【精選】學生的煩惱作文三篇
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的學生的煩惱作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
學生的煩惱作文 篇1
從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便要經歷數不清的事。快樂的，煩惱的，難過的…
作為一個愛美的女生，是絕不允許受到青春痘的煩惱，可是，這些家伙卻偏偏和你作對，讓你無計可施。
睜開疲倦的雙眼，看到鏡子里一個和我長得極像的女孩，只不過臉上多了一顆圓圓的粉紅色的痘痘，緊緊地貼在我的臉上，正在呵呵笑。這是誰啊﹖我不敢相信這是我自己，可現實告訴我，我長痘痘了。怎么辦﹖今天到學校會被同學笑話死了，哎呀！
打開電腦，尋找“戰痘”對策。原來青春痘是皮膚分泌引起的，只要注重皮膚衛生就好了。哎！真無奈，你說你這討厭的痘痘，長在誰臉上不好啊，偏偏找上了我。中頭獎了啊。
我用衣服的長領子蓋住了痘痘，確保沒問題后，背上書包上學了。
看來隱藏的還不錯，沒被同學們發現，嘿嘿，等他們發現時，痘痘早就不見了。
一節節課過去了，但每節課都沒注意聽，只想著你—討厭的痘痘。
終于挨到放學了。收拾起書包，來不及和同學們說再見，奔向附近的超市。
琳瑯滿目的化妝品，挑選了一種適合我的，清新的絲瓜味，一看就治痘痘有奇效。但一看價錢我就傻眼了，怎么這么貴啊！為了自己的容貌豁出去了。我捏了捏少的可憐的.錢包，拿出了兩張錢。
看了看使用說明書，一天兩次，每次取少量均勻涂于臉部。
從此，每天兩次，可這痘痘怎么也不肯離開我的臉啊。
真無奈。每天的偽裝太累了，本來少得又少的時間又要擠出時間來照顧痘痘，每天揉著疲憊的雙眼，更恨這個痘痘了。
紙終究包不住火，一節體育課上，小痘痘暴露在陽光之下，同學們笑的前仰后合。看，這個捂著肚子，那個捂著嘴巴。切，又不是什么大事。可惡的小痘痘，我的臉燙得不得了，真可惡。
一星期過去了，可痘痘還舍不得離開啊。可能在我臉上吸收了太多的營養，獲得了細心的照顧吧！
成長的道路中，少不了煩惱的到來啊！但煩惱過后，快樂和開心就會來陪伴你啊！
學生的煩惱作文 篇2
現在中學生的煩惱大多是學習壓力太大，或是什么情感上的煩惱。我也有煩惱，只不過不同上者罷了。
暑假過去了，同學們全部都長得高高的，像一個個巨人似的。可我，卻總是那么一丁點—不滿一米六。
就是因為矮，我的位置總在“前茅”。在教室里，我坐在第三位，上體育課排第四位。看著身后比自己高出一個頭的同學，心里挺不是滋味，常想自己有朝一日可以排在最后。
媽媽很偏心，把我生得那么矮，卻給了妹妹一個高高的個子。比我小兩歲的妹妹比我還高那么一點。有一次，媽媽的一個朋友對我說：“喲，小玲快比姐姐高了。”我聽了很生氣，硬邦邦地回答她：“別誤會了，我是姐姐。”“啊，是嗎？哈……”那朋友的驚訝和尷尬使我難以自容。媽媽常對我說：“這孩子怎么這么矮。”我多難過。
為了增高，我不斷地打聽方法。聽說喝“生命一號”可以增高，我毫不猶豫的喝了。結果毫無進展，氣得我把沒喝完的全扔了。
又聽說大籃球可以增高，我也厚著臉皮穿梭在球場上。滿場都是巨人，我在他們中鉆來鉆去，還怕被他們踩扁。
坐在我背后的男同學在起立時與我比身高，然后用手在頸前比劃，還不時的嘲笑我，我真的很難過。
于是，我拼命地學習，拿到好成績就可以高人一等了，但是始終沒什么信心。
終于，我在一本書上看到“拿破侖的故事”，看到一個這樣矮的`個子，竟可以有這么大的成就。可見，個子矮并不成什么問題。
這天，身后的男同學又嘲笑我。我拿出一本書，指著上面的文字：據科學研究，越高的人智慧越低，越矮的人智慧越高。
他頓時啞口無言，我充滿自信，努力學習。
終于，在一次期末考試中，我終于奪得好成績，成為全班第一名。這無疑給了我很大的欣慰，使我覺得個子矮并不成問題。
現在，我群立在眾人中間，當然有比我高很多的人，但這已不再是我的煩惱了。
學生的煩惱作文 篇3
剪不斷，理還亂這就是煩。學生的煩惱首當其充就是不知如何愛和被愛，更不知如何對情感的理解與表達。中國人總喜歡把愛字與情字組成一個詞匯，而大人們對愛情二字卻是畏忌莫深。就連中國文學對情感的表達也是那么的含蓄。家長教會學生的只是對知識、分數的愛。家長對學生的.愛也漸變成責任與監督，學生們總是在自我成長中、迷失中、跌撞中，才學會尋找與他人情感的交匯點。
似乎：對情感直接的表達是中國人和學生該補的一課。從一堂美術課我學會了這個簡單的道理。本來我不喜歡上美術課，也不喜歡美術老師。在老師教畫人物表情的課堂上，老師不經意地講述了她一個學生的故事。這位學生在保衛國家的戰斗中，犧牲在美國制造的地雷下，所以老師很不喜歡美國人。在老師這段簡短的、不經意的言語中，我感悟到老師對學生的愛，感悟到老師愛國的情懷。如一縷冬日陽光融化了我與美術老師接近冰點的情感，我的心暖烘烘的。我找到了與老師情感的交匯點，學習的支撐點。我用從沒有過的全神貫注投入到繪畫創作中。
所以，學生、老師、家長都應該學會情感的表達，共同尋找情感的交匯點和學習的支撐點。有了這些才會擦出火花、擦出激情、產生動力。學生也應學會尋找與社會的交匯點，把所學的知識融匯到社會實踐中，緊跟社會發展的步伐。學生不應該只會閉門苦讀，兩耳不聞窗外事，學生應關愛社會關愛國家乃至關注世界，因為這個世界不止只是屬于大人們，學生也是這個世界的一份子，而且學生是這個世界未來的主人。
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