我最欣賞的人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我最欣賞的人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我最欣賞的人作文1
記得那是五年級(jí)上冊，第一次和你同班。
剛剛開學(xué)兩周，黃老師就布置了一篇作文。當(dāng)我絞盡腦汁想了一周末還想不出怎么寫時(shí)，你卻氣定神閑地把作文交了上去。那時(shí)我就很不服氣：切，我嘔心瀝血才完成這篇作文，看老師怎么好好修理你。至于我嗎——當(dāng)然被好好地表揚(yáng)啦！
可是事與愿違，作文發(fā)下來時(shí)，映入眼簾的是老師左改右改的詞句，而我看到你那兩眼放光的神態(tài)時(shí)，我的心沉到了谷底。一把奪過你手中的作文——臉上頓時(shí)拉下三條黑線——作文本上只有圈圈點(diǎn)點(diǎn)，幾乎沒有改動(dòng)，說明什么？說明你的作文比我好多了啊！
再仔細(xì)看作文：整齊的卷面。仿佛是一幅畫；分明的`布局，一段一段整齊而明了；清秀的字跡，猶如鬼斧神工雕琢出的曠世巨作……嘆為觀止！
再看內(nèi)容：妙語連珠，好詞好句層出不窮“那綠，不是令人生厭的深綠……”看著看著我竟呆住了，陶醉在你手中刻畫的情景中。略微失神，你那似鐫刻而富有靈氣的字也讓我在腦中構(gòu)想……一整篇作文仿佛也靈動(dòng)起來。
過不許久，你從我手里搶回你的作品，而我剛想開口問：你的作文和字怎么寫得那么好？可是到口的話又咽了下去—因?yàn)槊孀印獏s成了：“你寫的這什么作文？不愧叫沒用，人如其名，差距啊！老師看你寫那樣都不會(huì)改了吧？”然后你就只好一臉無語地看著，一旁的人卻用：“我不認(rèn)識(shí)這家伙”的眼神看著我閃開了。
后來老師在課堂上表揚(yáng)了你，你就一臉正氣，理直氣壯地來找我：“誰說我作文爛的？”我卻死皮賴臉地狡辯道：“那叫鼓勵(lì)，老師怕你這么傻又不自信，有一天會(huì)笨死。”
“……”你無言以對(duì)。
從那次開始，我?guī)缀跆焯鞊p你，你被我這唇槍舌劍弄得體無完膚，但你是老實(shí)人，并不反駁也不計(jì)較。我也想過跟你道歉，但終于沒說出口，今天，我想對(duì)你說：兄弟，對(duì)不起了。我也只是口頭爭勝而已。
我不是看不起你——吳昊，其實(shí)我一直很佩服你，你的字成了我的標(biāo)桿；其實(shí)我一直很欣賞你，雖然我嘴上不饒人；其實(shí)我一直很看好你，雖然你被我損得一無是處……其實(shí)，我一直很欣賞你——吳昊！
我最欣賞的人作文2
我讀四年級(jí)時(shí)，父母商量著給我選學(xué)一門樂器。我想都沒想就選了小提琴——并不是我想拉小提琴，我只是好奇，想看看四根弦怎么能發(fā)出那么多、那么動(dòng)聽的聲音。
確定了樂器，父母便著手找老師。我姑爹給我推薦了一位姓萬的老師，不僅小提琴拉的很好，一手二胡更是遠(yuǎn)近聞名，我表妹正在那兒學(xué)二胡。
第一次上課，還沒進(jìn)門，一首悠揚(yáng)的樂曲飄進(jìn)我的耳朵，好歡快、熱情的樂曲，我的身體不禁想要隨著音樂舞動(dòng)起來……
一曲終了，正在我意猶未盡的時(shí)候。一個(gè)身材不算高大的老人突然站在了我的面前。這人一頭藝術(shù)家灑脫的發(fā)型，臉上有著和藹的笑意。眼睛炯炯有神，兩鬢斑白，活像金庸筆下的周伯通，古靈精怪的樣子——一定是個(gè)有趣的老頭，我想。“你好，你是來我這里學(xué)小提琴的吧？我是萬老師！”頓時(shí)，我就喜歡上了這個(gè)與眾不同的老師。我對(duì)小提琴的興趣油然而生。隨后的基礎(chǔ)練習(xí)我掌握得很快。
在掌握基本的弓法和指法后，萬老師便開始講每一首曲子背后的故事，他讓我們根據(jù)故事領(lǐng)悟拉曲子的方法。他講《白毛女》的`時(shí)候，每一個(gè)音節(jié)他都能解釋出相應(yīng)的含義。凄涼的音節(jié)，他解釋成這是喜兒被抓走的時(shí)候；而激烈又緊張的部分，則是村民們齊心合力救出喜兒的時(shí)候。說到這兒，他再次被周伯通附體，手腳夸張地?fù)]舞起來，臉色通紅，嘴里不停的唱著這幾個(gè)小節(jié)，好像真的要去救喜兒了一樣。聽他講完，我們個(gè)個(gè)靈感大發(fā)，拉得格外好，他就笑瞇瞇地直點(diǎn)頭。
《梁祝》的最后一小節(jié)，是我一直無法拉出意境的部分，為了能使我準(zhǔn)確地體味“漸弱”和“漸強(qiáng)”所體現(xiàn)的不同意境，他描述了這樣一個(gè)場面：霞光滿天，蝴蝶漸遠(yuǎn)，慢慢地，慢慢地，只見天地相連……說著，手變成了蝴蝶狀，越飛越遠(yuǎn)。終于，我的琴聲中有了青山綠水間蝴蝶翩翩起舞的感覺，萬老師高興地給我打上了“94分”。
萬老師不僅講課有趣，他對(duì)課余訓(xùn)練的要求也很嚴(yán)格。“冬練三九，夏練三伏”常常被他掛在口頭。為了督促我們的練習(xí)，他的“萬氏格言”張口就來：“一天不練，自己知道；兩天不練，老師知道；三天不練，地球人都知道”、“學(xué)琴不練琴，結(jié)果等于零”、“勤勤懇懇練琴，踏踏實(shí)實(shí)做人”……正是有了這些話，我懂得付出一份努力，一份收獲的道理。
萬老師授課有方，說理巧妙，活潑有趣。他不僅教會(huì)了我學(xué)習(xí)之法，還教給我做人之理，是我最欣賞的人！
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