關(guān)于寫難忘的一節(jié)課作文500字作文范文
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢?還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘啊!下是小編收集的作文，供大家參考!
難忘的一節(jié)課作文500字作文(一)
自從我跨進(jìn)小學(xué)的大門以來，上了許多精彩的課。有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但星期五上的那節(jié)語文課卻令我久久難以忘懷。
星期五早上，同學(xué)們都興高采烈地走進(jìn)教室，七嘴八舌地議論著。你們一定很奇怪，他們怎么會那么高興呢!是這樣，在語文課上，我們將要舉辦“‘長征精神’代代傳”主題朗頌會。
“叮鈴鈴”朗誦會開始了，簡短的開場白結(jié)束后，迎來了我和同學(xué)們的第一個(gè)節(jié)目“飛奪瀘定橋”表演，我拿著玩具槍來到了講臺上。表演開始了，我和小明、小剛面色凝重、嚴(yán)肅地站在“橋”的上邊，那邊的敵人大聲地嚷著：“哈哈!看你們飛過來吧!”沖鋒號響起來了，我們?nèi)齻�(gè)趴在地上，匍匐前進(jìn)，主持人大聲地喊：“瞧，紅軍戰(zhàn)士拿著沖鋒槍，冒著敵人密集的子彈，攀著鐵鏈向前沖去。”我們立刻大吼一聲，跳起來，左閃右跳、奮不顧身地向?qū)Π稕_去。敵人好像早有準(zhǔn)備，在我們剛要到達(dá)的時(shí)候，燃起了熊熊烈“火”，阻擋了我們的前進(jìn)。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，主持人鼓勵(lì)道：“戰(zhàn)士們，為了黨的事業(yè)，為了最后的`勝利，沖啊!”，聽了這話，我們像是箭一般穿過熊熊大火，與敵人搏斗起來，敵人好像被嚇壞了似的，狼狽地逃跑了。我們高興地大叫：“我們勝利了!”許久，我才想起自己是在演戲，不是在作戰(zhàn)。我被剛才那場景感染了，想起紅軍那種奮不顧身、英勇善戰(zhàn)的革命英雄主義精神，敬意油然而生。
后來，還有激昂地朗誦，動聽地歌唱……，無論是哪一個(gè)節(jié)目，都讓我深深感受到了紅軍那種不畏艱險(xiǎn)的革命精神。
多么難忘的一節(jié)課，多么令人敬佩的紅軍精神啊!
難忘的一節(jié)課作文500字作文(二)
記得那天是周一，陽光明媚。綠葉在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳，草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我，沐浴在金色的陽光下，格外神清氣爽。
伴著悅耳的上課鈴聲，吳老師帶著微笑走進(jìn)了教室。她三十來歲，中等身材，一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣，從她那張櫻桃小口里說出的話語總是那么生動、流暢而又熱情。
見老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻肅靜下來，精神抖擻地坐在自己的座位上，等待老師上課。
“同學(xué)們，昨天，大家閱讀了課文《義務(wù)領(lǐng)航員》，那么，有誰知道，為什么稱白海豚是義務(wù)領(lǐng)航員呢?”老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手來。平時(shí)在語文課我很少發(fā)言，總怕回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話。可今天不知怎么來了勇氣，特別想表現(xiàn)一下自己。于是我把手高高地舉來，還是怕老師看不見，屁股也情不自禁地離開了椅子，想借此來吸引老師的目光。嗨!真是心隨人愿。“姚萌你來回答這個(gè)問題。”“因?yàn)楹ｋ嘞袢艘粯幼詣拥亟o處在危險(xiǎn)地帶的船只導(dǎo)航，所以人們也把它當(dāng)成了朋友”“姚萌，你真勇敢，你回答得太好了!”一看周圍的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我，我的心里美滋滋的。這時(shí)老師又問大家：“還有誰知道為什么說白海豚是人類的好朋友?誰能講講這方面的故事”我的同桌也不示弱，站起來給大家講了一個(gè)海豚救人的故事。就這樣，同學(xué)們爭先恐后地回答老師提出的一個(gè)個(gè)問題，我也積極參與其中。課堂氣氛甭提多活躍了。下課的時(shí)間到了，同學(xué)們好像沒有聽到下課的鈴聲，仍然想繼續(xù)回到老師的問題……
這節(jié)課已經(jīng)過去多日，但每當(dāng)想起來，還會記憶猶新，我喜歡這生動活潑的課堂氣氛。我想：只要我們在課堂能動腦思考，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，就一定能插上智慧的雙翅，在語文的天空中盡情地遨游。
難忘的一節(jié)課作文500字作文(三)
上課一開始，劉老師笑容可掬地打開了電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面，生動有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開始提問了：“晏子是誰?”“晏子為什么要出使到楚國?”“晏子到楚國后受到了什么待遇?”同學(xué)們回答問題的熱情可高了，爭先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著學(xué)習(xí)的深入，課堂氣氛越來越熱烈，最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的一段話配上動作。同學(xué)們一聽，便躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開始動起來。我把手舉過頭頂;膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家;調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩;中隊(duì)長官羽毫不干脆和同桌你一言我一語地演起了情景劇……過了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來。李老師笑著說：“你們做得真好，何不站起來，放大膽展示一下呢?”我們一聽，一下子更來勁了，紛紛站起來比劃著。比如：一朵云就用手做一個(gè)云，下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動作;肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動作把來聽課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起，分不清到底是誰的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢?還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘啊!
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