我當老師作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我當老師作文，歡迎大家分享。
我當老師作文1
今天我去上舞蹈課，在上課的時候，陳老師來到我的面前，跟我說：”今天，你來當小老師，好嗎?“，我以前看別人當小老師，我想哪一天我也能象他們一樣當小老師多好呀。
今天，終于到我要當小老師了。開始時，做了側(cè)壓腳、開胯，開胯時，老師幫助別的小朋友，而我就不用老師糾正的。老師還說：”要象小老師一樣�！暗搅俗銮嗤軇幼鲿r，陳老師就坐在有些小朋友的屁股上，有些就痛的哭了起來，我想，我是小老師，我可不能哭，我不但沒有哭，老師還夸我做得棒極了。我都笑死了，很快就到了下課時候，老師給每個小朋友一塊糖，由于我是小老師，老師獎勵我一個蝴蝶結(jié)，我心里高興極了，我要好好練，下次爭取還要當小老師。
我當老師作文2
“叮叮�！扁徛曧懥�，同學們趕緊趕回教室，“上課”我說，“老師好”同學們說，今天我們來學習第八課，海濱小城，先整齊讀一下課文……“叮叮�！扁徛曈猪懥�，我回到了房間，一個同學進來了，“老師，我不理解這道題，”我告訴你……放學了，天下著暴風雨，一位同學家長沒接他，他在那兒站著，我拿了個雨傘給了他，我在雨中走著，孩子搭著傘走了回去。我教他們讀書，這些孩子都考上了優(yōu)異的成績，一直遙遙領先，從不后退。這可是我一心的向往，我希望他們好好學習，將來為社會做出貢獻。
孩子們加油吧！我支持你們，你們要成功，不要放棄��！
“叮叮�！遍T鈴響了，原來我在做夢，很多孩子都進了門，他們拿著博士獎，在向我招手……
我當老師作文3
每個都會有自己理想，有時還會改變，而我一直以來的理想都是當一名教師。 當一名教師是一個神圣，辛苦的職業(yè)。它的任務是為祖國的未來培養(yǎng)人才，作用很大，很神圣，全國到處都需要教師，但這個職業(yè)同樣也很辛苦。每天要講課，有時學生不聽話，還要管紀律，甚至會大發(fā)雷霆，遭受那些不聽話的學生的白眼，即使受到再大的委屈，也還要堅強，因為國家需要他。
每天晚上，當人們都進入夢想時，有一個屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業(yè)，寫教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學生講課，這是何等的辛苦。
正因為這樣，我更想要做一名老師，為祖國培養(yǎng)人才，體會教師的辛苦，所以我立志要做一名教師。
我當老師作文4
從很小開始我就很想做一名教師，在家里還經(jīng)常把自己當成老師，學習講課�，F(xiàn)在我覺得，當一名教師，要把知識掌握好，還要有自己的見解，這樣才能把知識更好的傳授給同學們。
另外，還要把性格變的開朗些，最后，還要有耐心。 教師是我的理想，它會為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加向上，促使我努力學習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏，為理想的實現(xiàn)而奮斗!
我當老師作文5
星期二的第二節(jié)課上語文。老師在課上給我們又加了一個環(huán)節(jié)——讓同學們當老師，老師當學生。
我聽了以后，不由地打了個冷戰(zhàn)。老師繼續(xù)說：“勇敢的小朋友可以得到兩張卡片�！�
我緩緩地舉起了手，接著又閉上了眼睛，想著老師不會叫到我的。
老師又說：“那么，我請11號同學來當小老師�！闭娴氖俏�！
我站在講臺上，緊張地看著同學。一時不知道該怎么辦才好。過了一會，我終于鼓足勇氣，給同學們講起課來。“誰來說說你是怎么記住他們的？” “你還可以用加一加的方法記住哪些字�。俊�
最后，我終于拿到了二張卡片。我望著張老師和臺下鼓掌的'同學，高興地笑了。
我當老師作文6
今天我當了一回英語老師，教我的第一個學生——我弟 弟。我為什么要叫弟弟呢？第一：弟弟現(xiàn)在該上三年級了，三年級都會學到英語 ，第二：雖然弟弟上著英語班，但是到現(xiàn)在連D還不認識，所以我才想教他。為了讓他有興趣學，我還特意做了26張英語 卡片。買了一些小紅花，可謂是費盡心機呀！現(xiàn)在教會了弟弟26個英語單詞中的11個，不少吧？
我當老師作文7
今天上午，我們上語文課，老師說的問題是怎么記住“想”這個字的寫法，我們班長說上面有兩個mu，下面有個心字底，老師又問怎么記住“告”這個字，老師說，我用猜謎的方法：一下吃掉牛尾巴，下面一個口。這樣我們就記住“告”怎么寫了。
我當小老師 —— 碩碩 —— 愛讀書 今天我還到講臺上當小老師了，我當小老師的時候，我問“升”怎么記住，有一個小朋友說：“把小撇去掉，換上橫，就成了開。”我說對。老師還表揚我了，然后我就回到座位上。
我當老師作文8
今天，葛老師請我和何易郴來當小老師，講解《贈汪倫》這首詩。我來講的時候，我還叫了”上課“，感覺像是真的老師一樣。剛開始我還有一點緊張，可是慢兒慢兒的我就適應了這種環(huán)境。我先說：”《贈汪倫》的作者是唐代的大詩人李白。“我問大家：”請問哪位同學知道“贈汪倫”是什么意思?“我叫了一位同學回答，同學回答后，我說：”這位同學回答的非常好!“接著，我邊向同學們提問，邊講解，還和大家有感情地朗讀了這首詩。
最后，我向大家說：”謝謝大家!我講完了�！�
我覺得當小老師特別有意思，我期待下次還能當小老師。
我當老師作文9
我今天當了教書法的小老師，我非常高興。
我覺得這樣的學習方式對我和同學們有很大的幫助。你可以看看別人有哪些優(yōu)點和不足，吸取別人的優(yōu)點，幫他改正不足，其他人也是如此。用這樣的學習方式，我相信總有一天我們班的字會有驚天動地的變化。
要是再讓我當小老師，我會這樣準備：想好我該講哪些字，把這些字的筆畫和結(jié)構(gòu)講清楚了，還要讓它妙趣橫生，更有吸引力，這樣同學們才能注意力更集中，讓同學寫字更好看。
我覺得是這樣，你們呢？
我當老師作文10
今天張老師說可以到她辦公室搶當小老師。我們都急急地跑到張老師的辦公室排著隊伍到張老師那里去讀一張老師發(fā)給我們的紙。我讀了三排都沒有讀錯，張老師給我寫了個３字，表示我是第三個老搶當小老師的，張老師叫我下課的時候請小朋友們拿著那張紙到我這里來讀。
上課了，小朋友就去坐好上課了。
我當老師作文11
今天是輪到我當小老師的日子，語文課上，我給同學們講第六課的二類字，同學們聽的時候都非常認真，聽完后同學們都說我講的課非常好，我覺得非常開心！
馬老師也說我講得非常好，還獎勵我再做一個課件，下次再給同學們講課，我希望下次能講得更好！
我當老師作文12
“叮咚 ，叮咚……”門鈴響了，我趕緊跑過去開門，原來是妹妹回來了。她一回來就嚷著說：“萌萌姐姐，教我舞蹈吧。”我笑著說：“好，我就當一回你的小老師吧。”
我首先教她壓腿，告訴她把一條腿放在把桿上，另一條腿在地上站直，雙手放在把桿上。妹妹照著我的話去做，但膝蓋突出來了，我就幫她壓下去，又開始提醒她腳背要繃直，然后開始喊口令：“一二三……”跟著我的口令妹妹很快做得有板有眼了。
我再教妹妹下半腰，妹妹的半腰下得很好，她完全可以不費吹灰之力地下去、起來，再下去、再起來……我可以少費口舌了。
我當老師作文13
今天我當了一次小老師，因為我們班的膽小鬼太多了，老師打算在今天挑出一個人來當一年級小朋友的小老師，結(jié)果偏偏選中了我。
“同學們好！我叫陸旭東，今天我教大家折桃子�！碑敃r我用了最大的聲音說出去的，可是他們還嘰嘰呱呱地在下面講話。我然后用竹竿在講臺上敲了幾下，他們才不講話了。我接著說：“第一步……第二步……”因為我沒有去檢查折的桃子，有的人又開始不聽我的話了，在下面玩。
等我講完之后，我再去檢查他們的桃子時，結(jié)果他們一個葉子沒了，一個做成了火箭導彈……我只好耐心地一個人一個人地講解。 天哪！真夠倒霉呀！當老師真苦呀！
我當老師作文14
爺爺從小在農(nóng)村長大，上大學才到了省城太原。他說的一口孝義家鄉(xiāng)話。他經(jīng)常把f的音說成h的音。如刮風（fen）他說成刮宏(hong)，an和ang不分。特別有一次爺爺說穿鞋(xie)說成穿hai。我說：“爺爺應該說xie”，可他卻說xai。我興致勃勃地說：“爺爺我教你普通話�！睜敔敇纷套痰卣f：“好��！”我拉長聲音：“x—i—e—鞋”。爺爺認真地看著我的口形說：“x—ai—xai”。我拉拉他衣服對他說：“xie”。爺爺晃晃腦袋說：“xie”。我拍著手：“爺爺說對了”。
過了幾天，爺爺還是滿口家鄉(xiāng)話。你說是我沒當好老師，還是爺爺太笨了？
我當老師作文15
今天，我非常高興，因為我們一（2）班小朋友給海灣浪琴幼兒園小朋友當小老師。
我們表演的節(jié)目真精彩，我們唱起了動聽的歌，彈起了好聽的古箏，吹起了美妙的葫蘆絲，跳起了歡樂的舞蹈……幼兒園的小朋友活潑可愛，他們也為我們表演了幾個有趣的節(jié)目。
我們送了一些好看的禮物給他們：男孩子是好玩的陀螺和賽車，女孩子是可愛的芭比娃娃。
我們要走了，我戀戀不舍地向他們揮手告別。
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