我和老師作文（精選40篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我和老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和老師作文 1
作文課上，雨晴老師講述了她的童年生活，這些故事對我們來說是那么新奇，那么有趣，我們聽著都入迷了，仿佛也走進了她的童年時代。
老師和我們說，在她童年時，可自由了呢！在她那個年代呀，一天只用上四節課耶！上午兩節，下午兩節。不僅一節課才40分鐘，而且上課十分輕松簡單，只要讀幾次課文，讀幾次生字，時常半個小時不到一節課就上完了。多出來的時間怎么辦？自然是下課玩耍去了。就這樣，課間休息時間就變成了35分鐘。幸福��！老師還說，考試成績對他們來說沒有任何壓力，同學們考0分是常有的事。高段數學考試，幾乎沒有人超過90分的`，老師有一次考了86分，還得穩坐全班第一把交椅。第二名是個男生，78分。
很難想象這是一種什么學習狀態！輕松又自由！好想到老師的那個童年時代！
然而我呢，幾乎次次90分以上，但是在班里還是處于中游位置。有次考92分，還被爸媽訓得狗血淋頭。
“就知道哭！哭！哭！為什么人家可以考得那么好，你總會失那么幾分呢？好好反省反�。 卑职趾莺輶佅逻@句話總會像雷聲一樣震動我耳膜。我的淚水像斷了線的淚珠，不停地往下流，從眼睛流到下巴，再流到衣服上，像小溪一樣根本停不下來。媽媽也在旁邊唉聲嘆氣，滿臉都是失望。她憤憤地瞥了我一眼，說：“文欣啊！學習要認真，要認真！媽媽每天起早貪黑伺候你容易嗎？為了提高你的數學成績，媽媽費勁周折去尋找名師�？墒�，學了一個學期了，你怎么就沒有一點進步呢？”說完，她又長長地嘆了一口氣。那一口氣仿佛是從西伯利亞高原上吹來的寒氣，將我吹得里外透涼。
唉！往事不堪回首��！想著自己的學習之路，真是一把辛酸累��！其實，小學生活真的要這么拼命嗎？雨晴老師不是照樣成了老師嗎？那個考78分的男生還是碩士，成了溫大老師呢！我要是穿越到雨晴老師的童年時代該多好啊！自由自在，無憂無慮，那才是真正的幸福童年呢！
我和老師作文 2
都說老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的谷老師就是一位很愛我們的教師，她把所有的知識都無私地奉獻了出來。她把知識傳授給了我們，教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理。
她高高的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態，這便是我們的班主任谷老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
與我們相處了三年多，谷老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的，她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些怕谷老師，我也不例外。
我和谷老師發生過很多小故事。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在谷老師上語文課的時候大膽地畫了起來。我的一舉一動被谷老師看得一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫畫。谷老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了谷老師的批評，我真不理解，覺得她太不講情面了。后來，我的成績又有了進一步的`提高，最終弄明白了谷老師的苦心，她對學生的關心和負責感動了我。
這使我發現了谷老師的又一個特點——對工作盡心盡責。她很關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，谷老師都會幫助我們認真地處理好。
谷老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她無怨無悔，她是無私的。谷老師，您將是我成長的過程永遠不會忘懷的一個重要篇章，我為是谷老師的學生而驕傲，谷老師會永遠留在我的腦海里。
我在這里為谷老師祝福，愿她事業一帆風順，健健康康，開開心心每一天！
我和老師作文 3
我和老師之間發生過許多點點滴滴的事情，有的事，我已經漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現在還記憶猶新!
記得，一二年級的時候，我的成績在班級里一直名列前茅�？墒�，就在二年級下冊的那次語文期末考試，我考砸了。
那一次考試，試卷發下來以后，我認真地審題，也專心地做著�？晌覅s被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒做出來。這時，監考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒做到閱讀的抓緊!”于是，我便把那題空了出來，往下做了。不一會兒，考完了，我就預料到考的不好。
回了家之后，我憂慮地想著：怎么辦?怎么辦?這次考砸了，老師、家長都要說我，同學也會嘲笑我的!帶著這樣的'心情，我睡著了。這樣的情景出現在我的眼前：回學校拿成績報告單了，當榮老師報到我的語文成績時，眼神里充滿的責怪和失望。在打掃衛生時，同學們都拿著自己的成績單，向我炫耀他們的成績。對我說話的語氣還有著嘲笑和諷刺。放學后，榮老師把我叫到辦公室談話：“高雯，這次怎么考這么差?考前不是都復習過了嗎?”突然，滿頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著：“哦，原來是一場夢啊!”
領成績報告單的那一天到了。我拖著沉重的步伐來到了學校。報成績的時候，我不敢看著榮老師的眼睛。不經意間，我看見老師正在看著我，眼神里并不是責怪，而是鼓勵!我沉重的心情減輕了一半。過了一會兒，開始報三好學生的名單了，我心想：這次考得那么糟，我肯定評選不上了�？沙龊跻饬系氖恰揖谷皇侨脤W生!放學后，榮老師找我談話了：“高雯，一次考砸了并不代表你不行，老師相信你已經盡力了，以后要多看課外書，下次一定考出好成績!”“嗯，老師，我不會辜負您對我的期望，以后一定好好努力!”
現在，每當我在學習中遇到困難的時候，總想到榮老師對我說的話。一直激勵著我在學習的道路上前進。
我和老師作文 4
記的在三年級剛一開學，就聽說要換班主任老師的消息，我們全班同學無不感到傷心，大部分同學懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。
陳老師衣著樸素，很有老師的氣質。她對我們要求嚴格，課堂上很嚴肅，但處處顯得和藹可親，這讓同學們與她的距離一天天更近。
“用行動來證實你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海里，時時影響著我。當我無意做錯事的時候，好像這句話就在耳畔警示，催促自己立即改正。“愛是行動，愛是責任”，“做人要注重自己的臉面，活的要有尊嚴、有骨氣。”……這些話時時刻刻教導著我、提醒著我、激勵著我。
陳老師也是我們的語文老師，教學上她很認真、有耐心。每篇課文從我們應該掌握的字詞，到課文的寫作特點、表現手法等等，都一一給我們講透徹。翻開我的'語文書，你會發現每一頁都有許多圈圈、點點和線線，這是陳老師教給我們學習中標記的習慣，復習時可以對重點字、詞、句一目了然，大大提高了學習效率。做到課前預習、課后復習，建立積累本、札記本……還有許多好的學習習慣，讓我受益很大，或許會成為我一生的學習習慣。
與陳老在一起，我一點兒也不緊張、害怕。她很隨和，對班里有什么好地建議，或者遇到什么困難，我總愛主動向陳老師訴說，從她那里找到答案。
時光如梭，轉眼間我們已相處了三年。三年里，我的收獲可不小，學習一直很好，還得了好幾個獎狀呢。我十分感激陳老師，我一定會珍惜與陳老師結下的這段濃濃師生情。
我和老師作文 5
在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對待學習的態度，也令我受益匪淺，我一直想對老師說聲：“謝謝您！”
那是我上小學三年級的時候，同學送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來，在手里揉來揉去，一會捏個這，一會捏個那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節是語文課，老師讓同學們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發現了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽課。當時我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來會怎么樣？是當堂批評我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長，還是讓我放學留下？這時，只見老師輕輕地說：“站起來”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個人都緊緊地縮在了一起，等待著老師最后的“宣判”。老師平靜地說“你把這段課文讀一下。”我的心一下子放松了下來，不知不覺放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真，而且也極富感情，我感覺全班的'同學都在仔細地傾聽。讀完后，老師問大家：“讀的好嗎？”然后老師說：“我覺得你今天讀得很好！”同學們送給了我熱烈的掌聲。
“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動，維護了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時也喚醒了我對學習的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話，它時時激勵著我好好學習，樹立正確的學習態度。
從此上課我再也沒有開過小差，每節課都認真學習，學習成績越來越好。所以我一直很感激老師，我想對她說：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛心的老師！”
我和老師作文 6
數學老師，視力堪憂，戴著一副黑框眼鏡，面部表情時而鐵青，時而帶著自己的幸福微笑。他的頭發經�？雌饋砼こ梢粓F，穿著一件普通的深色t恤，所以略顯單薄。大概是因為他學了更多的數學，他的頭有時候看起來像長方形，有時候像倒三角形。另外，他很有個性。
開學第一天，他就下了命令，作業要在八點之前交，不然評價就沒分數了。這真的很難受。上學前，腦子里全是睡意。我該怎么考慮交作業？因為這個原因，我丟了很多分，過了很久才習慣。
有時他會因為當前的新聞而生氣，所以他會在課堂上向我們傾訴他的觀點。他以極大的奉獻精神和口才發表了講話。隨著口才的提高，人的口語一天比一天好。
有時候他看到大家都在緊張學習和努力工作，他會找點樂子，根據自己的個人特點給同學起個別名作為獎勵。仔細考慮了一下，覺得真的很有關聯，很特別。
最重要的是，他教會了我們批判性思維。
你完成作業了嗎？有一天，他問大家，眼鏡閃了一下，嘴角卻在努力保持嚴肅。
我寫的！的整個作文課是一致的。
例子都做了嗎？他狡猾地笑了笑。
我做到了！答案總有真假。
哦？他質疑，難道沒有人發現錯誤嗎？
這次沒人回答，大家都一頭霧水，翻著書。什么？書中會有詐？每一次審核和驗證不應該保證它的.完美嗎？大家又埋頭地毯式搜索，還是一無所獲。呃？我們的呢？肯定有蹊蹺。我心想。
再找找？他滿懷期待地看著每個人。然后掀起一波書潮。
他眼中的期待（因為眼睛太小看不清，但大概）應該已經淡去了，只留下滿滿的失望，挑了挑眉毛：算了，讓我說吧。請把書翻到第49頁。
我明白了！大家突然感慨地意識到。
到現在為止，不要認為自己看到的是正確的，但一定要想想它的正確性。這句話經常在你耳邊回響。他當時是認真的，經常出現。
這是我的數學老師。那堂課讓我記憶特別深刻。
我和老師作文 7
她，是我的英語老師。我平時不愿和她說話，我曾憎恨過她，因為她冤枉我。為了報復她，有時在英語課堂上，我故意搗亂。
她長得并不美麗，頭發稀疏，盤在頭頂，有時戴假發，身材又胖又矮，巴掌又肥又大，這也是同學們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”，你的臉立馬會變成個大“面包”。
那次英語課，老師講卷子，正好我把卷子借給了外班的一個同學。“你倆誰沒有卷子？”老師問我和同桌，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說：“我沒有，我的卷子借給外班同學了�！彼脟绤柕难酃夂莺莸芍�，厲聲說：“借給誰了？”沒等我解釋，她那肥胖的大手掌“啪”的.一聲打在我的頭上，疼得我眼冒金星。我委屈�。∫驗椴皇俏医璩鋈サ模峭瑢W把我的卷子借給外班同學的，可老師不聽我解釋。
然而，前兩天發生的一件事，改變了我對她的態度，對她有了新的看法。
那天中午，我們在操場上做廣播體操。老師向我走來，到我身邊停了下來，輕聲說：“劉自強，下操后到我辦公室來一趟�！蔽耶敃r不知所措，嚇得都忘了怎么做操了，心想，我沒犯什么錯��？下操了，我邁著沉重的步子走進辦公室。辦公室沒有其他老師，安靜極了，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前，不敢抬頭，呆呆地站在那兒�！澳愀改冈诩叶挤N田吧？我班有8個家庭困難的學生可以免書費，你是8個名額中的一個，我把你的名字報到學校了�！甭牭嚼蠋熣f的這些話，我平時的滿腔怨恨一下子化為烏有，感動得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師，激動地說：“謝謝老師！”這時的老師，在我眼中似乎不那么胖，也不那么兇了，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱了，臉上漾著溫和的笑容。
從那以后，無論在哪里碰到老師，我都會真誠說一聲“老師好！”
老師，愿您永遠青春，永遠快樂！
我和老師作文 8
有人把老師比作紅蠟燭，點燃了自己，照亮了學生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學生們陽光雨露。我覺得老師更像我的媽媽，她給了我無微不至的關懷，讓我難以忘懷。
記得三年級的時候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學，老師要我回家休息。我為我的學習而擔心，王老師明白了我的`心思，便對我說：“放心吧，我會給你補課的。”那天傍晚，我站在窗口望著外面，窗外下著傾盆大雨，我本以為王老師不會來了，可沒想到，一陣門鈴聲在我耳邊響起，我連忙去開門，是王老師，她額前頭發濕透了，褲腿邊也濕了，我激動得說不出話來。
補完了課，王老師帶著沙啞的聲音問我：“你懂了嗎？”我點了點頭，王老師還給我出了幾道題目，每當我答對了，老師用鼓勵的目光看了看我。這時，時鐘敲了六下，媽媽對王老師說：“您晚上在我們家吃飯吧！”“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去�！薄懊魈煲辉�，我讓同學帶來吧！”“不用了，再幾分鐘就行了。”直到我做對了，王老師才提包走了。
３月８日到了，我給老師買了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問我：“康王景，你今天怎么來得這么早呀！”我連忙把一束花送給了老師，這一刻，千言萬語化了一句話：“王老師，謝謝你，祝你節日快樂！”王老師摸了摸我的頭，對我說：“好孩子，祝你學習天天向上……”
雖然，王老師只教了我幾年，但是，這幾年里，王老師像媽媽一樣愛我，我怎么也忘不了她。
我和老師作文 9
不知不覺中，唐老師已經教我四年了，四年來唐老師不僅教會我很多知識，也教給我許多做人的道理，四年來我忘不了唐老師在學習上對我的細心引導，忘不了唐老師在生活中的親切關懷，更忘不了在我困難時唐老師給我的支持和鼓勵，至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我三年級剛剛轉來的時候，看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張，不知怎樣和老師與同學接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說：“蘭蘭，我和同學們歡迎你!”頓時我的心里暖暖的.。第一節語文課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對我說：“沒關系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來，讀完以后，老師表揚了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了語文，在學習豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒有考好，我心里十分難受，放學時，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講。”說著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的作業，現在，卻放棄了回家休息的時間為我講題，我心里十分感動，從此以后，我上課更加認真的聽講了，發誓要考出好的成績。
還有一次，天氣十分炎熱，我在升國旗的時候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了醫院，還給我媽媽打了電話。過了一會兒，我媽媽來了，醫生說沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學習。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點了點頭。
唐老師，是你學習上對我的細心引導，是你對我的關愛，我永遠也忘不了您，親愛的唐老師!
我和老師作文 10
六年級，我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。
五年級時，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒，全班便開始有點小吵鬧。后來，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時，何老師不慌不忙地掏出一個小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事后，全班同學對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天，第二次課做實驗，又有人趁機講話，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然后訓了我們一通。
從此，大家對何老師的態度五花八門。有的敬而遠之，認為惹不起，躲得起；有的認為司空見慣，做好自己就行了；有的'則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。
眾說紛紜中，我對何老師有了新的認識。
一次，我有一個關于分子的問題，需要請教何老師。下課時，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。后來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態度。
后來，在我的影響和帶動下，大家開始接受并喜歡上何老師，科學課堂上互動頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來教我們科學啊。
我和老師作文 11
光陰荏苒，時光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話賽事，得一等獎的同學們的童話能夠被收錄于一本書《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說要報名參加，讓她們與我一起編一個童話。我那時候就很喜歡講童話小故事，就講了自身編的一個小故事，讓把父母們多方面改動。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話故事。之后取得那本書的情況下，我發現了我的童話確實被走上來到，并且仍在第一頁呢。那個時候童稚的我確實很高興，從那時候我逐漸擁有創作的驅動力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書時的`愉悅。
也有一次，張老師說他要網購圖書，說也要送我一本，我還以為老師僅僅開家玩笑話，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關鍵事，到才知道原來是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數，但大家這類年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書時，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時起，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀文章，也愛上了語文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書，不容易忘記老師給我的愛，您的愛，太陽光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛你！
我和老師作文 12
在我的印象中，發生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是四年級開學后發生的一件事情。
那天下午，最后一節課是數學課，余老師讓我們把兩條規律組合成一條規律，再得一個新的結論。我苦苦冥思，也想不出那道組合規律的答案，只好呆呆的望著黑板。誰知道余老師叫我回答這道題，我一下子愣住了，慢吞吞的站起來，余老師嚴厲地說：“把這兩條規律合成一個新的結論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出一顆顆豆大的汗水，手不停地絞著衣角，低著頭，根本都不敢看老師一眼�！跋肓诉@么久還沒想出來？”余老師緊皺著眉頭問我，不禁提高了音量。同學們全部都望了過來，那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針扎在我的身上。
余老師嘆了口氣，放棄了再提問我。她叫了另一個同學，才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了�？墒�，卻覺得這堂課怎么那么漫長��！“叮叮�！苯K于下課了！大家都去排隊回宿舍洗澡了。余老師把我叫了出來，我一聽，心里像兔子一樣四處亂撞，以為老師又要教訓我了。余老師卻摸著我的'頭溫柔地對我說：“袁劍橋，你怎么能這樣，要認真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂？來，我再跟你講講吧！”這樣，連續上了兩節課的余老師顧不上自己喝口水，也顧不上坐著休息一下，拿著書就在走廊跟我再次講解那個規律。聽了余老師的再次講解，我有種豁然開朗的感覺。余老師看我懂了，又出了兩道題給我做，直到我全部做對了，她才回到辦公室去休息。
過了幾天，上數學課時，我舉手回答了幾題，這幾題恰好沒人舉手，放學時，余老師在隊伍里表揚了我，同學們用羨慕的眼神望著我，我心里像比吃了蜜一樣甜。
突然領悟到了老師的用心良苦，教導我時，不被其他同學知道，表揚我的時候，當眾表揚，讓同學們知道我多么聰明。老師對我的關愛，如春風，讓人舒暢；如陽光，讓人溫暖。
我和老師作文 13
總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對著窗外的陽光、大樹、花朵發呆。
進入初中之后，依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識，心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天，卻變了。
那一天，下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發呆。突然，一個聲音慢慢飄進我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課，不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點雜質，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課，我就覺得是戈薇在給我講課，心里好不快活。
我曾讀過一篇文章，里面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子，有時候，一節語文課下來，留在腦海的，幾乎很少是語文課的內容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰讓程老師的聲音太好聽了呢？不過，現在我把語文課想象成音樂課，聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以，我最喜歡的`課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關系很好，有時也會和我們斗斗嘴，有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差，心里裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時，程老師并沒有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的，平時，我很少聽到鼓勵，知道有鼓勵這個詞，但并不了解它。程老師的鼓勵一點也不造假，仿佛是用心在歌唱，像圣母瑪利亞的聲音。那時，我的心是多么澎湃，覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試，我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫，現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您，程老師！
我和老師作文 14
我是乖學生，一直秉承尊師思想，但有一天，我和老師發生了的“戰斗”。
一節體育課，我們像小鳥般飛出教室，卻見語文老師站在門口，叫著：“上語文�！蔽覀円汇�，很不情愿地走回教室，心情卻像被潑了一盆冰水。老師叫大家背誦課文，我卻在發呆。老師走到我面前：“怎么啦？”我站起來：“報告�！崩蠋熞苫蟮赝�。我說：“該上體育為什么上語文？”老師緩了緩 ，說：“你們語文成績太差。”我說：“不是有規定要按課程表上課嗎？”老師的臉色有點兒難看。“多數老師都是這樣�！崩蠋熖岣吡税硕纫簟Ｎ倚÷曊f：“你不是教育我們要遵守規定嗎？再說強迫我們上語文，效果也不好�！崩蠋燁D了頓：“你說得也對，但你們要努力提高學習成績�！蔽颐靼兹藗兌家詫W習成績論英雄，作為班長我有責任讓同學們把學習成績提上去，便說：“放心，我們一定把學習成績提上去�！�
一“戰”告捷。
我組織優生給差生補習，發現同學們的閱讀能力差，便打算和老師進行第二“戰”。
班里有個圖書角，成為被遺忘的角落。我對老師說：“老師，為什么不開放圖書角？”“開放？你們這么差了，還有時間看課外書？坐下！”老師命令我。“看課外書不會影響成績，同學們的閱讀能力差，看課外書可以提高閱讀能力。”我沒有屈服于老師的.威嚴。老師沒再說什么，或許她也認為我說得沒錯吧？我說：“開吧！我保證，期末拿第一！”
二“戰”告捷。
在期末的表彰會上，校長大聲宣布：“五（3）班，第一名。”我望望老師，老師微笑地向我豎起了大拇指，我也向老師做了個勝利的手勢。
我和老師作文 15
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我就會想起我們班主任李老師，也是我們的語文老師，他講課生動有趣，對待同學和藹可親。
記得我還在上三年級的時候，有一次，我們在操場上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對時火辣辣的。旁邊的同學看見了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風馳電掣的速度，來到了我身邊，她俯下身來，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說：“孩子疼不疼呀？”一邊說一邊用嘴輕輕的吹著我的傷口，一陣涼涼的風襲來，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了。“用不用我抱你到醫務室去呀？”老師關切地問我。我想我都已經是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說：“老師你不用抱我，我自己可以走過去�！崩蠋熅头鲋衣钠饋�，她一手環抱著我，讓我的身體靠著她，一拐一瘸的'走向了醫務室。
這就是我們班主任李老師，平時平日里老師對待我們就像媽媽一樣，在學習上老師對待我們認真負責，盡心盡力。
她的愛，如春雨點點不斷的滋潤著每一個同學幼小的心田，我愛你——李老師。
我和老師作文 16
我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關心愛護我們。
在五年級之前，我的語文老師是施老師，她的個子很高。老師的`臉很清秀，臉上還架著一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡直會說話。
施老師非常平易近人。有一次下課，同學們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂乎，和我們就像朋友一樣。
還有一次上語文課，施老師讓我們寫作業。我在寫練習冊過程中，有一道題把我難住了，我的第一反應就是問我的同學。問完后我不僅沒有明白，反而更糊涂了。不知什么時候，施老師的眼睛掃過我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過來輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著說：“相處了這么長時間，我肯定知道你們的心里在想什么�！本瓦@樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽，聽著聽著我恍然大悟，眼前一片明朗。
這件事之后，我和施老師更親近了。因為通過這件事，我懂了：老師就是我的家人。
我和老師作文 17
尊敬的黃先生：
你好
我讀小學六年了。這六年里，留給我的是很多五顏六色的夢。這些年來，我在母校茁壯成長，為進入中學打下了良好的基礎。現在我要離開母校的懷抱，步入中學。感覺很懷舊。我舍不得我可愛的`母校；不愿親密的同學；更不愿意辛苦教育我們！
是你，用知識的甘露澆灌著我們理想的花朵；是你，用你心靈的清泉，孕育了我們情感的美麗。
每次下課鈴一響，學生們就像快樂的小鳥一樣飛進教室，等著你來上語文課。我們津津有味地聽著你的講課，你的聲音時不時地變化，仿佛一股山澗清泉緩緩地流過我們的心田。
老師，當你不在我身邊的時候，你的身影會時不時的出現在我眼前，你的聲音會在我耳邊響起，你的一言一行都會印在我的腦海里。
再一次，回憶起你甜美的笑容，你親切的話語，和你一起度過的美好時光。你的人生——因為努力而芬芳，因為發展而閃亮，因為奉獻而充實！沒有你的慷慨無私奉獻，我就不會有今天！
黃老師，我愛你！我會愛你哪怕一千個世紀！
我和老師作文 18
“喲！小丫頭西瓜畫的畫真難看！趕明兒畫個大栗子來怎么樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫的明明是一個漂亮的動漫人物，可是卻被我同桌說成是西瓜，我可生氣了！
我轉過頭，看見賴老師來了，她冷著臉，哼，我可是班上的語文天才！誰找惹了我賴老師就罰誰！罰他抄寫名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺到心里有陣陣的不安，老師因為我的成績不讓我干活，就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作，我就像一只離群了的大雁，現在大家見到我都是對我冷眼相對，似乎沒有一點兒同學之間的額情感，我孤獨極了，自己一個人在飛著，也沒有什么好玩的。
老師總是在我爸爸媽媽面前說我學習好，積極幫助同學，而且會熱愛勞動……學習好倒是真的`，可是其他的都是沒有的事兒！老師又來我家家訪了，還是一樣，凈說我的好話，爸爸媽媽也聽得很開心，我插進一句話來：“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽了，正要一個巴掌打下來，老師卻攔住了，笑了笑對我說：“我想你說得對�！�
之后，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學一樣，在一起勞動，一起歡聲笑語……我又飛回來我的雁群，我又獲得了快樂的權利！
我和老師作文 19
那個難忘的背影，又從我腦子閃過。
這個背影，可以說是一個既陌生又熟悉的背影。背影，這個背影幫我戰勝許多困難。
這個背影，是我在軍訓期間無意間發現的。那天，看到這個背影就想起了一個人，這個人是我小學最喜歡的一位老師。哦，對！就是羅老師，沒錯！可羅老師的`頭發是長而直的呀，為什么這個老師的頭發直而短？嗯，原來……
即使那個背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓期間，已經把她當成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個背影才讓我度過了非凡的五天。在五天里，當我累得全身酸痛想放聲大哭時，想起了有一位似羅老師的老師陪著自已，又笑了笑繼續堅持了下去了。當我蹲得雙腿麻木，想放棄時，想起了那個背影想起了那位羅老師曾經對自己說過的話：“無論在什么時候，都要相信自己是good的，覺對不能半途而廢”。想起這句話，想到那個背影，自己又咬緊了牙關，打破了放棄的念頭。軍訓5天里，感謝那個陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵著我！
一個陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節來了，祝小學的羅老師節日快樂！祝那位似羅老師背影的老師教師節快樂！忘不了那兩位老師。
我和老師作文 20
光陰似箭，日月如梭。不知不覺在小學已經讀了三年的書了，三年中是陸和我們一起度過了這快樂的時光，回想起來我和之間還發生過許多有趣的`故事呢！下面就聽我來講講吧
記得那是二年級的時候，一次語文課上，老師在用心地講課，們聚精會神地聽講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想著昨天還沒玩過癮的遙控飛機和前天剛上映的動畫電影呢。正當我想得出神入化之時，只聽見一句“下面請邵銘來回答這個問題�！卑盐覐幕孟胫欣氐搅爽F實的課堂。不好，被老師發現了，我傻傻地站了起來，不知道該回答什么，胡言亂語說了一番。結果全班同學哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來一下。”老師生氣地說。
下課后，我忐忑不安地來到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒有，她語重心長地對我說：“你上課怎么能不認真聽講呢？我講的都是復習的重點，不用心聽講怎么能取得好的成績呢？”老師的一番話說得我很慚愧，恨不得找個地縫鉆進去。其中老師說的一句“養成良好的學習習慣，才能取得理想的成績”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著我。
我和老師作文 21
老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹一樣為我們遮風擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫……
記得上四年級時我的`數學成績一直很好，可是有一段時間成績下滑得厲害，數學成績才考了80多分，當時我的數學老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說：“子駿這段時間為什么一直考不好?是哪里出現了問題”，我吞吞吐吐地說：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認真審題”。
老師找過我之后，期末考試就來了，考試的前一天，我去問老師說“我大約能考多少分?”老師耐心地對我說“能考95至98分”，聽了老師的話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發生了，我的數學竟然考了100分，我高興極了。我又去問張老師，“為什么我能考得比預想的高？”張老師說：“因為你認真去對待了，沒有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績。”
老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會有收獲，但是不努力一定不會有收獲！
我和老師作文 22
我與您共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶著從前的點滴，還有那段師生情。
一陣長夏的暖風，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話并不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬云的勵志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績的不好，其實并沒有什么，重要的.是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風和日麗，而是困難重重，當我
們經歷過風雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進的方向，真心感謝您在小學生活中對我的諄諄教誨。
我和老師作文 23
張老師給我們傳授知識，給予我們學習的興趣，給予我們前進的方向，我很感謝我的張老師。
張老師平時工作很辛苦，她是一個很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了，可以看出來張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開了一個口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時張老師正在批改作業，老師沒有帶傘，我越想越著急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來接我，一定帶著傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學，悄悄地來到老師辦公室門口，輕輕地把傘放在老師辦公室門外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫著：“老師您平時對我很關心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的`一片心意�！�
第二天，張老師在教室問大家，“昨天是誰遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條�！甭犃藦埨蠋煹脑�，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著我的頭，并對我露出了慈母般的微笑，這時我也抬起了害羞的臉，會心地笑了。
張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來了，在這里我要深深地感謝我的張老師。
我和老師作文 24
在與老師接觸的時間里，猶如一個璀璨的天空，發生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。
那是發生在我上一年級的時候，我正在上體育課，就在這時候，不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒，我不哭了，堅強地站了起來，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進我的膝蓋里一樣，我掀開褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開我的褲角，仔細地看了又看，她的臉上寫滿了焦急，趕緊帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的.傷口不疼了，老師也放下心來。
老師不是像平時那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關心我們每一個人的，盡管有時候老師會生氣，但我相信她是愛我們的。
我和老師作文 25
我的數學老師是段老師，她從二年級時就開始教我們數學了。她大約四十歲左右，個子不高也不低，頭發卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候，她的聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時，她的聲音就會變得溫柔而且動聽。段老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時候，如果有同學做小動作，肯定很難逃不過她的`眼睛；或者有些同學在底下說悄悄話，也很難逃過她的耳朵。上課提問時，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時她反而提問我好象故意跟我做對似的，害得我一點也不敢走神兒。
有一段時間，我上課總管不住自己，特愛和同桌王金玉講話，學習有了退步，作業幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開始和王金玉講話了。這 時段 老師走到我的面前，嚴厲地說：“你們這個樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長大能有出息嗎？段老師的話使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說話的壞毛病，上課注意聽講，積極發言，作業上的錯題越來越少了，期末考試我還得了九十七分呢。
我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒有上次的嚴厲批評，就不會有今天。段老師，謝謝您！
我和老師作文 26
有人說老師像園丁，辛勤培育著祖國的花朵；有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽，關心愛護著我們。
三年級的`一天上午，我正在課堂上聽講，突然肚子一陣疼痛。不一會，感覺像翻江倒海一樣難受。我實在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開水叫我先喝點。接著就給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學校來。我喝著老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關心我�！彼芸旌韧炅�，老師又關心的問我：“肚子還疼嗎？”我說：“好一些了�！崩蠋熅o張的表情終于露出了一點笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進來，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經過醫生的檢查，我并沒有什么大問題，吃點藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學習，來報答老師對我的關懷。
我和老師作文 27
老師是一把金鑰匙，帶領我走進知識的大門；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著。我要感謝所有的'老師，因為他們也是園丁，細心的呵護著我們這些祖國的花朵。
記得有一次，因為忘記預習而被黃老師叫去背書，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來吧。可是當我被老師叫出來背書的時候，因為緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒有因為我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽完了。
背完之后，本以為老師會因為我背得磕磕絆絆，讓我抄個十遍八遍的，可是老師并沒有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開心地離開了辦公室。
老師又要檢查古詩背誦了，我用書擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來，腦袋一片空白，遲疑了一會兒，又想起來了，開始背誦，沒想到這次背得異常通順，老師表揚了我，說讀多了，就記熟了。之后我背書就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會讀很多遍，直到背得通順。
在我的學習道路上，還有許多好的老師讓我感動，銘記于心。我的學習之路還沒有停止，所以好老師還在繼續增加增加……
我和老師作文 28
在我孤單時，媽媽給我講故事；作業中有不會的解題時，爸爸為我排憂解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫作業，做完之后沒有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，才打了80分。哎，真讓我無地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的斗爭。最后我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實，不可以逃避。當老師要檢查到我的時候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，仿佛心臟嚇得都要蹦出來了。到我了，老師仔細看看，然后溫柔地說：“下次不要再錯這么多題了，要認真，寫完之后要仔細檢查。”我聽后長長地松了一口氣�；氐阶�，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽打西邊出來了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的老師今天怎么這么溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學生的另一種關愛吧！
老師，您像一位園丁，關愛著我們這些溫室的`花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛和敬佩的人。下次我一定好好完成作業，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛您！
我和老師作文 29
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……
當時我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子里時，亭子里已經擠滿了避雨的人群，這是我從人群中看到一個熟悉的背影。走進一看，竟然是我多年沒見的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！
雨越下越大，我發現邱老師沒帶雨傘，時不時的還看看手表，非常著急好像有急事的樣子。此時，我的腦海里不停的閃現出幼兒園時邱老師對我的種種關心與照顧的畫面！我手中的'雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復到：“不用，我有雨衣呢！”“沒事，您拿著我已經到家了”沒等邱老師反應過來，我飛一般的沖出雨中。
在雨中，我又看見那個熟悉的背影。沒錯，那就是邱老師，他手里撐著那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個塑料袋呀！
兩個美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅趕著身上的寒氣！
我和老師作文 30
我和老師的故事有很多，教過我的老師也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發卷時，我仿佛聽到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的'天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長��！回到座位一看，“��？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸著我的頭說：“這次沒考好沒關系，下次一定要加油哦�！� 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次事件，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父母親”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�
我和老師作文 31
朗朗的讀書聲越過窗，傳耳畔，風蕭蕭，吹動著衣衫，雨瀟瀟，滴濕了發頰，十月十五日，老師，我永遠忘記……
當我次踏入這片土地的，就我會認識您，也了緣分的開始老師。老師，當我次見到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動，對您有似曾相識的。這您給我留下的印象。
緩緩的將周記本遞給您，您翻開它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著老師您的'批語。
我迅速它，急切的翻到那一頁，老師鼓勵，我好興奮，好高興！老師，您不經意間揮灑了墨水，而您可知，這不經意的施舍，了我感動。
窗外秋風蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護，大家才會感到溫暖。您，用知識的清泉澆開了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著青春的夢想。
秋夜，隱退了遙遠之外的遙遠；秋風，從天邊之外的天邊吹來。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一絲不動，聽著您的良言教導。這批評，您的關注；這警告，您的。老師，我真有相見恨晚的，老師，愿永遠的朋友。
您聽我感恩的話語，但那滿天的星斗，我對您那無言的祝福！
我和老師作文 32
小時候，我對語文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語文產生了興趣，這都歸功于語文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來，可是一記就忘，于是，語文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會唱了。
還有以前我們上課的時候語文老師很嚴厲，而現在的語文老師雷老師上課的時候很幽默，很風趣，只要我們的老師說一句話全班都會哄堂大笑。比如我們同學向老師提出一個缺點，都會說好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會在我們的課堂作業本，家庭作業本打上用中文寫的批語，而我們現在的`語文許老師什么都懂，而且還在作業的下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明�。∵@樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了，我也要像雷老師一樣做一名語文老師，幽默風趣，而且還能讓自己的學生專心聽講，不分散精神，多么好啊！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個園丁，為我們無私奉獻，語文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語文老師是一根火柴才進入工作就巳經是滿頭的白發，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛。
我和老師作文 33
有人說老師是園丁，澆灌著祖國的花朵，有人說老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國的花朵成長，在我看來老師是一個蜜蜂，親切的訪問花朵。
記得一年級那次，我上課走了神，所以有很多作業沒有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽見了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒聽到。
所以我回家別提多高興了，想著：切，據我設計特斯拉的想象，超過愛因斯坦的智慧，就這點卷子，還想難道我，簡直就是給天才出一年級的題。
我風卷殘云的解決了這點卷子。
第二天，老師叫小組長收卷子，收到我的時候，我神氣的.把卷子拿出來，“五套卷子�！薄鞍 ！苯M長見我只做了四套卷子，連忙報告老師。
老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發雷霆但沒想到，老師只是對我說：“怎么回事，你是上課沒認真聽講還是我沒有把作業說清楚�！蔽倚呃⒌牡拖骂^對老師說：“是…是我沒認真聽講�！币驗楹ε吕蠋煹任艺f完原因再發火所以聲音都有點顫抖。
老師并沒有責怪我只是說：“那以后該怎么做？”我見老師沒有發火的意思，就說道：“以后上課要認真聽講�！崩蠋煋崦业念^對我說：“以后要認真聽講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。
我和老師作文 34
王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個國字，還真有意思，老師長著一張國字臉。
王老師總是拿著兩三尺長的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的'板子可不是擺設，只要我們一下錯棋，老師就要“活動筋骨”。一次，我下錯了一步棋，被王老師看見了。他拿起板子，板著臉一言不發。我頓時感覺到“世界末日”即將來臨。霎時，教室里安靜下來，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來。我感覺到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹]活動筋骨了！”老師說，“我想你知道該怎么辦�！蔽覙O不情愿的把手伸了出來�！芭�！”的一聲，我的手紅了，我強忍住已經快涌出的眼淚�！跋麓斡涀×�！”老師說。
王老師雖然很狠，但也很幽默。他經常逗得我們哈哈大笑。有的同學就跟王老師學，也來逗我們，經常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時候，老師會說：“人生就剩一個字：慘�。 �
這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！
我和老師作文 35
朱老師和我的故事是從五年級開學的時候發生的`。 2013年9月2日 那天父母回老家了，今天才回來。我和外婆都在，我要看店。有想到開學了。我心里著急。上學的時候遲到了，還穿著拖鞋。我先跟老師道個歉，和他講明了原因，她沒有責備我，還當著大家的面說：“特殊情況，免談！” 2013年9月5日 下午倒數第一節課的時候。我正在努力的寫作業，老師看我成績能么好，讓我當了安全委員，寫《安全天天談》。我說：“好的，我保證完成每天的量，還不耽誤學習�！� 2013年11月14日 老師讓我們寫道題，說：“做完了以后要上來講�！鳖}目是STVA +VTST ---------- TTVTT 我說：“答案是‘A=0 T=1 V=3 S=8”。老實說：“哇！全做對了，鼓掌�！边@種聲音使我不斷的成長，不斷的進步…… 我和朱老師的故事最多只有兩年，我會好好把握時間的。
我和老師作文 36
葉老師是我的語文老師，平時老師會教我怎么學習語文，不過，葉老師也會毛筆字和國畫，老師寫的毛筆字可好看了，剛勁有力！畫的畫也很好看，特別是荷花，有一種：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的感覺，所以，葉老師不僅僅是我的語文老師，也是我的美術老師。
剛開始和老師學習毛筆字的時候，我的手總是打顫，一打顫就寫不好，每次都會寫的一塌糊涂，甚至是一團黑，而且我寫的字也沒有力氣，想書法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒有，老師看我這個樣子，也是開始手把手地叫我，我的毛筆字竟然寫的漸漸地有一點兒起色了，老師開始叫我寫春聯，過年的時候，很多人叫我幫他們寫春聯，他們都是我寫的好，是小書法家呢！這都是葉老師的'功勞��！
看我毛筆字寫的有起色了，老師開始教我畫國畫，剛開始是畫荷花，老師叫我要有濃淡之分，可是每次我畫荷花的時候都會濃淡混為一色，既沒有濃淡分明之感，而且看起來這荷花就像是死的一樣，老師說過，畫出來的畫要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿水，然后再在筆尖上面蘸一點兒墨，這樣子，我畫出來的荷花不僅僅只有濃淡之分，而且還栩栩如生呢！
這就是我的葉老師，是使我不斷進步的好老師！
我和老師作文 37
如果你走進學園路小學，看到一個大個子，戴著眼鏡，一臉陽光的中年男老師，那他一定是我的數學老師——劉老師了。
那是一次數學考試，一向擅長數學的我，信心滿滿，這一次考試是新學期的第1次數學考試，我一定要給劉老師一個好印象，所以試卷一發下來，我就刷刷刷的把卷子完成了，并仔細檢查了一遍。
等卷子發下來，我定睛一看，什么只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考著，忽然老師說：“那個熊什么，你下課來辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是兇多吉少��！要是萬一讓家長知道，不但我前些日子好不容易給父母樹立的形象被毀，搞不好還會吃一頓棍棒炒肉，但事實是我想多了。
我去了辦公室后，老師看到了我，便招手讓我過去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。
沒有想到老師一開口就是：“那個熊雁飛呀，你這次考試沒考好，沒有考出你以前的'水平啊，怎么回事呀？”我一驚，沒想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“”我一一老師一一我也不知道。”可老師卻說：“沒事，你下次好好檢查，你一定能考好的，失敗是成功之母嘛。”
看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學，不能讓他失望。
我和老師作文 38
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相冊，那些畫面一張又一張，如同昨天發生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。
那天的一節語文課堂上，老師提問大家:“誰能總結一下《鳥的天堂》這一課的中心思想？”。同學們都紛紛舉起了手，你一言，我一語，都在踴躍發言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來，也怕老師提問。
過了一會兒，我似乎心中有了一個比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來。可當老師的.目光掃到我時，我又把手放了下來，因為我害怕答錯了，被同學們笑話。老師看到我把手放下，微笑著看了我一眼。
下課之后，老師把我叫了過去，和藹的說:“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學們，給你補充一下，不是可以學的更多嗎？所以，你要自信點兒。”老師的話，讓我明白了許多，也溫暖了許多。
那天，那節課；那句話，讓我受到啟發。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來，讓她化成我記憶長空的閃閃繁星，照亮我的前途！
我和老師作文 39
在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來說說我和我的老師的故事吧。
我讀小學二年級時，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語文老師非常重視書寫。
那時候，每一課時的'課文不是很長，一般來說，一節課就會講完，講完之后一般都還會有一兩節語文課，這多出來的語文課，一般都用來練字，而我的語文老師的練字方法可以說是世界上獨一無二的了。
語文老師在多出來的時間里，會讓我們大家寫一個字，誰寫得最慢，而最慢的又不能不寫，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進步了。
接著老師又有了新的主意——是寫字，可是這次寫的是七八個字，而且要在指定的格子，如果寫出格子，就淘汰。
就這樣，又過了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課里誰寫的多就贏。
就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時間，只要好看，可是后來時間慢慢地開始有限制，最后我忍不住去問老師為什么要這樣，老師說：“因為你們沒一個省心，字都那樣沒辦法�！边@時，我才知道老師的良苦用心。
就是因為我二年級的語文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。
我和老師作文 40
我和的故事有很多，教過我的也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的.頭發，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語文單元測試時，信心滿滿的我早早地做完了，也沒細心檢查便自顧玩了起來，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發卷時，我仿佛聽到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽到我的分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來，這條回到座位上的路好長�。』氐阶灰豢矗鞍�？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網之魚”。改卷時，老師輕輕地摸著我的頭說：“這次沒考好沒關系，下次一定要加油哦�！钡诙�，又讓我恢復了往日的水平了。
通過這次，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進步，也使我懂得“第二個父”這句話用在老師身上是當之無愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�
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