在作文教學中，教師可以適當?shù)亟o學生創(chuàng)設(shè)一些寫作的情境。可以利用多媒體設(shè)備播放影視音像等創(chuàng)設(shè)所需情景；也可以根據(jù)班級的實際情況，設(shè)計有班級特色的作文題目，讓學生把班級身邊發(fā)生的一些有趣的人和事寫到作文中去。我們生活的身邊，每天都可能發(fā)生著令我們感動、傷心或苦惱的事情。
只要我們認真觀察體味思考，就會發(fā)現(xiàn)其中必有一些能觸動我們心弦的`人或事，只要把這些真實地寫出來，就應(yīng)該是一篇很不錯的文章。同時，鼓勵學生可以用寫日記的方式搜集新聞，關(guān)注社會熱點。留心身邊發(fā)生的事情并寫作記錄下來，這樣那些一提起寫作文頭就大的學生會覺著作文并不難寫，只是把自己知道的事寫出來就行了，進而激發(fā)的學生寫作興趣。
二、注重技巧，提高寫作訓練有效性。
雖然文無定法，但也有一定技巧。例如一些常用的寫作技巧，可以有針對性的對學生進行訓練，如開門見山，直接入題；制造懸念，引發(fā)思考；巧妙引用，創(chuàng)設(shè)意境；巧用修辭，展示文采；欲揚先抑，波瀾起伏等等。
例如深化主題，教師就要讓學生體味什么是深化主題，如何做到深化主題?教師在作文課前精選幾篇深化主題的優(yōu)秀范文精心點評，從而讓學生對深化主題技巧全面了解。又如擬定標題，教師要鼓勵學生擬開放性的、有特色的標題，可以用名人名句、詩詞歌賦、民間俗語等等。又如擬定標題，教師要鼓勵學生擬開放性的、有特色的標題，可以用名人名句、詩詞歌賦、民間俗語等等。
中考作文題目是“我的老師”，在指導(dǎo)學生進行作文寫作時，指導(dǎo)學生明確題眼是“老師”，選擇所寫內(nèi)容要注意必須是圍繞“老師”發(fā)生的事情，可以是令人感動的，使自己久久不忘的，或者是啟人深思的，給人以鼓舞的等等，另外，這個老師可以是現(xiàn)實生活中人，也可以是促使人成長進步的事物。
三、積累素材，提高學生作文素養(yǎng)。
作文素材對學生作文質(zhì)量的提高是至關(guān)重要的，俗話說：“巧婦難為無米之炊。”要想在中考中寫出優(yōu)秀的作文，閉門造車是根本不行的，必須有“源頭活水”。“活水”從何而來，當然要靠平時積累。在科技飛速發(fā)展的今天，我們在復(fù)習中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以及學生手中的各種資料，只有“讀書破萬卷”，才會“下筆如有神”。
首先，每周確定一個主題，讓學生積極搜集素材，教師從網(wǎng)上搜集并將所有優(yōu)秀素材整理印發(fā)，以便學生在晨讀時朗讀、識記其中自己感興趣的內(nèi)容。學生積累了豐富的作文素材，既可以增強學生的語感，也拓寬了知識視野。學生積累了很多素材，還需要進行歸納整理和強化鞏固，達到“學以致用”的目的。
四、強化練寫，夯實學生寫作基礎(chǔ)。
日常寫作練習是一個很重要的積淀。作文如果只是拘泥于課堂內(nèi)，拘泥于形式，不注意觀察身邊，不注意加強課外練習，肯定是遠遠不夠的。
可以說，在初三教學期間，堅持“每周練考”能起到強化提高的作用，通過它，學生的生活積累會日漸豐富，寫作材料會日漸增多。另外，每周我們都要鼓勵學生寫大量的課外隨筆，有周記、讀后感、短評、景物人物描寫等，生活是語文學習的活水，是文章寫作的源泉，我們指導(dǎo)學生根據(jù)自己的自身體驗寫出自己的富有個性的文章，可以讓學生自擬題目、自選形式、自定主題，不要限制他們寫作的欲望，減少課堂教學的形式的訓練的束縛，真正抒發(fā)自己的情感，還作文教學的本源。
總之，只有更新教學理念，強化主體意識，尊重科學規(guī)律，找準中考作文練考的切入點和突破口，才能有效提高中考作文教學的效率。
思考作文 篇5
學習與思考，是一個認知過程。如同呼吸，吃飯，睡覺一樣，一個人從問世開始，便進入認知客觀世界的環(huán)境了。只不過，在嬰幼時期，對外界事物的感覺與認知，是朦朧的，還不能儲存在記憶里。隨著年月的推移，對所接觸的事物逐漸加深印象，對外界的認知有所發(fā)展，判別能力大大提高，在大腦里儲存了豐富的記憶，開始認知世界了。
進入學校以后，在老師的指導(dǎo)下，便真正進入學習生活了。這一長期的學習階段里，主要學習的是書本知識，也有一些技能的學習與鍛煉。它們?yōu)橐粋�人走上社會，奠定了基礎(chǔ)。應(yīng)當說，學習與實踐，是在走出學校，踏上更廣闊的社會才開始的。紛繁復(fù)雜的社會，才是鑄造人的大熔爐。
戰(zhàn)國時期思想家荀況，在他那篇有名的《勸學》一文里，強調(diào)學習重要性的同時，更提出了學習要恒與專的問題。“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”這強調(diào)的是學習要有恒。“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”。這強調(diào)的是專一。一個人，在社會上要有所造詣，離開恒心和專一是決不能達到目的的。當然，不能機械地理解專一。所謂專，是指自己要把握某一方面為重點，為核心，不是要你抓住一點，不及其余。在你把握重點同時，必須廣泛涉獵自然的、社會的等各方面知識。這樣有專有博，才不至于褊狹和無向。
對一個人來說，學習是非常重要的環(huán)節(jié)，但對于你所學的東西，尤其重要的是，應(yīng)當動腦筋去思考，不能偏聽偏信，人云亦云。比如對一個歷史人物的評價，你只看過一兩篇有關(guān)文章，便以為他們說的正確無誤。這樣，你將會產(chǎn)生錯誤認識，失之偏頗。唐代文學家韓愈在《進學解》一文中指出：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。這就是說，學習要勤奮不輟，不能由玩樂而荒廢；道德修養(yǎng)，觀點認識，要在反思中不斷加強完善，不能盲目因循。偉大教育家孔子在和他的弟子談?wù)撝姓f過：“學而不思，則罔；思而不學，則殆”。其意思是，學了要認真思考。否則，就迷糊不清，易受欺騙。如果光是空想，不去學習，那就會惰怠，更危險了。這兩位古代先賢，都能諄諄教導(dǎo)后人，如何把學習與思考完美地統(tǒng)一起來。
最近，偶爾在報紙上看到一篇談?wù)摽鬃拥奈恼隆Ｗ髡呷目隙ǹ鬃邮且晃涣瞬黄鸬睦蠋煟Q之為“至圣先師”。這樣評論介紹，未免是誤導(dǎo)，嚴重地違反了歷史唯物主義的辯證觀點，結(jié)果既害人，亦害己。如果我們不去客觀公正地評論一下，將會造成很大誤解。
是的，孔子是我國古代一位偉大的思想家、教育家。他的許多教育思想，他的教學態(tài)度和教學方法，是值得肯定的。但歷史地唯物地去看，他是站在貴族統(tǒng)治階級的立場，去灌輸他的教育思想的。“學而優(yōu)則仕”，是他的基本教育核心，竭力維護封建倫理，君臣制度，是他的根本教學宗旨。而他對勞動人民，廣大婦女，無論在感情上，還是在立場上，都是存在著一定的距離的，甚至是錯誤的。這些，我們都必須了解，不能有意無意地避而不談，否則，我們就犯很大的錯誤，貽害無窮。
在此，我們不妨把孔子和他的學生談話錄《論語》中的原文來證明一下：“樊遲請學稼。子曰：‘吾不如老農(nóng)’。請學為圃。曰：‘吾不如老圃’。樊遲出。子曰：‘小人哉，樊須也！上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼？”文中的樊須，就是樊遲，是他的學生。向他請教種莊稼，栽蔬菜的方法，他說不會也就罷了。可是，待樊遲走了，他卻在背后向其他學生說樊遲是小人。當然，這里的小人，和文中的.“上”是相對立的。所謂上，就是指封建君王及其為官者；所謂小人，就是指老農(nóng)、老圃等勞動人民。這簡短的幾句話，不是很明白地告訴人們，他的立場和教學理念嗎？再看，仍然是論語中的話：“子曰：‘唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠之則怨’”。這里意思是：世上只有婦人和不懂道理的勞動者難以教養(yǎng)。靠近他們，就會有不文明的表現(xiàn)，遠離他們，便會怨恨你。這不也在明顯地告訴人們，孔的思想觀點和立場嗎？
用不著再去抄章摘句了，從上面我們已完全可以看出孔子的階級局限了。因此，作為社會主義社會的無產(chǎn)階級教育者，決不能模糊階級立場去傳道，授業(yè)，解或。否則，不是無知，就是有意抹殺階級觀點去談事論人。我國封建統(tǒng)治階級，特別是漢代及其以后，歷代王朝都利用孔丘的基本教育思想，去統(tǒng)治人民，孔丘的至圣先師的桂冠，也就越戴越高。今天，我們決不能麻痹上當。我們一定要既會學習，也會思考，遵循歷史唯物主義觀點，批判地繼承，吸取其精華，揚棄其糟粕。
至于目前世界上各地興辦的孔子學院，作為東西方文化交流，未嘗不是一件好事。但無產(chǎn)階級教育工作者，革命的人生觀和世界觀決不能丟，決不能盲目地人云亦云。
思考作文 篇6
人的優(yōu)秀品格可，根據(jù)日常生活一件件瑣事看得出。將塑料袋中的玻璃碎片，當心取下放進另一個塑料袋中，并標明上“玻璃碎片，風險！”的宣傳語，這一小小行為便可反映一個人的素質(zhì)。
要想變成一個有素質(zhì)的人，務(wù)必學好換位思考，為人著想。
孔子曾說過：“己所不欲，勿施于人。”自身不期待他人做的事，自身就不要去做。這話也是做人的基礎(chǔ)規(guī)定之一，可是要想變成賢德的人，保證這還是還不夠的。不但要“己所不欲，勿施于人”，也要多為他人著想，不僅考慮自身的一己私欲，也要考慮眾多老百姓的沖動。因此 學好為他人著想是做人中的關(guān)鍵一課。
換位思考，為人著想，獲益的并不是僅有別人，也有你自己。
在維護保養(yǎng)了別人權(quán)益的另外，你將會也另外獲得了友情，了解寬容這些；一場爭執(zhí)剛開始時，若能換位思考、為人著想，那麼他可能平復(fù)；在處理事務(wù)時，也可以換位思考、為人著想，事務(wù)管理可能被解決的十分得當。不管何事，雙方都能相互理解遷就，它便十分便于解決和解決了。因而學好換位思考，對本身發(fā)展也是有很多益處。
古代以前有一個知州，讓一個人去扣除貧困山區(qū)的舊賬，而且規(guī)定買一些有效的物品回家。收帳的人來到哪個貧苦的地域，并沒有收帳，只是讓群眾們將借條等一并消毀，無需償還。回歸時兩手空空的.收賬人使知州覺得疑惑，驚訝的詢問道：“你買來哪些？”收賬人答到：“人心。”又已過一陣子，由于惹惱了權(quán)貴，知州的日常生活無法再次，收賬人便提議他前去貧苦的地域。知州一到，平民百姓取下酒食盛情款待了他，此刻他才明白了內(nèi)心的實用價值。
相近的小故事，自古以來不計其數(shù)，但她們交給大家的啟發(fā)是同樣的：你一直在別人困窘之時，協(xié)助他，他也會在你困窘之時收益你。你以哪種心態(tài)看待別人，別人也會以哪種心態(tài)看待你。
換位思考，為他人著想，既簡易，但非常艱難。一件事情，那樣解決好像十分簡易，但要保證諸事都這般，便一些艱難了，但以便發(fā)展，變成有素質(zhì)的人，趕緊學好換位思考，為人著想吧！
思考作文 篇7
今天的題目是“五分鐘的思考”，五分鐘有多長呢？讓我試一試吧！
星期三的時候，李紅儀和她旁邊的同學表現(xiàn)得很不好，她旁邊的同學在哭，她又和老師頂嘴，我覺得高年級給低年級的這么不好的榜樣，實在太不應(yīng)該了，而且給老師心中留下了不好的印象。
我希望以后上課，可以多一點在室外上課，這樣不僅可以呼吸新鮮空氣，又沒有壓力，還能提高我們的學習興趣呢。
在早上。我和家人去喝茶，小表妹有兩個大氣球，我只有一個不大不小的氣球，我想把小表妹的兩個氣球搶過來，可是又想了想，要做個好孩子，不能搶別人的東西。
媽媽老說我這不好，那不好，老是夸小表妹這又好、那又好，我哭的時候媽媽不理我，可是小表妹哭的`時候，媽媽卻老哄她不要哭，因此我很生氣，真恨不得變成小表妹，唉！
啊，講了這么多，五分鐘到了嗎？哦，到了，下次再說吧！
這樣的思考很好呢。通過思考，你懂得了什么是好壞之分、你該怎么做。小表妹的氣球不能搶……，這節(jié)作文課咱們再出去玩玩，好嗎？繼續(xù)你的思考，你會更聰明、更可愛呢！
思考作文 篇8
自盤古開天辟地、人類誕生以來，人就有了思考與思想。
遠古人通過思考學會了制造工具。
古代人通過思考創(chuàng)造了四大發(fā)明。
近代人通過思考懂得了師夷長技。
現(xiàn)代人通過思考明白了自力更生。
思考真的很重要嗎？答案是未知的。若想知道答案，請隨我來一次跨史旅游吧！
轉(zhuǎn)眼。來到了一間古老的木屋前，一個衣著不潔，手持木鋸的'中年出現(xiàn)了。他就是魯班。好了，我們第一個就采訪他吧！
“喂！魯師傅，我們是《無名日報》的記者，請問您思考重要嗎？”
“哦，我可不隨便收徒弟的！不過，我認為思考極其重要。記得一次上山奉命伐木，一不小心被一種草割破了手，我正悲觀至極時，突然一想，這是樹葉，就可以割破手，如果按這種形狀制成鐵皮，那不就可以伐木了！這樣，我才發(fā)明了鋸子，造福了億萬農(nóng)民！你們認為思考重要嗎？”
無數(shù)讀者：“重要！”
第一站任務(wù)圓滿完成。轉(zhuǎn)眼，又來但了一棵蘋果樹下，一個頭發(fā)蓬亂，衣著破亂的偉人出現(xiàn)了——牛頓！好！第二個目標找到了！
“牛先生，您認為思考重要嗎？”
“牟，開個玩笑，什么？思考？思考怎么能不重要呢！想當年，我在這棵蘋果樹下乘涼，突然提個蘋果掉地了，我于是就想：‘蘋果為什么會無緣無故就掉地呢？’我通過刻苦研究，終于成了力學三大定律的奠基人，若是的不肯思考的人，一定認為那是個自然現(xiàn)象了吧！你們說思考重要嗎？”
億萬讀者（顯然比剛才多了）曰：“重要。”
第二站任務(wù)圓滿完成。轉(zhuǎn)眼又回到了現(xiàn)代，采訪學生，學生曰：“思考很重要，學習難不倒！”采訪商人，商人曰：“思考很重要，金錢滾滾來！”采訪工人，工人曰：“思考很重要，工資少不了！”采訪領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)曰：“思考很重要，升官得靠它！”采訪……
同學們！古人曰：“金錢乃身外之物。”請大家不要追求物質(zhì)上的富有，其實，在乎更多的應(yīng)該是精神上的，我想用愛因斯坦的一句話來結(jié)束本文——“思考，思考，再思考！”
思考你自己的人生吧！
沉思中……
思考作文 篇9
現(xiàn)在的社會發(fā)展越來越快，科技越來越先進，我們不再需要花很長時間在一件事情上。
通過什么技術(shù)手段達成了這一點呢？沒錯，是網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)是便捷的，有用的。有一回，當我獨自在家，沒有晚飯的時候，我拿出手機，下了一份訂單，讓外賣員送上家。沒過多久，我就吃上了晚飯。不需要去飯店吃飯了，節(jié)約下的時間可以做更多的事。想買衣服不用再去實體店了，去淘寶網(wǎng)上，什么都有；想買書不用去書店了，亞馬遜網(wǎng)上的書也有不少；作業(yè)不會？難不到作業(yè)幫，不認識的字不再找字典，一搜百度就有……以前需要花很長時間才能辦到的事情，有了網(wǎng)絡(luò)，我們只要碎片時間就可以了。
網(wǎng)絡(luò)節(jié)約了人們的時間，似乎已經(jīng)不存在需要花大量時間做任何事情了，這是真的嗎？
因為有了百度，孩子們不再使用字典、詞典，而網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息也可能成為誤人子弟的源泉；因為有了當當網(wǎng)，人們不再屈尊到書店，你還能感受到書店中的書香嗎？你還能感受到書店、圖書館中那種求知的氛圍嗎？因為有了微信，QQ，朋友們更多通過文字交流，見面越來越少了，你還能感受到朋友間眉目變化、語調(diào)變化所帶來的那份細微的溫情嗎？人與人之間、人與事物之間最柔軟的接觸正悄悄的消亡，無聲無息……
網(wǎng)絡(luò)賦予我們的'生活快捷，方便，但是快捷并不是生活的全部。碎片化的網(wǎng)絡(luò)給整個社會也帶來了浮躁，冷漠。碎片時間的合理利用的目的是什么？讓我們把時間花在更有意義的事情上，什么是更有意義的事情？你需要思考一下。
聰明的人類，一定會合理利用網(wǎng)絡(luò)，讓你的生活更精彩。
思考作文 篇10
我端起試卷一看果真有許多錯題，等我把每一道題再仔細一讀才發(fā)現(xiàn)，原來我讀題的時候不是太認真，做題也不是太細心，結(jié)果釀成大錯。我怎么向爸爸回報呢？平時一放學我就會打開電腦打一會兒游戲。這次可是爸爸警告過的，考不了９０分別想上網(wǎng)打游戲。
放學后，爸爸照例騎車來接我。我不敢抬頭看爸爸的眼睛，省怕他會批評我。我抬起沉重的.雙腿跨在摩托車上。
回到家里，爸爸一聲不晌地去做飯了。我不敢再去電腦屋了，我呆坐在沙發(fā)上，也許爸爸已從我的表情上讀出了我的分數(shù)。該吃飯了，爸爸仍沒問我的分數(shù)，我已迫不急待他批評我一頓好了，可他就是不問，我只好坦白了。爸，我語文考了８７.５分，我以后再也不打游戲了。爸爸走過來，輕輕撫摸著我的頭說：“這次沒考好不要緊，問題的關(guān)鍵是聰明人不犯第二次錯誤。你知道怎么錯了嗎？”我說：“我讀題不認真，做題不細心，也沒有認真檢查。”爸爸語重心長地說：“不要再上網(wǎng)打游戲，汲取這次教訓，爸爸相信你會迎頭趕上的。”聽了爸爸的話，我的眼淚咕嚕咕嚕滾落下來。
爸爸，謝謝您對女兒的理解，我一定會聽從您的教誨，努力把學習搞上去。爸爸，謝謝您對女兒的信任，我一定會戒掉上網(wǎng)打游戲的毛病。我一定不辜負您對我的期望。
【思考作文】相關(guān)文章：
思考作文09-04
思考的作文02-04
思考作文作文11-25
換位思考作文08-05
換位思考作文（精選）07-20
思考話題作文11-24
讀書思考作文12-25
學會思考作文02-24
思考人生作文11-19
人生思考作文02-04