四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文：美麗的鄉(xiāng)村作文400字
鄉(xiāng)村景色多么美麗!有機(jī)會(huì)大家也去鄉(xiāng)村看看哦!以下是小編精心為大家整理的美麗的鄉(xiāng)村作文400字，推薦給大家參考，歡迎大家前來(lái)閱讀。
美麗的鄉(xiāng)村作文400字 ：篇一
同學(xué)們，你們一定去過(guò)美麗的鄉(xiāng)村吧，鄉(xiāng)村的生活一定很有趣吧，接下來(lái)我來(lái)帶你們進(jìn)入美麗的鄉(xiāng)村生活。
清晨，你會(huì)聞到新鮮的空氣中夾雜些許泥土的清香，走在鄉(xiāng)村的田埂上，迎面撲來(lái)一股清新的空氣，頓時(shí)令人神清氣爽。在這美好的時(shí)光里，勤勞的人們正在辛勤地耕作，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲粗獷的山歌，一派悠然自樂(lè)的景象。下午，人們都到田里去干活了，當(dāng)然孩子們也不閑著，跑到田野里盡情的`玩耍。這一群天真爛漫的孩子像小猴子似的跳著、跑著、、、、、、無(wú)邊的田野，翻滾著金色的波浪，珍珠般的谷粒閃爍著耀眼的光芒。金風(fēng)吹呼，稻海齊舞，仿佛在歡迎田野的大豐收。孩子們?cè)诓莸厣媳M情的玩耍，玩好了，大家有點(diǎn)餓了，于是就采集茅茅針、刺苔和檬子。大家齊心協(xié)力，采了滿滿一大盤，很快就把肚子填飽了。草地上青草可柔軟了，玩累了往上一趟，就如一塊海綿一樣，彈力十足。到了傍晚，如霧如煙的月色籠罩了整個(gè)鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)山的身影定格在溶溶的月色之中，顯得格外寧?kù)o宜人。
鄉(xiāng)村真是太美麗有趣了，我真感嘆和佩服大自然的神奇力量!
美麗的鄉(xiāng)村作文400字 ：篇二
五一假期的最后一天，我來(lái)到了郊區(qū)的別墅度假。
這里是農(nóng)村郊區(qū)，房屋后邊是一片農(nóng)田。一垅一垅的菜地之間，都有一條細(xì)細(xì)的田埂，看起來(lái)綠油油的，挺漂亮。而讓人略有不爽的是——田埂之間的水溝似乎有些發(fā)臭!
有很多農(nóng)民在田里澆水、除草，還有的'在摘一些菜準(zhǔn)備去賣。菜田里有好多種蔬菜，大多我都也不認(rèn)識(shí)，但我看到了好多白菜，綠油油，碧綠綠。還有很多用黑布、磚頭罩住的菜苗苗，看不出是些什么種類來(lái)。
除了空氣里有點(diǎn)臭臭的味道，還里的生活還是舒適的。雖不能說(shuō)是遍地綠色，但綠色至少比我們城里要多。一棟一棟的房屋排列整齊，間隔之間都栽了一棵棵綠綠的大樹，真有些綠樹成蔭的感覺(jué)!
我小的時(shí)候，來(lái)的好像是………我也不記得了。那時(shí)候，我在書房睡覺(jué)，只要坐在窗邊桌子上，就可以看見窗外的鷺鷥，在臭臭的水溝中捕小魚、小蝦。在下午大概6點(diǎn)時(shí)分，農(nóng)民們大多以收工回家，只有兩位還在干活，一位老年人還在澆水，一位老太太在洗菜，他們的表情給我一種遐想：勞動(dòng)，也是快樂(lè)的!
這邊雖然美麗，但因?yàn)榫喑菂^(qū)很遠(yuǎn)，所以我們都是很少來(lái)的。今天難得來(lái)一下，就仔細(xì)觀察了一下，記錄下上面的文字。
美麗的鄉(xiāng)村作文400字 ：篇三
一個(gè)晴朗的星期天，我來(lái)到了住在鄉(xiāng)下的奶奶家看望奶奶。一到那兒，我就被如詩(shī)如畫的鄉(xiāng)村美景吸引住了。
鄉(xiāng)村蓋起了一棟棟嶄新的小瓦房，明媚的陽(yáng)光把小瓦房照得跟金子似的。記得我第一次來(lái)這里時(shí)的房子還是破破爛爛的呢!
房后，有一片桃林。掛滿枝頭的桃花搖來(lái)?yè)u去，像在招手示意，春風(fēng)吹來(lái)，不時(shí)傳來(lái)陣陣清香。桃林中還夾雜著許多迎春花，笑迎迎的，像愛(ài)笑的小姑娘一樣。要是你從林子里里外外地走上一圈，準(zhǔn)會(huì)看見一只母雞率領(lǐng)著一群小雞，或是看見一只聳著尾巴的公雞。瞧!花的`香味吸引了許多蜜蜂。有的在花蕊上爬來(lái)爬去，正忙著采蜜。有的在花朵的上空盤旋，久久不愿離去。鮮艷的花朵還引來(lái)了許多彩蝶，它們?cè)诹肿永雉骠骘w舞呢!
房前，有一條小溪。溪水“嘩!嘩!”地流著，好像在唱歌一樣。溪水清澈見底，清得可以看見溪底的沙石。一群群小魚快活地在水里游著。有的互相追逐著、有的在切切私語(yǔ)、還有的在吐泡泡。溪中倒映著藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵和一座小橋，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。
我站在橋上，深深的吸著新鮮的空氣，不禁贊嘆：“鄉(xiāng)村的景色真是太美了!”
春風(fēng)吹來(lái)，春風(fēng)吹來(lái)，
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