小學(xué)六年級(jí)以看為話題的作文
導(dǎo)語(yǔ)：看，是人接觸世界最直接的方式;看，能讓我們看到世界萬(wàn)物的美好;看，能讓我們看到身邊的愛(ài)和希望!以下是小編為大家精心整理的作文，歡迎大家閱讀參考!
【篇一：看】
“看”，可以了解世間萬(wàn)物的樣子;可以知道時(shí)間的流逝;也可以讓世界多彩繽紛……
校園里，很多事物都平淡無(wú)奇，可是你有沒(méi)有用心去“看”呢?
從電話亭出發(fā)，看到一路的花草樹(shù)木，我仿佛看到倔強(qiáng)的小草像一名英勇的戰(zhàn)士一樣從地上冒出頭來(lái);仿佛看到了樹(shù)根拼命向下扎根，極力尋找能維持自己生命的水分。我還看到了屋頂上的一磚一瓦，仿佛看到了工人們揮灑著汗水，為我們建造了一個(gè)個(gè)美麗的屋子。
在正前方，我看到了幾個(gè)工人在拔雜草，放眼望去，我發(fā)現(xiàn)周?chē)牟萑钦R齊的，我不由得驚嘆起來(lái)，這是多么辛勤的勞動(dòng)啊。接著我登上了堤，注意到了平整的路，我仿佛看到了磚石從凹凸不平被時(shí)間打磨成平整的過(guò)程。
一路走來(lái)，我看到了許多黃柏和大麗花種植在路的兩旁。黃柏就像是守衛(wèi)家園的衛(wèi)士一樣挺立在圍欄邊，而大麗花的美麗不但讓這一道堤擁有更多的色彩，而且仿佛是黃柏最有力的后盾。向東走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)黃柏與黃柏之間間隔著燈柱和木棉樹(shù)，這使整個(gè)大堤顯得不那么單調(diào)。
終于，我到達(dá)了校園的最高處，向西邊看去，兩個(gè)亭子遙遙相對(duì)，就像一對(duì)情侶，每天望著彼此;向南邊看去，是一個(gè)大大的操場(chǎng)，我仿佛看到了同學(xué)們每天做操的情形;旁邊是教室，我仿佛看到了同學(xué)們端正的坐姿，聽(tīng)到了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這使我不由感嘆，這具有南國(guó)風(fēng)情的校園真是美麗啊!
我來(lái)到學(xué)校的門(mén)口，看到一塊醒目的大石碑，碑上刻著我們的校名：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)附設(shè)肇慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。周?chē)侨︻伾鳟惖幕緟玻^背面寫(xiě)著八個(gè)大字：明德尚行，篤學(xué)創(chuàng)新。這是學(xué)校的教育理念。
繞學(xué)校一圈后，又回到了起點(diǎn)——電話亭，這是同學(xué)們唯一一個(gè)與外界溝通的渠道。我仿佛看到了同學(xué)們與父母訴說(shuō)自己的歡欣和委屈。
“看”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，筑成了我們多彩的世界。只要仔細(xì)看看身邊一切平凡的事物，就能領(lǐng)悟到意義更深一層的東西。
【篇二：看】
眼睛，是心靈的窗戶(hù);眼睛，是發(fā)現(xiàn)美的窗戶(hù)。用眼睛細(xì)心地去觀察身邊的美，我們不曾試過(guò)。但是，在我班涂老師的一次特別的語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)了校園許許多多我們不曾留意過(guò)的美。
這種發(fā)現(xiàn)美的感覺(jué)真好!是成功的喜悅，是對(duì)美的驚嘆。當(dāng)我們來(lái)到校園親情電話亭的時(shí)候，這節(jié)別開(kāi)生面的課隨之開(kāi)始!
同學(xué)們歡呼雀躍地散開(kāi)了。
我的第一站，是校園的風(fēng)雨長(zhǎng)廊。環(huán)視一周，一片青翠欲滴的小草吸引了我的注意。剛剛下過(guò)大雨，它們雖然被大雨打低頭，但是卻沒(méi)有因此而失去生機(jī)勃勃的景象。經(jīng)歷風(fēng)雨，卻不忘雨后美麗的彩虹，它們憑著一顆堅(jiān)忍不拔的心，散發(fā)出它們生命中絢麗的光彩。
發(fā)現(xiàn)了第一處美，我心里還存留著些許激動(dòng)。帶著從小草中對(duì)生命的啟發(fā)，我來(lái)到了我的第二站——鐘樓。高大宏偉的鐘樓，堅(jiān)挺地屹立在平地上。它比學(xué)校的任何建筑都高。經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，它要承受的壓力遠(yuǎn)比其它建筑要承受的多得多。但是，它沒(méi)有向困難屈服，而是迎難而上。頂天立地的它，受到了我們的矚目。雖然看得出它歷盡“滄桑”，它還是每天不辭辛苦為人們報(bào)時(shí)報(bào)點(diǎn)。
感動(dòng)。平時(shí)我麻木于學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，哪有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)這令人思緒萬(wàn)千的美?我仔細(xì)回想，我真的沒(méi)試過(guò)看東西會(huì)看的稍微深入一點(diǎn)，想到的多一點(diǎn)。一邊回味著，一邊默默地尋找著美。忽然，一聲聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲縈繞于我的耳旁。我循聲望去，只見(jiàn)一只只小麻雀在枝頭放聲歌唱。這群快樂(lè)的小天使，絲毫沒(méi)有因?yàn)橛晏煊绊懰鼈兊男那椤Ｖ运鼈兡転榇笞匀辉鎏硪坏赖拦獠剩艺J(rèn)為是因?yàn)樗鼈兊臉?lè)觀精神。看吶，它們一會(huì)兒飛到這個(gè)枝頭，一會(huì)兒飛到那個(gè)枝頭，一會(huì)兒唱出歡快的歌聲，一會(huì)啼出清脆的歡鳴。這不正是給人們帶來(lái)好心情的“靈丹妙藥”嗎?
……
短暫的40分鐘，眨眼間就一瞬而逝了。我回到親情電話亭，回憶、回味著大自然的美，和從中受到的令人深思的啟示。
這一堂“特別”的課，讓我發(fā)覺(jué)到：“美”，無(wú)處不在!
大自然中的道理，不正是我們所需要的嗎?
【篇三：看作文】
“看”，這一字能讓你產(chǎn)生疑惑和感嘆嗎?
“看”，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單用眼睛去注視嗎?如果這樣理解的話，這就錯(cuò)了。“看”，是一種獨(dú)特的享受，是一種美的欣賞。大自然的任意一處，都那么生機(jī)勃勃……讓我們用心靈去感受，用手去觸摸，用獨(dú)特的眼光去認(rèn)識(shí)這未曾留意的大自然吧。
校園里電話擺放得整齊劃一的亭子旁，帶著同學(xué)們的歡笑聲，打鬧聲。他們這是要去哪呢?哦，原來(lái)是跟隨著老師到室外寫(xiě)生啊!穿過(guò)歐式建筑過(guò)廊的同時(shí)，看見(jiàn)旁邊樹(shù)立了幾根高大而粗壯的柱子，加上小草妹妹和花朵姐姐的陪伴，便感受到了快樂(lè)的生活情調(diào)。
走過(guò)長(zhǎng)廊，仿佛來(lái)到了“巨人國(guó)”，一個(gè)有如巍峨巨人的高大鐘樓屹立在我的'面前。當(dāng)我們欣賞完這一風(fēng)景后，告別“巨人國(guó)”，繼續(xù)踏上寫(xiě)生之路。鐘樓兩旁池塘里的魚(yú)兒似乎在哭泣，舍不得我們的離去。老師帶我們繼續(xù)往前走去，踏著工人們?yōu)槲覀冧佋O(shè)的石子路，來(lái)到了有如世外桃源的“風(fēng)景區(qū)”——堤壩。欣賞著大自然給予我們的一切，覺(jué)得這真是一種獨(dú)特的享受啊。在堤壩上，遠(yuǎn)望世界，用心感受，世界也將會(huì)呈現(xiàn)出嶄新的一面。在堤壩上，有如在森林中。綠樹(shù)成蔭，花草盛開(kāi)。“森林”有著大樹(shù)哥哥和其他成員的陪伴，堤壩外的“懸崖峭壁”上，搖曳著這么一些小花小草。在這么惡劣的環(huán)境下，它們依然茁壯成長(zhǎng)。
走著走著，才發(fā)現(xiàn)外面的世界原來(lái)也是這么的美麗。公路旁，花花草草被人們?cè)苑N在那，成為一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶。堤壩外面，一個(gè)美麗的小山村激起我們對(duì)鄉(xiāng)村的回憶，“大人們自己種菜，挑水，洗衣，孩子們和大自然一起玩耍”，這正是我印象中的農(nóng)家的味道。繼續(xù)向前走去，發(fā)現(xiàn)草地上儼然有序排成隊(duì)伍的螞蟻，正在用“雷霆”般的掌聲歡迎我們的到來(lái)。旁邊的花朵也綻放得如此美麗，真像一場(chǎng)精心策劃的歡迎儀式。我們走完堤壩“森林”，又沿著石階路，回到教學(xué)樓，這就意味著寫(xiě)生課到此結(jié)束了。
這次由“看”這一主題所組織的寫(xiě)生課，使我領(lǐng)悟到了“看”的真正含義。看，并不是用眼睛單單的去注視，這沒(méi)任何意義，而應(yīng)該是用心靈去感受，用耳朵去傾聽(tīng)，用手去觸摸，這才能領(lǐng)悟到它所意味著的含義，這才懂得它所帶來(lái)的快樂(lè)。
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