精選想象的筆盒作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的想象的筆盒作文3篇，歡迎大家分享。
想象的筆盒作文 篇1
一個寧靜的夜晚，有一個地方卻非常吵鬧，那就是——筆盒。
驕傲自大的鉛筆借上次小主人考了高分，對橡皮、削筆刀嘲笑道：“上次小主人考了高分，是因為用我答題，你們倆起不了什么作用！”橡皮聽了，很不樂意，反駁道：“小主人考試時寫錯的'字，都是用我來擦，要不然才不會考高分！”削筆刀也擠了上來，叫道：“你鉛筆禿了，還要到我這里來削，不然一個字也寫不出來！”鉛筆聽了，很煩燥，夸下海口：“那這次考試，你們倆都別來！我一個人也能幫小主人考高分！”橡皮和削筆刀想看鉛筆的笑話，就答應了。
考試那天，鉛筆和小主人單槍匹馬，上了考場。剛不一會兒，鉛筆就寫錯了一個字。沒有橡皮，鉛筆只能重新在旁邊把正確的字寫出來，這樣既浪費時間，又看得模糊不清。很快，鉛筆就禿了。沒有削筆刀，他只能坐以待斃。最終，小主人只得了70分。
鉛筆終于認識到了自己的錯誤，也認識到了大家各有分工，只有團結起來才能做好每件事。但是，橡皮和削筆刀卻遲遲不能理解鉛筆，還變本加厲地嘲笑鉛筆。鉛筆沒辦法，就去找筆盒大哥。筆盒大哥幫助鉛筆、橡皮、削筆刀溝通一番。從此，大家相互理解，齊心協力，幫助小主人創造了許多輝煌成績。
想象的筆盒作文 篇2
一天深夜，一個小女孩的鉛筆盒傳出響聲，原來是鉛筆盒里的鉛筆，橡皮，轉筆刀吵起來了。“小主人天天用我寫作業，畫畫，當然是我的功勞最大。”鉛筆剛說完。“不對不對”橡皮就急著反駁道：“小主人寫錯了字，只有我能改正，要是沒有我，小主人的作業本上早有成千上萬的黑團團了。所以我的功勞最大。”“你們都別爭了，論功勞誰最大，當然是我。”轉筆刀傲慢的說。“為什么呢？”鉛筆和橡皮不約而同的問。“如果沒有我，小主人就不用你了，小主人不用鉛筆，你就沒的`擦。所以我功勞最大。”轉筆刀傲慢的說。大家各執己見，誰也不愿意讓著誰，他們吵的不可開交。
他們越吵聲音越大，小主人被他們吵醒了，小主人仔細的聽著聲音的來源，找啊找，終于找到了聲音的源頭—自己的鉛筆盒。她躡手躡腳的走過去打開鉛筆盒一看，自己的文具正吵的不可開交呢！
她對文具們說：“你們不要再吵了，你們都有自己的長處，也都有自己的短處，你們要學會互相包容對方和睦相處。“
文具們聽了小主人的話后羞愧的低下了頭。
想象的筆盒作文 篇3
一天，筆盒家發生了爭吵。
最先發言的是鉛筆 ，鉛筆說：“你們誰都不如我，我可以寫字，你們有誰可以寫字？”橡皮擦說：“那你寫錯字了能把錯字擦掉嗎？況且，我們也不容易用完，你們幾天就被用完了。”削筆刀說：“你們誰都 沒有我重要，我能把鈍掉的鉛筆削尖，還能把橡皮削出美麗的.模型。”橡皮擦對削筆刀說：“你削我的時候我擦掉寫錯字的次數會越來越少，而且，我們也會感覺到疼痛。”鉛筆說：“沒錯，我也會感到疼痛，不過，我削尖了的話，寫出來的字也變好看了。”
最后，筆盒公公發言了，說：“你們各有各的長處，就像鉛筆，他能寫字，橡皮擦能擦掉寫錯的字，削筆刀能削鉛筆，你們各有各的長處和短處。”鉛筆、橡皮擦、削筆刀聽了筆盒公公的這一番話才停止了這場激烈的爭吵。
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