三年級(jí)說(shuō)明文作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)說(shuō)明文作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)說(shuō)明文作文 篇1
“我是一只小小小小鳥，想要飛，卻怎么樣也飛不高，我尋尋覓覓，尋尋覓覓，想要找一個(gè)溫暖的懷抱，但最終成了獵人的目標(biāo)。”——題
我很喜歡這首歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為，我和歌詞中的那只“小小小小鳥”一樣，一直在尋找自己想要的東西，我要找的，是一種讓人十分溫暖的情感——愛(ài)——一種特殊的愛(ài)。
聽(tīng)到這兒，你可能會(huì)驚訝。你們這輩，都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”，“小祖宗”。家人不都是把你服侍得好好的？你別身在福中不知福，找什么特殊的愛(ài)？
是的，家人把我服侍的非常好，什么家務(wù)都沒(méi)讓我干過(guò)，甚至連水，都是家人幫我到的好好的。可是，這種溺愛(ài)，是愛(ài)么。
有這樣一則故事
一對(duì)化學(xué)夫婦只有一個(gè)兒子，自嬰兒出生起就一直喂他蒸餾水，結(jié)果孩子不到6歲，就夭折了。
可憐啊——那個(gè)不滿6歲，有可能成為祖國(guó)棟梁的孩子！就這樣死了，這因?yàn)楦改附o了他所認(rèn)為的愛(ài)——溺愛(ài)。
我要尋找的愛(ài)，是正真的愛(ài)，可以鍛煉我們意志的愛(ài)。
我要找的愛(ài)，是可以讓我在刻苦中堅(jiān)強(qiáng)的'愛(ài)，我渴望成為陡崖上屹立的松柏，冰天雪地中怒放的雪蓮，只有這樣，我才能讓我的未來(lái)一片光明。那是一幅怎樣動(dòng)人的畫面！而如果是從溺愛(ài)中長(zhǎng)大的呢？那些溫室里的花朵，嬌嫩脆弱，一遇風(fēng)寒就花枯葉殘！
我尋尋覓覓，尋尋覓覓，渴望能獲得這樣的愛(ài),我會(huì)一直尋找，一直尋找。
三年級(jí)說(shuō)明文作文 篇2
垃圾也是一種污染，在我看來(lái)，垃圾是由我們自己生產(chǎn)出來(lái)的，只要將它們科學(xué)地分類、回收，再利用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚鼈兊纳鼘⒃俅蔚玫窖永m(xù)，甚至成為可利用的寶貝。
以前，我喝完牛奶后總是把牛奶盒當(dāng)做垃圾扔掉了，后來(lái)，爸爸告訴我：牛奶盒是由紙、鋁箔和聚乙烯塑料等材料復(fù)合而成的，進(jìn)入環(huán)境后，它是極難降解的，并且會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)污染環(huán)境。‘保護(hù)環(huán)境’不僅僅是口號(hào)，我們必須從自己力所能及的事情開(kāi)始做起。為了讓我理解回收牛奶盒的意義，爸爸特地帶我去參觀了他引以為豪 的工廠，我驚呆了：平日里最常見(jiàn)的利樂(lè)包牛奶盒投入機(jī)器設(shè)備進(jìn)行粉碎后，在漿料中竟然真的分離出紙漿、塑料和鋁來(lái)。紙漿可以制成再生環(huán)保紙，經(jīng)過(guò)不同程度的加工后，成為了筆記本、紙袋、硬紙包裝箱、衛(wèi)生紙、雞蛋槽等等。分離出的塑料初步制成塑料米，經(jīng)過(guò)專業(yè)技術(shù)處理后，可以制成家具、地板、生活用品和工業(yè)用料。而分離出來(lái)的鋁粉經(jīng)過(guò)再加工則可以制作汽車零件、鋁合金門窗等等。你們可別小瞧了這一整套設(shè)備，它們的`設(shè)計(jì)和制造可是擁有國(guó)家專利權(quán)的呦!爸爸很驕傲地告訴我，牛奶盒的回收有著巨大的價(jià)值，每10萬(wàn)噸廢棄利樂(lè)包可以提煉出7萬(wàn)噸木漿、0.5萬(wàn)噸鋁箔，可保護(hù)約36萬(wàn)畝森林，可讓10萬(wàn)輛汽車裝滿油箱!
參觀工廠后我的心情久久不能平靜，科技真的可以極大地改變我們的生活!回家后我迫不及待地翻閱了一些關(guān)于環(huán)保的書籍，大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。很多垃圾真的超出我們的想象，經(jīng)過(guò)循環(huán)利用和升級(jí)改造，被賦予了新的生命和價(jià)值。世界上甚至有多處垃圾景點(diǎn)：美國(guó)佛羅里達(dá)州有個(gè)垃圾游樂(lè)園，所有設(shè)施都是用垃圾做原料制成的;泰國(guó)的萬(wàn)瓶寺是由100多萬(wàn)個(gè)回收的綠色和棕色啤酒瓶建造而成的
誰(shuí)說(shuō)垃圾無(wú)用?每一個(gè)事物都有不可取代的價(jià)值，只要我們擅于發(fā)現(xiàn)和思考。讓我們對(duì)垃圾重新定義，創(chuàng)造出更多驚艷!
三年級(jí)說(shuō)明文作文 篇3
希望是棵大樹，樹上結(jié)滿了光明的果實(shí)，只要找到它，你的人生就會(huì)充滿光彩；散播希望的種子，與人分享希望，世間便充滿了愛(ài)。
記得媽媽說(shuō)過(guò)一個(gè)溜冰選手的故事。她每天不斷的練習(xí)，她認(rèn)為自己一定可以在比賽里得到好成績(jī)。可是比賽開(kāi)始，她便在第一個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)三圈的動(dòng)作中滑倒了，這給她帶來(lái)很大的'挫折。但是，她并未放棄自己，趕快從冰上爬起來(lái)，跳躍更高難度的動(dòng)作，讓觀眾看得如癡如醉，最后她還是得到第二名的好成績(jī)。試想，如果她滑倒時(shí)，沒(méi)有懷抱著希望，爬起來(lái)隨便溜一溜的話，肯定不會(huì)得到好成績(jī)的，所以我們要懂得懷抱希望，因?yàn)橄Ｍ麜?huì)帶來(lái)甜美的果實(shí)。
重要的是，我們不僅要懷抱希望，更要散播希望。像《剛達(dá)爾溫柔的光》書中提到，主角到剛達(dá)爾發(fā)放食物給當(dāng)?shù)馗F苦的居民，其中有一戶人家，全家有八口，但食物只有一包，他們竟然還邀請(qǐng)沒(méi)有食物的人到家里吃飯，真是感人！許多事實(shí)證明，即使身處在困境中，仍然可以散播希望，希望是無(wú)所不在的。
我們要懷抱希望，也要散播希望，使人世間充滿愛(ài)，充滿溫情，且讓我們一起來(lái)散播希望的果實(shí)吧！
三年級(jí)說(shuō)明文作文 篇4
獨(dú)坐一隅，讀懂了田野，讀懂了春風(fēng)，讀懂了小巷中的古木韌藤，讀懂了青山綠水中的魂?duì)繅?mèng)系。然而，讀不懂的是那處在浪漫與現(xiàn)實(shí)交界處的生活。
羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)，“生活這把犁一方面割破了你的心，一方面又掘起了新的源泉。”
是的，生活就是這樣，它把浪漫與現(xiàn)實(shí)集于一身，容不得你霧里看花。遙想當(dāng)年那“力拔兮山氣蓋世”的霸王，現(xiàn)實(shí)的慘痛也不得不把他從美好的夢(mèng)幻中拉了回來(lái)，面對(duì)劉邦的窮打猛追，他最經(jīng)只得在烏江一刎而去。昔日那親率江東八千子弟勇戰(zhàn)殺場(chǎng)的豪氣，就在這烏江邊上隨風(fēng)散去。無(wú)人了解他的自刎究竟是因無(wú)顏面對(duì)江東父老，亦或是為了虞姬，但唯一的事實(shí)是現(xiàn)實(shí)的生活是殘酷的，它更不容許你只一味的在浪漫中度日。
“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。”倘若項(xiàng)羽能在浪漫與現(xiàn)實(shí)之間獲得一種新的感悟，或許他會(huì)在古代歷史中留下回行的篇章。
其實(shí)，在人的`一生中浪漫是極為重要的，因?yàn)樗芙o人帶來(lái)一種幸福，一種凌駕騰空的如癡如醉的感覺(jué)，以排遣心情的不悅。“詩(shī)仙”李白正是因他在官場(chǎng)上的失意而在浪漫主義的詩(shī)句下尋找慰藉。但我們經(jīng)究不是圣人，所以人間煙火我們還是要吃的，那么就不能完全沉迷于虛幻玄奧的浪漫之上，不然現(xiàn)實(shí)會(huì)把你打入冷宮，無(wú)法抽身。
足以見(jiàn)得，生活中的浪漫與現(xiàn)實(shí)是如此的緊密相連，應(yīng)該纏綿的無(wú)法割舍。只有如此，你的人生才會(huì)色彩斑斕。
假若你也想感悟生活滋味，那么便要嘗盡人生五味果，缺少任何一樣，你的生活空間都無(wú)法充滿。
浪漫與現(xiàn)實(shí)是生活的線，把各式各樣的五彩空間連成一串，便構(gòu)成了心中的彩色長(zhǎng)虹。要用你的慧眼去洞察生活的一切，一切的生活。
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