【必備】想象未來的作文3篇
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的想象未來的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象未來的作文 篇1
未來當然是充滿了無盡遐想，當然，我也不知道未來的我是什么樣子，只好靠猜測去尋找答案了。
未來的我正在哈佛大學潛心研究物理系和天文系，我為這所大學的嚴謹的治學體系和知識內涵而深深地感到震撼。我每天泡在圖書館里專心攻取天文系和物理系未解的謎團，終于，我發現了一個特別有意思的事件，那就是在太陽系邊緣有一些東西在圍繞著一些不規則的軌道航行，但它們卻航行一個周期之后，轉向朝銀河系方向轉動，我很奇怪，這些東西到底是什么呢？到底是什么讓它們圍繞著兩個不同的方向航行呢？
我利用自己的獎學金買了一架級可以觀察到宇宙任何一個角落太空望遠鏡，花掉了我大部分的獎學金，我又用剩余的.買了一部控制太空望遠鏡的掌上電腦，望遠鏡進入太空之后，便開始尋找那些特殊物質，果然在一年之后，我找到了那些特殊物質，查到資料以后，我開始解這個千古的謎團。
這些特殊的物質里面包括隕石、雪塊之類的一些零碎的東西，很雜亂，像是一鍋大雜燴，咕嘟咕嘟混到一起一樣，我想到了幼年時學到的天文，我想，所有星球都有公轉和自轉，這些物質是不是也有呢？我觀察了一段時間之后發現，這些東西是有自轉和公轉的，他們自轉在太陽系的邊緣，公轉在銀河系的起始，真是好玩。
解了這個謎團之后，我開始研究物理學，當我拿著個鐵球在石頭上摩擦時，石頭上冒出了一點點火星，我就想，如果可以讓石頭變成能源，那該多好啊，于是，我便開始了石頭變火的發明，一開始，石頭老是打不起火來，可天長日久，石頭就光滑了，有一天，我拿著鐵球打火，想這次再不成功，我就放棄這項實驗，可是我在石頭上打出了很大的火，我成功的再上面烤了串肉，哈哈，終于用環保物質生火了。
因為這項發明，我獲得了諾貝爾物理學獎，獲得了高額獎金。雖然這一切都是遐想，可我會努力實現的！
想象未來的作文 篇2
學習目標：
1.知識與技能目標
引導學生如何想象（想象要有獨創性，要新奇而有趣。），并把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養思維與表達的能力。
2.過程與方法目標
通過創設情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。
3.情感態度與價值觀
1、鼓勵學生大膽地想象，培養學生的想象力和創造力，激發作文的興趣。
2、針對現實問題展開創造性想象，用想象來解決現實問題。喚起學生對未來的憧憬和向往，激發學生探索與創新的精神。
教學重、難點：
1、能針對現實問題，激發想象欲望，用想象來解決現實問題。
2、引導學生展開豐富的想象并具體清楚地表達出來。
教學準備：多媒體課件、地球儀。
教學過程：
課前談話:
1、師生認識。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺上放一個地球儀）同學們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學們看，中國在地球的這一側，美國在地球的另一側，我們要想從中國到美國，同學們有哪些辦法
生：可以坐飛機去。可以乘輪船去。
生：可以坐汽車去。
師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢
（若學生回答不出，引導：充分發揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創造性，最新奇最有趣�。�
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。
師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指！）科學家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發明創造了很多東西，使我們的科學突飛猛進，給我們帶來了現代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創造未來，創造世界”。（板書：想象）同學們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）
一、導入。(3分鐘)
1、展望未來。
（欣賞未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談談感受？
2、立足現實，發現不足。
過渡：是呀，同學們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發展，人們的生 活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴重.....你們在平時還發現了哪些問題? （學生發言）如果學生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利于社會的發展呢？你們是21世紀的主人，美好的未來由你們主宰，將來 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的'汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過嗎？
今天就給大家一個想象、展示的機會。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進未來，設計未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設計室
請注意，我們都是未來的發明家、設計師，這是現在的衣服，請大膽想象， 未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進行想象。) 剛才各位發明家設計師共同設計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇。可是老師知道，大家的愛好是各不相同的，想設計發明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據自己的喜歡，對未來的事物進行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限。大 家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點，然后小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。
2、小組交流。
請同學們把你想象到的講給同桌聽。小組同學在以下幾個方面 展開討論：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題， 你認為該怎樣改進？同學們要帶著以上問題去聽，發表意見，幫助每一個同學將 內容說具體。學生邊交流邊指導如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數字代替籠統介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發明家、設計師、科學家，我們現在進入“暢所欲言”環節，哪位閃亮登場。
你們對xx發明的什么有更好的補充嗎？
我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？
好東西，我首先定購一個。
這句話可以怎么說？
想象還不夠豐富；（可多寫幾個方面）
內容不具體。
師：如此巧妙的設計，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來應該力求完美，應該用具體生動的語言描述。
師小結：通過同學們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內容，只有這樣才能更好地表達真情實感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進“妙筆生花”，各位偉大的發明家、設計師、科學家，要把自己的發明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。
學生習作
教師巡查：
尋找一個適合“插話點評”的例子：詞語，修辭，結構，表達。
尋找一個適合“師生共評”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因為我手寫我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發明家設計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學舉手。
有人告訴老師，傾聽首先是一種學習，傾聽中能發現別人的優點，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當會學習的、有水平的、智慧型的學生嗎？
1、插話點評
結構：總起分述的文章讀起來特別舒服。
一個好詞語體現了你平常很喜歡讀書。
這句話可以怎么說？
能換一個其他的詞語嗎？
2.師生共評：（加分制）誰能大膽地發表自己的建議，只要你能找出別人的優點，你一樣可以加分，因為這是你水平的象征。
3.學生自評。
六、小結延伸
同學們，想象無限，精彩無限，發明無限，設計無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實現。課后，我們把所有習作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。
想象未來的作文 篇3
我曾經在海洋館里見過潛水員，他們穿著潛水服，戴著防水鏡，嘴上還戴著氧氣罩，上岸和入水都不是那么靈便，所以，我就想設計一個未來的水世界。
那時，我過著這樣的日子：海洋里是我的家，我每天到陸地上去上學，屬于名符其實的“兩棲”動物。每到星期六星期日或者寫完作業，我就會拿上最心愛的防水小提琴，拉上一首動聽的《外婆的澎湖灣》。聽到我的.琴聲，魚兒們紛紛游過來，在我身邊欣賞著。其中一條特別漂亮的魚兒，看樣子想要接近我，卻被它的媽媽硬拉了回去。我聽得懂它們的語言，就對它們說：“現在人們的覺悟都提高了，我們現在大力提倡保護環境，愛護動物，你們不要怕啊！”魚兒們聽了我的話，驚訝極了，都主動來和我做朋友。其中有一條魚說：“我們家族以前有成千上萬的兄弟姐妹，都是因為人類，弄得我們家破人亡，所以我們懇求鯊魚大哥為我們報仇，看來現在得改掉這種殘忍的心理了�！甭犃怂鼈兊脑�，我也很難過。這時，又有一條魚說：“以前人們喜歡往水里排污水，使得我們很多同類中毒而死，剩下的都躲在防毒的屋子里才能免除一死�。 蔽野参克鼈冋f：“現在不用怕了，人類已經認識到了自己的錯誤，要不我怎么能和你們一樣在水里生活呢？”
魚兒們聽了我的話，開心極了。哦，我的未來水世界啊，我相信，只要人類共同努力，總有一天會把它變為現實的，讓我們一起加油吧！讓那美好的世界早日到來！
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