精選爺爺作文400字4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的爺爺作文400字4篇，歡迎大家分享。
爺爺作文400字 篇1
我的爺爺是退休工人，雖然很普通，但我很敬佩他。
爺爺有著一頭花白的頭發(fā)，身著樸素的衣服。雖然已經(jīng)快七十歲了，但做起亊來卻很利索。那一年，奶奶生病了，病得很嚴(yán)重，經(jīng)過醫(yī)生的.努力救治，才挽救了奶奶的生命。爺爺非常著急，日夜守護(hù)著奶奶。為了奶奶的病快點(diǎn)好起來，爺爺盡心盡力照顧奶奶。奶奶的病雖然好了一些，但卻失去了語言功能，吃飯也很困難，甚至不能下地走路。奶奶因此心情很不好，爺爺亳不猶豫地承擔(dān)起了照顧奶奶的責(zé)任。于是，爺爺日復(fù)一日，年復(fù)一年地細(xì)心照顧著奶奶，天天待在家中，連出門的時間都沒有了。奶奶也很是感動。因?yàn)檎Z言功能的喪失，奶奶只能用手比劃想要表達(dá)的意思。每次我們都要猜很久才能明白，爺爺總是耐心得一點(diǎn)一點(diǎn)與奶奶溝通，讓奶奶不感到無聊。鄰居和親朋好友都被爺爺?shù)乃鏊鶠楦袆印ｋm然爺爺工資很高，但他還是省吃儉用，把錢省下來給奶奶買藥吃，讓奶奶可以開口說話，可以下地走路。我也被爺爺?shù)木窠o感動了。有很多人都勸爺爺放棄吧，好不起來的。爺爺愣是不聽，還是一如既往地照顧奶奶。功夫不負(fù)有心人，在爺爺?shù)募?xì)心照顧下，奶奶竟能說出一些簡短的語言，我下決心：我要好好學(xué)習(xí)，長大后，我要掙好多錢，帶奶奶去最好的醫(yī)院治病，讓爺爺實(shí)現(xiàn)心愿。
我敬佩爺爺，敬佩爺爺對奶奶無微不至的關(guān)懷與照顧，更敬佩爺爺對奶奶的不離不棄。也許這就是人們常說的：不放棄，不拋棄！
爺爺作文400字 篇2
我佩服的人很多，最佩服的是我爺爺。
他白發(fā)蒼蒼，自古罕見。雖然我爺爺老了，但他仍然非常熱愛學(xué)習(xí)。
我記得有一次，我在學(xué)英語的時候，我爺爺對英語產(chǎn)生了興趣，對我說：“你能教我英語嗎？”我高興的答應(yīng)了。我很認(rèn)真的教他。爺爺像小學(xué)生一樣認(rèn)真聽著。當(dāng)他有發(fā)音不正確的單詞時，我會請他糾正。爺爺年紀(jì)大了，記性不好，很快就忘了。他想出了一個好辦法，把他的發(fā)音寫在筆記本上。當(dāng)他有空學(xué)習(xí)的.時候，他終于解決了這個困難。現(xiàn)在爺爺差不多和我一樣好了。
這幾天爺爺又看上電腦了。他沒碰鍵盤。我告訴他每個鍵盤的功能。他聽著，記著，問題又來了。爺爺不懂大寫字母。他研究字母和畫鍵盤。經(jīng)過幾天的努力，鍵盤終于掌握了。但是打字的時候，出了點(diǎn)問題。爺爺又老又慢。打“被”的時候，把“被”打成了“bbbb…ei”，逗得全家人哈哈大笑。好事多磨，他很快學(xué)會了，現(xiàn)在爺爺?shù)碾娔X水平已經(jīng)超過了我。
你看，我爺爺這么老了，還那么好學(xué)，真讓我佩服！
爺爺作文400字 篇3
爺爺是遠(yuǎn)近聞名的木匠，他那一雙粗壯、有力的手能在木板上刻出漂亮的花草蟲魚，制作出令人稱贊的精美家具。但令人可惜的是：他老人家的`一雙手卻沒有學(xué)會寫字。
爺爺是個文盲，那雙不會寫字的手給他帶來了巨大的痛苦。
爺爺只知道用一雙勤勞的手拼命干活，似乎這樣僅能彌補(bǔ)自己的不足。夏天他到城里給人家打家具，奶奶病危，爸爸打了電報(bào)給他。他手捏著電報(bào)出門，找了幾個人才知道上面的內(nèi)容。等他回來，奶奶早斷了氣。我第一次看到爺爺哭："我對不起你們呀！我連小興的字都不認(rèn)識……"
奶奶去世后，爺爺患了心臟病，必須待在家里休息。爸爸托人從外地捎回了一瓶特效藥，萬一心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底下。兩星期后的一天，一家人都出去了，爺爺心臟病發(fā)作，躺在醫(yī)院里與世長辭了。奇怪的是，爸爸給他的一瓶特效藥在他身上沒有找到！有一天，我在庭院的話臺邊玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只被扭壞的塑料藥瓶。我把藥瓶拿給爸爸，爸爸噙著淚珠說："他至死沒有擰開藥瓶……"因?yàn)橐獞{上寫著："為防止小孩打開———按下去右擰，拔。"目不識丁的爺爺怎么能看懂這一切呢！
從此，我眼前表浮現(xiàn)這樣一幕情景：一雙老人的打手想拼命擰開那個藥蓋，但總擰不開;絕望中，歧途永磚頭砸開這個塑料藥瓶……
爺爺作文400字 篇4
周末，我去爺爺家，爺爺笑著問我：“琦琦，我出道題考考你吧。”我連忙回答：“您盡管出，我一定能答出來。”
題目是這樣的：兩個班的一起去敬老院打掃衛(wèi)生，老師把學(xué)生分成若干組，每組人數(shù)和組數(shù)相同。已知兩個班總?cè)藬?shù)在75到85人之間，問兩個班的`學(xué)生被分成了幾組？每組幾個人？兩個班一共有多少人？
首先，我根據(jù)每組的人數(shù)和組數(shù)相同，判斷出必定是兩個相同的數(shù)相乘，于是默背起乘法口訣：1×1=1,2×2=4，3×3=9，4×4=16，5×5=25，6×6=36，7×7=49，8×8=64，9×9=81.最后，我高興地大喊：“爺爺，老師把學(xué)生分成了9組，每組6人，一共81人�！�
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)提問：“兩個班共有81人，甲班比乙班多一人，兩個班各有多人？”
我一邊畫著線段圖，一邊說：“假設(shè)甲班和乙班人數(shù)相同，兩班總?cè)藬?shù)即81+1=82（人），那么甲班人數(shù)為82÷2=41（人），而乙班人數(shù)為41-1=40（人）�！�
爺爺聽后，夸獎道：“看來什么題都難不倒你呀！”
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