精選快樂閱讀的作文錦集10篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的快樂閱讀的作文10篇，歡迎大家分享。
快樂閱讀的作文 篇1
翻開中外名著，無數可歌可泣的英雄人物與事跡一幕幕在眼前展開。
“人的一生應當度過，當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，那么他可以自豪地說：‘我的生命獻給了祖國，為的解放而戰斗!’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人翁保爾·柯察金站在他的戰友的墓前所發出的豪言壯語，讀完后，我深深地為保爾的精神所折服，
我也為能夠當時的殘酷的社會背景而感到快樂。
“妖精，哪里跑?”在婦孺皆知的《西游記》中，孫悟空為展示了他的懲惡揚善的美好品質，暢游，我會為唐僧的善良而感動。為豬八戒的不明是非而憤慨，為沙僧的任勞任怨而感動，更為孫悟空的疾惡揚善，疾惡如仇的高貴品質而贊嘆不止。讀完后，我能深深感到當時對善與惡很分明，追求善，除掉惡，字里行間都出作者吳承恩先生對美好生活的無限向往。
《童年》時一部感情基調悲傷的外國名著，反映了當時七.八十年代俄羅斯下層的生活狀況，主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅的蠻恨，自私，殘暴，貪婪，吝嗇......而他的外祖母卻非常的慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都能忍讓，有著圣徒的寬大胸懷......
正如高爾基后來寫到“在她來之前，黑暗充滿我的心靈，她來之后，為我的的心靈打開了一扇窗。”讀完后，我能感到作者在描寫那“鉛一樣沉重的往事”時，心情是不輕松的，但作者以小孩的角度來寫仿佛給小說蒙上了一層天真浪漫的色彩，使人讀起來沉重但不過于悲哀，反映了作者對美好生活的強烈向往。讓我明白了美好生的性。
暢游書海......
在書海中，理想的彼岸就在我眼前，想上去，卻，我要揚起船帆，劃漿努力在書海中駛向的彼岸。
我讀書，我快樂!
快樂閱讀的作文 篇2
閱讀是一艘小船承載著你的智慧，在大海中遨游；是一匹駿馬，帶你在草原上盡情奔放。閱讀總會給你帶來無窮快樂。
這篇閱讀給我帶來了快樂—《事不關己嗎？》。他教給了我幫助別人就是幫助自己：一位大小姐乘坐公交車時，吃了一根香蕉，結果香蕉是壞的，那位小姐一氣之下將香蕉扔在了車外面，恰好被一位小孩吃了，當晚小孩發起了高燒同時那位大小姐家的工廠被燒了。原因是管理工廠的警察家的孩子吃了壞香蕉發了燒需要照顧，所以沒發現火災。
讀完故事后我頗有感觸，覺得自己做錯了事就會得到報應，相反，做好事就會有好報。
記得有一次三年級時，放學后排隊出去，在校園內有個垃圾，我看離我不遠就將他撿了起來放進垃圾箱里，老師看見了夸了我一番，心里除了高興還是高興！
閱讀讓我明白了一個道理，同時又因為這個道理，我收獲了快樂，獲得了開心。我喜歡閱讀因為他給我帶來了無窮快樂！
快樂閱讀的作文 篇3
閱讀書籍不僅給我帶來了快樂，還給我帶來了許多知識。在書的海洋中遨游，這是一件多么快樂的事情呀！
從小我就有一個習慣，那就是睡前看書。這是因為受爸爸媽媽的影響，還在咿呀學語的時候，爸爸媽媽睡前都會給我講《格林童話》《一千零一夜》……這讓我養成了睡前看書的習慣。
上了小學，媽媽給我買了許多色彩明艷的書，讓我從“a、o、e”開始學拼音，從“大小多少”開始學漢字，從“床前明夜光，疑是地上霜”開始學詩句。晚上，總喜歡躺在爸爸媽媽的懷里，聽他們講故事。當時識字、看書是我最大的理想。小時候，記不得有多少次，大人在看書時，我就捧起一本兒歌書，裝模作樣地在書上指指點點，高聲唱著自己早已背得滾瓜爛熟的兒歌。功夫不負有心人，在老師和父母的指導下，慢慢地，我學會了很多生字和詩句。
每當周末我和爸爸媽媽都會到圖書館借自己需要或喜歡的書，我不僅從書中積累到了很多好詞好句，還獲得了很多知識。在書的海洋中遨游，是一件多么快樂的事呀！讀的書越來越多啦，在《十萬個為什么》里，我知道了狗狗的老祖宗給它留下了什么利和弊；在《三國演義》里，我認識了上知天文下知地理、神機妙算的諸葛亮；在《中國上下五千年里》里，我知道了許多英雄好漢，他們為中國付出了很多，甚至付出寶貴的生命。
你們還記不記得“為中華之崛起而讀書”這句名言呢，是一個稚嫩而堅定的聲音曾這樣宣誓。這個人我想大家都認識，他就是周恩來
在那個黑暗的年代，日本侵略中國，中國人民從沒害怕，而是迎刃而上。一群少年在學堂里上課，校長問了同學們一個問題：“大家為什么而讀書？”“為未來而讀書呀”“為做官而讀書”“為名利而讀書”這些回答沒有一個讓校長滿意，一個稚嫩而堅定的聲音說道：“為中華之崛起而讀書！”校長笑了，一片熱烈的掌聲響了起來。這個人是誰呢？他就是我們偉大的周總理——周恩來！
細細一想，讀書給我們帶來了多少好處。“少年強則國強……”這一些語句還朗朗上口，一句話——加油吧！少年！
快樂閱讀的作文 篇4
我將要上小學六年級啦！五年來的學習讓我非常快樂，因為我在閱讀中看到了一個“大大的世界”，慢慢地懂得了真、善、美。
每當我拿起課本，課文中那帶有墨香的鮮活形象、優美畫面、動人場景、有趣數字就清晰地出現在我眼前。讀著《桂花雨》，我嘗到了搖桂花的快樂；讀著《祖父的園子》，我也想在園子呼吸一下那自由的空氣，讓自己的身心放松起來，無拘無束地在園子里放肆著；讀著《自己的花是讓別人看的》，我領略到了德國風情：家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅，讓看的人如入山陰道上應接不暇；我幼小的心靈里也開始懂得了“人人為我，我為人人”的真諦；讀著《白楊》，爸爸那扎根邊疆，默默地為邊疆奉獻的精神就像白楊一樣令我感動，在我的腦海里根深蒂固；讀著《竊讀記》，我也和小作者一樣擔心店員的驅趕，有點收獲時分明又有“飯后飽足”的快樂。
我越來越喜歡閱讀了，從課內閱讀到課外閱讀，從現代作文到古典名著，從社會生活到歷史科學、、、、、、我的閱讀面越來越廣了，知識越來越豐富了；我情感的小河水被閱讀涌動起來了，智慧的門扉被閱讀推開了；我的人生因為閱讀充實起來了，我變得豁然開朗了。
閱讀，讓我真快樂！
快樂閱讀的作文 篇5
暑假是我們放松的時間，也是我們學習的時間，更是我們閱讀的最佳時間。跟往年一樣，這個暑假我讀了很多的書，包括以前沒讀過的和已經讀過的。
平時，我都是自己在家讀書，有媽媽給我買的書、也有從圖書館借的書；有的時候，我會去圖書館看書或者是在書店看書，一呆就是一整天。每天沉浸在書的海洋，就是我最喜歡的事情，最快樂的時光。
有的人把閱讀視作洪水猛獸，我卻把閱讀視為一種放松。讀書時我會全身心投入進去，讓自己進入到書中所描述的世界。我認為，書是沒有好壞的，基本上所有的書——當然是中文的——我都能讀，像四大名著的原著，我早都讀完了。當然也有例外，這個暑假媽媽就從圖書館里給我借了一本《海倫娜的覺醒》，我就看不太懂，因為我總是不懂這本書在不同情境里說的“他”、“她”是誰。
有好多親戚朋友都問我為什么那么愛看書，他們家的孩子就不感興趣。對此，我只有一個回答：“因為我喜歡啊，這是我的愛好。”這就是我的觀點。當然主要是歸功于媽媽從小對我的培養。我看過一本書，上面倒是寫了如何培養讀書習慣，主要意思就是：先從喜歡的書看起，然后慢慢普及一下，堅持每天看，就能養成良好的讀書習慣。
我媽媽也喜歡看書，有時陪我一起看。我也會和媽媽分享我看的有趣的片段，有時剛講了兩句就笑的講不出來了，渾身亂抖。書，是我們家里經常交流的話題。書，讓我們家變得更加溫馨，書，讓我們家笑聲變得更多了。
這個暑假，我又新看了幾十本書，無一不讓我受益。從書中汲取知識，從書中感受快樂、憂傷，這，不就是讀書的意義嗎？書，開闊了我的視野，也讓我的整個暑假過的充實而有意義。
我讀書，我快樂。
快樂閱讀的作文 篇6
從我3歲時起吧，一首首童謠把我帶進了歡樂世界。5歲時，白雪公主和七個小矮人把我帶進了童話世界…… 隨著年齡的增長，我看的書越來越多。媽媽見人都會喜形于色的忍不住夸我“這孩子沒什么，就是愛看書，是個超級‘小書蟲’。”的確是這樣，我非常喜歡看書。盡管這幾年的學業更繁重了，我的閱讀時間變少了很多。不過，魯迅先生說過“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”所以，只要一有空，讀書就成了我的最愛，因為閱讀能帶給我意想不到的快樂。
記得五年級的時候，快要期末考試了，我卻發燒了，喉嚨痛得說不出話來。媽媽只好帶我輸完液后，把我一個人留在家里休息就去上班了。我靜靜地躺在床上，想睡，卻怎么也睡不著，無奈病體纏身，實在好無聊啊！于是我隨手習慣找了本書來打發時間。一本日本兒童文學讀本《 佐賀的超級阿嬤 》就這樣不知不覺把我帶進了快樂的時光。書中那個超級阿嬤實在是太可愛了。甚至我都一度幻想：她要是我的奶奶那該多有趣，她居然在那樣一個苦難的日子里，把家門口的小河當作了“超級市場”，撈從菜市場漂來的各種水果、蔬菜，撿拾在別人眼中看似無用的垃圾來度日，但阿嬤卻很快樂、滿足。閱讀著她那看似滑稽的、敷衍的而又振振有詞的饑餓理論，我竟忍不住哈哈大笑，瞬間忘記了身體的不舒服，忘記了即將到來的、緊張的期末考試，病痛似乎也好了很多。這是只有閱讀才能帶給我的快樂！
其實像這樣快樂讀書的時光還很多，我一直都像一個饑渴的人，在貪婪的享受著知識的源泉。我閱讀了很多的書目：有楊紅纓的《櫻花巷的秘密》、沈石溪的《紅飄帶獅王》、冰波的《孤獨的小螃蟹》、四大名著等等。走進我的臥室 ，除了兩個裝滿各種各樣書籍的書柜，在我那溫暖的小床上，同樣是書的世界。我一次次徜徉在書的海洋里，無盡的享受著書中各種數不清的知識。而書中的字，就像一個個小精靈一樣，在我的腦海里，跳來跳去。無論走到哪都揮之不去，幾乎不管是在家里，還是在學校里，我都手不釋卷。
因為只要我認真的去閱讀，每一本書都給我帶來了無窮的快樂。每一本書都無聲無息的把知識獻給了我，賦予了我更多的真理與美好。就像我在風雨中前行突然滲透過來的一縷陽光，總能給我希望和溫暖；又像是我的知心朋友，在我苦惱哭泣的時候給我安慰幫助；更像一盞永不熄滅的燈火，在遠處召喚我，牽引我，讓我在知識的海洋里隨心所欲，讓我在智慧的天空里盡情歡笑，教我去品味真正的人生，讓我在快樂中學習，在學習中體會快樂。
總之,閱讀給我帶來了非同一般的快樂，它會一直在我生命的航線里延伸下去!
姓名：謝靜琪 學校：云南省昆明市西山區春苑小學 班級：五（4）班
老師點評： 本篇作文圍繞“閱讀給我快樂”這一主題，從不同階段講述，條理分明，一目了然。并且運用了排比的修辭手法，句子讀起來瑯瑯上口,增強文章的表達效果,更加凸顯主題。結尾段再一次總結，閱讀帶來了非同一般的快樂。五年級同學能寫出這樣的`文章實屬不易，加油，期待你能寫出更好的文章！
快樂閱讀的作文 篇7
我很喜愛閱覽，由于不光能夠充溢常識和見識，還能夠知道書里邊的道理，我覺得真好玩又美好。
我喜愛看的書有小紅帽、三只小豬、白雪公主、灰姑娘、七只羊羔，白雪公主和七只羊羔都是我形象深入的書，里邊是在講，不要隨意拿陌生人的東西，和不要隨意把門翻開，請陌生人進來。
我覺得閱覽故事書很精彩，所以我期望我有空的時刻，能夠去圖書館借有才智的書，不這樣的話會害我變得愈來愈懶，對自己一點也欠好。
我覺得，閱覽味道像一個小老師在輔導我閱覽，但是我覺得閱覽是用心去讀，這是最重要的，常識從書中找出來很簡單，只需具體去閱覽，而且還要懂它里邊的意思。閱覽的味道，像一顆棉花糖相同的甜美，讓我趣味無量。
快樂閱讀的作文 篇8
快樂就像一只青色的鳥，會出現在每個人的生活中。這次，我也找到了那只青色的鳥。
星期三，我寫完作業，就到青果讀書會去讀書。來到教室，悅耳的音樂已經響起，同學們正邊吃點心邊喝茶，等待著閱讀的開始。這次泡的是菊花茶，一屋子的茶香。過了一會兒，閱讀開始了，這次讀的是梁實秋的《我的一位國文老師》，內容主要寫了他的國文老師對他的影響。這篇文章讀起來讓人感覺生動幽默，尤其是第三節，寫了梁實秋老師的外貌特征。這位老師姓徐，經常罵他的學生“×××，你是什么東西？我一眼把你望到底！”一說到這句話，大家都笑了起來。老師邊讀邊說：“誰能把徐先生畫出來？”一位男生自告奮勇拿起粉筆站在黑板前，老師讀到“頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是否方方的，扁扁的”，他就畫了一個大大的小滴頭，讀到“他的鼻子眼睛和嘴好像是過分的集中在臉的很小一塊區域里”時，他畫了兩個黑點代表眼睛，“戴了一副墨晶眼鏡”，他就畫了兩個黑框。這時，大家已經哄堂大笑了。有一個同學激動地也上去畫，我也跑到上面畫了幾筆。“鼻孔里常川的藏著兩筒清水鼻涕”，他又畫了兩道豎線當作鼻涕。讀到“如果笑起來，是獰笑”時，一位同學竟然真的“獰笑”起來。這時，大家已經沒法繼續讀文章了，都笑得肚子疼了。
梁實秋的這位老師雖然外貌有點另類，但還是非常厲害的。在接下來的內容中，他教作者寫作技巧，比如“開頭最難，要開門見山”，“文章要簡潔，一針見血，到寫不出來時，用一個比喻，不要用那么多的廢話”……我都一一劃了下來。
這節讀書課，我不僅玩得那么開心，還學到了許多知識，真好！
快樂閱讀的作文 篇9
我雖沒有去過珠穆朗瑪峰，但從閱讀中感到了它的高聳入云；沒有去過宇宙，但在閱讀中讀出了它的浩瀚無邊；沒有經歷過戰爭，但從閱讀中體會到了它的殘酷。閱讀是一場奇妙的旅行，能把你帶去任何地方。
以前的我，不喜歡閱讀，因為從未體會過讀書的奇妙。五年級時，班里舉行了讀書報告會，我只好逼著自己在書店里找些著名的書來閱讀。看過這些好書以后，我才發現閱讀像美食一樣，吃了好吃的東西就不斷想吃。
我愛讀《三國演義》，因為我能學習劉備的仁德，感受關羽的忠勇，敬仰孔明的智慧，體會趙子龍的勇敢。當書中的正義人物戰死在沙場時，我為他惋惜；當書中的邪惡者得逞時，我氣得直跺腳，當正義的一方勝利時，我興高采烈……
“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面額，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么，只因你是我的女兒！”這是冰心的散文《不為什么》，我感受到了母愛的偉大。
我在閱讀中感受到了從未有過的快樂。
快樂閱讀的作文 篇10
閱讀，就像品嘗一杯沁人心脾的好茶，聞上去使人神清氣爽。慢慢地抿一小口，甜中略帶青澀，融化在你的心口，暖暖的……口中散發出淡淡的清香，令人回味無窮。
小時候，我坐在媽媽的腿上，聽著媽媽講一個又一個奇妙的故事。《三只小豬》、《狼來了》、《龜兔賽跑》……我盡情陶醉在書香的環抱中！
學會“a，o，e”后，我有了第一本注音版圖書《365夜童話故事》，我認識了很多朋友：命運可憐悲慘的《賣火柴的小女孩》，為愛付出無怨無悔的《小美人魚》，變成白天鵝獲得新生的《丑小鴨》……我廢寢忘食地讀著，我如饑似渴地看著。
在書的海洋中，我不斷汲取著知識：《丑小鴨》，讓我知道只要努力，有勇氣面對一切困難，就能在廣闊的天空中自由飛翔。《十萬個為什么》讓我了解奇妙的地球、神秘的宇宙；《小王子》讓我懂得要珍惜、愛護每一個生靈；在《假如給我三天光明》中，我與海倫·凱勒一起感受失明、聾啞的痛苦、學習的艱辛和對生活的熱愛……
在書的天地里，我可以與陶淵明一起“采菊東籬下”，感受“悠然見南山”的樂趣；與李白一起“舉杯邀明月”，分擔“對影成三人”的寂寞；與李清照一起“誤入藕花深處”，享受“綠肥紅瘦”的美景……
記得《愛的教育》中有《我的母親》一文留給我深刻的印象，這是安利柯的父親寫給安利柯的一封信。讀著讀著，我的心不由得沉重起來“你要記住，母子之情是人類最神圣的親情，容不得一絲一毫的踐踏。即使是一個惡貫滿盈的惡棍，如果他還能尊重、熱愛自己的母親，他總還是有良知的人……”讀著這一段文字，我為安利柯感到高興，因為他有一個優秀的父親教導著他，同時，我也為自己感到羞愧，我何嘗不是一個讓媽媽感到擔憂的“安利柯”呢？我深深反省自己，媽媽為我做了作文這么多，我卻仍然這樣任性，不知回報。從那時候氣，我開始自己的事情會盡量自己做，不讓媽媽操心。
記得我看書時候“挑食”的毛病帶給我的教訓。我比較喜歡看動物、童話和奇幻類的書，可看科技、地理、歷史等書籍我就會“頭疼”，為此我可栽了一個大跟頭。又一次我參加了社區一個知識競賽，自信滿滿的我看到關于體育、天文和地理的題目，我絞盡腦汁也想不出來。唉！這全怪我平時不喜歡看這類的書，沒有這方面的知識。沒辦法，我只好灰溜溜地失敗退場了。我明白了，在知識的獲取中，千萬要改正“挑食”的毛病啊！
記得“竊讀”讓我明白道理：讀書要適時適當。上學期，媽媽借來《俗世奇人》，我著迷極了。晚上媽媽來催我睡覺了，我戀戀不舍地放下書，關上了燈。可是我翻來覆去怎么也睡不著，就想了個“鬼點子”。把手電筒拿出來，偷偷把書藏進被窩，小心翼翼地翻開書。一邊看，還一邊為自己的小聰明沾沾自喜。我完全被書中那一個個身懷絕技的主人公深深吸引住了，忘記了時間的流逝，1分鐘……5分鐘……10分鐘……媽媽忽然進了我的房間，發現了我的秘密。老媽語重心長地對我說“看書固然是好的，但是也要講究方式方法，不要傷害到眼睛，更不要影響休息，身體最重要！要不，你怎么看書呢？”是啊，我慚愧極了：讀書是好的，可是影響了休息與健康，得不償失！
“最是書香能至遠，腹有詩書氣自華。”這五年的小學生活，幽幽的書香一直陪著我成長。有時候，書是一盞明亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了時間的善惡美丑；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛向云海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸。
書，陪伴我走過了風雨，見證著我的快樂成長！
書，我的快樂天堂！
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