游戲作文4篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的游戲作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
游戲作文 篇1
我聽說過一則故事：話說天宮里的最高長官，有一天突然問左右：你們知道人間里什么工種最累嗎？身邊的人紛紛搖頭，誰也回答不上來。于是乎，最高長官派了一個由多名成員組成的天宮工作組，下到人間來作調查。他們深入世界各地，大小國家；來到大江南北，長城內外；去到工廠農村，機關學校，仔仔細細地調查。然后回到天宮匯報說：調查組的結論是中國的中、小學生最累。在一旁的調查組長插話補充說：小學生還有個春游秋游什么的，真正最累的是中學生！
聽了這則故事，我覺得調查組的結論是公平的，是真實的,特別是調查組長的補充結論更是公正的。你看：每天天不亮，在寧靜的清晨里急匆匆趕路的，是背著沉重書包的學生；每天夜幕降臨時，在灰蒙蒙的路燈下急匆匆行走的，也是饑腸轆轆的學生。而每當悠閑休息的周末,背著書包匆匆忙忙穿梭于各種輔導班,補習班還是學生。中學生每天所付出的時間之長，接受的任務之多，承受的壓力之大，是其他“工種”難以相比的。
古人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。正因為如此，孩子們從小就三更燈火五更雞地行走在學校和家庭之間。按理來說，寒窗十年也算不了什么。但我們的年紀尚小，我們需要有健康的體魄，我們需要有課間活動，我們需要釋放壓力。我們的壓力可以通過課外活動來發泄和釋放，而不一定需要"發泄墻"、"發泄室"。我們的老師也是很同情很憐惜我們的，而且他們也很無奈，想給我們安排多彩的課外活動，但他們更沒有方法更改。
我想，在目前的情勢下，讓我們心身愉快地學習，便要適當增加我們的'課外活動，學校和老師只能是擠擠占占，點點綴綴。要在根本上解決是難以實現的。
怎樣才能在根本上減輕學生的負擔，釋放我們的壓力呢？我想：只有更多的增加學校的數量。讓我們每個孩子、每個學生將來都能上高中，進大學。學習好的讀好高中、好大學；學習一般的進普通的高中、普通的大學。起碼解決大多數學生有書可讀、有校可進的狀況。因為成績中游的學生占大多數，他們也各有長處！在普通大學畢業后也能為祖國作出許多的貢獻。所以只有增加“獨木橋”的寬度，減少社會、家庭相“逼”的壓力，學生的學習負擔才會減輕，課外活動才能豐富多彩。
那么有人會說：怎會有那么多的錢來建學校?
聽人們說，世間的錢是不少的。我想，不如再請天宮調查組來人間摸一摸，查一查。把那些折騰浪費、吃喝游玩的錢，哪怕拿出一半來建學校，那不就足夠了?到那時,我們的學習壓力自然也就會減輕了，就可以有充裕的時間來安排我們豐富多彩的課外活動了。
我們的年紀尚小，我們需要釋放壓力，我們需要多彩的生活！
游戲作文 篇2
我是個課間活動文明小標兵，在課間我經常和同學們玩一些健康有益的游戲，寫"王"字游戲就是我們經常玩的游戲之一，這個游戲簡單但很有趣，下面我來給你介紹一下吧。
寫"王"字這個游戲既要能跑又要能定，會另人哈哈大笑。游戲規則是：讓一人在墻上用手指寫"王"字，其他人先退后，寫"王"字的人說："go！"游戲開始。寫字的`人開始一筆一筆寫王字，其他幾個人乘他不注意往寫字的那人靠近，寫"王"字的人寫一個字回一下頭，那時，另外的人必須停下來。如果還有人在動，那就換動的那個人來寫"王"字；如果沒有人動，游戲就繼續下去。等到走動的人碰到寫"王"字的人的某個部位，就趕緊逃走，寫"王"字的人喊一聲"停！"，逃走的人就必須停下，寫"王"字的人可以跨三大步去抓那逃走的人，如果抓到了，逃跑的那人就去寫"王"字；如果沒抓到的話，寫字的人還要繼續寫下去。
怎么樣？這游戲還算簡單有趣吧？趕緊去找幾個伙伴玩一玩吧。
游戲作文 篇3
“砰，砰砰”時間一分一秒的過去，過山車上一聲聲尖叫從我耳旁拂過，馬上就要輪到我們了。
我在后面自言自語道，我想：我會不會被甩下去？我們帶的'東西會不會掉了？還是會被存起來？我還沒坐上去心就開始像在蹦床上一樣跳個不停了。如果一會兒坐上去后那得多可怕呀！
坐上過山車后，看到腳下那真是深不見底呀！沒想到的是剛坐上去，爸爸就想下去，因為爸爸有恐高癥，所以他不敢低頭，只能閉著眼睛。
過山車開動了。本來一開始不怎么快，可是一下坡就瘋了似地向前沖，又向左彎又向右彎的，到后面還轉了一個圈。現在就只有一個欄桿護著，工作人員難道就不怕人掉下去嗎？真不知道我為什么要買票。
這時聽見爸爸在旁邊大聲地喊：“你要是怕了就多叫幾聲，就不那么怕了。”后來就只能聽到接連不斷的尖叫聲，感覺到自己心跳越來越快，越蹦越歡，我的小心臟都要蹦到嗓子眼兒里了。
下了過山車，爸爸說：“我以后再也不坐過山車了。”我說：“我也是。”
游戲作文 篇4
“哈哈......，起立，左耳朵，左腳”咦！那邊教室怎么了？讓我們一起去探個究竟吧！哦！原來全班在玩一個有趣的游戲-------對著干。教室里像歡樂的海洋，想必這是個很吸引人的游戲了。
正因為這樣，小文才讓我來指揮，她來做動作。我叫了一聲“坐下”小文以迅雷般的速度站了起來，于是我又叫了很多聲，可這對小文來說簡直是易如反掌。看見其他同學都叫得很快。這時，我想：他們叫得這么快，我怎么能就這樣輸給他們呢？我在心里想了一連串的動作詞，然后脫口而出。可結果卻讓我大吃一驚。我竟然把小文玩得團團轉。我嚇得像只老鼠到處串。過了不久就到小文指揮了。小文先說得很慢，然后就越來越快了。開始還很害怕，不過慢慢的就熟悉了。快的時候不但不害怕，還可以跟得上呢。我得意得手足舞蹈。
誰知好景不長。正玩得高潮的時候，曠曠就叫我們集合了。看見我們春風得意的樣子，就忍不住來考我們。誰輸了就上講臺指揮，多人就輪流來。大家都做好了充分的準備。開始了。曠曠從最慢的開始，然后慢慢的到最高潮。開始很容易，所以都沒人犯規。過了不久，人越來越多了。我也沒落選。到了犯規的同學來指揮了。現在的氣氛繃得緊緊的。因為已經進入了總決賽，只有三個人來決一“死”戰。我嚇的想臨陣退縮。可想到那第一名的榮譽，就鼓起勇氣來“作戰”輪到的哪個同學沉默了一會兒，我正好看著窗外，突然那個同學叫了起來，我反應不過來，只好馬上跟著旁邊的`同學做。哎！剛才真是太險了，差點掉進了一個“陷阱”真是不能大意。就這樣我躲過了許多“陷阱”這時，曠曠來叫了。他像一只狡猾的灰狼，趁我們不注意的時候叫了口令，我還傻呆呆的站在那里。最后我和那個同學都落進了“死坑”小君贏了這場比賽。哎！好后悔啊！為什么不專心去比賽呢？我們都對小君甘拜下風。
這個游戲是多么讓人流連忘返啊！也讓我意識到自己不夠專心，才會輸掉這場比賽。同時也訓練了我們的反映能力。
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