【熱門(mén)】讀書(shū)作文匯總7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)作文 篇1
時(shí)間像針尖上的水滴，一滴一滴地墜入大海，悄無(wú)聲息。天色漸漸暗了，夜已降臨，墨藍(lán)色的天幕籠罩著寧?kù)o而美麗的小鎮(zhèn)。
寬大的落地窗外，一輪圓月把皎潔的銀輝灑遍小院，一切都顯得那樣靜謐而又安詳。此時(shí)，我的書(shū)桌上，正放著一本翻開(kāi)著的數(shù)學(xué)書(shū)，桌上，身旁的凳子上，凌亂地放著我用過(guò)的演算紙，不知道用了多少?gòu)垺Ｎ視r(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而托腮凝思，不知不覺(jué)，跟這些數(shù)學(xué)題“鏖戰(zhàn)”已經(jīng)好久了。窗外的夜色似乎也能察覺(jué)到我的辛苦，月光如水，樹(shù)影無(wú)聲……
時(shí)間一分一秒無(wú)情地流逝，夜已深了。不知什么時(shí)候，“呼……ZZZZ……”一陣熟悉的呼嚕聲清晰地傳來(lái)。你別說(shuō)，爺爺?shù)暮魢Ｂ曔�真是準(zhǔn)時(shí)，像鬧鐘一樣，似乎也在提醒我該睡覺(jué)了。“呼……ZZZZ……”這聲音在安靜的書(shū)房里聽(tīng)起來(lái)變得越來(lái)越清晰。咦，爺爺?shù)暮魢Ｂ曉趺聪褚魳?lè)一樣舒適，一樣悅耳呢，這可是從來(lái)也沒(méi)有的感覺(jué)啊。我揉揉有些發(fā)酸的眼睛，伸伸懶腰，忍不住打個(gè)呵欠。啊，原來(lái)是傳說(shuō)中的“瞌睡蟲(chóng)”在向我發(fā)出邀請(qǐng)了。
我開(kāi)始清理書(shū)桌，準(zhǔn)備去赴瞌睡蟲(chóng)之約。可就在此時(shí)，耳邊忽然傳來(lái)一陣優(yōu)美的讀書(shū)聲：“紈绔不餓死，儒冠多誤身。……”雖然音量不大，卻很有磁性。仔細(xì)去聽(tīng)，聲音愈加清晰：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。……”不知是誰(shuí)，正在聲情并茂地朗誦著古詩(shī)詞。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。……”一首讀完，又是一首，聽(tīng)那聲音，越來(lái)越充滿(mǎn)激情，好像沒(méi)有停下來(lái)的意思。這聲音讓我的精神為之一振，我側(cè)耳傾聽(tīng)，那瑯瑯的讀書(shū)聲更加清晰，時(shí)高時(shí)低，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，間或還能聽(tīng)到反復(fù)播放錄音的聲音。我明白了，有人在趁著這夜深人靜的時(shí)候練習(xí)朗誦，原來(lái)，努力學(xué)習(xí)的并不只是我一個(gè)人呀。聽(tīng)聲音，這位小朋友應(yīng)該比我小，可她又是多勤奮，多認(rèn)真呀！她一邊朗讀一邊還在對(duì)照錄音糾正自己不足的地方。聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛又回到了我四五歲時(shí)奶奶教我背誦古詩(shī)詞的情境中。
好奇心驅(qū)使著我一定要找到這聲音的來(lái)源，我掀開(kāi)窗戶(hù)，循聲望去，映入我眼簾的是我家斜對(duì)面的曉曉家。明亮的燈光下，曉曉端坐在書(shū)桌前，手捧著書(shū)的樣子真可愛(ài)啊。你要知道，她還是個(gè)三年級(jí)的小不點(diǎn)呢。看著聽(tīng)著，我已經(jīng)睡意全無(wú)了，一個(gè)小朋友都能如此勤奮，我一個(gè)大姐姐能認(rèn)輸嗎？
伴隨著那瑯瑯讀書(shū)聲，我又回到書(shū)桌前，打開(kāi)了我沒(méi)做完的作業(yè)本……
讀書(shū)作文 篇2
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這話說(shuō)的`是太對(duì)了。
古今中外，人們對(duì)書(shū)可以說(shuō)是情有獨(dú)鐘。我也一樣，在書(shū)的世界里，我認(rèn)識(shí)了各種各樣的書(shū)籍：醫(yī)學(xué)、文學(xué)、武俠、歷史、推理、名著……我最?lèi)?ài)的是文學(xué)作品。
我最喜歡走進(jìn)爸爸媽媽的房間，看那書(shū)架上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，《島上書(shū)店》《白夜行》《簡(jiǎn)？愛(ài)》《肖申克的救贖》等一些世界名著……此時(shí)的撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。我打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，巧得很，竟然翻到林黛玉讀書(shū)那段：“林黛玉把花具都放下，接書(shū)來(lái)瞧……”，我同林黛玉一樣的享受，捧著書(shū)從頭看下去，越看越愛(ài)看，看得入神，不覺(jué)余香滿(mǎn)口。雖看完了書(shū)，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。
我又翻出一本《諸葛亮》，書(shū)中這樣寫(xiě)著：“相傳諸葛亮小時(shí)候，在山里學(xué)習(xí)，早上很早起來(lái)上學(xué)，每次聽(tīng)書(shū)時(shí)，公雞一打鳴就下課，這讓諸葛亮很是不爽。于是他每次上課都拿一把大米，公雞脖子一抬時(shí)，就拋過(guò)去，這樣等雞吃完時(shí)就多聽(tīng)了一會(huì)兒。”諸葛亮這么聰明，這么好學(xué)，所以以后就和關(guān)羽、劉備、張飛聯(lián)合起來(lái)打天下了。難怪劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”哈哈，讀書(shū)同樣可以幫助我去除蒙昧，增加智慧。
少壯不努力，老大徒傷悲。我現(xiàn)在正是年少用功時(shí)，我們應(yīng)該用眼去看書(shū)、用心享受讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇3
嘿，爸爸，如果我讀書(shū)了，我會(huì)有什么變化嗎？我想不會(huì)，也不過(guò)是腦子里多點(diǎn)知識(shí)罷了，但是你呢？我想你會(huì)多一輛車(chē)，或是一臺(tái)電腦，要不然，就是一套齊全的工具箱。
嘿，媽媽?zhuān)绻易x書(shū)了，我會(huì)有什么變化嗎？我想不會(huì)，也不過(guò)是心理再成熟那么一點(diǎn)兒了。但是你呢？我想你會(huì)多幾件你想要卻一直沒(méi)舍得買(mǎi)的裙子，或是一套環(huán)境風(fēng)景不錯(cuò)的別墅，要不然，就是一套齊全的制作糕點(diǎn)的用具。
嘿，黃婧媛，如果我們讀書(shū)了，我們倒是變化不大，但是如果你樂(lè)意，我們也可以變一變，但我仍然覺(jué)得現(xiàn)在挺好。如果樂(lè)意，可以去學(xué)一技之長(zhǎng)，而不是去玩游戲，如果樂(lè)意，我們可以在面前再多鋪幾條路，而不是自我滿(mǎn)足，如果我們讀書(shū)了，那么我們面前就鋪出了許多道路，有的曲折，有的平坦，有的是陽(yáng)光大道，有的是獨(dú)木橋，我們可以自己選擇。也許有一天，我們想要去計(jì)算機(jī)的海洋中遨游一圈，那么我們可以走上那條理性之路；也許有一天，我們想要去各大景點(diǎn)鑒賞一番，那么我們可以走上那條陽(yáng)光大道；也許有一天，我們想要去太空中見(jiàn)識(shí)一番，那么我們可以走上那座獨(dú)木橋……也許我們想畫(huà)畫(huà)，或是到實(shí)驗(yàn)室中，抑或是到主席辦公室走一圈！這都沒(méi)有問(wèn)題，但是我們需要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多去學(xué)些知識(shí)，才可以做得到。
條條大路通羅馬。同樣的，每條道路都通往成功的巔峰！但是，同樣需要付出努力，付出汗水。因此，在路上走著，還要學(xué)著，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)坎坷，多讀書(shū)，才能登上成功的山巔！
讀書(shū)作文 篇4
我喜歡美術(shù)、體育、鋼筆字和科學(xué)等，但我最喜歡的是讀書(shū)。什么，你不信?
有一天，我在屋里面看格林童話，正看得津津有味的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)媽媽大吼：“郭佳駿，過(guò)來(lái)吃飯啦!”，而我卻把媽媽的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。就算是上廁所，都要拿著一本書(shū);吃飯的時(shí)候都會(huì)想起書(shū)，飯都快涼啦;每天睡覺(jué)前我都要看一兩本。
就是因?yàn)樽x書(shū)，媽媽給我起了個(gè)外號(hào)，叫做“小小啃書(shū)蟲(chóng)”，俗話說(shuō)得好，熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉!高爾基別再白寫(xiě)這句話呀!
讀書(shū)有什么不好的。每天媽媽下班我都要讓他買(mǎi)四五本，我家的書(shū)都快堆成山了。
這年頭，學(xué)生多讀點(diǎn)兒書(shū)家長(zhǎng)都不讓。
是書(shū)，讓我了解了中外燦爛的文化;
是書(shū)，為我拓寬了走向世界的道路。
我愛(ài)生活，
我愛(ài)讀書(shū)!
作文評(píng)語(yǔ)：
小作者列舉了很多自己愛(ài)看書(shū)的例子，但是哪個(gè)都一兩句話帶過(guò)，哪個(gè)都沒(méi)寫(xiě)具體。建議把自己因?yàn)閻?ài)看書(shū)引發(fā)的小故事挑選一件寫(xiě)成一件完整、具體的事，在具體的敘述、描寫(xiě)中體現(xiàn)自己愛(ài)看書(shū)。另外，后面部分的抒情議論顯得很空，你都了解了哪些中外文化?書(shū)是怎樣拓寬你走向世界的道路的?寫(xiě)作文不要說(shuō)空話、大話。
讀書(shū)作文 篇5
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”可我,卻覺(jué)得書(shū)籍不僅是營(yíng)養(yǎng)品，還是生命的一部分，我熱愛(ài)生命，我更愛(ài)讀書(shū)。 自從我看了《荒野求生》的視頻后，就對(duì)里面的作者一一貝克格里爾斯十分敬仰。我很想看《荒野求生》這本書(shū)。
開(kāi)學(xué)前，我跟媽媽去淘金書(shū)店，意外地發(fā)現(xiàn)，那里有賣(mài)《荒野求生》。一開(kāi)始媽媽說(shuō)先看完家里的書(shū)再買(mǎi)，但在我的軟磨硬泡下，媽媽終于經(jīng)不住我的番輪攻擊。給我買(mǎi)了一本《荒野求生（猛虎火山的生死逃亡)》，我喜出望外，翻開(kāi)書(shū)看看。哇！好精彩的冒險(xiǎn)故事，好豐富的求生技能，真是讓我大開(kāi)眼界。 回到家里，我抱著那本《荒野求生》直往書(shū)桌上撲去。我全神貫注地看著這本書(shū)，不知不覺(jué)已經(jīng)九點(diǎn)多了。在媽媽的催促下，我不得不去睡覺(jué)了。
可是，我輾轉(zhuǎn)難眠。腦子里一直在想，貝克格里爾斯有沒(méi)有逃生呢？那么他又是用什么方法可以生存下來(lái)？想到這兒，我不由自主地從床上彈了起來(lái)，輕聲慢步地走到了書(shū)桌，打開(kāi)臺(tái)燈，捧起《荒野求生》，繼續(xù)讀了起來(lái)，我時(shí)而為紅毛猩猩生氣跺腳，時(shí)而捧腹偷笑，時(shí)而下意識(shí)地用手捂住嘴巴，生怕被媽媽聽(tīng)見(jiàn)。我還看到貝爾貝克，格里爾斯是靠吃蟲(chóng)子和狼蛛才生存下來(lái)了，忍不住干嘔了一聲。我一下子看完了這本書(shū)，呀，不知不覺(jué)已經(jīng)十二點(diǎn)半了，還好我已經(jīng)看完了這本書(shū)，于是心滿(mǎn)意足地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這就是我和書(shū)之間的小故事，我愛(ài)讀書(shū)！如果你也愛(ài)讀書(shū)，你能和我分享一下你和書(shū)之間的故事嗎？
讀書(shū)作文 篇6
我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一個(gè)五彩繽紛的世界；我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一個(gè)開(kāi)闊視野的知識(shí)海洋；我喜歡讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)是一把打開(kāi)人生大門(mén)的金鑰匙……
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這句話告訴我們要多讀書(shū)。
在我讀一年級(jí)時(shí)，我讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)。我把四大名著和《名人故事》《狼王夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》全買(mǎi)了。雖然我買(mǎi)了許多，但百分之八十的字都不會(huì)讀。有時(shí)候也只能模模糊糊明白這本書(shū)講了個(gè)什么事情。其中讓我印象最深的是《三國(guó)演義》。我敬佩諸葛亮，因?yàn)樗苈斆鳎瑤椭鷦浯蛳铝私健?/p>
在三年級(jí)的時(shí)候，我我看過(guò)很多書(shū)，比如：《木偶奇遇記》《水滸傳》《岳飛傳》，也積累了很多的詞匯。我雖然沒(méi)有到“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”“為伊消得人憔悴”的程度。但我閑著的時(shí)候，總會(huì)拿起一本書(shū)，津津有味味地看起來(lái)。哪怕是上廁所或是睡覺(jué)前，我都會(huì)拿著一本書(shū)。那時(shí)候，我最喜歡的書(shū)是《木偶奇遇記》。雖說(shuō)是個(gè)童話書(shū)，但是它所反映的也是一個(gè)真實(shí)的世界。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”高爾基的這句話讓許多人開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)，為了我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓我們一起讀書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇7
每一個(gè)柔和的早晨，缺少不了的，是玫瑰色朝霞輕輕的誦讀。當(dāng)晨風(fēng)吹過(guò)耳畔，留下甜美的氣息，我們捧著我們的書(shū)，細(xì)碎地念著，并傾聽(tīng)外界的物語(yǔ)……
呵，你怎樣過(guò)早晨，就怎樣過(guò)一生……
從前，無(wú)數(shù)人在我身后讀書(shū)。他們靜謐的心靈如一朵朵綻放的鮮花，而我，則是細(xì)聽(tīng)雨下的那只蝴蝶，這潺潺的讀書(shū)聲永遠(yuǎn)陪伴著我。
曾經(jīng)，“她”在我身后讀書(shū)。早晨總是伴著細(xì)柔甜美的和風(fēng)，而“她”細(xì)小的聲調(diào)總是隨著一陣溫柔的善良和一種人性的無(wú)私……
曾經(jīng)，“她”在我身后讀書(shū)，“她”有時(shí)歡快，有時(shí)傷感，語(yǔ)言情感變換。“她”是我朝思暮想的朋友，那靈魂上無(wú)邊的迷往……我們?cè)谝黄穑?jīng)歷了多少個(gè)早晨，在多少次風(fēng)雨中讀書(shū)啊！我們互相領(lǐng)導(dǎo)著靈魂，在歲月慢慢的足跡上成長(zhǎng)，最終卻結(jié)束在一句“再見(jiàn)”和一本畢業(yè)冊(cè)上。盡管我眼含淚水，但她鮮活的讀書(shū)聲依然領(lǐng)導(dǎo)著我，在早晨，在夜晚，在每一天。
曾經(jīng)，“他”在我身后讀書(shū)，那是一種低沉卻有力的聲音。有時(shí)，還帶著細(xì)細(xì)的憂傷，如同音樂(lè)一般，從“他”喉嚨里發(fā)出。“他”是我的啟蒙老師。“他”總是用“他”耳語(yǔ)般的聲音朗讀，可以說(shuō)，那是一種美妙的“默讀”，就如雪花似的，可愛(ài)地沁入我的心；然后又熱情地化開(kāi)……對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一種“好聽(tīng)”的感覺(jué)。
現(xiàn)在，“她”在我身后讀書(shū)，穩(wěn)重中帶著一份認(rèn)真，“鎮(zhèn)定”中透著一絲親切。這是早晨美妙的物語(yǔ)，黎明晨曦的呢喃……這讓我清晨充滿(mǎn)了芬芳；讓我曾經(jīng)聽(tīng)到的讀書(shū)聲縈繞耳旁，更讓我寂寥的心一陣悸動(dòng)，渾濁的靈魂一片清曉。
一次又一次，我等著下一個(gè)顫抖我心的聲音，下一個(gè)……
“在我身后讀書(shū)”。
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