我心中的雷鋒優秀作文
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我心中的雷鋒優秀作文，歡迎大家分享。
我心中的雷鋒優秀作文1
你們知道三月五日是什么日子嗎？對了，就是雷鋒紀念日，說起雷鋒，我又會情不自禁的唱起了小時候學過的一首歌：“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”
雷鋒曾經說過：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……
每當我們一提到“樂于助人”這個詞，我們首先想到的就是雷鋒，雷鋒一個樂于助人好戰士，為了人民奉獻了他的一生。雷鋒，原名雷正興，出生在一個革命的年代，雷鋒叔叔歷盡了艱苦的童年，也走過了光榮的青年時光，用自己的生命唱出了一首又一首歌曲；做出了一件又一件好事。但他卻犧牲于革命。四十年，只用了四十年，雷鋒這個名字已傳遍了世界，傳進了每個家庭，成了人們口中的“雷鋒”！可有人卻說雷鋒很傻，雷鋒也曾承認過自己傻，但他說過，革命也需要這樣的“傻子”！聽爺爺奶奶說，也聽爸爸媽媽說，雷鋒叔叔的精神鼓舞了兩三代的人，雷鋒叔叔做好事不留名。我們沿著長長的小溪，尋找雷鋒的'足跡。雷鋒叔叔，你在哪里？小溪說：昨天，你曾經路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。我們走到他的部隊，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里？歲月說：昨天，他悄悄地在部隊中縫上戰友的衣裳、棉被，為部隊干體力活。瞧，那棉被上的針針線線，那就是他留下來的足跡……“學習雷鋒好榜樣，艱苦樸素永不忘，愿做革命的螺絲釘，集體主義思想放光芒，集體主義思想放光芒。學習雷鋒好榜樣，毛主席的教導記心上，全心全意為人民，共產主義品德多高尚，共產主義品德多高尚！”這歌詞沒有華麗的言詞，但我相信，雷鋒精神將永遠伴隨人們一起走過春夏秋冬，走過流光溢彩的美好時光，永遠都不會消失。 讓我們每一個人都不要吝嗇給別人一顆愛心，因為它是用之不竭的，去揮霍你的愛心吧！
我心中的雷鋒優秀作文2
雷鋒，他是一個愛憎分明的人，一個助人為樂的人，是我們祖國人民的好兒子，也是我們學習的好榜樣。雷鋒從小家境貧寒，萬惡的舊社會逼得雷鋒家破人亡，他不滿七歲時就成了一個孤兒。雷鋒記住了媽媽臨死前的囑咐：要長大成人，要記住親人們都是怎么死的!童年的苦難在他那幼小的心田里播下了痛恨舊社會的種子。
我從小時候起，就把雷鋒作為學習榜樣。公交車上的一次次讓座，積極為公益事業捐款，主動幫助迷路的小孩……一件件小事都兌現了最后的一句“謝謝”，而這簡簡單單的兩個字，卻能使我其樂無窮。落實到了每個班級中，更落實到了同學們的心上。
星期天下午，我在我家樓下玩，看見一個小朋友手中拿著糖，一邊拆開包裝紙，一邊將糖放入口中，隨手扔下包裝紙。“小朋友，不要亂扔垃圾!”我聽見有人說話，便轉過身去，哦，是位老爺爺啊�！靶∨笥眩茨汩L的挺乖，可怎么隨手扔垃圾啊!”說著，他彎下腰，拾起了那個小朋友剛才扔下的糖紙，并扔進了垃圾箱里。我看到這里，想起學雷鋒并不是人手一本《雷鋒日記》，或是在黑板上畫一個碩大的逼真的雷鋒素描，而是要去行動起來。
我在街邊的椅子上坐了一會兒，便向家走去。走了幾步，我發現有人隨手扔下了香蕉皮，我想了下那一位白發蒼蒼的老爺爺。這時老師的.話在我的耳朵回響“我們要靠實際行動去幫助別人……”，我迅速拾起了香蕉皮，扔到了垃圾箱。雖然我做了一件很微不足道的事，但是我希望能像那位老爺爺一樣從點滴做起，感染更多的人。
三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。但是，“學雷鋒”不僅限于3月5日，而是生活中的點點滴滴。
同學們，快來加入這“學雷鋒，樹新風”的活動中來吧!雷鋒在我們前面，許許多多的楷模都在我們前面，讓我們去追趕他們吧!
我心中的雷鋒優秀作文3
雷鋒，這是一個光榮的名字，他是一個一生都做著各種好事的人。人們常說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，他那樂于奉獻、學習螺絲釘、艱苦奮斗的精神，讓所有人都對他心懷敬意。我們班也有活雷鋒，他(她)的行動很好地體現了雷鋒“做好事不留名”的精神。
我們班的.講臺上，放著一瓶供我們大家洗手的洗手液，幾乎每天都有同學用那么一丟丟，時間長了，便用光了。可在用光后的一天早上，桌上的洗手液竟神奇地又滿了。班里立刻炸開了鍋，有的說：“一定是高老師把新洗手液帶來了�！庇械恼f：“應該是某個同學很早地把洗手液放到了講臺上了吧?”還有的說：“很有可能是它自己又一次升滿了!”……各種各樣的想法像瀑布一樣從同學們的嘴里流出來，教室里頓時亂成了一鍋粥，無論班干部怎么制止都安靜不下來。
當高老師發現這件事后，也很想知道到底是誰把新的洗手液放在了講臺上。于是乎，就問我們：“是誰帶來的洗手液?”沒有一個人舉手，也沒有一個人作聲，安靜得連每個人的呼吸聲也聽得清清楚楚。高老師又問了一遍，可是仍然沒有人舉手。有的同學開始好奇：到底是誰做了好事還不說出來呢?底下開始響起細細碎碎的講話聲。高老師見沒有人回答，便沒有繼續問下去，而同學們的好奇心還沒有罷休，每個人都在想：到底是哪個“活雷鋒”做的呢?這個問題讓我們困擾了很長時間，終于我們班的“活雷鋒”——方睿澤被我們找到了!
生活中，處處都有做“活雷鋒”的機會。我們要學習雷鋒，樂于奉獻，與大家一起，互幫互助，團結友愛!
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