實用的太陽的作文10篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的太陽的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
太陽的作文 篇1
科技帶我們走進知識的殿堂，科技帶我們通往未來的世界……下面我為大家介紹一種新興的科技——太陽能。
太陽能，一般是指太陽光的輻射能量，在現(xiàn)代一般用作發(fā)電。自地球形成生物以來就主要以太陽提供的熱和光生存，而古人類也懂得以陽光曬干物件，并作為保存食物的方法，如制鹽和曬咸魚等。但在化石燃料減少下，才有意把太陽能進一步發(fā)展。太陽能的利用光熱轉(zhuǎn)換和光電轉(zhuǎn)換兩種方式。太陽能發(fā)電一種新興的可再生能源。廣義上的太陽能是地球上許多能量的來源，如風能，化學能，水的勢能等等。
在不久的將來，我希望我們中國會變成一座全方面使用太陽能的國家，我就是太陽城的一位小公民。我們居住的樓房頂上都安裝有太陽能智能管理器。出太陽的時候，把太陽的能量儲存起來，為人們的生活提供各種能源。例如太陽能的洗衣機、太陽能的照明燈、太陽能風扇、太陽能空調(diào)、太陽能路燈、太陽能汽車……這些都使用太陽能，人們的生活會更加方便，而且也更加環(huán)保。我最喜歡的是太陽能汽車。太陽能汽車不僅能在地上馳騁，還可以在空中飛奔，到時候天上、地下都是奔跑的'汽車，一定會讓你感到刺激萬分，它可以采用無人駕駛，讓你的每一次出行都感到輕松愉快！
科技是萬能的，它會讓我們的國家更繁榮富強，讓大自然與人類的關(guān)系也將更加和諧。科技真是無比的神奇啊！
太陽的作文 篇2
尼采有句話說每個人都有獨特的自我，這個獨特的自我要創(chuàng)造出一輪自己的太陽。
一桌人吃飯，到了要喝湯的時候各要各的口味，但上來的就這么一盆，勢必只有一種人能如愿，其余人勉強將就。
生讀書，許多人有特長，天賦或靈性，到了選擇前途的時候有錢的出國了，有才的保送了，有自知之明的分流了，剩下的人圍在一起，等著喝那鍋“高考湯”。
于是有的人會說；“我很會畫畫，卻不能從事喜歡的美術(shù)事業(yè)，為什么只有高考才能判定人的才能？說穿了多年的辛苦就為張文憑。”有的說；“我會中國式外語，又有上網(wǎng)的電腦特長，可家里除了電腦沒什么之前東西送我出國，這只好委屈自己了。”“都說學習是為自己，是一輩子的事，可卻要學些不愿學、不愿看的，等到‘過了關(guān)，斬了將’后就沒什么用處了。”
終于一個人站起來哀嘆一聲；“別抱怨了，歸根結(jié)底我們都要參加高考，該怎樣就怎樣吧。”
于是，各人抱著不同的心情喝著同樣不對胃口的湯，而少數(shù)人有幸換到了自己愛的口味，更有人索性不喝。
校園里出現(xiàn)了韓寒這現(xiàn)象本身對現(xiàn)在的教育制度提出了個很現(xiàn)實的問題。以前聽老師說過什么人本是張白紙，可宣紙是用來畫畫的'，打印紙是用來打字的，手紙是用來擦嘴的，廢紙是用來賣錢回收的，而實質(zhì)上卻是恨不得在所有紙上都畫上凡高般的世界名畫，可畢竟眾口難調(diào)，這種方式在創(chuàng)造人才時更可能毀滅人才吧！就像是摘蘋果，你摘到了樹上的蘋果同時也踩死了地上的花。當然也不是要做到十全十美，只是應該最大限度地發(fā)展自己。可事實卻是——電視報章已在宣揚中國素質(zhì)教育又怎樣改進優(yōu)越了，但書店里買教輔的人有增無減，眼鏡度數(shù)有增無減，學生抱怨有增無減，老師的疲勞有增無減，就像物理老師說的“誰讓你們生活在這個假牙時代！”或許作為學生，我無權(quán)或沒資格說這種話，可學生主體是我們，教育制度的好壞可能影響我們的一生，可不是領(lǐng)導說好就好，說該就該的事。
我并不認為韓寒是“少年天才”，他的話也不是句句經(jīng)典，但為什么他的文章讀起來很爽。他不僅是為了做文學，寫一串文字騙稿費，其中也是上至天文，下至地理。當然這里是講他優(yōu)秀的一面。
我們的生活中，能有幾個韓寒？自己已經(jīng)不幸未能成為此類風流人物，便更不能為了同教育制度賭氣，賠上自己的前途。
作為中學生，我們有沖動的包袱，作為獨子獨女，有家長的包袱。韓寒沖動賭贏了他的一生。有勇氣站出來爭取自己的生活方式，精神可嘉，好歹也風光一陣子。而我們卻不能不惜血本冒一個幾乎無希望的險，所以我們與他便不是同道中人。
正因為每個人都有獨特自我，便有這樣的權(quán)利，選擇自己的方式，創(chuàng)造出一輪自己的太陽。
太陽的作文 篇3
夜深了，我去到陽臺，低頭望往，呵，月亮佳圓賴圓，不遙處的多少顆小星星一閃一閃的，害羞似的眨著眼睛。看著迷己的夜空，我不禁弛啟了設(shè)想的翅膀……
月亮多像一位和氣的母親啊，而那些小星星就是她可惡的孩子。天天晚上，她皆會帶著從彼的孩子到天地面漫步，還經(jīng)常講一些對于太陽公公的故事。
月明媽媽身邊有一顆十分亮的'小星星這顆小星星鳴皮皮。他從小就愛聽媽媽道有關(guān)太陽的故事。“如果我能疏眼瞅一望我的偶像，假如爾能像太陽私公這么亮，那當多惡啊！”皮皮默默地想。末于有一地，皮皮給月亮媽媽留下了一封信，即偷偷地分開了……在路上，他碰到了很多弟弟姐妹，他們見到在急匆忙忙尋找太陽的皮皮，就啼著說：“皮皮，月亮媽媽最疼你了，你卻想著到太陽那里去，實是好笑！”不管他的兄兄姐妹怎么譏笑他，都禁止不了他覓找太陽的信心。皮皮在路上差點跟衛(wèi)星相碰，因為道路邊遠，他不像以前那么亮了……“太陽我睹到太陽了！”皮皮高興極了放慢了大家的足步。就在他微微掠過太陽身邊時，登時感到本人領(lǐng)沒無比刺眼的光輝。“我也有太陽的光明了！”皮皮可沖動了......
而這時，月亮媽媽正凝視著劃功夜空那講漂亮的弧線在口面默默地禱告著。
皮皮固然化成了一顆淌星，但他那動搖的決心將會世代相傳。咱們也應當有一個目的，無論成果是好仍是壞，然而，只有盡力了，付出了，就是最美的！
太陽的作文 篇4
不知從何時起，人們就有了重男輕女的思想，而且根深蒂固。認為男孩是太陽，女孩是月亮，言下之意是太陽是光輝而月亮不是。我在心里很不服氣。每當有人唱起《男兒當自強》這首歌時，我就會在心里默念，女孩也要當自強。
記得那年暑假，我在陽老師那兒學琴。一到陽老師那兒，我就看見了幾個同學，從老師口中，我知道了幾個同學的名字，很快，我就和他們熟悉了。
學琴的時間快要結(jié)束了，一天，陽老師對我們說：“這個學期就快結(jié)束了，我決定給你們進行一次測試，這次測試有兩個部分，分別是筆試和實際操作，希望你們好好準備。”說完這些話，老師便走了。一個男生走到我面前，挑釁道：“傻丫頭，你敢不敢跟我比試呀？”我正想說話回絕，他又挑釁道：“量你也不敢跟我比，叫我一聲師父，我就不跟你計較了！”聽了他的話，我火冒三丈，說道：“你怎么知道我不敢跟你比呀！走著瞧吧，還不定是誰輸呢！”他無趣的走了。
這幾天，我在家苦練琴藝，每天除了吃飯，睡覺，上課，做作業(yè)，就是練琴，看書。
終于，考試來到了。先是比試，我胸有成竹地把試卷做好了。實際操作時，我優(yōu)美的琴聲贏得了老師的微笑。
第二天，老師把成績單貼在墻上，我的`名字排在最前面，同學們紛紛向我祝賀，我的心情十分愉快。
收拾東西時，那個向我挑釁的男孩懷著歉意向我走來，說：“對不起，我不該去嘲笑你，還罵你傻丫頭。”我笑著說：“沒關(guān)系，要不是你，我就不會這樣苦練了，也不會取的這么優(yōu)秀的成績了，謝謝你。”
我用事實證明，只要努力，女孩也能做太陽。
太陽的作文 篇5
老師，這個稱呼聽上去是如此親切、悅耳，我們每天都在聽老師講課，和老師交流，而老師對我們也是如此關(guān)心、愛護。
我的語文老師——吳老師就是這樣一位優(yōu)秀的教師，在課堂上，她認真地為我們講解，每一個地方都講得很仔細，很清楚;為了能上好每一節(jié)課、為了提高我們的學習成績，不知道要花去多少時間來備課。而她卻不求回報，只要看到一份干凈、漂亮的卷子和作業(yè)，就是最大的欣慰。
吳老師雖然很年輕，卻和媽媽一樣親切，我很高興成了她的.學生。平時我喜歡聽她的課初中，她的聲音很甜，講的課總能把我吸引。吳老師的眼神能告訴我什么是對，什么是錯。我的性格有點內(nèi)向，導致我在學習上不自信，老師提問時，我明明能回答上來，卻不敢主動舉手，吳老師很快就能看出我的顧慮，鼓勵我、幫助我，讓我踴躍發(fā)言、上臺講故事，班會課上告訴我們要勇敢面對自己、挑戰(zhàn)自我，這些仿佛都是對我說的一樣。
我的小小成績，吳老師都加以莫大的表揚，這些事情讓我一點點建立自信心，你們不知道我有多開心。吳老師，我想對您唱：“感恩的心，感謝有您!伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”，老師，您在我心中，永遠是崇高的!
我想對您說：
您是春夜細雨，悄悄催發(fā)理想的嫩芽;
您是夏的微風，輕輕撫平我們的心結(jié);
您是秋日陽光，滿滿照亮我們的心靈;
您是冬季雪花，默默凈化我們的心靈。
您是四季，我們愛您，愛滿四季!
太陽的作文 篇6
太陽東升西落，無私無求，他是快樂的，露珠滋潤萬物，甘愿奉獻自己，他是幸福的，乞丐可憐，雙眼灰暗，他是自私的。
生命的意義、人生真正的快樂和幸福在于心甘情愿的奉獻
白方禮老人生活艱苦，原本經(jīng)濟困難的他卻仍舊省吃儉用以備捐資。每日，年長的老人常常要花大量的時間精力收賣廢品，收入少得可憐。破爛的房子中堆砌著廢品，床和老人。這樣的生活環(huán)境想著就令人心痛，然而，老人不僅不為自己叫苦，反而，還常念叨貧困學生的不容易，正是這樣無私的心，才使老人有了在艱苦環(huán)境中積極生活的陽光心態(tài)，正是這種愛得陽光，從老人的困苦中散射出來，感動了每一顆柔軟的心。
也許在很多人看來，白芳禮和材料中的這個人同樣是乞丐，然而一個悲觀失望，是因為他心中只有自己；一個樂觀向上，是因為他以幫助別人為樂，露珠尚且為自己能幫助別人為樂，可是作為人卻是如此的自私，相反白方禮老人卻以他人能夠好好地活著為自己的'快樂。
復旦大學投毒案震動社會。是什么讓一個世人眼中的高材生變成了人人厭棄的罪犯，也許是人們會以羨慕嫉妒恨來解讀這個行為，但是羨慕嫉妒恨真的就讓一個人失去起碼的良知嗎？究其實質(zhì)是因為林森浩太自私，心中從來沒有他人，內(nèi)心中充滿了黑暗，就像一個背對太陽的人，他的心中自會滋生黑暗。同學一時的嘲諷，使他心胸變得狹隘。狹隘的心中只剩下他自己了受傷的自尊，而忘記了對他生命的尊重，做出了不計后果的惡行。
一個優(yōu)秀的人就像鉆石，心中充滿陽光，才會放出光澤，否則只是一塊又冷又硬的阻礙人們前行的石頭罷了。
向日葵女孩何平，一邊要上大學攻讀學業(yè)，一邊要打工賺錢維持生計，回到家中還要照顧身患重病的父親和弟弟，忙忙碌碌的她每天都像上足了發(fā)條的鬧鐘，是什么讓他如此堅強，
原因在于她的承擔。既然屬于這個家庭，她就不能只為自己而活，她要承擔起家庭的責任，為家人付出奉獻。她的世界不只有她自己。是的，當我們的心胸開闊，世界不是“我”的而是我們的。
讓我們做向日葵，永遠以太陽為中心，讓我們做露珠，甘心滋潤腳下的土地，讓我們做一個有大愛的人，為他人為社會，讓我們共同的家幸福安寧和諧。
太陽的作文 篇7
以前我聽說太陽有七種顏色，我希望太陽的顏色可以根據(jù)季節(jié)而變化！
我最喜歡紅色，所以我想把紅色送給冬天的太陽，這樣火紅的太陽就可以照遍冬天的每一個角落，讓世界不再寒冷！
我還喜歡綠色，因為綠色象征著生命，我想把綠色送給夏天，因為夏天的草最綠，樹最茂，還有青蛙、蜻蜓、小青蟲，眼前都是一片綠！
我也喜歡金黃色，這是一個象征收獲的顏色，所以它是屬于秋天的`。秋天麥子、稻子都熟了，黃黃的像一片金子，到處都是繁忙的景象！
我覺得生活是五彩繽紛的，所以我更喜歡彩色。我要用彩色來裝扮春天，因為春天冰雪融化、花紅柳綠、鶯歌燕舞、萬紫千紅、泉水丁冬、百鳥爭鳴……啊，形容春天的詞語太多了，我只學過這些。就讓彩色的太陽照耀著我們每一個人，快樂的享受美好的春天吧！
謝謝大家！
太陽的作文 篇8
如果你的前面有黑暗，請不要害怕，那是因為光明的太陽就在你的身后。老爸，您就是我的太陽，您會閃閃發(fā)光！
——題記
陰暗低沉的天空，下著蒙蒙的細雨，飄飄灑灑，給眼前的景物都蒙上了一層面紗，太陽也不知道被藏在了哪里。回想起剛才的那一幕，憤怒和委屈涌上心頭，心情也就如這天氣一般，壓抑，陰霾。
臨近放學，原本就嘈雜的教室更加的熱鬧了。“安靜！別說了！”我在制止我們組里說話的組員，可他卻根本不聽我的，把我氣得怒火中燒。見實在管不了他，就作罷了。“七年級下課時間到了……”放學了，大家更雀躍了，可生活老師卻絲毫沒有放我們走的意思，反而叫我們這些組長站起來，他說：“明天上午，每人交500字檢討”“啊！”所有人都瞪大了眼睛，驚訝的看著生活老師。“啊什么啊，別給我解釋，我只看到你們班里亂哄哄的。放學！”他說完就走了，只留下在憤怒中起舞的我們。
從小到大，我從來沒有寫過檢討，也從來沒有這么被老師說過，我真的管了，他們不聽我的，我能有什么辦法呢！我心底的怒火“蹭蹭”地往上漲，縱是這傾盆大雨，也澆不滅它。
我趴在桌子上哭了起來，窗外的雨似乎也明白我的委屈，默默的陪著我哭泣。父親推門蹣跚地走了進來，滿是心疼的看著我說“別哭了，有什么事情跟我說，啊。”我抬頭，看著父親，實在沒忍住，就抽噎著把事情都告訴了他，他聽后，邊給我擦拭眼淚，邊給我分析道理“你看，這很正常啊，比如說一家公司。先是員工，員工上面是經(jīng)理，經(jīng)理上面是董事長，小員工做錯了事，董事長是不可能親自罰他們的，那么多，怎么罰的過來啊，所以就罰你這個經(jīng)理嘍，本來就是你管他們的啊。”“可是，我管了呀！他們不聽我的，我能怎么辦呢？”我反駁道。“這正是考驗你的時候啊，你想想你為什么會當組長，還不是老師對你的信任嗎？”“我不管，我就是生氣，本來以為生活老師挺好的，現(xiàn)在看來就是一個披著羊皮的狼！”“別這樣說，老師其實也挺辛苦的，你要體諒他。”面對我的無理取鬧，父親不但沒有批評我，反而是更加語重心長的教導我。我心中的'火好像消失了。看著父親，我又問道“那檢討書怎么辦啊，我真的不會寫。”“這個還不簡單，有我呢，我?guī)湍銓憽！?/p>
他真的趴在我的一張小桌子上寫了起來。小小的桌子，小小的椅子，原本高大的他此刻的在我眼中也是那么的弱小。我望著他，這樣我熟悉的不能再熟悉的臉突然間變得陌生了。她不再是昔日那個可以單手就能把我提起來的父親了，他老了，歲月在他的身上留下了太多的傷痕，可我卻無法彌補他，我只知道一味的向他索取，索取他對我的愛，卻不珍惜。現(xiàn)在，報應來了，這使我更加痛恨我自己，也使我要面對一個永遠不想面對的事實——他終有一天是要永遠離開我的！我痛苦萬分。我含著眼淚問他：“爸，為什么我還想哭？”“想哭就哭吧，發(fā)泄一下。”他以為我還有點委屈。
最后他替我寫好了檢討書，扶著墻離開了，我的心卻被重重的砸了一下，暮然想起來，父親今天剛做過手術(shù)！心里有一個聲音逐漸清晰起來：從現(xiàn)在開始，我要好好的珍惜父親對我的愛1
其實，爸，你不知道，我說我想哭，并不是因為那件事，而是因為你。
老爸，您就是我的太陽，不管我遇到多大的黑暗，您都會默默的在我身后守護我，為我照亮前方的路，為我驅(qū)散那些危險的迷霧。讓我開出屬于我燦爛人生的花朵。爸，我愛您！
太陽的作文 篇9
太陽東升西落，天天如此，單調(diào)、重復，讓人身心疲倦，然而，這單調(diào)、重復，卻是一種永恒的美。
初日暖陽，早些年，我看過一場日出。那一次，太陽深深吸引了我。
那是一個冬天，天還蒙蒙亮，我的手機便“丁零零”地開始抗議，我不耐煩地關(guān)上了鬧鈴，緩緩地睜開雙眼。鄉(xiāng)下刺骨的寒冷使我不想離開我的“暖窩”，但覺得肚子不舒服，便邁開艱難的步伐，走到了衛(wèi)生間。
我上完廁所，此時，太陽升起來了，奶奶養(yǎng)的雞也早就在啼叫，一縷陽光透過窗子照射在我的臉上，暖洋洋的。接著，光線越來越強，感覺越來越熱，與早晨那刺骨的寒冷形成強烈的對比。
帶著好奇心我走出了房門，坐在門前，門前的小溪似乎不畏懼嚴寒嘩嘩地漱著口，太陽緩緩地向上爬行，太陽在水中的倒影也愈來愈清晰：火紅的初日與水中的另一個它共同描繪出一幅美麗的'畫卷。初日的美種植于我的腦海。
課后夕陽，隨著年齡的增長，我上了初中。那是下午的最后一節(jié)課，而且是體育課，原本毒辣的太陽也變得柔和起來，盡管有幾分刺眼，但還是可以忍受。
隨著老師的起跑聲出口，同學們開始飛奔，為了更好更快而奮斗。半節(jié)課過后，老師宣布解散，大家氣喘吁吁地坐在臺階上，呼呼地喘著粗氣。
我也一樣，調(diào)節(jié)著自己的呼吸，抬頭一看，夕陽的光透過樹葉的間隙射入了我的眼睛。我下意識地用手一遮，過了一會，眼睛漸漸適應了強光，于是，我緩緩地睜開瞇起的眼，看見橙紅的夕陽掛于天邊，藍白色的主格調(diào)中凸顯著中間橙紅色的暖色調(diào)。多么美麗的夕陽啊！多么想分享給所有人啊！
永恒福陽，時間流逝，一轉(zhuǎn)眼就到了初三，學習緊張，時間緊迫，每天都匆匆行走于家與學校之間。
一天早晨，我像平時一樣去學校，半路上發(fā)現(xiàn)鞋帶松了，便蹲下身子去系。幾秒過后，我系好了并站了起來，抬頭一望，初日依舊那么美麗，那么燦爛。我看后，心情十分愉悅。
傍晚，我出門去上晚自習，心中也沒有平時那么緊張，我慢慢地走著，夕陽的光芒照在我的左半邊臉上，金燦燦的。
晚上，睡覺的時候，我躺在床上，靜靜地回想著今天與日的早遇和夕遇，發(fā)現(xiàn)太陽與原先相比，毫無變化，我回想著曾經(jīng)的體驗，知道了，太陽光是永恒之光。
初日復夕陽，夕陽復初日，始終輪回演繹著同一件事——太陽東升西落，陽光普照人間，我想，這就是永恒，是太陽永遠賜予我們的福。
太陽的作文 篇10
我家隔壁住著一個可愛的小老師，她今年剛好6歲，上幼兒園。她長大以后夢想當老師。她的名字叫雅思，腦袋大大的，眼睛非常圓，而且轉(zhuǎn)得很快，讓人覺得她非常機靈。一行鼻涕經(jīng)常從她的鼻子上掛下來，雅思說話非常有趣，像打鞭炮似的。
有一天，是星期六的下午，我做完作業(yè)去找她玩。她家的門關(guān)著像沒人似的，可里面可吵了。我只能到窗戶；旁邊去看看里面到底發(fā)生了什么事。
結(jié)果令人很以外，雅思正讓玩具娃娃坐在地上，在點到呢。“芭芘娃娃”然后雅思走到芭芘娃娃盤說了一聲“到”她又開始點到了，“大企鵝”雅思又走到大企鵝旁邊，大企鵝沒說話，雅思很生氣，朝大企鵝身上打去。大企鵝叫起來了，原來是它身上的`聲音裝置一下子響了。旁邊的大狗熊也堅持不住倒下了，雅思又朝大狗熊打去。我在窗外偷偷地笑起來。
點到點完了，小老師該上課了。雅思在小黑板上寫字。過了約摸5分鐘黑暗上出現(xiàn)了兩個字“斧頭”這時，我還真有點佩服這個小老師。“大家跟我一起念爺頭”呵呵，原來這位老師是只有半瓶墨水的呀。5分鐘又過去了，黑板上又出現(xiàn)了2個字“爺爺”雅思又指著這兩個字說“跟我念，斧斧。”我真是要笑掉大牙。
教完這4個字以后，雅思不知道該怎么辦了，這時，她擰開所有玩具的發(fā)條，所有的玩具們都跳起舞來，她自己也跟著跳起來。跳著跳著老師臉紅了，地上卻有一攤水，原來是這位小老師撒尿了啊。我終于憋不住了，哈哈大笑起來。不料被這位小老師發(fā)現(xiàn)了。小老師打開門追著我跑，我一邊跑以便說：“小老師撒尿了！”雅思握著拳頭，大聲喊：“干嘛偷看我上課？”
這就是一位可愛的小老師。
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