哦！老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的哦！老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
哦！老師作文1
隨風潛入夜，潤物細無聲”。我突然想起了我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師吳老師。
吳老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，吳老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼腵墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭 低得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，吳老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
老師并沒有說什么，但是“此時無聲勝有聲”吳老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
哦！老師作文2
作業(yè)大多是在教室里面批面改，有問題當面指出，及時改正，沒有錯誤或者錯誤改正了的，我都根據(jù)學(xué)生的書寫在作業(yè)最后寫個“優(yōu)”字，這可是作業(yè)完成情況的最高獎勵。
我的字寫的雖然不是很差，但是等著批改作業(yè)的學(xué)生多了，這最后的“優(yōu)”字寫的就有點飛了。這不是，有人有意見了。
陳炳佑今天作業(yè)完成的快，而且書寫也干凈許多，所以改完后我在最后寫了個大大的有點飛的“優(yōu)”，他接過自己的基礎(chǔ)訓(xùn)練，看了看不假思索的對我說：“老師，你要寫好一點哦！”
看他那么真誠，我說：“行，下次老師一筆一劃的給你寫！”
是啊，我們只要求學(xué)生好好寫了，我們做老師的卻一直在畫天書，這可不是以身作則啊。于永正老師說過字是給人看的，要一筆一劃的寫好。于老師板書寫字時都是半蹲下一筆一劃的工工整整的書寫，我們要學(xué)習(xí)這種一絲不茍認認真真的精神。
教育首先來于老師的示范，我們自己做好了，學(xué)生會跟著我們來做的，因為人心是向善的，每個人都是想做最好的。我們不能一方面要求學(xué)生認真書寫，一方面自己有漫天涂鴉。寫出來的字，不管是寫給誰看的，都要一筆一劃地認真的來寫，哪怕是數(shù)字“1”，也要把它畫直了。
“老師，你要寫好一點點哦”，這是對老師善意的提醒，是對老師喜愛的一種流露，因為他眼里的老師應(yīng)該是完美的，不會寫出很難看的字。
讓這個提醒時刻響在耳邊，讓自己在孩子面前做個舉手投足都能為他們做個樣子，都能讓他們感受到美。
哦！老師作文3
校園里，小鳥在枝頭上歡唱。 操場上，同學(xué)們在快樂的奔跑。 辦公室里，老師還在埋頭批改著作業(yè)。 你看，那一摞摞的作業(yè)中，包含著老師多少的心血。 不論白天還是夜晚，老師都在操勞著。 不知什么時候，皺紋悄悄的爬上您的額頭， 不知什么時候，您又多了幾根白發(fā)。 哦，老師啊老師， 是什么讓您緊鎖眉頭， 又是什么讓您歡樂開懷。 教室里傳來陣陣的讀書聲， 在老師的耳朵里，那是世界上最動聽的旋律。 考試卷上，一個個紅色的滿分， 在老師的臉上蕩漾著一股幸福的味道。 哦，老師啊老師，您是我們前進道路上的燈塔， 永遠引導(dǎo)著我們正確的方向。 哦，老師啊老師，您是那辛勤的園丁， 才讓那桃李芬芳滿天下， 卻不求一絲回報。 您看，那怒放的鮮花和滿園的桃李都在向您致敬。 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 哦，老師啊老師， 我們永遠忘不了您的精心培育， 忘不了您的聲聲教誨，忘不了您給我們的鼓舞....... 哦,老師啊老師,我最親愛的老師, 感謝您給了我媽媽般的愛; 感謝您為我打開了一個豐富多彩的世界; 感謝您用自己的生命之光,照亮了我前行的道路.。 在這個特別的日子里，我想對您說聲： 老師，您辛苦了。我們永遠愛您!
哦！老師作文4
哦！老師哎！老師，我該怎么說你好！
看！那燈光下疲憊的笑意，是您！燈光下不知疲憊的您，您批改著我們胡亂勾畫的作業(yè)，嘴角時時向上，一定是看到了“我有個同學(xué)不高也不矮”這樣的句子，不知您要批改作業(yè)到何時，下一天卻依舊要面對一個瞌睡接一個瞌睡的我們。哎！老師，望您早些休息。
看！辦公室里談笑風生的是誰？是您！老師們互相調(diào)侃著自己的學(xué)生“我們班那個徐強，體育真是好的沒話說，就是學(xué)習(xí)……”“可不是，我們班有一個籃球隊員，整天就想著籃球籃球，有一天我上數(shù)學(xué)課他竟在算題紙上畫起了籃球進攻圖，真是拿他沒辦法！”“哈哈！我們班的調(diào)皮鬼，但是他們調(diào)皮歸調(diào)皮，真正做起事來，一個比一個認真。”看著老師提到我們眼里放光的樣子，我就知道，他一定對我們給予了很深的愿望。
看！在課堂獨自打掃垃圾的是誰？是您，老師！您趁我們做課間操的時候，打掃著我們上課丟的垃圾，還有“糖果愛好者”走得匆忙時灑落一地的糖皮，黑板上蕩起的粉末讓您幾近花白的發(fā)絲更顯蒼老。
老師啊！您不僅人類文明的始作俑者；你又是指路標，指引我們一屆又一屆；你還是“清潔工”，打掃我們心靈的污漬，讓我們心靈澄明。
哦！老師，你永遠都是這樣，付出永不求回報；永遠一副嚴肅的樣子在我們面前，其實內(nèi)心關(guān)心著每一個人；永遠，永遠……哎，老師，讓我說你什么好！
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