【精華】長(zhǎng)城作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的長(zhǎng)城作文3篇，歡迎大家分享。
長(zhǎng)城作文 篇1
清明節(jié)的第二天，我和媽媽以及一些叔叔阿姨們一起去爬金山嶺野長(zhǎng)城。
我們到了古北口腳下，爬山活動(dòng)就開始了。我們剛爬到山的四分之一時(shí)，腳就有點(diǎn)酸，便與三位叔叔在與起點(diǎn)不遠(yuǎn)處的一顆大石頭上。這一歇可了不得，好多阿姨都跟在一起拿出自己的東西吃了起來。我心里想爬了這么近的路程就餓了，那后頭還有那么長(zhǎng)的山路能爬上去嗎？我可不想再在這里拖延時(shí)間了。‘飛天’叔叔好像看透了我的.心思，便說：“愿意再往上爬的人就往上爬吧！”說完，我和幾位叔叔又往山上爬去。爬著爬著，我被山上的一種帶刺的植物扎了一下，我沒在意便繼續(xù)往上爬。可我覺的越來越痛，但我沒有停下腳步，最后堅(jiān)持往山頂?shù)姆较虮既ァＮ彝蝗话l(fā)現(xiàn)這里的景色好美啊，綠樹一堆一堆的，山上還有一簇一簇的粉花，輕風(fēng)一吹，綠伴紅來回?fù)u晃，真漂亮啊！
我最后爬上了山頂，瞬間看見了連綿不斷的長(zhǎng)城，那長(zhǎng)城好像一條巨龍，在山間蜿蜒盤旋，一個(gè)叔叔突然對(duì)我說：“這些烽火臺(tái)都是古代勞動(dòng)人民自己抬青磚一塊一塊抬上來的。烽火臺(tái)就是點(diǎn)燃煙火傳遞重要消息的高臺(tái)。烽火臺(tái)上的煙火就相當(dāng)于現(xiàn)在的信號(hào)彈”。現(xiàn)在我明白了烽火臺(tái)為什么要建在山頂上了，因?yàn)閷⒎榛瘘c(diǎn)燃之后，遠(yuǎn)處的人民可以看的見，可以對(duì)突發(fā)事件盡快預(yù)防和準(zhǔn)備。”我聽后恍然大悟。
我喜歡爬山，它可以讓人登高望遠(yuǎn)，我喜歡山上的景色，它讓我體會(huì)到了一覽眾山小，我更喜歡從山上往遠(yuǎn)處眺望的那種感覺，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城真是我們中華民族的驕傲啊。這真是我快樂的一天啊
長(zhǎng)城作文 篇2
今天，天剛蒙蒙亮，老師就叫我們起床了，我們匆匆忙忙趕在優(yōu)龍會(huì)議中心大廳集合后，一行五十人浩浩蕩蕩地向長(zhǎng)城奔去。雖然天公并不作美，當(dāng)我們乘車來到長(zhǎng)城腳下的時(shí)候，天空卻下起了蒙蒙細(xì)雨，可這仍然無法澆滅我們心中燃起無比興奮的火焰。
古人說：“不到長(zhǎng)城非好漢！”今天我偏偏要做一名好漢，我心中想著。站在長(zhǎng)城腳下，抬頭向上望，那些高大的烽火臺(tái)和長(zhǎng)長(zhǎng)的`城墻無一不令我驚嘆萬分！天雖然剛下過一陣蒙蒙細(xì)雨，看上去似乎剛天亮一樣，但長(zhǎng)城上早已人山人海。大家進(jìn)入檢票口后照了張合影后，只聽老師一聲令下，我們便像一窩蜂似地沖了上去。烽火臺(tái)下有一個(gè)個(gè)攤位，“咦，怎么那么多人呢？我也去看看吧！”哇！那兒的商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，我左看右看，精挑細(xì)選，終于挑出了一頂與我相稱的帽子，戴到頭上，自我感覺非常好。我還買了一個(gè)黃銅鑄成的長(zhǎng)城雕像。“呀！時(shí)間不早了，得爬長(zhǎng)城了！”
開始爬長(zhǎng)城了，我一步一步在長(zhǎng)城上艱難地行走著，但卻一定難掩內(nèi)心的興奮，我心里想著自己已經(jīng)是好漢了。在路上還有幾門大炮，那應(yīng)該是清代的，我想著。長(zhǎng)城走一步就會(huì)用去很大力氣，眾人終于到了第一個(gè)城臺(tái)，據(jù)說是叫居庸關(guān)，站在居庸關(guān)下俯瞰大地，顯得神清氣爽，精神異常興奮。一看時(shí)間，差不多要集合去下一個(gè)景點(diǎn)，我只好依依不舍地往回走。回到了車上，導(dǎo)游讓爬得最高的同學(xué)舉手，我沒舉手。
這時(shí)導(dǎo)游開玩笑說：“不到長(zhǎng)城非好漢，爬的最高是傻蛋！”惹得大伙歡笑不已，在一片歡聲笑語中，我們離開了雄偉的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是古中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，我們要熱愛和保護(hù)好歷史留給我們的這份寶貴財(cái)富。
長(zhǎng)城作文 篇3
冷觀自己所處的教育環(huán)境，再遙想先哲圣賢的私塾學(xué)堂，我突然強(qiáng)烈地意識(shí)到：聘任教師，是一堵流動(dòng)的長(zhǎng)城！而且隨著社會(huì)機(jī)制的進(jìn)一步變革，教師隊(duì)伍在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)會(huì)像長(zhǎng)蛇一樣蜿蜒盤伸。人們說，鐵打的營(yíng)盤流水的兵。這話用來形容當(dāng)前的教育體制再合適不過。教師，以及未來的準(zhǔn)教師已經(jīng)呈現(xiàn)出散兵游勇的態(tài)勢(shì)。成為鐵打營(yíng)盤的只有那水泥磚塊構(gòu)筑起的高樓大廈。
此種現(xiàn)象，我難以搖頭否定，我也難以頷首贊許。
孔老夫子開民間教育之先河，首次讓教育流動(dòng)起來。他沒有多少固定資產(chǎn)與校舍，甚至連桌椅都短缺，但他足跡所到之處，必定是一片學(xué)術(shù)繁榮景象。他沒有什么硬件設(shè)施，他的滿腹學(xué)識(shí)與才華，就是他時(shí)刻攜帶在身上的最硬件的設(shè)施，那是現(xiàn)代高科技社會(huì)筆記本電腦難以比擬的優(yōu)越條件。
孔老夫子居無定所四處游學(xué)，自稱如喪家之犬，但其身后自愿追隨著三千多名學(xué)生，而且有七十二名成了大師級(jí)人物。孔老夫子收學(xué)生也極為簡(jiǎn)單，只要兩串干牛肉行個(gè)見面禮，這師徒的情分從此就開始了。有這么學(xué)識(shí)淵博信念執(zhí)著的慈善長(zhǎng)者，有這么不棄貧弱學(xué)費(fèi)低廉的學(xué)堂，你想讓教育水平上不去也由不得你。
再看后來的孟子、朱子等一大批大學(xué)問大教育家，無不是這樣。他們教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋，他們教學(xué)設(shè)備陳舊，但他們開創(chuàng)了歷史上文化繁榮的壯觀景象。
教育者的思想水準(zhǔn)，道德水平，學(xué)識(shí)修養(yǎng)比一切硬件設(shè)施都重要。
而現(xiàn)代以來就很少有教育大家。現(xiàn)在社會(huì)功利化態(tài)勢(shì)越來越強(qiáng)，人們的治學(xué)心理日漸浮躁。很少有職能部門為治學(xué)者提供一個(gè)環(huán)境，很少有人能一門心思潛心教育鉆研。教育部門、學(xué)校管理被嚴(yán)重政治化。
自從本世紀(jì)初高校大規(guī)模擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)就日漸嚴(yán)峻起來。大學(xué)生螞蟻一般塞滿大街小巷。這當(dāng)中的一部分迫于生計(jì)與教學(xué)拉近了關(guān)系，也有一部分有志于為教育獻(xiàn)身而不得的學(xué)子，只好去做教育領(lǐng)域的邊緣人物。他們起早摸黑，他們跑東鉆西南來北往。也許，他們起初的授課是稚嫩而蹩腳的，但一兩年后，卻大都如同礦堆中鉆出的掘金者，渾身粘滿金色。他們成了最早的流動(dòng)教師，他們?cè)跓o形有意中推動(dòng)了教學(xué)的發(fā)展。
私立學(xué)校的興起使民間教育呈現(xiàn)出更加強(qiáng)勁的勢(shì)頭，但私立學(xué)校昂貴的學(xué)費(fèi)升格成了民間貴族化學(xué)校。孔老夫子兩串干牛肉的師生之禮已然變成了兩根金條的高額學(xué)費(fèi)。私立學(xué)校的好處是為那些端不起鐵飯碗者提供了平臺(tái)，私立學(xué)校的自主性與靈活性，讓那些窮弱得只剩滿肚子學(xué)識(shí)的人有了施展空間和生存環(huán)境，但因?yàn)閯?chuàng)業(yè)前期的不穩(wěn)定性和隨意性，使教師隊(duì)伍更換頻繁得如同浴缸換水。
流動(dòng)是水的生命。流動(dòng)往往使生命煥發(fā)生機(jī)。
我們要讓教育體制鮮活新異，我們要讓教師思想日日更新如源頭活水。
據(jù)說，今后要使教師競(jìng)聘上崗?fù)耆占埃@就意味著教師的流動(dòng)性會(huì)更大。孔雀也好，大雁也罷，他們的.飛行方向?qū)?huì)趨于多元化。他們的流動(dòng)能否帶來教育的繁榮與振興，就要看教育者的思想水準(zhǔn)和政府的決策了。
缺乏保障的生活讓教師無法潛心鉆研搞好教學(xué)，過分的安逸往往使教師失去進(jìn)取心。新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制讓人們明白了“窮則思變，變則思通，通則思達(dá)”的道理。從這個(gè)意義來說，流動(dòng)是培養(yǎng)聘任教師進(jìn)取心的必要，而這也成了他們的宿命。
如果有一天，這些教師不再流動(dòng)了，那就說明：他們老得再也跑不動(dòng)了，或者生活通達(dá)沒有必要再去跑了。對(duì)于前者我心存憂慮，對(duì)于后者我心存僥幸。
一個(gè)真正有思想有學(xué)識(shí)的教師，應(yīng)該在流動(dòng)中被給予肯定，他應(yīng)該是一座不倒的豐碑。當(dāng)所有如此流動(dòng)的飽學(xué)之士正義之師攜起手來，一定是一堵壯觀的長(zhǎng)城！
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