關(guān)于老師作文(14篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的關(guān)于老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師作文 篇1
在成長過程中，我們有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，還是我的小學(xué)班主任——于老師。
于老師雖然不算是我的啟蒙老師，但可以說她是改變我一生的人。
記得還是剛剛上一年級(jí)時(shí)，我們老老實(shí)實(shí)地坐在教室里，等待上語文課。咯吱，門開了，一位年輕漂亮的女老師走了進(jìn)來，她穿著一條牛仔褲，一個(gè)小外套，圓圓的臉，笑瞇瞇的，戴著一副眼鏡，梳著一根辮子，給我們一種親切感，頓時(shí)，我那緊張感覺消失了，認(rèn)真地聽起了課，一節(jié)課下來，我們并沒有什么疲憊的感覺，也對(duì)這個(gè)老師有了好感，而我也喜歡上了語文課。
以后的日子里，于老師還是那樣帶著微笑來，帶著微笑走，我們感覺永遠(yuǎn)都是快樂的'，她很少批評(píng)我們，總是去鼓勵(lì)我們，所以，我們?cè)絹碓较矚g她了。
我天生膽小，不愛說話，所以語文課對(duì)我來說，雖然很喜歡，但也常常是“無言以對(duì)”，幼兒園時(shí)，老師們不去注意我，所以我變得越來越不愛說話了，但在那節(jié)課上，改變了我的一生。
記得那天我們學(xué)習(xí)《頤和園》那一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課，所以老師囑咐我們一定要好好回答問題，上課時(shí)，老師依然微笑著提出了一個(gè)問題，但這個(gè)問題似乎很難，沒有幾個(gè)人舉手，我想出了答案，但就是不敢說，老師用鼓勵(lì)地目光看著我，好象在對(duì)我說：“你能行！”我的手被那種力量托起，漸漸舉了起來，老師馬上叫起我，我說出了答案，贏得了聽課老師的好評(píng)。后來，得知我們班的聽課成功了，老師竟像孩子一樣和我們跳起來，歡呼聲響成一片。從那以后，我變得越來越活躍，成績也漸漸提高了。
還有一次，要期末考試了，臨上考場前，同學(xué)們都很緊張，怕考不好，老師微笑著，對(duì)我們說：“沒關(guān)系，你們一定能行的，要相信自己呀！”老師的話讓我們有了自信，考試進(jìn)行得很順利，最后我們班排到了全年級(jí)第一。
時(shí)間如流水一般，轉(zhuǎn)眼間六年過去了，老師不再是那么年輕漂亮，鬢角出現(xiàn)了白發(fā)，但她依然每天微笑著面對(duì)我們。直到畢業(yè)那天，老師還是笑著送走了我們，但這一次，她的笑有一點(diǎn)勉強(qiáng)。
如今，我已是一名初中生，那種陪伴我六年的微笑再也找不到了，面對(duì)我的是一張張嚴(yán)肅而陌生的臉，我要對(duì)于老師說：“老師，謝謝您，是您讓我喜歡上了語文課，是您把我變得愛說話，活躍起來了，是您教會(huì)我要相信自己，更重要的是您讓我有了今天的好成績，再過六年，六十年，您還是我要感恩的老師！”
關(guān)于老師作文 篇2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--題記
古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對(duì)我們的愛，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求非常高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有"北風(fēng)卷地白草折"的感覺，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會(huì)兒，教室的'門緩緩地打開了，語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，"王老師怎么了？""咦？"
不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好似隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得非常重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說："今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……"那一個(gè)個(gè)的漢字就似是被用力推出來的一樣，雖然非常輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點(diǎn)……似母愛的感覺……
下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說："祝大家……考個(gè)好成績，同學(xué)們?cè)僖姟?之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身似平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃洠缤活w璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！
關(guān)于老師作文 篇3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
是誰，在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)燃一盞最明亮的燈？是誰，在我們成長的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛的老師！
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……
記得，剛升入初中時(shí)，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨(dú)，是您，和煦陽光般的笑容，讓我感到了太陽光般的溫暖。
您高高的個(gè)子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴著一副黑色的眼鏡，由于戴眼鏡的緣故，使眼鏡往里凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的模樣。
他擔(dān)任我們的`數(shù)學(xué)老師，又是我們的班主任，數(shù)學(xué)課本來就多，老師又教兩個(gè)班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來都只字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。
記得有一次，我在學(xué)校吃了午飯，然后回到班睡覺，睡了一會(huì)兒，肚子十分難受，然后就上了廁所，我吐了，回到班里，老師讓我們幾個(gè)人到辦公室，因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的樣子問：“你怎么了？”
旁邊的同學(xué)對(duì)老師說“我難受”老師讓我留下，其余人先走，我說我沒事，就跟同學(xué)一起下樓了，下樓以后沒過多久，老師就給了我一盒藥，老師說我肚子疼的時(shí)候就吃這個(gè)，很管用的，我就吃了一片，吃了一片后，感覺好多了。
他不會(huì)布置太多作業(yè)讓我們做，他說，我沒必要給你們布置太多作業(yè)，你們要自己學(xué)。老師喜歡給我們講一些勵(lì)志的故事，讓我們從中學(xué)習(xí)，遇到困難不要放棄，勇敢面對(duì)才是成功者應(yīng)具備的品質(zhì)。老師說我們壓力太大，應(yīng)該多放松一下心情，不應(yīng)該以沉重的心情面對(duì)學(xué)習(xí)，所以老師會(huì)抽出一節(jié)數(shù)學(xué)課開展一些娛樂活動(dòng)，讓我們放松心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰下的厲害，老師還給我們悟出了一個(gè)道理“人生有輸有贏，贏了不要驕傲，輸了吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力，一定會(huì)成功”。
每當(dāng)我們考完試，老師都會(huì)找一些考得不好的學(xué)生跟他們談心，它會(huì)教導(dǎo)你“考得不好沒關(guān)系，盡力就好”。他還會(huì)告訴你為什么這次考得不好，你最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，讓你好好調(diào)整一下自己，希望你下次考得更好。
每當(dāng)我們過生日的時(shí)候，老師都會(huì)給我們送一點(diǎn)小禮物給我們說生日快樂，雖然禮物不算貴，但是我覺得應(yīng)該沒有幾個(gè)老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。
這個(gè)老師就是年僅26歲的葉振國老師，我們都叫他葉老師。
您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿園春色是您日夜?jié)补啵荒褪悄腔鸱N，點(diǎn)燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無炫耀。老師，我們愛您，老師，謝謝您。
關(guān)于老師作文 篇4
宇寶貴老師是我初中時(shí)期的班主任，他中等身材，他頭發(fā)不算多，在兩道濃而黑的眉毛下，有一雙不大卻有神的眼睛，被400度的眼鏡片給放大了。高而直的鼻子不負(fù)重望，給平平淡淡的臉上增加了些棱角，特別有成熟中年男人的特點(diǎn)。然而，宇老師的嘴是最有特色的，上課時(shí)，他滔滔不絕的給我們講寫作、閱讀的要點(diǎn)，而在下課時(shí)，他就和我們像朋友一樣開玩笑。記得有一次，在發(fā)《寒假作業(yè)本》時(shí)，張馨月說"這么厚，老師能不能不要這本啊？"宇老師說："不要的.話，那開學(xué)再做，反正我是不幫你做。"這句話，逗樂了我們周圍所有的人。
說完了宇老師的嘴，再說說眼睛。雖然前面提到了宇老師的眼睛不大，但特別有神。在上課時(shí)，他那充滿了希望的眼神告訴我們：同學(xué)們，認(rèn)真聽，這是考試的重點(diǎn)；在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，宇老師的那雙眼睛又充滿了對(duì)我班運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)、祝福，為此在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班取得了優(yōu)異的成績；而宇老師在生氣時(shí)，他那嚴(yán)厲的眼神，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)不敢和他對(duì)視，因?yàn)槟茄凵瘢q如刀劍般鋒利，一看就要被他殺了似的。不過，這樣的眼神，也使犯錯(cuò)誤的同學(xué)改正了錯(cuò)誤，"走向了光明"!
宇老師不僅教給了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們做人的道理。記得有一次，在廣播操比賽中，我們班抽到了第一個(gè)出場，然而，成績卻排在了第五，于是，我們都把成績不好的原因歸根到比賽出場的順序上，而宇老師的一句話卻使我終身難忘："在以后的人生道路上，你們也許會(huì)抽到好多個(gè)第一，但是，第一個(gè)出場并不可怕，你們要做的只有四個(gè)字‘全力以赴’。
宇老師的教育理念，與其他老師有所不同，有些老師往往更在意我們的考試成績，但宇老師卻更注重對(duì)我們的素質(zhì)教育。這不，宇老師前幾天說要帶我們?nèi)ゴ河危覀兌己芷诖团瓮@一天的早日到來。
關(guān)于宇老師的事是說也說不完的。有幾件趣事我要告訴大家，和大家一起分享，如，宇老師年輕時(shí)不會(huì)開電腦，有一次試著開，沒有出來畫面，還以為是壞了，嚇了一大跳；還有，就是宇老師跟著我們上自習(xí)時(shí)，有時(shí)候還偷偷的看過《軒轅劍》……
媽媽曾經(jīng)告訴過我，如果，在初中階段，能遇到一個(gè)男班主任老師，是非常幸運(yùn)的。我在今后的學(xué)習(xí)和成長過程中，決不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，在宇老師的精心培養(yǎng)和教育下，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于老師作文 篇5
我的手心滿是汗水。
看著面前的試卷，我有些不知所措。這張?jiān)嚲砩系?0分不是一個(gè)盡人意的分?jǐn)?shù)，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯(cuò)題，然而上面并沒有顯目的紅叉——顯然，它幸運(yùn)地沒有被老師銳利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認(rèn)真地改著試卷，教室里的人也因?yàn)榭荚嚦煽兊陌l(fā)布，或興高采烈，或仰天長嘆，或黯然神傷。
沒人注意到這里。
想到這，我的手似乎不聽使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來，然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周圍的人，并沒有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分?jǐn)?shù)，可是心情，沒有想象中那么美麗。
“嘿，老師叫你拿著卷去辦公室。”課代表放大的臉突然出現(xiàn)在面前。
我耳朵里頓時(shí)哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無法逃離。怎么辦？我會(huì)不會(huì)露餡？還是老師已經(jīng)知道我有題批錯(cuò)了？可是我已經(jīng)改過來了啊！
我腦子里頓時(shí)像有一千只蜜蜂，發(fā)出令人昏聵的“嗡嗡”聲。“怎么了？快走啊，老師等著你呢。”耳邊響起課代表催促的聲音。
“哦，哦，知、知道了。”
我在走廊上一步一步地挪著。
“報(bào)告。”我聲音小如蚊蠅。
“哦，是你啊，進(jìn)來吧。”
我輕輕把門帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子，眼睛似乎有意無意地瞄著我改過的那道題——至少在我看來是。
空調(diào)開得大了，有點(diǎn)冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什么發(fā)揮失常？80分并不是你應(yīng)得的.成績。”
我的臉霎時(shí)爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的確不是我應(yīng)得的成績。
她見我沒有反應(yīng)，頓了頓，又說道：“老師叫你來不是為了批評(píng)你，只是這個(gè)分?jǐn)?shù)，于我心中的你并不在一個(gè)水平線上，你應(yīng)該做的更好，但無論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎么走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話。
我無地自容。
“哎，老師叫你干嘛？沒批你吧。”課代表關(guān)心地問。
我微笑著搖搖頭。
“對(duì)了，剛剛的試卷我有一道題批錯(cuò)了，回頭幫我把成績改過來。”
“啊？”她有點(diǎn)沒反應(yīng)過來。
我又沖她笑了笑，轉(zhuǎn)身走了。
正是初春時(shí)節(jié)，窗外風(fēng)景獨(dú)好，隨手截一段便可成詩成畫。
這里，花開正好。
關(guān)于老師作文 篇6
提到老師，我首先想到的就是你——胡正法老師。在你教我們的短短一年之中，你用你高超的教學(xué)水平和幽默的課堂風(fēng)格贏得了我們?nèi)嗟南矏酆途匆狻?/p>
雖然只有短短一年的相處時(shí)間，但是你儒雅的笑容，廣博的知識(shí)，瀟灑的身姿，卻至今依然時(shí)時(shí)在我眼前回蕩……
中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，這便是我們的語文老師胡老師。還記得那年，你剛參加工作，對(duì)學(xué)生始終帶著和煦的笑容，和男生打成一片，和女生相處融洽，甚至是女生心中的偶像。記憶中胡老師的課總是充滿激情和歡樂。在我們面前，你永遠(yuǎn)精神抖擻。平時(shí)你總是會(huì)用你那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個(gè)人。你的笑容有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
胡老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，但卻態(tài)度不失溫和，話語不失幽默。這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的。你對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕卻又更加喜歡胡老師，我也不例外。
記得有一次，學(xué)校舉行征文比賽，獲獎(jiǎng)情況出來后，你在課上給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)。我那時(shí)只是一個(gè)成績?cè)谑嗝希辉趺达@眼的學(xué)生，所以對(duì)獲獎(jiǎng)是不抱什么奢望的。你先說了二、三等獎(jiǎng)，最后說：還有兩個(gè)一等獎(jiǎng)，而其中一個(gè)就是我。我當(dāng)時(shí)很驚訝，從笑容燦爛的你手里拿過獎(jiǎng)品（是一個(gè)大的硬皮本），當(dāng)時(shí)你對(duì)我說："這本子用來寫文言文不錯(cuò)。"雖然我并有寫文言文，但卻一直很珍惜，而且記得你的話，最終用作了詩歌的摘抄，心想這也是對(duì)語文學(xué)習(xí)的一種熱愛。
就是從那時(shí)起，我感覺到至少你沒有忽略我。
所以，本就喜歡語文的'我，對(duì)語文學(xué)習(xí)更加用心。周末的周記次次不落，甚至有時(shí)還要多寫幾篇。而每一篇你都耐心地給我批閱。你要求背的文言文，我可以在別人背過一篇的時(shí)候，背過了四篇。因?yàn)楫?dāng)你檢查時(shí)，我就可以自信地說："你要求的我都背過了，隨便問吧。"看到胡老師驚訝的表情，我的心中充滿了笑意。
屈指算來，截至今天，曾經(jīng)教過我的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤；有的上課很風(fēng)趣，讓我們?cè)跉g聲笑語中獲得知識(shí)……而胡老師，您是我成長過程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章。
關(guān)于老師作文 篇7
謝老師是我小學(xué)四年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)真是怪招連連，層出不窮，可以小概括為“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。
先說苦其心志吧。謝老師的殺手锏是隨身攜帶著的一條自制戒尺，那戒尺可是硬度適中，柔韌有余啊，抽一下管保留下紅條印，同學(xué)們皆望而生畏之。那時(shí)候小學(xué)只有語文和數(shù)學(xué)是主課，早讀和自習(xí)一般由這兩門主課老師負(fù)責(zé)，若是謝老師負(fù)責(zé)那可得小心備致了。與別的老師不同，我們親愛的謝老師要求極其嚴(yán)格，任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的一概不許，教室里必須保持絕對(duì)肅靜。謝老師的監(jiān)督也是神出鬼沒，若隱若現(xiàn)，時(shí)而不見蹤影，時(shí)而突現(xiàn)其身；時(shí)而闖門而入，時(shí)而探視窗頭，讓人防不勝防，避恐不及，引無數(shù)同學(xué)競挨鞭。久而久之，同學(xué)們充分地認(rèn)識(shí)到：唯有專心溫故、小心炒作方為上策。
再說勞其筋骨。農(nóng)村小學(xué)的老師多半家里還種著田畝，謝老師也不例外。但謝老師充分利用這一“優(yōu)勢”，獨(dú)辟一勞逸結(jié)合教學(xué)模式，即讀書亦勞動(dòng)。他的理念是：不好好讀書，那就去種田嘛。因而教學(xué)之余的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，常見我班同學(xué)在謝老師的責(zé)任田里光著腳來回打秧草，頂著草帽割稻子等，那場面還蠻壯觀，一個(gè)大的指揮著一群小的，嘰嘰喳喳、稀里嘩啦，站的、看的、干的一堆人，當(dāng)然干得最歡的還是那些差等生，這也算是謝老師對(duì)他們的特殊懲罰。這種教學(xué)模式“新穎奇特”，同學(xué)們都還接受，只是家長們不干了，一并找到學(xué)校，終被制止。
至于餓其體膚，可以說凡是被謝老師教過的學(xué)生都深有體會(huì)。謝老師留學(xué)生，一個(gè)“久”字了得。農(nóng)村的孩子多有野性，常有上課動(dòng)作、用心不專者，也有難于學(xué)習(xí)、成績不優(yōu)者，這些都為謝老師留學(xué)生提供了有利條件，終于發(fā)展成每天必留一兩個(gè)學(xué)生的慣例。被留的'學(xué)生是不準(zhǔn)踏出教室半步的，其他同學(xué)也不準(zhǔn)接近，不然有一并被罰的危險(xiǎn)。急著走路去上學(xué)，不吃早飯或不肯好好吃早飯是我們做小學(xué)生時(shí)的普遍現(xiàn)象。晚上被老師留還好，天畢竟是要黑的，再說農(nóng)村里吃晚飯的時(shí)間本來就比較晚，留就留唄，天一黑老師必定會(huì)讓回家，一溜煙跑回去就吃飯，尚可忍受。中午被留著，那就夠嗆了。如果有哥哥姐姐弟弟妹妹一起讀書，家里人關(guān)心的尚會(huì)有飯帶著來，但一般也會(huì)餓得頭昏眼花，前胸貼后背；若家里人知道被老師留也大力支持的，中午飯就別想了，只能空著肚子硬撐著，嘊過中午，熬過下午，好不容易等到放學(xué)再回家找吃的去了。
謝老師的招數(shù)放到現(xiàn)在是怎么也行不通了，但謝老師也確實(shí)撥亂較正了一批人，使我們得以最初的歷練與考驗(yàn)。他是想讓我們知道，唯有讀書，才能走出農(nóng)村，走向世界；唯有知識(shí)，才能改變自己，改變?nèi)松Ｖx老師也確實(shí)做到了。
關(guān)于老師作文 篇8
我的老師姓周，學(xué)識(shí)淵博，人也隨和，可他經(jīng)常出些怪招兒，所以同學(xué)們背地里稱他——怪老師。他雖有耳聞，卻只是輕輕地?fù)u搖頭，并不責(zé)怪我們。
一天，周老師把班里語文成績較好的同學(xué)叫到辦公室，笑瞇瞇地看著大家，又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是啥藥。周老師慢悠悠地開了口：我想讓你們這些小家伙干點(diǎn)事，咋樣？大家互相瞅了瞅，異口同聲答道：成！"好！君子一言，駒馬難追，可不許反悔！周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個(gè)怪老師！賣完關(guān)子,周老師把葫蘆里的`藥倒了出來，讓我們每人出一份語文試卷，要難易適中，有點(diǎn)有面；還要開展評(píng)比，看誰出題水平高。這有何難，不就是出題嗎？誰都會(huì)！星期一，大家把試卷交給周老師，等著老師的評(píng)判。可周老師卻叫我們把試題公布于眾。糟了，上當(dāng)了！此時(shí)，大家怨聲載道，一怨別人出題難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書、詢問、做題，不知不覺上了考場。不久一首打油詩在班里傳開了：
自己出題自己繞，繞到哪里跑不掉。
學(xué)生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師悠哉游哉了！
漸漸地這怪招兒發(fā)生了魔力。老師不再讓我們自己出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸住了。經(jīng)常是仁一群、倆一伙兒，什么代數(shù)、英語呀，地理、化學(xué)呀，各類試題都有，五花八門。僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)的思路開闊了，基本功更扎實(shí)，期中小考成績提高一大截，呵！這怪招兒，真叫棒！不久，一首新的打油詩出現(xiàn)在墻報(bào)上：
自己出題自己考，培養(yǎng)思路和技巧。
老師同學(xué)齊努力，學(xué)習(xí)興趣濃又高！
別以為只此一舉，周老師怪招兒多著哪！上學(xué)期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，看著大家微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚(yáng)了兩下，隨后，
又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么？那不用問―怪招兒嘆！每當(dāng)周老師又有什么新點(diǎn)子時(shí)，他都是這種神情，準(zhǔn)沒錯(cuò)！
果不出所料，周老師又來了個(gè)新招兒。他把本校歷屆畢業(yè)生的名單打印了幾十份，每人發(fā)了一張，讓同學(xué)們與他們通信。同學(xué)們一時(shí)摸不著頭腦，這有什么用？問老師，老師笑而不答。沒關(guān)系，怪招兒出現(xiàn)時(shí)，大家往往覺得沒啥用，可結(jié)果總是大出意料。令下如山倒，雖說不理解，可同學(xué)們興致很高，僅僅一兩天，信全部發(fā)出。復(fù)信不久一封接一封地來，那循循善誘的語句，娓娓動(dòng)人的教海，苦口婆心的引導(dǎo)，熱切的期望和感人肺腑的現(xiàn)身說法，使我們大受感動(dòng)，大開眼界。同學(xué)們互相傳看著，熱淚灑在字里行間。這一招兒，使我們初步接觸了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)勁頭兒更足了，真比聽十個(gè)報(bào)告還管用！最近，周老師又透露了一個(gè)新的怪招兒
關(guān)于老師作文 篇9
今年，我養(yǎng)了十條蠶，每條蠶都需要桑葉，我就到田里去采桑葉。
我來到桑田里，剛好遇見了王大爺。王大爺說：“你是來摘桑葉吧，你知道他的可貴之處嗎？”我搖搖頭說：“桑葉不就是普通的桑葉嗎，有什么可貴的。”王大爺笑著說“傻孩子，你別小看這桑葉，他的用處可大了。桑葉從來不出風(fēng)頭，不像蘋果、桃子、香蕉那樣，使人一見就生愛慕之心。蠶吃了桑葉之后，過一段時(shí)間，就會(huì)吐又白又亮的絲來。可人們卻只贊美蠶的無私奉獻(xiàn)，忽視了桑葉。其實(shí)，沒有桑葉，蠶是吐不出又白又亮的絲的。桑葉默默無聞地奉獻(xiàn)著自己短暫的生命，把榮譽(yù)留給別人，這不正是它的可貴之處嗎？”
走在回家的路上，我突然明白我們敬愛的老師不正像桑葉嗎？他們白天辛苦地教給我們知識(shí)，晚上還要給我們批改作業(yè)，熬出了黑眼圈，卻從沒有半句怨言。當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績時(shí)，盡情享受表揚(yáng)時(shí)，我們?nèi)菀淄涀约旱睦蠋煛＠蠋熞惶焯熳兩n老，可他們依舊默默無聞地培育著國的花朵，這難道不是桑葉的精神嗎？
我愛桑葉，我愛無私奉獻(xiàn)的桑葉，我更愛具有桑葉精神的人——我們敬愛的老師。
2落葉——贊美老師
秋天的落葉是最美麗的，這正是我的最愛。一片黃葉從樹上落了下來，這時(shí)刮起了一陣風(fēng)，風(fēng)是那樣涼爽，使人感到輕盈。但是風(fēng)它帶走了我的最愛——落葉。我有些戀戀不舍。小黃葉它飄呀飄，如同插上了一雙隱形的翅膀，我真羨慕它可以隨出遨游。這會(huì)兒它來到了秋天的公園，公園里盛開著萬紫千紅的菊花：有白的，黃的，粉的，紫的。它們那美麗的`花瓣把公園裝飾著更加詢麗多彩。
小黃葉飛呀飛，這會(huì)兒他飛到一片茂盛的樹林里。看見了楊樹、柿子樹，楓樹與松樹。巴掌大的楊樹葉從幾十米高的地方爭先恐后的落下；柿子樹的葉子，很奇怪，好似小船，微風(fēng)一吹，就從樹上紛紛飄落下來，仿佛在隨風(fēng)飄揚(yáng)。那紅的似火的楓葉也落在了地上，一層堆在一層，好像給大地鋪上了紅地毯。它們都把大地裝飾的飄飄亮亮的。好像在對(duì)小黃葉說：“朋友們，再見了，來生有緣我們一定會(huì)再見的，永別了，親愛的黃葉。”密密麻麻的松葉雖然沒有春天那嫩綠，但它有秋天的青綠色。那蒼綠的頂部，預(yù)示著來年的生機(jī)。
小黃葉飛呀飛，這會(huì)兒飛到田野里。哇！田野到處一片片金黃，到到是片片紅云。稻谷的穗子、葉子、莖干都是金黃的。那微風(fēng)輕輕地吹過，好像那沉甸甸的果實(shí)向小黃葉頻頻點(diǎn)頭，葉子發(fā)出沙沙的響聲，好像在說悄悄話。這時(shí)風(fēng)漸漸小了，這會(huì)兒沒有風(fēng)了，小黃葉停了下來，大地依然如此生機(jī)勃勃，它透露著這些美麗的景象，使我們?nèi)绱肆魬龠@美麗的秋天。時(shí)期到了，黃葉們的任務(wù)完成了，黃葉們落到地上，變?yōu)轲B(yǎng)料，浸入泥土。對(duì)來年樹木有貢獻(xiàn)。
這偉大的獻(xiàn)身精神，不正像教育我們的老師嗎？
關(guān)于老師作文 篇10
如果說農(nóng)民是用一把鋤頭，開墾著四方土地，那么教師則是用一支粉筆，描繪出五彩的夢(mèng)幻。
如果說戰(zhàn)士是用一把鋼槍，守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板，書寫殷切的期望。
如果說漁民是用一張漁網(wǎng)，浸透了晶瑩的汗水，那么教師則是用三尺教鞭，記錄了歲月的艱辛。
如果說花農(nóng)用一把大剪，剪出了滿園姹紫嫣紅，那么教師是用兩袖清風(fēng)，培育出桃李滿天下。
升入五年級(jí)時(shí)，班里來了一位新的班主任，很高，并且愛笑，叫劉彥敏。劉老師教我們英語，他的講課方法與別的.英語老師不同，他的課總是很活躍，經(jīng)常會(huì)讓我們哈哈大笑，因此我們?cè)谡n上都很開心，很高興。
劉老師這個(gè)人很幽默，我們班的尹啟航人稱“搗蛋鬼”，有一次他與老師說了一個(gè)悄悄話（至于是什么我就不知道了），只見老師一甩胳膊說：“沒有一個(gè)知識(shí)比你短的，沒有一個(gè)胳膊比你粗的！”這話中帶點(diǎn)兒玩笑又讓人難以琢磨，真是幽默中的幽默。
如果一個(gè)老師不發(fā)脾氣，那么這個(gè)老師當(dāng)?shù)木筒缓细瘛⒗蠋熞巧饸鈦恚裁丛挾寄苷f出口。有一次我們班一位同學(xué)帶來了許多小螃蟹，在課上玩。課堂作業(yè)也沒做，劉老師一看他低著頭，上去就踢了他一腳，而且還嚴(yán)肅地跟全班說不準(zhǔn)帶動(dòng)物到教室，如果帶了，馬上背著書包滾回家去！
我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績不好的班級(jí)。雖然劉老師是教英語的，但是自從他來到我們班后，管學(xué)習(xí)，抓紀(jì)律，很快我們的學(xué)習(xí)成績就提高了許多。他對(duì)班上學(xué)習(xí)差的同學(xué)加以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。現(xiàn)在，許多老師都夸獎(jiǎng)我們紀(jì)律好，上課比以前認(rèn)真了，以前我們班一個(gè)學(xué)期也就一兩節(jié)公開課，而現(xiàn)在我們班一個(gè)學(xué)期最少有四節(jié)公開課呢！這還多虧了劉老師呢！
我還記得畢業(yè)的時(shí)候，劉老師對(duì)我們說過的一句話；“同學(xué)們，無論走到哪里，我們依然是朋友。”聽到這里，我們哭了，是啊，雖然我們是師生，但是老師早已把我們當(dāng)做是自己的弟弟妹妹，關(guān)愛著我們，無時(shí)無刻在照顧著我們。我們永遠(yuǎn)是你的學(xué)生，永遠(yuǎn)喜歡你，永遠(yuǎn)心疼你，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你……
老師，我們是星星，您是月亮，您引導(dǎo)我們尋找光明。老師，我們是沙粒，您是高山，你告訴我們站到最高。老師，我們是小溪，您是瀑布，您引領(lǐng)我們發(fā)出生命的喧響。老師，我們是一朵花，您是花園，您告訴我們真正的芬芳。
天下無不散的筵席，今朝此地一別后，何年何夕何處逢？我早已淚眼蒙朧了。“我希望你可以改掉粗心大意的毛病”老師笑著對(duì)我說。一句話給我注入了新的動(dòng)力。劉老師，我一定好好努力，不辜負(fù)您的一番期望。
感謝劉老師！
關(guān)于老師作文 篇11
說起我這新老師啊，那可是讓人想笑而又不敢笑，不信你瞧。
一、領(lǐng)導(dǎo)在講話，你們要安靜
“咳咳咳，我在講話呢！”驚堂木一拍！
聽聽，這是什么派頭？大腕兒啊！再仔細(xì)聽聽。
“老師往上面一站，你們還不知道安靜？”
咦？怎么，是個(gè)老師啊？再用偶的近視眼瞧瞧。講桌前，站著一位昂首挺肚、方臉?biāo)堑睦蠋煛＿h(yuǎn)遠(yuǎn)看去，還真是挺威風(fēng)的，倒不像老師，卻像個(gè)校長。剛提到校長，這個(gè)老師就又開始用校長派頭講話了，兩手架在講桌上，拳背抵著桌面，說一句話，頭就往右上方昂一次，不時(shí)還翹起那跟這個(gè)大肚子不太相稱的無名指比來劃去，好一個(gè)“校長”派頭！
二、調(diào)皮的鈴聲
誰都知道我們聚源路小學(xué)的鈴聲最復(fù)雜，早讀鈴、預(yù)備鈴、上課鈴和下課鈴，每一個(gè)鈴（音樂鈴聲）都長達(dá)半分鐘。
這不，剛剛打過早讀鈴，新調(diào)來的老師就以為開始上課了，正式介紹自己。滔滔不絕地講了十分鐘后，那調(diào)皮的`預(yù)備鈴響了起來，老師不得不尷尬地停住，迷茫地保持剛才的姿勢，好像被點(diǎn)了穴一樣呆在那里，我們都忍不住想笑，憋了很久，最終還是沒能敢笑出聲。
“同學(xué)們，快要上課了，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備~~~~。”那清脆的童聲（音樂鈴聲）在我們班里特別響，而且它似乎在故意和老師作對(duì)，“bei”拖得特別長。
好容易鈴聲不響了，老師又開始滔滔不絕地講起來，可這樣過了三分鐘后，那不識(shí)適宜的上課鈴就又調(diào)皮地響了起來， 老師不得不又被迫停下來，張開的嘴巴都沒有來得及合上。我們不得不又憋笑。老師似乎是等不及了，咽下一口什么東東，第三聲“咚”剛剛停止，他就開講，結(jié)果，剛講完倆字，那最最不合時(shí)宜的第四聲“咚”又響了起來……響完了，老師心有余悸地問我們：“還有沒有了？”唉，看這鈴聲把老師給整慘啦。
三、“我知道！”
上課老師提問題不新鮮，老師提老師不會(huì)的問題也不太新鮮，可老師提老師不會(huì)的問題等到答案后還說：“我知道”的老師可就太新鮮了，比如說這次。
“你們班班長是誰呀？
”“李靖睿。”
“我知道！”
“你們班紀(jì)律委員誰呀？”
“王一鳴。”
“我知道！”
“你們班語文課代表是誰呀？”
“趙雪岑。”
“我知道！”
……
真是哭笑不得，欲哭無淚啊！您知道還問！唉，老師，偶們知道您面子重要，可偶們根本就沒有您什么事都要問我們的意思呀！
唉，遇到這個(gè)講話像領(lǐng)導(dǎo)，不適應(yīng)上課鈴的“我知道”老師，能有什么辦法？只能默不做聲，互相適應(yīng)啦。
關(guān)于老師作文 篇12
高老師是我讀高一的語文老師，也是我們的班主任，他面容黧黑，胡子好像刷子一樣，剛剛刮過的下巴在窗戶射進(jìn)來的一縷陽光下熠熠生輝，好像割過的麥地。
高老師不茍言笑，講課的時(shí)候也是一副非常嚴(yán)肅的模樣，我們心里都怵他，其實(shí)高老師對(duì)我們挺好的，那時(shí)候我們班上的學(xué)生大部分來自貧困的農(nóng)村，許多學(xué)生都是自帶咸菜，那時(shí)候?qū)W校的伙食就是稀飯饃饃面條，炒菜幾乎看不見油腥，都是十六七歲的年紀(jì)，飯量都非常大，許多同學(xué)往往三天就吃完了一星期的飯票，高老師那時(shí)候自己做飯吃，總是炒一大鍋菜，然后讓那些沒有飯票的學(xué)生吃，還常常借給學(xué)生錢，有許多同學(xué)一直到高老師死去也沒有換他。
高老師的家也在農(nóng)村，農(nóng)忙的時(shí)候，也要回家，那時(shí)候，星期六的下午高老師推著他的二八永久自行車，車上帶著許多同路的`同學(xué)的衣物，后面是一群嘻嘻哈哈打打鬧鬧的學(xué)生，那時(shí)候正是麥子快要收割的日子，路兩旁明晃晃的陽光裹挾著沉甸甸的金燦燦的麥穗，那時(shí)候，沒有柏油馬路，沒有公交車，崎嶇不平，長滿青草的鄉(xiāng)間小路，是我們無數(shù)次走過的上學(xué)放學(xué)的路。
高老師有肝癌，我們都不知道，只是有幾次我們發(fā)現(xiàn)他站在講臺(tái)上，會(huì)緊皺眉頭，然后用講臺(tái)上的課桌抵住腹部，后來高老師暈倒在講臺(tái)上，我們才知道高老師已經(jīng)是肝癌晚期，但是他一直堅(jiān)持給我們講課，而且后來我們才知道，高老師借來學(xué)校其他老師許多錢，為了貼補(bǔ)我們，而他自己的病一直拖著不去醫(yī)院，也一直沒有告訴學(xué)校和同學(xué)們。
我們?nèi)タ锤呃蠋煹臅r(shí)候，是高一結(jié)束的暑假開始的時(shí)候，我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了自己的小禮物，一個(gè)月不見，高老師如同變了一個(gè)人，胡子那么長，眼窩深陷，臉色黑紫，他斜躺在醫(yī)院的病床前，有一個(gè)頭發(fā)花白的老女人在給他喂飯，后來我們才知道是比他大六歲的師母，我們看見老師這樣都哭了，女孩子抱成一團(tuán)哇哇大哭，老師臉上也留下了清癯的淚水，我們的禮物都是一些紙疊的小動(dòng)物，畫的畫，老師小心翼翼的放在枕頭底下，語重心長的對(duì)我們說：老師以后不能教你們了，以后不管哪個(gè)老師教你們，都要好好學(xué)習(xí)，然后老師深情的目光一個(gè)個(gè)在我們臉上略過，那目光是一種說不出來的慈祥，是一種說不出來的留戀。
十幾天后高老師走了，我們班上四十六個(gè)同學(xué)從不同的地方來到了高老師的家，高老師的家竟然是三間破草房，那天是九月十日，也就是現(xiàn)在的教師節(jié)，可惜那時(shí)候還沒有教師節(jié)。二十年彈指之間，高老師你在天堂還好吧，今天是教師節(jié)，我代表孟廟高中高一一班的全體同學(xué)對(duì)您說：高老師，節(jié)日快樂
關(guān)于老師作文 篇13
她的課總是那么吸引你，她的談吐總讓你佩服，她的微笑總是那么有親和力，她就是我高一的語文老師——黎蓉。作為班主任，她很優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，絲毫不敢有所懈怠。她與學(xué)生交流談心時(shí)，總面帶微笑，這也就拉近了師生之間的距離，平易近人。
課內(nèi)，她的教學(xué)讓你挑不出毛病，不論課文解析還是講解練習(xí)，清晰易懂，一點(diǎn)也不含糊。不僅如此，她的課非常吸引你，讓你不會(huì)那么輕易就走神。
還記得高一剛開學(xué)不久的那一節(jié)語文課，她花了一整節(jié)的課講了一些有關(guān)課文的背景資料，還講了有關(guān)的`歷史故事，那時(shí)聽的特別著迷。以后的課她也沒有讓我失望。講文言的時(shí)候不僅有好聽的故事可以聽，她還很詳細(xì)的講字詞，剛開始教我們歸納字詞，后來讓我們自己歸納。特別欣賞她教現(xiàn)代文閱讀的方法。原來總覺的現(xiàn)代文閱讀沒什么可聽，但不知怎么，這課文到了她嘴里總能讓我聽見新鮮的東西，每次分析作者感情的時(shí)候，她不僅能深刻的體會(huì)，更能清晰的表達(dá)，好象是作者自己在講述一樣。
黎老師講練習(xí)我也非常愛聽。講字詞的時(shí)候，她會(huì)很準(zhǔn)確，也會(huì)很肯定的告訴你這個(gè)字的讀音是什么，又該怎樣寫，讓你不得不信服，信服到不用去翻字典去質(zhì)疑她所說的。
和很多老師一樣，她也有一身的病，每天的工作都好象讓她很累，不過她還是很堅(jiān)持。她曾說過她沒有孩子，我們就是她的孩子，所以對(duì)我們她盡心盡力，也非常關(guān)心。課堂上耐心地教導(dǎo)，課外找同學(xué)談心，她總是很肯定我們，說我們很不錯(cuò)。所以同學(xué)們都很喜歡她，不管在校內(nèi)還是校外碰見她，我們總是會(huì)很樂意跟她打招呼。
即使在高二分班以后，她還是很關(guān)心從一班離開的學(xué)生。每次大考后，她都會(huì)留心排名。有時(shí)碰見了，她也會(huì)問我們的成績?nèi)绾巍?/p>
還笑著鼓勵(lì)我們不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。和你聊天的時(shí)候，她隨和的樣子，像朋友一樣沒有距離。
還記得高一的時(shí)候，有一次她把班上的所有女生都叫到天臺(tái)，跟我們談心，大家一起交流了快兩節(jié)自習(xí)課，聊了很多東西。原來從來沒有老師會(huì)和她一樣，像那天一樣跟我們聊天。不管作為老師，作為過來人，還是作為長輩，她勸導(dǎo)我們很多，有關(guān)現(xiàn)在，也有關(guān)將來，讓我受益匪淺。我們遇到的困難，也統(tǒng)統(tǒng)向她提了出來，非常感謝她給了我們一次很好的交流的機(jī)會(huì)。
雖然黎老師只教了我一年，不過這一年，從她身上學(xué)到了很多東西。師生緣雖短，但還是很慶幸能有這樣好的老師辛勤地教導(dǎo)我。在以后的日子里不會(huì)忘記她的教誨，也不會(huì)忘記她的笑容，也希望她辛勤的勞動(dòng)能開花結(jié)果。
關(guān)于老師作文 篇14
班班其實(shí)就是我們的班主任，周老師，他是我們的歷史老師，雖然他教我們的課程不是主課，但是，我們的感情一直很好。他是我們的班班，但不如說他是我們的朋友。
班班他對(duì)我們特別的關(guān)心，只要有一個(gè)人受傷，他會(huì)以最快的速度來教室，問怎么樣了，哪里不舒服，或者干嘛了，他一定是第一個(gè)到的，他對(duì)我們的關(guān)心和愛，我們可能不知道，因?yàn)樗辉父嬖V我們，他寧愿做一個(gè)默默付出的人。有時(shí)候，覺得班班挺寂寞的，他為我們做了那么多的'事，到最后可能換來的是，別人的恨和罵，可是他無怨無悔，他的偉大，不是說說而已。
記得有一次，我和同桌，我們兩個(gè)都生對(duì)方的氣，誰也不理誰，搞得班班不好了，我們兩個(gè)可以說是他的愛生，可是，我們兩個(gè)都不配合對(duì)方，都做不好了。眼尖的我，看出了班班的憂愁，便主動(dòng)找個(gè)班班，把事情和班班說了一邊，他說我們這是鬧小脾氣，沒有什么好氣的，又說了，現(xiàn)在和同學(xué)，不要每天都在一起，手拉著手，天天溺在一起，有什么用呢？以后我們都會(huì)分開的，沒有必要這么認(rèn)真的，還是和好吧！我聽了他的話，和她和好了，我們的感情比以前好多了，這要多謝我們班班了，就知道他最好了，嘿嘿！
班班他雖然有時(shí)候兇，但他是為我們好，我們都知道，但是，有時(shí)候控制不了自己，還是和班班吵架了，或者不理他，覺得自己對(duì)不起他，因?yàn)槲沂撬膼凵墒牵矊?duì)他發(fā)火，對(duì)不起他，他肯定很傷心的，我們知道他的用心，可是，還是會(huì)和他吵架，所以我們要盡量不去惹老師生氣，我們開開心心的在一起，不好嗎？
前一陣，班班生病了，可他第一時(shí)間是去學(xué)校而不是去醫(yī)院，所以有時(shí)特別心疼他，他生著病給我們上課，聽著他低沉的聲音，感覺很溫暖，暖心，可能是因?yàn)樯×酥螅曇糇兞税桑】此f話的時(shí)候中間皺著眉頭停頓了好幾次。
他會(huì)陪我們踢球，玩游戲，教我們鍛煉身體，我們玩游戲輸了之后，會(huì)和他撒嬌，說他欺負(fù)小孩子，不懂讓我們，怎么樣怎么樣的，他都對(duì)我們笑笑，我們相視一笑。
上課時(shí)，我們有時(shí)候會(huì)和他互動(dòng)，有時(shí)會(huì)安靜的聽他講課，在課上，聽著我們班人和他開著玩笑，也跟著笑了，然后，看著他，他無語的望著我們，繼續(xù)上他的課，我們會(huì)再一次的聽他講課，然后下課繼續(xù)和他玩，有時(shí)對(duì)他眨眼睛，對(duì)他賣個(gè)萌，接著，趕快跑走，嘿嘿！我們就是這么開心！
不知道我們還有多少日子，可以這樣相處，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間只有三年，覺得時(shí)間好短暫，我想一直停留在這里，不要走，讓我好好珍惜這個(gè)班級(jí)，珍惜班級(jí)里的每一個(gè)人！可是現(xiàn)實(shí)不允許！那么就讓我們好好珍惜吧！
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