【實(shí)用】六年級(jí)的作文匯總5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
清早，我走出家門(mén)，一陣清香撲鼻而來(lái)，我情不自禁深深吸了一口，頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡……
是什么香呀？哦！原來(lái)是咱們家的白蘭花又開(kāi)了。瞧！剛開(kāi)的花兒，猶如蘸足墨汁的毛筆筆頭，豐盈飽滿(mǎn)。全展開(kāi)的花兒，花瓣如象牙色的一彎新月，馥郁的花香隨風(fēng)飄散；還 有些含羞帶笑的花蕾，藏在綠油油的葉子間，好似猶抱琵琶半遮面，羞把真容為君現(xiàn)。
正當(dāng)我專(zhuān)注地賞花時(shí)，爸爸突然出現(xiàn)了，并說(shuō)吃好早飯，要一起出去走走。
這時(shí)，爸爸竟站在凳子上摘起我心愛(ài)的白蘭花，干嘛摘花呀？多可惜！爸爸好像看透了我的心思，朝我狡黠地微微一笑。
飯后，我們走著走著，來(lái)到了一間小屋，爸爸熟練地走上去一邊敲門(mén)，一邊問(wèn)候著，一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖從屋里走出來(lái)。我忙學(xué)著爸爸的樣子大聲叫道“阿太好！”。一陣噓寒問(wèn)暖之后，爸爸打開(kāi)一直捧在手里的盒子，拿出兩朵白蘭花遞給阿太。
阿太接過(guò)去聞了聞，滿(mǎn)心的驚喜溢于言表。她看到白蘭花，就像是見(jiàn)著了故人，用有些干枯的手輕輕撫摸著，不住地稱(chēng)贊這花的香味，還 小心翼翼地把它們別在胸前。這時(shí)，阿太抬起頭來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“我腿腳不方便，已經(jīng)好久沒(méi)有看到白蘭花了，真是太謝謝了！鋒鋒最好了，從不嫌棄我們這些老太。”爸爸忙說(shuō)：“阿太，您喜歡就好，下次花開(kāi)的時(shí)候，我們一定還 給您送來(lái)！”
原來(lái)，盒子里裝的是我們家的白蘭花！爸爸摘花是要和老人們分享呀！
一上午，爸爸帶著我看這個(gè)奶奶，陪那個(gè)爺爺，一盒白蘭花也陸續(xù)送完了……
中午，我偶爾路過(guò)老年活動(dòng)室門(mén)前，許多老爺爺老奶奶們正坐在一起聊天，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容，老奶奶的胸前戴著兩朵白蘭花，整個(gè)空氣里彌漫著濃郁的醇香。雖然這個(gè)上午我們到處跑，院里花樹(shù)上的花也送光了，可現(xiàn)在，前后十幾家老人們都能聞到這白蘭的清香，空氣里那股花香，久久沒(méi)有散去。
老吾老，以及人之老，爸爸帶我探望老人們，用白蘭花給他們帶去溫馨和快樂(lè)，這，難道不是一種美嗎？聞著花香，我的腦海中又浮現(xiàn)出老人們幸福的笑臉。白蘭花開(kāi)了，芬芳怡人；尊老敬老的美德，也隨著花兒一起盛開(kāi)……
白蘭花開(kāi)，美的綻放！
六年級(jí)的作文 篇2
有這樣一幅圖：一個(gè)小男孩，戴著眼鏡在讀《百科全書(shū)》，身旁有一根魚(yú)竿，伸入井內(nèi)在釣魚(yú)。圖的下方有這樣一句話：書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水。看了這幅畫(huà)，我不禁啞然失笑。有水的地方一定有魚(yú)嗎？回答顯然是否定的。這個(gè)小男孩只知道從書(shū)上獲取一些理論，卻無(wú)法將其正確的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，這是多么可笑，又多么可悲啊！
朱熹強(qiáng)調(diào)“格物致知”，即通過(guò)觀察事物來(lái)領(lǐng)會(huì)其中的道理，雖有一定的局限性，但其中也含有一定的哲理性。書(shū)上的很多理論是抽象的，不具體。單靠聽(tīng)，學(xué)這種理論是沒(méi)有用的，而單純的依靠理論行事是可笑的，不切實(shí)際的。就像圖上畫(huà)的那樣，井中固然有水，可井中又怎么會(huì)有魚(yú)呢？有的時(shí)候，不是死讀書(shū)，讀死書(shū)就可以了。事情需要自己親身去做，才能明白其中的淵源道理。
陸游有詩(shī)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這是在強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐的'可貴性。倘若只懂得找一種發(fā)光發(fā)熱的東西做燈絲，只是一味幻想，而不去親身實(shí)踐，我們今天又如何能坐在亮堂的教室里學(xué)習(xí)呢？假如伽利略只一味的懷疑亞里士多德的學(xué)說(shuō)，而不在比薩斜塔中親自實(shí)驗(yàn)，恐怕現(xiàn)在也不會(huì)有“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的理論成果吧！種種事實(shí)都表明，實(shí)踐遠(yuǎn)比死板的理論重要。
實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，只有通過(guò)實(shí)踐，才能獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，再?gòu)闹谐槿〕鲎钜话愫捅举|(zhì)的理論。書(shū)本固然是獲得知識(shí)的一個(gè)良好途徑，但很多時(shí)候，并不是只有認(rèn)識(shí)就可以了，我們需要進(jìn)一步的親身體會(huì)，才能真正的感知事物內(nèi)部的道理，并將其靈活運(yùn)用。很多事情都需要親身經(jīng)歷，才能體會(huì)其中的內(nèi)涵。
如果你身旁也有一位小男孩，在如此辛苦的釣魚(yú)卻沒(méi)有收獲。請(qǐng)你一定要告訴他，別再固執(zhí)于書(shū)本中的理論，放下書(shū)，走進(jìn)自然，去尋找河流，湖泊和大海，去尋找一片更為廣闊的天地，才能釣到魚(yú)。
事須親為，方可理會(huì)。理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮出其無(wú)窮的力量。
六年級(jí)的作文 篇3
柯南大家一定很熟悉吧，他是一個(gè)辦事很精明的小偵探。我家也有個(gè)大偵探，那就是我的媽媽。問(wèn)什么叫她大偵探呢？看看下面的例子吧。
有一次吃飯時(shí)，媽媽讓我去洗手，我極不耐煩的到洗手間胡亂洗了一下就出來(lái)了。媽媽說(shuō)：“你進(jìn)去連20秒都不到就出來(lái)了？”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我手上都有水，一定是洗干凈了，放心吧！”“把手伸出來(lái)我聞聞！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)。“這……啊！我再重新洗一遍。”我嚇得都結(jié)巴了。“你這孩子濫竽充數(shù)的本領(lǐng)很高呀！你要在南郭先生那個(gè)年代，你就是第二個(gè)南郭先生，你……”我立刻跑到洗手間把手洗的干干凈凈的才敢出來(lái)。
星期六的早上，媽媽出去買(mǎi)菜。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴挥脦ц�匙了，有我在家呢！”媽媽白了我一眼，冷笑一聲：“你是不是想偷看電視？”我故作鎮(zhèn)靜的說(shuō)：“沒(méi)有，我怎么會(huì)看電視呢。我只是怕你麻煩。隨你，你想帶就帶吧。”媽媽好像相信我了，沒(méi)帶“跟屁蟲(chóng)”（鑰匙）就走了。等媽媽一走遠(yuǎn)，我就立刻打開(kāi)電視，津津有味地看起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，樓道里傳來(lái)了媽媽的腳步聲，我神色慌張地關(guān)掉電視，去給媽媽開(kāi)門(mén)。媽媽沒(méi)有問(wèn)我什么，徑直走到插座的背面，摸過(guò)插座之后，生氣地說(shuō)：“你又偷看電視了，插座為什么是熱的？你說(shuō)啊！”唉！大偵探饒命啊！……
我媽媽真夠神的吧！我的一切行動(dòng)都逃不過(guò)她的眼神，真讓我心服口服，她算不算一個(gè)合格的大偵探呢？
六年級(jí)的作文 篇4
“鏡子”這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很熟悉的，而且鏡子是每個(gè)人都有的，但我們很多人都不喜歡這面鏡子，不是把它照向別人，就是把它埋得很深很深……
今天語(yǔ)文課，老師給我們講了一個(gè)頗為有趣的故事。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師竟拿出了一面大鏡子。老師一邊照一邊對(duì)我們講：“平常我們照鏡子是鏡面對(duì)著自己，也就是照自己。可有些人卻把鏡面朝他人，這不是十分有趣嗎？”這時(shí)，同學(xué)們都笑了。后來(lái)，老師告訴我們：“其實(shí)，照自己，就能照出自己身上的缺點(diǎn)。而我們呢？總想去幫助別人，照照別人身上的缺點(diǎn)，幫助別人改正，尤其是在有脾氣的時(shí)候。
老師一說(shuō)，全班都靜了下來(lái)，都在想著。當(dāng)然，我也在想。我想起了一件事，那天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，剛剛寫(xiě)完作業(yè)，準(zhǔn)備看會(huì)兒電視。媽媽叫我下去打水。我一口就拒絕。媽媽說(shuō)：“小懶蟲(chóng)。”當(dāng)時(shí)，我不知道這是句玩笑話，可我的脾氣卻上來(lái)了。我說(shuō)：“你說(shuō)我懶，那你怎么不親自去打水啊，就讓我去……”我的話像連珠炮一樣吐了出來(lái)。事后，我才知道媽媽最近腳不太好。這覺(jué)得這件事我做得很不對(duì)，如果我當(dāng)時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)：“好，我等一會(huì)兒去。”這件事就可以大事化小，小事化了了。從這件事看來(lái)，照鏡子，照自己是多么的重要。
我希望我能多有幾面鏡子照著自己，時(shí)時(shí)刻刻幫我指出缺點(diǎn)。
六年級(jí)的作文 篇5
“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。”這是唐代詩(shī)人張繼寫(xiě)的，這句寫(xiě)的是秋天的詩(shī)，今天就像一位創(chuàng)世神，想知道為什么嗎，那又讓我一一講述吧。
秋天是形態(tài)不一，因?yàn)榍锾斓臉?shù)都是落完葉的，而創(chuàng)世神不忍心就把一些樹(shù)裝了幾十片樹(shù)葉，從此，秋天的形狀就不一樣了，讓人們看到就感覺(jué)是繁華的。所以有葉子的樹(shù)常常會(huì)說(shuō)：“看看你，頭上全無(wú)頭發(fā)真難看。”從此，沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)，因?yàn)樽约簺](méi)有樹(shù)葉而不開(kāi)心，整天無(wú)精打采的，創(chuàng)世神就把有樹(shù)葉的樹(shù)落下來(lái)，讓沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)長(zhǎng)出了樹(shù)葉，長(zhǎng)出樹(shù)葉的樹(shù)十分開(kāi)心，從此秋天的形狀又變化了。
秋天是五彩繽紛，因?yàn)楣麡?shù)盛開(kāi)，（除了果樹(shù)，其他樹(shù)都枯黃了）有蘋(píng)果梨、桃子、石榴、榴蓮等等。顏色分別是紅、精華、淡紅、青紅、土黃等等。一開(kāi)始這些水果是非常淡的，后來(lái)創(chuàng)世神日夜勞動(dòng)，給他們不斷地添上了顏色。
秋天是美味的，因?yàn)橛泄瞎h香，瓜是有蘋(píng)果、梨、桃子等，有酸甜苦的。酸的是葡萄，甜是梨，苦的是柚子，所以秋天的味道是美味的。
秋天是不用花那么多錢(qián)，小孩可以不去買(mǎi)雪糕，人們不用開(kāi)空調(diào)，學(xué)生們不用在炎炎夏日中站著，不用被蚊子追著叮，總的來(lái)說(shuō)秋天的作用是很大的。
這就是秋天，這就是我獨(dú)一無(wú)二的秋天。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)作文_六年級(jí)作文01-22
六年級(jí)感懷六年級(jí)作文02-14
精選作文六年級(jí)03-02
六年級(jí)的作文08-23
六年級(jí)作文01-15
快樂(lè)的六一六年級(jí)作文02-12
讀書(shū)與作文的六年級(jí)作文04-17
回憶作文六年級(jí)作文02-10