【薦】我心中的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我心中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的老師作文1
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。
施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。
記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開(kāi)我們頭腦中的'迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽(tīng)了很不服氣，便生氣地問(wèn)施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀(guān)眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車(chē)來(lái)接我了。施老師到了我家，我一出門(mén)，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門(mén)口，老天有眼，雨停了。我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！
有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
我心中的老師作文2
唐老師（這是我們對(duì)唐鳳莉老師的昵稱(chēng)）是我進(jìn)入初中以來(lái)的第一位英語(yǔ)老師。她有一張包含許多秘密和知識(shí)的臉。她的金發(fā)總是像小浪一樣隨風(fēng)飄動(dòng)。兩只水汪汪的眼睛刻在一雙彎彎的眉毛下，非常驕傲。每次她微笑的時(shí)候，她的眼睛總是瞇成一條縫，她的臉頰總是紅紅的，讓人感覺(jué)很溫暖。
每次英語(yǔ)課前，學(xué)生們都很興奮。伴隨著學(xué)生們的閱讀，她邁著輕松的步子走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，站起來(lái)�！薄昂美蠋�！”學(xué)生們將很快打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始閱讀。湯燦老師總是幫助我們減輕負(fù)擔(dān)。她能把一些短語(yǔ)和單詞縮短或組成小詩(shī)。她的嘴很靈活，她從不磕磕絆絆，她精通英語(yǔ)和日語(yǔ)。一旦提到關(guān)鍵短語(yǔ)，手就會(huì)立即拿起粉筆，在黑板上整齊地排列它的應(yīng)用。有時(shí)候，因?yàn)橛浶圆缓�，她�?huì)忘記某個(gè)詞，她會(huì)說(shuō)幾句話(huà)，嘆一口氣，但總是立刻回到原來(lái)的'狀態(tài)。學(xué)生們都非常喜歡她。唐，因?yàn)樗偰軒ьI(lǐng)我們領(lǐng)略英語(yǔ)的美。
每當(dāng)我們?nèi)コ烤毣蛘n間休息時(shí)，我們總是在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)她。她喜歡羽毛球和乒乓球。跑步對(duì)她來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們看到了真正的“老頑童”，打敗了所有的老師。到目前為止，她經(jīng)常說(shuō)，“利用你的青春快速鍛煉，當(dāng)你老了，你就不能動(dòng)了。”
每次我去接同學(xué)的作業(yè)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)唐先生疲倦地揉揉眼睛。有時(shí)他靠在椅背上，靜靜地閉上眼睛休息。然后他艱難地坐直，拿起紅筆仔細(xì)閱讀作業(yè)。天氣變冷時(shí)，唐老師總是戴著厚厚的手套，因?yàn)樗酗L(fēng)濕病，但她從不在同學(xué)面前表現(xiàn)出來(lái)。
老師，你平凡而簡(jiǎn)單，你將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。
我心中的老師作文3
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。而我認(rèn)為老師就是那微微的蠟燭，用盡了所有的光亮，燃點(diǎn)著我們的希望，我感觸到那一份熾熱。剩下的最后一絲柔弱的光芒，就在那一瞬間熄滅了，但卻把知識(shí)都教給了我們，使我們乘著那一份熾熱而展翅飛翔。
清晨的露珠映照著我們張張笑臉，伴隨著童年的腳步跨進(jìn)美麗的校園，老師，您也在為新的一天而準(zhǔn)備著。和藹的笑容與親切的話(huà)語(yǔ)，撫平了我們心靈上的空寂，讓我們學(xué)會(huì)了要以一顆求知、寬容的心去接納、對(duì)待世界，對(duì)待他人。那時(shí)，我知道了老師您的可親。
教室里傳出的那一陣陣歡笑聲，是您幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)與靦腆的微笑，打動(dòng)了我們，使我們開(kāi)懷大笑，課堂上那陣陣歡笑，是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣，走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您無(wú)私地把知識(shí)的火把傳遞給了我們。在您嚴(yán)格的管教與嚴(yán)厲的批評(píng)下，我們慢慢感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和做人的法則，那時(shí)我深深懂得了老師您的可敬；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是您帶領(lǐng)著我們小小的腳步，走出那稚趣的`童年！時(shí)間帶走了我們的花樣年華，但我們義無(wú)反顧，奮發(fā)圖強(qiáng)。那求知的欲望與成長(zhǎng)的渴望，是老師給予我們最珍貴的寶藏。
蒼茫的大海托起每一顆脆弱而又小小的心，也是您把那閃爍的光芒照射給了我們。
每位同學(xué)都是一朵含苞欲放的花朵，老師就像辛勤的園丁一樣，不辭辛苦地照顧溫室中的我們，為它們澆水、施肥，精心地呵護(hù)，培育著……老師，我想告訴您，您培育出來(lái)的“小花”，就快要開(kāi)花了那將是一朵完美無(wú)缺的小花。而您就是我心中的那位可親、可愛(ài)、可敬的優(yōu)雅老師。
我心中的老師作文4
他戴著一副眼鏡，頭發(fā)有些亂，穿著一身運(yùn)動(dòng)衫。他會(huì)在教室中認(rèn)真的教書(shū)，也會(huì)與學(xué)生一起在籃球場(chǎng)上砌磋球技，還會(huì)與我們一起讀好書(shū)。
他就是我心目中的好老師，他從不說(shuō)我們也從沒(méi)有罰抄現(xiàn)象。他讓我們自己學(xué)習(xí)�？梢哉f(shuō)在他的課上，所有人都會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)講，因?yàn)樗闹v課很幽默不死板。
自從初一以來(lái)他就是我們的語(yǔ)文老師，他還有演講這一作業(yè)，讓我們?cè)诿抗?jié)課上根據(jù)主題進(jìn)行演講；演講完還要評(píng)分。這使我們的語(yǔ)文課變得更加妙趣橫生了。每當(dāng)同學(xué)演講時(shí)，他總會(huì)在一旁?xún)A聽(tīng)著……記得有一次一位同學(xué)正好講到列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一本小說(shuō)，它如同看到了知音，興致勃勃地與我們談起了托爾斯泰，包括他的背景。于是，一節(jié)課就這樣在與托爾斯泰的神游中度過(guò)了。他讀的書(shū)很多很多，我想他是我見(jiàn)過(guò)最棒的'語(yǔ)文老師了！
他還有一大特點(diǎn)就是要求寫(xiě)日記和練字。我們?cè)?jīng)一度叫苦叫累埋怨聲滿(mǎn)天飛，可是他態(tài)度非常堅(jiān)決，堅(jiān)持讓我們天天寫(xiě)日記，每天練字十五分鐘。而且每個(gè)周二都要檢查。平日里和藹的他此時(shí)變得異常嚴(yán)厲……對(duì)于這兩項(xiàng)作業(yè)我開(kāi)始時(shí)也比較頭疼，可是后來(lái)寫(xiě)了日記感覺(jué)自己比較輕松了，因?yàn)橛行┰?huà)只能自己對(duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在我覺(jué)得日記是我的朋友，不寫(xiě)就難受。
他認(rèn)真負(fù)責(zé)，平日里布置的作業(yè)并不多，完全依靠我們的自覺(jué)性。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，他風(fēng)趣幽默，一次公開(kāi)課他穿著西裝，打著領(lǐng)帶。事后我們開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老師你太帥了！”可他卻一本正經(jīng)地回答道：“都教了你們一年了，你們才發(fā)現(xiàn)啊！”聽(tīng)完后我們哄堂大笑，輕松快樂(lè)的氣氛使我們的學(xué)習(xí)效率增加了不少。
想必你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的語(yǔ)文張老師。一個(gè)水平很高又不失幽默的語(yǔ)文教師，一個(gè)嚴(yán)厲但又信任我們的老師，他是我心中的好老師！
我心中的老師作文5
沒(méi)有高大魁梧的身材，有的是略微隆起的啤酒肚；沒(méi)有瀟灑英俊的臉龐，有的是小斧般高挑的劍眉；犀利深邃的`眼神里藏著滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)。他，教數(shù)學(xué)的侯方清，就是我心中的一位好老師！
看！斜跨著背包的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室�！吧险n——”一聲清脆的口令后，站在三尺講臺(tái)前的他，開(kāi)始了“喜劇表演”。數(shù)學(xué)中那么多枯燥無(wú)味的公式與計(jì)算，在他的嘴里經(jīng)過(guò)幽默轉(zhuǎn)換后，竟然變得那么妙趣橫生，像水中金色的魚(yú)兒吐出的五彩泡泡。同學(xué)們盯得目不轉(zhuǎn)睛，聽(tīng)得津津有味，原本沉悶的課堂頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，動(dòng)起嘴里一起討論，動(dòng)起手來(lái)一起演算。有他的地方，總會(huì)蕩漾起一片歡聲笑語(yǔ)。
瞧！辦公室里有兩名同學(xué)，腦袋低得都快鉆進(jìn)胸前敞開(kāi)的衣服里了。而侯老師就站在對(duì)面，表情嚴(yán)肅，一張臉冷得像冰一樣，雙眼緊緊得盯著，一言不發(fā)。不用說(shuō)，這兩個(gè)家伙肯定又在上課時(shí)偷偷聊天了！他們犯事可不是一次兩次了，不知悔改，屢教屢犯。侯老師說(shuō)這次給他們機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谵k公室里聊。不聊夠不讓走，把想在課堂上說(shuō)的廢話(huà)全都說(shuō)完�？烧l(shuí)知這兩家伙的嘴竟然像上了拉鏈一樣，最后終于向老師保證這是最后一次。
聽(tīng)！操場(chǎng)的排球傳來(lái)一陣陣爽朗的笑聲，那正是我們敬愛(ài)的侯老師。他正在忙著和同事們練習(xí)，準(zhǔn)備比賽呢？雖然他是數(shù)學(xué)老師，可他常對(duì)我們說(shuō)：“你們的數(shù)學(xué)是體育老師教的！”可不，雖然他平日里很忙，可常常忙里偷閑，和同學(xué)們一起搖大繩、跳皮筋，扔沙包。“學(xué)貴得師，易貴得友”。課上，他是傳授我們知識(shí)的老師，課下他是我們的朋友。
老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我翻飛的翅膀；假如我能乘風(fēng)破浪，那是您給了我弄潮的力量；假如我能點(diǎn)燃火把，那是您給了我不滅的星光……
謝謝你，我心中的好老師！
我心中的老師作文6
韓愈的《師說(shuō)》曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。這就是我心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
非常幸運(yùn)，我恰恰遇見(jiàn)了一位這樣的好老師，他就是我們的班主任趙莉娜老師。她有一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)濃濃的眉毛。她說(shuō)起話(huà)來(lái)嘴角微微上翹，一雙明亮的大眼睛閃著黑寶石一樣的光芒。
趙老師講課的時(shí)候總是能把課文與故事聯(lián)系在一起，同學(xué)們都覺(jué)得特別有意思，上語(yǔ)文課都像在聽(tīng)故事一樣。還記得趙老師用紅筆在我的作文本上寫(xiě)下“真情實(shí)感，打動(dòng)人心”的批語(yǔ)，并且讓我在全班朗讀作文。我看見(jiàn)她的眼睛里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)的光亮，像黑夜中璀璨的星光。從這節(jié)課開(kāi)始，我就愛(ài)上了寫(xiě)作，并決心要將每一篇作文寫(xiě)得精彩，就為了再看到星光為我閃爍。
趙老師是一位眼中有光，靈魂有愛(ài)的'良師，同時(shí)也是一位教學(xué)認(rèn)真、一絲不茍的嚴(yán)師。語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)是一項(xiàng)重要的作業(yè)，同學(xué)們寫(xiě)得字跡不工整、勾抹嚴(yán)重、書(shū)面不整潔。趙老師毫不留情地撕掉，讓我們重寫(xiě)。最“狠”的是，趙老師還把練習(xí)冊(cè)的電子版發(fā)到了班級(jí)的QQ群里，每個(gè)家長(zhǎng)人手多份。這樣同學(xué)們誰(shuí)也不敢不認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)了。就這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的整體書(shū)寫(xiě)水平得到了大幅度的提高。在一次看電視新聞的時(shí)候，里面提到了中考改革的事兒，媽媽當(dāng)時(shí)感嘆說(shuō)：“虧了你們趙老師這學(xué)期嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)練習(xí)冊(cè)作業(yè)，這是為了適應(yīng)新形勢(shì)要求��！”此時(shí)此刻，我也明白了趙老師的良苦用心，也理解她作為一個(gè)“嚴(yán)師”，要把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都培養(yǎng)成為“高徒”的做法。
趙老師是我心中的好老師，她是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明、管教同步、慈嚴(yán)同體的。面對(duì)這位手持“戒尺”、嚴(yán)重有光的老師，我必定要做一個(gè)心懷敬畏、不丟信仰的學(xué)生。
我心中的老師作文7
我的好老師是石老師，她是我們的語(yǔ)文老師和班主任。
她教的語(yǔ)言很有趣。如果她遇到難懂的單詞，她經(jīng)常用肢體語(yǔ)言給我們看，讓我們深刻理解單詞的意思。夸張的'動(dòng)作常常讓我們發(fā)笑，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。班上有幾個(gè)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常不做作業(yè)，上課也不好。石老師總是利用他的休息時(shí)間在課堂上給他們提問(wèn)。每當(dāng)石老師發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí)，他就不厭其煩地逐一向我們解釋?zhuān)钡轿覀兌济靼诪橹埂?/p>
她就像一個(gè)閑暇時(shí)的孩子，和我們一起在操場(chǎng)上奔跑嬉戲，夏天和我們一起玩耍，冬天帶領(lǐng)我們堆雪人打雪仗，一直陪著我們，臉凍得通紅。游戲結(jié)束后，我們也會(huì)在課堂上寫(xiě)日記，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)。
她經(jīng)常豐富我們的課外生活，給我們播放她喜歡的各種電影。從一年級(jí)到現(xiàn)在，.幾乎十幾部電影，每當(dāng)她遇到她喜歡的片段，她總是很興奮地把它們介紹給我們，我們都認(rèn)真地聽(tīng)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，石老師都會(huì)給我們開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，帶領(lǐng)我們做各種各樣的活動(dòng)。大家都很開(kāi)心。
她在生活中也很關(guān)心我們。我們班的學(xué)生經(jīng)常感冒，所以老師給我們買(mǎi)了很多溫度計(jì)。每當(dāng)有人覺(jué)得不舒服，老師就趕緊量體溫，勸我們多喝熱水，多穿衣服。我們吃完后，還提醒我們吃藥。聽(tīng)著，她關(guān)心我們！
她也是個(gè)有脾氣的老師。有時(shí)候，我們很懶，不想做作業(yè)，上課不聽(tīng)話(huà)。她總是教育我們。如果我們不悔改，她會(huì)嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我們，甚至坐在凳子上哭，嚇得我們答應(yīng)好好學(xué)習(xí)，老師也會(huì)慢慢冷靜下來(lái)。
在我心里，老師就像我們的母親一樣，照顧我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們，教我們知識(shí)和如何做人。謝謝，我們的好老師！
我心中的老師作文8
轉(zhuǎn)眼間，我們就上三年級(jí)了，新學(xué)期我們迎來(lái)了新的班主任兼語(yǔ)文老師——張老師。
張老師三十多歲，和我媽媽的年紀(jì)差不多，不高不矮的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)經(jīng)常被扎成馬尾辮，橢圓形的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，還戴著一副黑色邊框的眼鏡，一看就是一位知識(shí)淵博的老師。
張老師做事特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們學(xué)習(xí)上要求非常嚴(yán)格。每次在上新課前，張老師都要求我們先按照“六步法”預(yù)習(xí)；課堂上，張老師會(huì)仔細(xì)的教我們認(rèn)生字、組詞、讀課文并講解課文；課后，張老師根據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)掌握情況，有針對(duì)性的要求我們復(fù)習(xí)課文。對(duì)于那些掌握不理想的同學(xué)，張老師總是放棄中午等休息時(shí)間，不厭其煩地為他們一次次的講解，直到這些同學(xué)完全掌握為止。前幾天，張老師因?yàn)楦忻吧ぷ訂×�，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她帶病堅(jiān)持上課。雖然那幾天張老師上課時(shí)的聲音輕了很多，但是我們卻覺(jué)得那幾天上課聽(tīng)得特別清楚，教室里也特別得安靜，連平時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作的幾位調(diào)皮蛋也規(guī)規(guī)矩矩的'坐在座位上認(rèn)真聽(tīng)講呢！
雖然張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)厲，但是在生活中卻像一位和藹可親的媽媽一樣關(guān)心和照顧我們。平時(shí)，我們班同學(xué)有感冒生病的，張老師都會(huì)噓寒問(wèn)暖。讓我印象特別深刻的是教何家琪同學(xué)學(xué)跳繩這件事。你一定很奇怪吧，張老師又不是我們班的體育老師，怎么會(huì)教同學(xué)跳繩呢？原來(lái)我們班的何家琪同學(xué)上三年級(jí)了還不會(huì)跳繩，她和爸爸媽媽都很著急，我們也想了很多辦法幫助她，但是效果甚微，還是沒(méi)有找到教會(huì)她跳繩的好辦法。張老師知道這件事情后，利用大課間時(shí)間，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作仔仔細(xì)細(xì)地給何家琪講解跳繩的要領(lǐng)并作示范動(dòng)作。在張老師耐心的一遍又一遍指導(dǎo)下，何家琪同學(xué)終于學(xué)會(huì)跳繩啦！那一刻，我們看到張老師的臉上掛起了燦爛的笑容！
這就是對(duì)我們學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、生活中處處關(guān)心的班主任—張老師！現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們，向我們敬愛(ài)的張老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
我心中的老師作文9
我的數(shù)學(xué)教師，他姓呂，相貌平平，雖然他滿(mǎn)臉嚴(yán)肅但他有時(shí)也很溫和。他經(jīng)常說(shuō)土話(huà)，可我一直把他做為我心目中的好教師。
俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，我也這么認(rèn)為。呂老師就是一個(gè)典型的“嚴(yán)師”。他的'數(shù)學(xué)方法是：只要是他的課，遲到者每人訓(xùn)罰一個(gè)筆記本，在課堂上講小話(huà)，做小動(dòng)作者，每人五個(gè)筆記本加五“竹片”罰站一節(jié)譚，作業(yè)做錯(cuò)，一題一個(gè)筆記本，不做作業(yè)十個(gè)筆記本……一些規(guī)矩說(shuō)也說(shuō)不盡。所以我們每人一聽(tīng)到“呂老師”三個(gè)字就戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚，嚇得發(fā)抖。
呂老師助人為樂(lè)的品質(zhì)也是深深地震憾著我們每個(gè)同學(xué)的心。特別是他那雙粗糙的雙手，不知做過(guò)多少好事。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)把襯衫上弄上了黑墨水，這可是她媽媽剛給她買(mǎi)的新衣服呀！那同學(xué)急得快要哭了，不知如何是好，這時(shí)，呂老師來(lái)了，和藹地說(shuō)：“別哭了，沒(méi)關(guān)系的，我?guī)湍阆聪��！闭f(shuō)完，回到宿舍找到盆子和水瓶倒上水把弄了墨水的那件衣服放進(jìn)去用香皂一次又一次控洗，洗得像剛才一模一樣。同學(xué)們有些詫異，地問(wèn)：“老師呀，你怎么連洗衣服都這么厲害呀？”呂老師自豪地說(shuō)：“我從小向母親學(xué)了點(diǎn)，這不過(guò)是‘小菜一碟’�！辈灰粫�(huì)兒，那傷心的同學(xué)穿上呂老師洗好的衣服，開(kāi)心地笑了。呂老師在笑聲中離去了。
有一次，我們班測(cè)試名落孫山，呂老師走進(jìn)教室，立刻鴉雀無(wú)聲，呂老師發(fā)了火 ，臉上的笑容一下子消失，說(shuō)了一聲：“同學(xué)們，看看你們的成績(jī)太差了，最后五名留下來(lái)�！狈艑W(xué)了，其他同學(xué)全都走了，只剩下成績(jī)最差的五名同學(xué)，原來(lái)，老師來(lái)給他們補(bǔ)習(xí)呀！呂老師讓我們懂得學(xué)習(xí)的意義，后來(lái)，每次測(cè)驗(yàn)我們都名列前茅。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一位讓人終生難忘的好教師。
我心中的老師作文10
班級(jí)就像一個(gè)奇怪的家，沒(méi)有床，也沒(méi)有一日三餐在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽?zhuān)覀兙褪且粋�(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長(zhǎng)，都是媽媽的功勞
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒(méi)有您的心血？哪一朵上沒(méi)有您的笑影？您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參！老師，您用人類(lèi)最崇高的感情――愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識(shí)的空中遨游……
呵呵……或許你會(huì)問(wèn)我，你心目中的老師是誰(shuí)，那我會(huì)毫不猶豫地告訴你，這至高無(wú)上的寶座非聶老師不可�；蛟S你又會(huì)問(wèn)我，這是為什么呢？我也會(huì)毫無(wú)疑問(wèn)地告訴你，我之所以說(shuō)這至高無(wú)上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹暮吞@可親。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候，您總會(huì)嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要改過(guò)，都是好學(xué)生！我之所以說(shuō)這至高無(wú)上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹?“教學(xué)方法”。老師，您的教學(xué)方法特別好，在您的課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，專(zhuān)心致志。自您教我們以來(lái)，我們的英語(yǔ)成績(jī)就突飛猛進(jìn)，仿佛是一陣狂風(fēng)，推著船帆向前駛?cè)ァ抑哉f(shuō)這至高無(wú)上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹囊唤z不茍。您對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像對(duì)待你的孩子一樣，對(duì)我們無(wú)微不至。在您的眼里，我們仿佛都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視著待開(kāi)拓的園地！
我心中的老師作文11
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
——題記
進(jìn)入中學(xué)，已有一年。一年中，因?yàn)橛欣蠋焸兊男燎诮逃覍W(xué)到了很多；因?yàn)橛欣蠋焸兊哪托慕虒?dǎo)，我領(lǐng)悟到了很多；因?yàn)橛欣蠋焸兊南ば闹笇?dǎo)，我長(zhǎng)大了很多。
在所有的老師中，我印象最深的是教我英語(yǔ)的冉老師。記得剛上初中時(shí)，星期一的晚自習(xí)是英語(yǔ)課，老師還沒(méi)有進(jìn)教室，我一個(gè)人在教室里想著我的英語(yǔ)老師將會(huì)是什么樣的呢？
她是有著濃密的長(zhǎng)發(fā)還是慈祥的面容或者一雙深邃的'眼眸呢？正當(dāng)想得起勁時(shí)，門(mén)外一個(gè)戴著眼鏡，身體微胖較高的一個(gè)人站在教室外面。她嘴角掛著微笑，眼神里充滿(mǎn)了慈愛(ài)，但又露出一絲擔(dān)憂(yōu)。她應(yīng)該是一位在等待孩子的媽媽吧！我心里暗暗地想。上課鈴響了，一位女老師走進(jìn)了教室。我好驚訝，因?yàn)檫@個(gè)女老師，就是剛才站在教室外的那個(gè)人。
隨著相處的時(shí)間越來(lái)越多，師生之間的了解也越多。在一次期中考試中，我的英語(yǔ)考了班上第二。冉老師告訴我：“要繼續(xù)加油�。∵@次考得不錯(cuò)，要保持喲！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。但似乎這個(gè)位置不適合我，自那次考試后，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖荫R馬虎虎的學(xué)習(xí)中下降了，一次聽(tīng)寫(xiě)，全班有五個(gè)滿(mǎn)分，我居然才考七十多分。不僅冉老師連我自己對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)也無(wú)法接受。
上課自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，冉老師走到我身邊，拿起我的英語(yǔ)本說(shuō)：“你是怎么回事？這次才得七十多分？期中考得好，那你也不能驕傲，否則你期末下降將會(huì)是個(gè)必然的結(jié)果�！钡狡谀业某煽�(jī)真的很差。
雖然現(xiàn)在不是冉老師教英語(yǔ)了，教我英語(yǔ)的老師也很多，但冉老師是我印象最深的一個(gè)。
現(xiàn)在，有時(shí)候會(huì)在去餐廳吃飯的路上遇見(jiàn)冉老師，每遇見(jiàn)一次，她都會(huì)關(guān)心地問(wèn)上幾句，現(xiàn)在英語(yǔ)怎么樣��？八年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)始有些難了，你要加油啊等。
我現(xiàn)在一直銘記我心中最美的老師——冉老師，銘記她的諄諄教誨。因?yàn)樗谖倚闹惺且幻兄厥獾匚坏睦蠋�，是一名有著母親般慈愛(ài)的老師，她真的教會(huì)了我很多很多。
我心中的老師作文12
提起我的老師，可能并不為大家所熟知，她是我四年來(lái)的班主任和語(yǔ)文老師，也是我深深?lèi)?ài)戴的老師。
她30多歲，中等身材略微發(fā)胖，清秀而又紅潤(rùn)的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇，雪白的牙齒。她在講課時(shí)總是面帶微笑，聲音洪亮，吐字清楚，很有表情。我們班的每個(gè)同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)王老師講課。她的粉筆字寫(xiě)的工整漂亮，給我們學(xué)習(xí)漢字起了很好的示范作用。從一年級(jí)到四年級(jí)，王老師就像慈母一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們班的'每一位同學(xué)。
記得那還是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的一天，我因?yàn)樵跇堑览锎舐曊f(shuō)話(huà)被值周生抓到。回到班里，王老師不但沒(méi)批評(píng)我，還用溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“下次不要在樓道里大聲說(shuō)話(huà)了，那樣會(huì)影響別的班同學(xué)學(xué)習(xí)的�！闭f(shuō)完，還拍拍我的肩膀，我的心里一下子涌出一股暖意。從那天老師教育我，我從沒(méi)有在樓道里大聲說(shuō)話(huà)。
記得上三年級(jí)的一天上午，我上完第一節(jié)課，突然感到一陣劇痛，暈倒在地上。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)王老師和別的老師已經(jīng)把我放在一副擔(dān)架上躺著，她已經(jīng)給中心醫(yī)院打電話(huà)叫了救護(hù)車(chē)，也用手機(jī)給我媽媽打了電話(huà)，當(dāng)醫(yī)院救護(hù)車(chē)和我媽媽趕到學(xué)校，王老師和別的幾位老師正焦急地守護(hù)在我身邊。救護(hù)車(chē)把我拉到醫(yī)院進(jìn)行救治，我的病很快就好了。事后，我媽媽非常感謝王老師。
王老師沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，她只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普普通通的教師中的一員，而正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普普通通的教師，培養(yǎng)了和正在培養(yǎng)著社會(huì)主義建設(shè)的一代又一代接班人。王老師日復(fù)一日，年復(fù)一年教育我們?cè)鯓幼鋈耍涛覀冎R(shí)，她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人，她就像個(gè)園丁，培育著我們?yōu)樾┳鎳?guó)的花朵。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達(dá)我對(duì)她的愛(ài)戴之情呢？
我心中的老師作文13
每一個(gè)人心中都會(huì)有一名；“好老師”的位置，那好老師具備哪幾點(diǎn)呢？在我心中我覺(jué)得我們的班主任——蘇老師就是我心目中的好老師。
蘇老師給了我們一把封鎖知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，讓我們走進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)，張老師就像我們的導(dǎo)游，為我們引領(lǐng)正確的方向。蘇老師，是您教會(huì)了我們做人做事的道理。在您十分努力的教育下，這段路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，走在這條路上，是少不了犯錯(cuò)誤，人生，誰(shuí)會(huì)不犯錯(cuò)？天才也有犯錯(cuò)的時(shí)候，您在我們犯錯(cuò)時(shí)，并不是很責(zé)罰我們，而是細(xì)心地為我們講解。
我認(rèn)為，我心中的好老師，他們必須是負(fù)責(zé)任的老師，我們都知道，老師并沒(méi)有十全十美的。一名好老師，是不需要美麗動(dòng)人的外表，只需要溫柔的面對(duì)所有的學(xué)生，也不需要太多的語(yǔ)言，只需要讓所有的學(xué)生感到大家庭的溫暖；他們不需要任何回報(bào)，便無(wú)私的將自己的所有知識(shí)傳寄給每一位學(xué)生........
老師，您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱！您的講課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕多姿的新世界........
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的.熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我親愛(ài)的老師。
是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！老師啊，您不需要華麗的舞臺(tái)，美麗的花束，三尺講臺(tái)，一塊黑板，就是您揮灑人生的天地！
人生的旅途上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。我心中的好老師，就是這樣！
我心中的老師作文14
“唉，周老師又拖課！”“今天周老師又布置了這么多作業(yè)……”
每當(dāng)聽(tīng)到這種話(huà)，我就反駁他們：“周老師都是為了我們好！”周老師，在我眼里就像關(guān)心、呵護(hù)我們的媽媽。
記得，那時(shí)我才二年級(jí)，每次聽(tīng)見(jiàn)那富有韻律的下課鈴，我就往操場(chǎng)上的那些大大小小的運(yùn)動(dòng)器材跑去，每次上課鈴響起，才依依不舍地走向教室。
但這次，卻出現(xiàn)了一首“插曲”。這次去操場(chǎng)，是在小雨后，我像往常一樣，利索地爬上雙杠。忽然，我的右手觸到了雙桿上殘留的雨水，滑到半空中，緊接著，我的左手也不聽(tīng)使喚地松開(kāi)了……在落到地面的剎那間，我下意識(shí)地用左手撐著…。在場(chǎng)的`人都愣著了，其中一個(gè)同班同學(xué)將我扶了起來(lái)。我忍者左手的劇痛，和同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。
但是，醫(yī)務(wù)室的人員卻毫不在意地說(shuō)：
“沒(méi)什么事，回去休息吧�！�
聽(tīng)了這句話(huà)，我有點(diǎn)心灰意冷，但我只能先聽(tīng)醫(yī)務(wù)室人員的話(huà)，回到教室。
我一個(gè)人坐在教室里，看著窗外的落葉。靜靜等待著放學(xué)，一陣陣鉆心的痛在我的左手，我多么想有一個(gè)人來(lái)陪著我�。�
就在這時(shí)，周老師來(lái)到了教室，看到我，關(guān)切地問(wèn)：“為什么你沒(méi)去上體育課？”
“我摔了一跤，不知道為什么左手十分疼。��！又疼了！”
周老師趕緊到我身邊，輕輕地舉起我的左手，看了又看，說(shuō)：
“邦量，你的手可能骨折了，我現(xiàn)在就打電話(huà)給你爸媽�！�
小小的我不知道什么是骨折，只知道很?chē)?yán)重……
老師用紅領(lǐng)巾將我左手包著，還用手托著左手。
爸爸來(lái)了，將我送到了醫(yī)院，一路上，夕陽(yáng)灑在身上，讓我十分溫暖。周老師那短短的幾句話(huà)，將永遠(yuǎn)印在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)抹去！
我心中的老師作文15
班主任不像是一位導(dǎo)師，更像是一位“父親”�！}記
望著墻上早已褪去的字跡，我的思緒也隨之飛去……
一個(gè)風(fēng)雨交加的上午，凜冽的寒風(fēng)吹打著玻璃。我坐在教室里，低下頭哽咽著，唯恐別人聽(tīng)到。數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)考好，受到了老師的責(zé)罵；英語(yǔ)課上展示錯(cuò)誤，受到同學(xué)的嘲笑；語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有完成，被叫到辦公室。一切的一切都發(fā)生在我身上，學(xué)習(xí)的壓力使我喘不過(guò)氣來(lái)，我?guī)缀跻舷⒘恕Ｐ闹信鹗刮耶a(chǎn)生了一個(gè)可惡又可恨的念頭——放棄學(xué)業(yè)！
隨著上午最后一堂課的下課鈴聲，我早已按捺不住腳步跑到電話(huà)亭前，向媽媽訴說(shuō)我的痛苦，懇求她能帶我回去。下午，我的思緒早已被鳥(niǎo)兒叼走，老師尖銳的目光仿佛充滿(mǎn)了殺氣，黑板上的文字像一只只厭惡的蒼蠅。我恨不得馬上離開(kāi)這個(gè)“邪惡的人間地獄”！
終于！終于！終于我的媽媽來(lái)了，她帶我去辦公室。班主任豐滿(mǎn)而強(qiáng)壯的身體映入我的眼簾，頭上緊皺的眉頭如同遠(yuǎn)望的山連綿不斷。媽媽詢(xún)問(wèn)我的情況，我一言不發(fā)的'耷拉著腦袋。班主任一個(gè)箭步竄過(guò)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓住了我。我想追隨媽媽離開(kāi)的步伐，班主任如鉗子般的雙手死死的將我拷住。他只說(shuō)了一句令我終身難忘的話(huà)：“學(xué)習(xí)是自己的事，無(wú)學(xué)習(xí)，無(wú)生活！”晚上回到宿舍，我久久不能入睡，偷偷地在墻上刻著“我想回家”。我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)班主任早已在床頭佇立了許久，他那深切而又關(guān)懷的目光直直射入我靈魂的最深處。
四天的時(shí)間，班主任給我寫(xiě)了四封信。那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)仿佛就是一道道堅(jiān)硬的枷鎖，不斷地禁錮著我這可惡的想法，使我那冰冷的心慢慢地融化。就這樣，我再一次步入正軌。想起三年來(lái)，您為我不知操了多少心，生了多少氣。我不禁慚愧，可能又是我使您長(zhǎng)出了新的白發(fā)。
我成績(jī)的進(jìn)步是由您的心累換來(lái)的，我不斷地成熟是您諄諄教誨的結(jié)果！
老師啊，您如同我生命的警鐘，在我踏入一個(gè)彷徨而愚昧的噩夢(mèng)時(shí)，是您及時(shí)喚醒了尚不成熟的我，您是我永遠(yuǎn)的導(dǎo)師！
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