有關難以磨滅的記憶作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的難以磨滅的記憶作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難以磨滅的記憶作文 篇1
人生在世如白駒過隙，時間總是在不經意間從你身邊溜走，銷聲匿跡。而記憶便是為了彌補這一缺陷，它讓你可以回味過去，品味曾經。對我來說，我與恩師相處的那段時光，是我人生中彌足珍貴的記憶。
中學時代，能遇到老師確實是我三生修來的福。雖然說“師傅引進門，修行靠個人”。但是引進門的師傅也是能否成功的決定性因素。是老師給了我希望，給了我鼓勵，給了我奮進的力量。
那是剛升初中的時候，開學第一日，是一個激動又令人緊張的日子。進入陌生的教室，看到陌生的同學，心中頓時一緊。然而這天，我遇到了我生命中的貴人，只是一面便給我留下了深刻的印象。
記得那是初中的第一節課，懶散隨意的我在課上打了一個哈欠，正要振奮精神，繼續聽課時，卻被橫空飛來的怒吼聲打斷了。我被迫站起來到了墻角，臉上滿心羞愧憋出紅暈。老師用殺人般的目光看了我一眼，繼續用厚重而不失氣勢的聲音講課了。課后，我挨了刻骨銘心的三板子，聽了一堆深入心間的大道理，第一次我感受到了來自老師教誨中的那縷溫暖。
一次月考后，成績剛揭曉。老師便把我“請”到了辦公室，這是我第一次推開這個令人膽寒的門。辦公室的門流露著無與倫比的氣質，“凡人之手”的觸摸似乎是對它的玷污。我懷著忐忑不安的心情打開門，室內飽含殺意的空氣撲面而來，我的呼吸變得急促，神情變得凝重。當我慢慢步入室內，頓時覺得汗毛直豎，如坐針毯，為什么我會如此。但凡學習不錯的同學都有著驚人的自審能力，對我來說，早以知道此行的目的。老師還沒說什么，我便被眼神匕首刺的雙目通紅，老師教訓了我，我卻沒有氣憤之感，只感覺有深深的內疚。
她讓我體驗過當老師的感覺。起初我害怕，擔心出錯，擔心丟臉。但老師卻給我投來了鼓勵的眼神，似乎在說“放手一試吧，沒關系。”這簡單的眼神觸動了我內心，鼻子不由得一酸，眼淚似乎便要破門而出。
諸如此類的事情還有很多很多，寫不盡，道不完。短短兩年多的經歷，卻似乎是窮極一生的至交，讓人久久難以忘卻，難以磨滅。從圣人到友人的轉變，是那樣神奇難料。每當想起老師，我便會走進心靈中這塊藏寶之地，翻看回味我與老師的種種經歷，品味它們帶給我的觸動與啟迪。我有今日之小成，老師功不可沒，雖然脾氣火爆像恐龍，她總是那樣細致入微總是那樣讓人念念不忘。
回憶似夢使人醉，萬古滅永留心。這難以磨滅的記憶，我將視若珍寶，永久珍藏！
難以磨滅的記憶作文 篇2
是人類生活中不可缺失的。在人類的生存和生活之中有著重要的地位。在漫長的一生中，我們有著許許多多的記憶，有些記憶稍瞬即逝，有的記憶卻難以磨滅。讓我們從科學的角度來解釋一下這種現象。
什么叫記憶？記憶是人類將自己思維之中的信息內容的儲備與使用的過程。記憶是依靠于人腦之內所儲存的，而記憶長短主要考慮到兩個關鍵因素：遺傳因素和人為因素。
首先，我們現在來說一說人為因素，人為因素產生的記憶是難以磨滅的，這是因為某一單一的建立的聯系相存至多，進而導致記憶難以磨滅。來說，當你所接受進入的信息進入大腦，將由不同的腦細胞儲存記憶，這些不同的細胞分為三種，分別是短期記憶的活潑細胞、留存中期記憶的中性細胞以及攜帶長期記憶的惰性細胞。
當不同的大腦細胞開始儲存所接受的.信息時，儲存信息的切點與其他腦細胞的切點之間有共同點，導致大腦在儲存記憶時儲存了之前有相同切入節點的一小部分，裝載于內存之中。當多個細胞都含有同一微小記憶時，那個記憶想忘記就十分困難了。
或許人為因素有些干澀、難懂。那我們來簡單的遺傳因素吧。遺傳因素是無法的，靠的都是來自雙方的DNA，著物種的普遍性記憶。
我們說他人記憶差時，常常會嘲諷他人：你這是的記憶吧！我們為什么會用魚來比喻記性差的人呢？因為魚的記憶普遍只有七秒，甚至只有三秒�；蛟S會有人覺得不可si議，但這是由魚類的基因決定的，是不可更改的。
但在自然界中，有些動物的記憶力是十分驚人的，比如大象。大象能夠持續關注多達三十多個庭成員的動態。英國教授理查德表示，大象在不斷變化的條件之下，仍能快速記住周圍的事物，并依靠每一頭大象的特點，記住象群的每一個成員。
像大象一樣擁有超強記憶力的生物仍有很多，例如大猩猩、海獅等等。難以磨滅的記憶其難以之處的關鍵在于人為因素，但其根本仍是遺傳因素。
想要有好的記憶力，甚至長達幾十年不會忘記的記憶力，需要大家在先天條件下，反復或找到適合自己的記憶方法。相信自己，一定可以！
難以磨滅的記憶作文 篇3
“班長……”數學老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學們全都僵住了，個個呆若木雞。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。
班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了�！�
“副班長……八十……”
“課代表……八十六……”
……
隨著老師邊念分數邊發試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。要是沒考好，那就糗大了。我也十分緊張，回憶著考試時有沒有認真答題，可我做的時候一帆風順，并無難題，題目簡單到連我這個學渣都感覺可以迎刃而解，班里應該個個都是滿分呀，可那些分數卻意想不到地差。難道題目陷阱重重，我們中了計還不知曉？
“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發涼，腿都有點軟了，老師猶豫地報出分數，“九十八分……”
老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。
同學們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學都是八十幾分，不是抄襲！”
“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績�！崩蠋熚⑿χf。
在我領試卷時，同學們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學第一次為我鼓掌。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。終于，在我的努力下，我來了個“咸魚翻身”，來了個“登高望遠”，來了個“鶴立雞群”。耶！李詩語，你就是最棒的！
同學們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學渣也會迎來掌聲。
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