精選描寫外貌作文八篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的描寫外貌作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫外貌作文 篇1
窗外，冷風(fēng)與落葉相伴;窗縫之間，冷風(fēng)一絲絲地吹進(jìn)來;窗旁的我正在給自己的搽上抵抗干燥和爆裂的潤膚露。突然看到樓下一位中年婦女，在冷風(fēng)中不斷的搓著自己的手，不禁讓我想起媽媽的手。
小時候，我總愛牽媽媽的手。每次，和媽媽去逛街，我會緊緊地拉著媽媽的手。因為只要跟著媽媽，我都會遇見許多好玩的。每次和媽媽去購物，看到好吃的，新穎的東西，我就會扯著媽媽的手，讓她為我買這買那的。如果媽媽說不買，我就會更緊地拉著她的手，向她撒嬌，用渴望和憐憫的眼神看著她，而她卻總奈何不了我。
小時候，每次牽著媽媽的手，心里總會有一種安全、溫暖和充滿快樂的感覺。
伴隨著我的長大，牽媽媽的手，似乎也不再出現(xiàn)了;媽媽的手也逐漸粗糙和蒼老了……
初中的三年里，媽媽的手一直在我身邊，陪伴我，幫助我……每次回到家，只需要我把書包放下，再拿起飯碗就可以吃飯了;每次洗完澡，只需要我把衣服擱下，就可以了;每次做完作業(yè)，我只需要把草稿紙或書本隨意的留在桌上，就可以了;每次我睡覺醒來，只需要將棉被隨意的扔在一邊再把睡衣扔在床上，就可以了;每次，我……就這樣，初中三年我僅僅為我的學(xué)習(xí)動過手外，似乎其他的`事情，我都不需要親自去操勞。因為，每一件事情都有媽媽的手在我的身后為我打理。
然而在今天，媽媽的手已經(jīng)不再那么靈活了。由于媽媽多年來的小病一起堆積起來，引發(fā)了對媽媽身體病害的大襲擊。媽媽的手因為某些原因，總是在無規(guī)律的麻木，有時候，手似乎一點(diǎn)知覺都沒有了。做起活來，手會不停的顫動。有時，連拿起碗筷的力氣都沒有。每次回到家，看到媽媽的手不停地抽搐時，我就會吃力的抽動她的手，不停地拍打她的手掌，知道她的手有知覺為止。而我的心也在不停的顫動。
現(xiàn)在的我，已在學(xué)校住宿了。在學(xué)校，每次吃飯，都得自己去排隊打飯，吃過飯后，都得自己將它洗干凈;每次洗完澡，都得自己洗衣服，即使天氣很冷，水像冰一樣，我也得親自用手把衣服洗干凈;每次做完作業(yè)，我都懂得自己去收拾了;每次睡覺醒來，也懂得去疊好被子，放好睡衣了……每一件事情我都學(xué)會親歷親為了。
可是，僅管了我已經(jīng)懂得了這些并做到了這些，但媽媽的手也不會變回像以前那樣了……正如我度過的初中三年那樣，我的人生再也不會有第二個初中了……
想到這里，我的眼圈紅了，淚水順著臉頰滑落下來，化作了冬天里的有一股冰泉，冰冷而清晰。
媽媽的手經(jīng)歷滄桑，經(jīng)過歲月的考驗，已經(jīng)變得不堪驅(qū)使了。可是，依然那么的溫暖，安全……
媽媽，以后，就讓我來牽著你的手，讓我來為你洗衣，為你做飯，為你疊被，為你做一切你曾經(jīng)為我做過的一切吧!
描寫外貌作文 篇2
如果你問我最喜歡的花是什么花，我會毫不猶豫地告訴你——松柏。
松樹，輪狀分枝，節(jié)間長，小枝比較細(xì)弱平直或略向下彎曲，針葉細(xì)長成束。因松樹此，其樹冠看起來篷松不緊湊，“松”字正是其樹冠特征的形象描述。所以，“松”就是樹冠篷松的一類樹。松樹堅固，常年不死。世界上松樹種類將近八十余種，雖然種類繁多，葉形大都細(xì)長似針，通稱松針，針葉多數(shù)由一枚葉或幾枚葉成束生在一起，一針一束的單葉松較幼時的樹冠為金字塔形，樹枝多呈輪狀著生。幼苗出土、子葉展開以后，首先著生的為初生葉，單生松柏，螺旋狀排列，線狀披針形，葉緣具齒。
初生葉行使葉的功能1～3年后，才出現(xiàn)針葉，通常2、3、5枚成束，著生于短枝的頂端。每束針葉基部有葉鞘，早期脫落或宿存。葉肉組織中的樹脂道的位置在成年植株比較恒定，可分為外生、中生、內(nèi)生3種類型。松樹針葉橫切面中可見1或2個維管束，特殊環(huán)境下可在雙維管束松樹中出現(xiàn)維管束合并的情況。球花單性，雌雄同株。球果多數(shù)由種鱗組成，成熟后木質(zhì)化。種鱗的裸露增厚部分稱鱗盾，鱗盾先端的瘤狀突起稱鱗臍。有的樹種鱗臍具刺，有的無。球果成熟時種鱗張開，種子脫落;但少數(shù)樹種種鱗則長期保持關(guān)閉狀態(tài)。每個種鱗具種子2粒，種子上部具一長翅，少數(shù)具短翅或無翅。
這就是我喜歡的松柏。
描寫外貌作文 篇3
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
描寫外貌作文 篇4
我家有一個大活寶，那就是我那調(diào)皮的弟弟。
我的弟弟長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一張不大的嘴巴。
我的弟弟特別貪玩，只要別人在玩，他就哭著嚷著也要買這個東西玩。有一次，他在玩沙子，被嚴(yán)格的媽媽瞧見了，結(jié)果挨了一頓批。到后來，他還一直說；‘’挨一頓批能玩一次沙子，也不錯嗎？‘’還有一次，他和班上的幾個同學(xué)在學(xué)校操場上玩，玩到6點(diǎn)來鐘才回家，媽媽都急死了。回家后，又被媽媽臭罵了一頓。后來一回想起這件事，真令我哭笑不得。
我的弟弟雖然貪玩，但是學(xué)習(xí)很好。語文在85—100分左右，數(shù)學(xué)在90—100分左右，英語在95—100分左右，科學(xué)在85—100分左右。怎么樣，這個大活寶的成績好吧！
大活寶有時惹媽媽生氣了，他還會編幾句哄人的話逗媽媽開心，因此，一個外號“開心果”落到他頭上了。
我愛我的弟弟，當(dāng)然，連同他的缺點(diǎn)。我的家里有了他，仿佛添加了幾分快樂，減少了幾分煩惱，到處充滿著歡聲笑語。
描寫外貌作文 篇5
昨天，我和媽媽正打算下樓，聽到門外面?zhèn)鱽砑?xì)細(xì)貓叫聲，誰在學(xué)貓叫還是門外面真有一只小貓。
我好奇地打開門，真的是一只灰黑色的小貓蹲在家門口，“喵……”它膽怯的地看著我，我忙向后退兩步，輕聲地說：“歡迎你，小貓，進(jìn)來吧”。
小貓輕手輕腳地試探著邁進(jìn)了我的家門，好像它感到了我的友好，就不再膽怯地走向客廳，到茶幾下面嗅嗅這兒，嗅嗅那兒……，又徑直走向廚房。難道它餓了，還沒得我反應(yīng)過來，小貓就已經(jīng)扒上我家廚房垃圾桶的邊兒，一頭扎了進(jìn)去。
“兒子，干嘛呢？”“媽媽，有一只小貓”“什么？小貓”媽媽忙走過來，看到垃圾桶里的小貓，“誰家的小貓？怎么進(jìn)來的，呀，真臟啊，不知道身上攜帶有病毒沒有，千萬別碰它，別被它抓了，趕緊讓它離開我們家。”一聽可能有病毒，我也慌了，“媽媽，怎么辦呢，怎么讓它走呀？”“它可能餓了，拿塊面包放到門外”。
我趕緊打開一個小面包掰了一塊沖小貓喊，小貓聽到信號，從垃圾桶里探出頭，看到我手中的食物，馬上跳出來，隨我扔出的面包跑出門外，低頭迅速吃了起來。它真的是餓了，我又將剩下的面包扔到它身邊，它好像很感激地看了我一眼，繼續(xù)吃起來。
我和媽媽關(guān)上門下樓了，一路上我都在想著那只小貓，它可能是一只流浪貓……
等到我們再回到樓上，家門口的地上只剩下一些細(xì)細(xì)的面包屑，流浪貓也不知去哪兒了，愿它每到一處都能得到人的關(guān)愛。
描寫外貌作文 篇6
這是誰？咧著嘴兒，笑嘻嘻的，還做著鬼臉，真冒傻氣！剛十五歲，可是已經(jīng)長得“像半截塔”。紅撲撲的臉蛋兒，黑蓬蓬的頭發(fā)，肉墩墩的圓鼻子上不知怎么總愛蹭上一道黑，也許這是臉上的“制高點(diǎn)”吧！要說美中不足的地方嘛，就是鼻梁上稍微低了一些。
不過那是“立體”幾何的事，現(xiàn)在從平面幾何的觀點(diǎn)看，輪廓還是蠻不錯的嘛！這是誰呢？這是鏡子里的我。
描寫外貌作文 篇7
去年冬天的一個早上，哥哥在我家樓下發(fā)現(xiàn)了一只流浪貓就把她抱回了家，媽媽說：“這么臟的貓咱家怎么養(yǎng)，媽媽也害怕，晚上貓叫睡不著”，哥哥無奈的把貓又放到了樓下。
第二天下午哥哥又把貓抱回了家，媽媽說：“怎么又抱回來了？”。哥哥流著淚說：“我早上去上學(xué)，貓在樓下給我再見，我放學(xué)回來，貓又在樓下接我要跟我回家。我把她關(guān)在門外頭，她就用爪子敲咱家門，我看她好可憐……”。哥哥說著又流下了眼淚撫摸著小貓。媽媽看到哥哥對貓的愛，什么也沒有說就拿了一個大箱子把貓放了進(jìn)去，還給箱子里放了一個小褥子怕貓冷，然后又喂吃的，還放了一小碟子水讓貓喝。
哥哥和我每天放學(xué)回家都給貓喂吃的，覺得很開心，由于家里地方不大，爸爸就把她送回了老家讓我奶奶養(yǎng)，沒過多久我們一家人回老家見到了貓，都不認(rèn)識了，以前哪個又臟又瘦的小貓不見了，看到是又干凈又漂亮的小花貓。我問奶奶：“奶奶，你又買了一只小貓嗎？”奶奶說：“沒有，還是原來哪只小貓啊”。我說：“原來哪只貓很難看啊！”奶奶說；“她現(xiàn)在吃胖了、干凈了就好看了啊。”
哦，原來是這樣，我們終于給貓找到了一個幸福、溫暖的家，從此流浪貓再也不流浪了，并且還有哥哥、我和村上的小朋友都成了她的好伙伴。
描寫外貌作文 篇8
林老師有兩顆特大的門牙—一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態(tài)”不一，形象各異，歪歪扭扭地向外齜著。說句實(shí)話，第一次見到他我就心急如焚：有這兩顆大門牙頂著，怎么教我們學(xué)語文呢?沒想到這兩顆大歪牙還挺愛挑剔人呢。上課時，老師喜歡讓同學(xué)們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，給予“斧”正。
我從一年級開始就養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：“你這樣不是朗讀，而是說夢話。如果你長大，還是這樣子給大家做報告，大家都會打呼嚕的。”打他上第一節(jié)課開始，我就不得不對那兩顆門牙刮目相看了。
背地里，我曾偷偷地問：“林老師，您的門牙怎么歪了?”他“嘿嘿”地笑著說：“我從小愛笑，不小心笑歪了。”開始我還半信半疑，后來我深信不疑了。課堂上，這兩顆門牙常常會蹦出一些使人忍俊不禁的話來，令我們開懷大笑。費(fèi)超老是要在別人的催促下才寫作業(yè)，林老師就對他說：“費(fèi)超，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點(diǎn)點(diǎn)。你以后要不時地捏一捏自己的屁股。”大家聽了哄堂大笑。費(fèi)超的老毛病從此就改掉了。
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