【實(shí)用】創(chuàng)新作文600字匯總4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)新作文600字 篇1
勤于思考善于創(chuàng)新 我校現(xiàn)在閱讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，使我獵取了不少知識(shí)。尤其是孔子的“學(xué)而不思則閹，思而不學(xué)則殆”使我記憶深刻，他告誡我們讀書(shū)時(shí)反復(fù)思考，可以起到消化、吸收、運(yùn)用和發(fā)展問(wèn)題的作用，同時(shí)也可以培養(yǎng)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和研究能力。
我班的學(xué)習(xí)能手荊宏陽(yáng)同學(xué)，他學(xué)習(xí)既勤奮，又善于動(dòng)腦。不管在家還是在學(xué)校總是包著一本書(shū)不，津津有味地閱讀，看后還樂(lè)意給大家介紹講解。一天數(shù)學(xué)老師給我們出了一道這樣的題“有兩根繩子，第一根長(zhǎng)120厘米，第二長(zhǎng)180厘米，現(xiàn)在把它們剪成相等的小段，每段不許有剩余，每段最長(zhǎng)有多少厘米？共可剪成幾段？”（老師提示：先求出120和180的最大公約數(shù)，再求出每段長(zhǎng)度。最后兩根繩長(zhǎng)分別除以每段長(zhǎng)即可得段數(shù)）。在大家思考還沒(méi)頭緒時(shí)，荊宏陽(yáng)很快說(shuō)出了答安，每段最長(zhǎng)是60厘米，共可剪成5段。老師說(shuō)：‘‘理由呢？”宏陽(yáng)同學(xué)答：“在短除到商是互質(zhì)數(shù)是，除數(shù)之積得最大公因數(shù)，即是每段最長(zhǎng)的厘米數(shù)，商之和實(shí)際是兩根繩子分別除以最長(zhǎng)段的商，其和就為所求的段數(shù)。”這就是勤于思考，善于創(chuàng)新的`碩果。 實(shí)事證明：只有勤于思考，才能了解知識(shí)的來(lái)龍脈，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；只有多學(xué)，才會(huì)有多藝。
正如愛(ài)因斯坦的名言：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于再思考，我就是靠這種學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家 的。” 這就是說(shuō)學(xué)習(xí)要以思考、創(chuàng)新為核心。任何成功都來(lái)源于勤奮。在 科學(xué)發(fā)展的今天我們更要養(yǎng)成勤于思考，善于創(chuàng)新的中華民族優(yōu)秀美得。
創(chuàng)新作文600字 篇2
近日，我和許多伙伴一同去參觀了紫金山天文臺(tái)。通過(guò)仔細(xì)觀察了解古天文儀器、現(xiàn)代天文技術(shù)的完美結(jié)合，讓我深深感受到了中華民族千百年來(lái)的不斷探索。從嫦娥的傳說(shuō)、萬(wàn)戶(hù)的犧牲到神五楊利偉踏入太空、“嫦娥”奔月，這一個(gè)個(gè)里程碑展現(xiàn)了一個(gè)膚如黃土的民族對(duì)浩瀚長(zhǎng)空的探索。雖然是世世代代踩在廣闊的大地上，卻總是想方設(shè)法地去仰望天空中未知的世界。
但是探索的過(guò)程不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會(huì)有巨浪滔天，狂風(fēng)大作的時(shí)候。萬(wàn)戶(hù)想坐在綁了很多火箭的椅子上，手里拿著風(fēng)箏，想飛向天去，結(jié)果可想而知，一個(gè)年輕的生命在絢爛的焰火和美麗的夢(mèng)想中流逝。祖沖之潛心鉆研，創(chuàng)造了《大明歷》，受到了朝廷眾臣的反對(duì)，雖終被采納，但那時(shí)的祖沖之早已含恨而逝十年之久了。張衡從一個(gè)執(zhí)著數(shù)星星的孩子最終成為了一名著名的天文學(xué)家，這當(dāng)中究竟經(jīng)歷了多少，早已無(wú)人知曉，但他發(fā)明的“地動(dòng)儀”著實(shí)是天文史上的一朵奇葩。
探索其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像愛(ài)迪生問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸽u能孵出小雞，為什么我不行？”；就像法布爾問(wèn)牧羊人“我們是用眼睛還是用嘴巴看到太陽(yáng)？”；就像小時(shí)候的張衡問(wèn)大人：“天上到底有多少顆星星？”；就像我們問(wèn)父母：“為什么太陽(yáng)是紅色的？為什么月亮?xí)r圓時(shí)缺？”這些問(wèn)題其實(shí)一直都存在著，只不過(guò)有些人注意到了，去研究；有些人只是看到了，很快過(guò)去了。蘋(píng)果肯定不只砸過(guò)牛頓的腦袋，可只有他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；洗澡時(shí)經(jīng)歷過(guò)因?yàn)楣嗟锰珴M而將水溢出的.，肯定不只阿基米德，可只有他發(fā)現(xiàn)了浮力定律；看到水壺口冒出熱氣的一定不只瓦特一人，可只有他發(fā)明了蒸汽機(jī)。因?yàn)樗麄兩朴谟^察思考，勇于探索創(chuàng)新，不可或缺的就是他們具有淵博的知識(shí)和鉆研的精神，不畏于未知，不止于未知，將未知變?yōu)橐阎谝阎袑ふ椅粗@便是他們給予我們的探索的真諦。
我們不知道你在哪兒，但我們知道你就在那里，招收向我們致意。
創(chuàng)新作文600字 篇3
創(chuàng)新，使世界充滿。
以前會(huì)想，創(chuàng)新是萊特兄弟創(chuàng)造的飛機(jī)，是瓦特改造的蒸汽機(jī)，是法拉第發(fā)現(xiàn)的電與磁的關(guān)系……我只知道這些給現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)了許多便利，從未想過(guò)我的身邊能出現(xiàn)什么創(chuàng)新。
那天的寫(xiě)生體驗(yàn)比較特別，原本都是在室內(nèi)畫(huà)一個(gè)比較簡(jiǎn)樸的書(shū)包或花瓶，沒(méi)想到老師帶我們到了教學(xué)樓底下，讓我們畫(huà)樓下的小花園。
說(shuō)是花園，我卻并沒(méi)有看到有什么花，幾處灌木叢郁郁蔥蔥，但在美輪美奐的噴泉旁顯得無(wú)比黯淡，我微微皺眉，心想為什么老師要選擇這個(gè)地方，又不再是春天，秋天的楓葉該多美。
我很快畫(huà)完了噴泉，細(xì)心地端詳著灌木叢，勾畫(huà)著它的'一片片葉子，不久卻陷入沉思。
老師看我遲遲不動(dòng)筆，走了過(guò)來(lái)：“噴泉畫(huà)得挺好的，怎么不畫(huà)了？”我無(wú)助地低聲喃喃：“灌木叢太丑了。”老師噗呲一笑，說(shuō)：“你可真有意思，這個(gè)想法很好呢！”
她沒(méi)有再說(shuō)話，筆尖流淌出一串花的藤蔓，勾勒出每一朵嬌俏可人的花，黑白的寫(xiě)生卻令我看到了一個(gè)光鮮美好的世界。
我想到了什么，小聲嘟囔：“可是寫(xiě)生不是要寫(xiě)實(shí)嗎，這片地方根本沒(méi)有花啊！”
老師說(shuō)：“畫(huà)中有創(chuàng)新啊，古人寫(xiě)景就有虛實(shí)結(jié)合的手法，帶我們走入一個(gè)生機(jī)勃勃的畫(huà)面，寫(xiě)生又何嘗不是這樣呢？”
我似懂非懂，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“其實(shí)生活也是這樣，你可以多想想美好的東西，山重水復(fù)疑無(wú)路，但只要你能另辟蹊徑，萬(wàn)事都能柳暗花明。”
我靜靜地看，那一片藤蔓上還有一些花骨朵兒，還有一些則含苞待放，老師說(shuō)那些未開(kāi)的花像極了我們，有著無(wú)限可能。她說(shuō)她覺(jué)得，那一定會(huì)很美。
這幅老師修改過(guò)的畫(huà)很神奇，每一條藤蔓每一朵花都能讓我想象出它們的經(jīng)歷，細(xì)看都有不一樣。我想要是我也能有更多的創(chuàng)新，這個(gè)世界會(huì)不會(huì)跟我原本想的不一樣，充滿不一樣的色彩呢？
就這樣想著，我認(rèn)真地在那噴泉上，夾了一只未開(kāi)的玫瑰。
那是我創(chuàng)新的種子。
創(chuàng)新，生機(jī)勃勃。
創(chuàng)新作文600字 篇4
20xx年什么最流行?
答案是創(chuàng)新。什么是創(chuàng)新?
在我看來(lái)，低碳環(huán)保的生活就是一種創(chuàng)新!
與排放量大的汽車(chē)相比，在距離允許的情況下，騎單車(chē)不僅環(huán)保，還是一種非常好的健身運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期騎單車(chē)可以舒緩身心，減輕心理的壓力。但是，單車(chē)也有它不方便的地方，現(xiàn)在，一種更好的選擇橫空出世!共享單車(chē)閃亮登場(chǎng)!
小黃，小綠，小紅，各種各樣的共享單車(chē)出現(xiàn)在城市街頭，讓我們的生活充滿了繽紛的彩虹色。最近，在晉江的街頭，居然也陸續(xù)出現(xiàn)了小黃車(chē)的身影。共享單車(chē)的好，也漸漸深入晉江人心中。為什么人人都愛(ài)小黃，我決定去一探究竟。
剛走出家門(mén)不遠(yuǎn)，我就發(fā)現(xiàn)一輛漂亮的小黃車(chē)，我騎上它，感覺(jué)小黃車(chē)的速度比我們平時(shí)騎的自行車(chē)一點(diǎn)也不遜色，騎起來(lái)也不會(huì)吃力。這時(shí)，前面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，仔細(xì)一看，是同學(xué)騎著小黃車(chē)駛了過(guò)來(lái)。我要好好采訪一下他：“原來(lái)你也騎小黃車(chē)呀!你覺(jué)得它怎么樣呢?”“我覺(jué)得它十分好騎，可以和我們平時(shí)騎的單車(chē)媲美了!”“那么你是怎么知道小黃車(chē)的呢?”“因?yàn)槲覀冟従佣荚谡f(shuō)它好騎，我就來(lái)試了一下。”我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小黃車(chē)的名聲這么大啊!“叮叮當(dāng)”附近的學(xué)校響起了歡快的下課聲，同學(xué)們走出教室，只要看到小黃車(chē)，就可以騎上它，踏上回家的旅程、隔壁家的李奶奶，以前每天早晨都要走路去買(mǎi)菜，現(xiàn)在有了小黃車(chē)，李奶奶不僅每天可以騎車(chē)去菜市場(chǎng)，又可以鍛煉身體，真是一舉兩得!......看來(lái)，共享單車(chē)該人們帶來(lái)的'好處可真不少啊!
共享單車(chē)的出現(xiàn)確實(shí)把一些汽車(chē)“嚇”的“不敢出門(mén)了”， 但是，雖然共享單車(chē)在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也暴露了一些問(wèn)題。比如說(shuō)：人們騎著共享單車(chē)到達(dá)了目的地，卻隨意停放，堵塞了交通。隨便對(duì)共享單車(chē)涂鴉，刺破車(chē)輪，甚至還有人把共享單車(chē)據(jù)為己有!我希望，這些不好的行為可以一點(diǎn)一點(diǎn)的消失不見(jiàn)。
騎單車(chē)出門(mén)是一種低碳環(huán)保的生活，這樣的生活，才是最美的創(chuàng)新!
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