寫老師的作文700字左右-六年級作文
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的寫老師的作文700字左右-六年級作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

老師,是兩個很平凡的字;老師,有很平凡的生活;老師,卻擁有不平凡的一生。我的小學老師吳老師就是一個既平凡又不平凡的人。
吳老師是從三年級開始當我們的語文老師的。原本,我對她有些討厭,因為早已經(jīng)熟悉的葉老師調(diào)走了,心中不禁有些失望和傷心,尤其是吳老師年齡還很大很大了。
吳老師再教幾年書就要退休了,卻留著及腰的長發(fā),隨便用手扎個辮子,讓人感覺她的生活不拘小節(jié);有一雙很大的眼睛,卻配著一副老花鏡,時不時從眼鏡底下嚴肅地望望講臺下的我們。吳老師的氣場很強大,我們怕她那眼神,每一次到她上課,我們都是正襟危坐的'。
但師生相安無事的平靜日子并不長久。貪玩的我們開始馬馬虎虎地對待吳老師的作業(yè)。吳老師每一次檢查我們的作業(yè)情況都不會滿意甚至好幾次都怒氣沖沖。我們不明白:不就是作業(yè)嘛,有什么大不了的?吳老師真是小題大做!
所以當吳老師火冒三丈對我們進行批評教育的時候,我一直不以為意。不過,我的成績也有了明顯的下滑,媽媽知道后總是問我為什么成績下降,而我呢,好面子,總是為自己找借口,說是吳老師不好,不會教書。
我和吳老師始終保持著一段遙不可及的距離,不想和她有太多的接觸,但后來我卻發(fā)現(xiàn),我真的做錯了,而且錯得很徹底。
四年級的一次語文課,我由于肚子疼的原因上課遲到了。心慌意亂的我路過教師辦公室時,卻發(fā)現(xiàn)吳老師臉色蒼白地坐在椅子上,身旁的數(shù)學老師還在一旁勸她讓她回家休息。
吳老師強打起精神說:“不就是胃炎嘛,誰沒得過病啊,等會兒我要是走了,那孩子們該怎么辦,我本來就和他們不算太熟,我只是想讓他們不再去排斥我。好了,時間到了,我得去上課了。”
吳老師一邊輕聲說,一邊捂著胃站起來。
看見這一幕,我心中充滿了愧疚,像有誰在我的心里狠狠地敲了一下。
此后,我不再抱有僥幸心理,也不再排斥吳老師。在她一天天堅持不懈地努力下,我進步了!
遇見了一位無私又默默奉獻的老師,我可真是幸運極了。
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