關于感謝老師的作文三篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的感謝老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
感謝老師的作文 篇1
“老師，我感謝您！”每當我快樂時，我便想大聲的對您說。
記得四年級時我是班里的學困生，是一個憂郁、自卑、沉默的胖男孩。我因塊頭大被您---新老師安排在了教室最后一排。
您剛來我的家長就找來了。媽媽為我的學習，為我被別人欺負，看著因羞愧、傷心而淚流滿面的媽媽我無地自容。
我被幾個膽大的同學偷偷騙到廁所揍得鼻青臉腫，卻又不敢告訴您，回家被媽媽發現，無奈才講出了實情。
我被您列進了學困生轉化計劃。您不僅一有空暇就站在我旁邊指點，還發動全班同學“全民動員”進行幫扶工作。同學們似乎受了您的影響都樂意幫我，我也因塊頭、力氣大經常幫同學們清潔衛生來表達我的感激之情。
因您，不久后的一件事徹底改變了我的世界。
一天早上的語文課，課前三分鐘輪到我讀日記、才藝展示。我緊張、羞怯半晌沒有上臺，同學們的目光不約而同地齊刷刷地聚到了我的臉上，我越加緊張抬頭看了看您——平靜的目光靜靜的期待著我，我低著頭咬了咬牙，猶豫地站了起來，遲疑著走出座位，在同學們的注視下紅著臉慢慢上了講臺，教室里靜極了！我緊張極了，忘記了敬禮，結結巴巴的讀起了昨晚我精心準備的日記。讀完后，教室里沒有平日里的掌聲，但您卻說，我聲音雖然小內容很真實、很感人，希望我再接再厲。聽了您的夸獎我緊張的嘴都沒咧一下。
才藝展示我想畫畫，卻緊張的粉筆頭摁在黑板上好一會兒一動不動，教室里一片寂靜，我想畫可手卻抖得厲害，腦子里一片空白，臺下有笑聲，您靜靜地走過來拿起一根長粉筆換去了我手中的粉筆頭，抓住了我抖動的手使勁的捏了捏說：“別緊張，慢慢來！”聽了您暖流一般的話語，我的抖動的心安靜了許多。粉筆在我的拇指和食指間轉了轉，終于在黑板上畫出一道鋸齒形狀的白線，白線越來越長，我從黑板的左面畫到右面，從上面畫到下面，教室里傳來了私語聲“這是啥呀！”教室里一片喧嘩，您示意的向同學們搖了搖手，教室里又靜了。又過了一會，“龍，，龍！”不知誰喊了一聲，“真的是龍！”我的心好像不那么厲害的跳了，手也似乎不抖了。我畫的越來越快，越來越快，過了一大會，我完成了在紙上畫過無數遍的龍的圖案。
一條龍！一條龍須飄飄、龍爪飛揚、騰云駕霧、白色的、栩栩如生的龍占據了真個黑板的長度！
教室里一片寂靜！出奇的靜！
“啪啪啪……”突然，一片掌聲，一片熱烈的、經久不息的掌聲伴隨著歡呼聲打破沉靜，從四（二）班的教室里爆發了，飛了出去，飛到了校園的每間教室，接下來就是一陣陣不間斷的`唏噓、贊嘆聲。
我的心釋然了，很窘的站在講臺上，看看臺下的同學又看看門前的您——您靜靜地燦爛的微笑著、在同學們的注目下帶著驚喜的笑容靜靜的走到我的面前，伸開雙臂把我攬進您有點肥胖的身軀，用您那溫暖的唇在我的額頭輕輕烙下一個深深的印記。
我怔住了！老師！您知道嗎？自我上學以來我都不曾記得媽媽有過這樣的獎勵，更何況是——老師。
我告訴您我喜歡畫畫，幾年來經常在學校、家里用畫畫打發無聊的時光。
平日上課爭分奪秒的您沒有講授新知識。美美的夸獎了我，對我和同學們做了一番很深刻的動員工作，希望我們在搞好學習的同時，也要練就一技之長。我憨憨的臉上露出了久違的美美的笑。看著同學們羨慕的目光，老師，您知道嗎？我的心里有多甜蜜！有多感激您！
自那以后您讓我包攬了班級板報、手抄報的美術設計。
您經常在班級表揚我：夸我日記好。雖然語句不通、錯別字多，但……夸我愛勞動……夸獎我……
老師，您知道嗎？我心里有多感謝您！
從那以后我愛上您的課、愛寫您布置的作業、愛聽您說得話。至到如今變成了您班級里的一名好學生。
老師，我的好老師！雖然您沒有年輕的容顏，但您卻用心中的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我快樂的校園生活……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
老師，我感謝您！
感謝老師的作文 篇2
聽到這個詞，大家都有最感激的人，只要人人都有一顆感激之心，那生活就會更美好。我也有許多感激之人，他們給予我的愛，數也數不清，我也以同樣的愛心，回報他們。
我最感激的是老師，我的老師姓孫，她衣著簡樸，頭梳一根馬尾辮，雖然個子不高，但是知識豐富，她把知道的所有知識，全部傳授給我們，而且她對同學和藹可親，所以我們對她非常敬愛。
有一次，我正在寫課堂作業，突然一只“攔路虎”擋在我面前，我對這道題又是畫圖又是在腦子里左思右想，但還是百思不得其解，老師看見了就走過來問我哪道題不會，可我卻說：“都會，都很簡單。”老師又笑了笑說：“別騙我，那你給我說說這道題。”老師正指在我不會的那道題，我吞吞吐吐地說：“我不會。”“來我給你講講吧！”她說完便指指點點地講起來，她講一次我沒聽懂，她還講第二次，第三次-------直到我明白為止，終于，我明白了這道題，在老師的指導下才恍然大悟，我把它寫完后，微笑著跟老師說：“老師謝謝您。”老師看著我那可愛的樣子不由自主地笑了。
還有一次，在寒風刺骨的冬天，一天下午，同學們都已站好隊下了樓，可我還在班里急匆匆地收拾書包，因為我快趕不上與同學一起過馬路，剛走到校門口，同學們已經順利地過了馬路，老師看見我毫不猶豫地拉住我的.小手，再次將我送過馬路，她將大意的一半捂住我，而她卻穿著毛衣在馬路上站者，我安全地過了馬路，老師與我再見，我望著她那高大的身影，熱血一下涌上心頭。啊！老師我感激您。
我與老師朝夕相處，感情深厚，我將來上了名牌大學，我一定不會忘記，您那溫暖的雙手與您那高大的身影。
感謝老師的作文 篇3
在沉思寫這篇的時候，一個個老師在我的腦中閃現，最終，在陳老師身上定格。
在我的印象里，陳老師到校總是很早。要是第一節是語文課，她就早早地坐在教室里安靜地批改作業，而此刻，教室還空無一人。
她常常在上一節課的下課鈴余音還沒完全消失時，就站在教室的門口。等到那節課的老師離開了教室，她就拿著語文書進來，提高嗓音，讓我們做好課前準備。之后的幾分鐘里，她常常戴上那副擦得干干凈凈的眼鏡，爭分奪秒地批閱剛剛收起來的作業。她端坐在那，批得很快，但每一個字都不會漏過。誰的書寫多了一橫少了一點，都逃不過她的火眼金睛。她紅筆畫出的叉和勾，鮮艷整齊地排滿了整頁紙。
一天天下來，我們耳濡目染了老師的認真，課堂發言積極起來，常常在一個提問之后，隨即是一片高舉的.手臂。課間，同學們追著老師問課后作業，很多同學在放學之前，就能把家庭作業做得精光。對這樣的表現，陳老師雖然沒有表揚，但從老師每天上課的心情和批閱作業的評語，都能看出她的滿意。
陳老師嚴厲。事情發生在很久前的一次語文課，那堂課剛上幾分鐘，陳老師正想寫板書，忽然發現有人合用一本書。她突然停了下來，發起了火，讓沒帶語文書的那個同學出去借語文書。那個同學站了起來往門外走，走到門口怯生生地回了次頭，被陳老師烈火一般的眼神燒痛了臉，又轉過去，低頭出了教室。五分鐘后，他回來說沒借到。陳老師沒理他，繼續講了起來。他又借了好幾次，可都沒有借到，他只好站在門口聽課。之前，那個同學每次至少要少交一份作業，語文書沒帶過幾次，桌子上除了一個筆袋就是一個破破爛爛的練習本。陳老師的這一招起了神奇的作用，他從此端正了態度，洗心革面。
當全班在學習上漸入佳境，我們覺得陳老師變得和氣起來了。課堂時她的眼神溫和起來了，像極了媽媽看我的眼神；課下還總和我們在一起，有說有笑。陳老師是多么可親啊！
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