精選給的快樂作文10篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的給的快樂作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
給的快樂作文 篇1
給予是一種快樂，給予是黑暗中的一盞明燈，給人帶來光明；給予是沙漠中的一股甘泉，給人久旱后的滋潤。
記得那是一個寒冬的傍晚，我正在公交車站等車。氣溫有點低，寒風吹到臉上帶著疼，夕陽的余光透過薄薄的云層，灑落在人們的臉上，站臺上三三兩兩地站著候車的人們，他們有的在翹首張望遠處的街道，急切的盼望公交車可以馬上出現，有的不停地搓著雙手，希望可以讓自己暖和一點，還有的耳朵里塞著耳機，低頭不語的聽著手機里的音樂。這個時候，一為白發(fā)蒼蒼的老爺爺步履蹣跚的走了過來，坐在了站臺旁的臺階上，這位老爺爺衣衫襤褸，他在身前擺了一個瓷碗，里面裝著為數不多的錢。突然，一位年輕人快步跑了過來，踩到了老爺爺的碗上，碗裂了。一陣風吹來，沒等老爺爺反應過來，瓷碗里的紙幣就被無情的寒風吹走了，幾枚少得可憐的硬幣也滾入了下水道里。
眾人都望著那位老爺爺，老爺爺的眼神里透出傷心和無奈，那位肇事者不屑一顧地瞄了瞄老爺爺，輕聲說道：“哎，真是倒霉！今天煩心事本來就多，又加上這么一件麻煩事，還要加班！”說完，扔下一張百元大鈔，就頭也不回的走了。
“這人怎么這樣，有錢就了不起嗎？”
“就是！連最起碼的道歉都不說，真是不道德。”
站臺周圍的人你一言我一語地議論開來，但是卻沒有一個人上前說一句安慰的話，或者是扶老爺爺一把。幾分鐘過去了，那位老爺爺還是癱坐在地上。我明白，為什么那么多人在旁邊圍觀，但卻沒有一個好心人伸手扶起老爺爺呢？因為大家怕萬一扶了，老爺爺說是自己把他推倒的，那自己就不成了肇事者嗎？他萬一要賠償怎么辦？而且別人都沒幫，如果自己幫了，那自己不就成了“鶴立雞群”的人了嗎？算了！正當我準備轉頭離開的時候，無意中發(fā)現一股熱淚從老爺爺的眼眶里流了出來，這一下真的感動到我了。我從口袋里拿出一張十元紙幣，這是媽媽給我買彩筆的錢，是我通過自己在家做家務勞動得來的獎勵。我把錢放在手里，真心實意地遞給了老爺爺。
“請大家?guī)蛶退桑 痹谖业暮粲跸拢蠹壹娂娚斐鲈郑阄鍓K、我十塊的把錢遞到老爺爺手里。老爺爺擦了擦眼角的淚水，不住的點頭感謝。
雖然那天很冷，但是有一股強大的暖流在我心中久久不能忘懷。我想，那股暖流應該就是給予帶給我們的溫暖和快樂。
給的快樂作文 篇2
暑假開始我的書法課和考級準備課也浩浩蕩蕩的開始了！
書法——是中國上下五千年來的優(yōu)秀傳統文化。書法的境界無窮大。這個假期最多的就是坐在熟悉的書桌前，看著一張宣紙靜靜的躺在書桌上，潔白的面目仿佛一個飽受滄桑的老者，靜靜的訴說著久遠的歷史。然后我拿起筆，按著老師的指導仔細的運筆，回鋒，收鋒，認真的練習每一個比劃。一次，二次，三次直到寫出自已滿意的樣子。寫字并不是零亂隨意的涂鴉，它在一筆一劃間訴說著美好生命和悠久的傳統。它展現著抑揚頓挫的筆法和優(yōu)雅悅目的線條藝術，每當我拿起毛筆仿佛時間凝固了，竟然不知道時間的流逝。偶而一抬頭花貓一樣的筆跡不規(guī)則的分布在我的臉上！讓我的書法時間充滿喜感！在一張張作品呈現時老師的贊揚，媽媽自豪欣慰的'笑容，讓我頓時自信滿滿。
要學好書法，真得不是一朝一夕的事情，通過多年學習書法的經驗，我覺的要花時間和耐心去領悟各種字體風格，了解優(yōu)秀書法家的時代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握書法風格。這樣，才能高自己的書法水平。
書法的氣勢就象我們鐵嶺娃一直接受的教導一樣“柔而能剛，穩(wěn)而能斂！”讓我們鐵嶺娃剛柔并濟，氣勢磅礴。這個假期在書法上的不斷進步讓我快樂！筆墨紙硯陪伴讓我暑假生活的每一天都充實滿足。
給的快樂作文 篇3
在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密伙伴。
有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美丑;有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。
小時候，我常看見媽媽在閑暇之余手不離書，讓我充滿著好奇，便纏著媽媽吵著要和她一起分享書中的樂趣和奧秘。那時候，由于年齡的關系，我通常讀一些幼兒類的連環(huán)畫刊。隨著年齡的增長，我漸漸學會了閱讀一些文學作品，不再滿足于圖畫故事書。
我愛讀書，常常廢寢忘食的讀著書。書中精彩的情節(jié)往往讓我忘記了一切，整個身心都沉浸在書的世界里。當書中的主人公勝利時，我會高興的手舞足蹈;當邪惡沒有受到懲罰時，我會氣得直跺腳;當英雄犧牲時，我的眼淚會順著臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光。
書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長。
給的快樂作文 篇4
人間處處都有真情，真情時時暖人心。我們給予別人，別人也會來給予我們。那個時候我們會很快樂，別人也會很快樂。我也給予過別人，這是我還得從這說起。
有一次，我和妹妹一起去書店買書，并互相承諾隨身回到家，家里的那一小袋糖就歸誰。我想“妹妹，肯定沒有我跑得快，家里的那一袋糖果肯定歸我了。”想著，我便飛快的向書店跑去，到書店后，我發(fā)現妹妹還沒有來，于是，我便選了自己最喜歡的一本書，就飛快的跑回了家。到了半路上，我發(fā)現了一個殘疾人，她面前走過的人都時不時的往他的碗里丟一些硬幣。只是我口袋里還剩了五元錢，我要不要給他呢？此是我口袋里有一個天使和惡魔。惡魔首先說：“你不要管他了，去家里拿那袋屬于你的糖果吧”！忽然，天使反駁說：“幫助人是應該的，你不應該因為一小袋糖果而讓一個人沒有飯吃。”就這樣天使和惡魔你一言我一語。忽然，我一巴掌他們都消失了，我想了想但還是把五元錢給的那個殘疾人。回到家后，我發(fā)現糖果已經消失的無影無蹤了。
這次我雖然沒嘗到甜美的糖果，但嘗到了幫助人的快樂。
給的快樂作文 篇5
在茫茫人海中，有一對最普通最普通的兄妹，哥哥叫錢子昂，正在上高一；妹妹名叫饒書馨，正在讀小學六年級。哥哥很愛妹妹，妹妹也很愛哥哥，他們是最好最好的朋友。
有一天，妹妹告訴哥哥，她的家人不讓她留長發(fā)，為此，她十分苦惱。哥哥的幽默基因好像是與生俱來，他眼珠兒一轉，就想出來一個主意。他對妹妹說：“其實，你可以偷偷留長發(fā)的。”“怎么個留法？”妹妹很疑惑。“你可以先留一個月，直到你媽媽叫你去剪頭發(fā)。你拿了錢后，在街上買頂假發(fā)，回家時套在頭上，然后對你媽媽說，你剪了頭發(fā)。到了第二個月，你把假發(fā)摘下來，頭發(fā)已經長到脖子那里了，于是你媽媽又叫你去剪。你呢，在街上逛一逛，回家時還是戴著假發(fā)，對你媽媽說，頭發(fā)已經剪好了。第三個月，情景自然是一樣的了，只不過你的頭發(fā)長到背上了，需要盤起來再戴。第四個月．．．．．．”“第四個月，我把假發(fā)摘下來后，我媽媽就會問我，‘你是不是喝了生發(fā)劑啦？’”妹妹很快地接了一句。哥哥愣了一下，隨即哈哈大笑：“喝了生發(fā)劑？那你早被毒死了！哦，不對，你喝了生發(fā)劑之后，長的不應該是頭發(fā)，而是身上的汗毛。真是——汗毛三千丈啊！咦，人呢？”往下面一看——原來，妹妹早就笑倒在地上了。
今年11月，“甲流”這個惡魔以勢如破竹之勢來到了我們的家鄉(xiāng)，妹妹注射了疫苗，不怕它的侵襲，而哥哥卻沒有注射，只能提心吊膽地預防，生怕哪一天，“甲流”會來到他身上。妹妹見哥哥警惕的樣子，十分難受，恨不得把自己身上的抗體分一半給哥哥。一個星期六，妹妹和哥哥照常來到奶奶家，哥哥有些咳嗽，奶奶就帶他去一個小診所看病，醫(yī)生開了兩包藥，囑咐奶奶不能讓哥哥吃熱量高的東西，奶奶點點頭應允。
星期日早上7點左右，奶奶突然打電話到妹妹家，說哥哥生病了——發(fā)高燒、流鼻血，還反胃。妹妹一下子愣住了——怎么會這樣，他昨天還好好的啊，可現在．．．．．．妹妹著急了，同時又生出了一絲擔憂——哥哥該不會是得了“甲流”吧？！她心里感到了恐慌，真想馬上就打電話到哥哥家，問問他的情況。可轉念一想：才7點多鐘，打電話過去，影響別人休息，這不太好吧。于是，妹妹就等到了上午10點，打了個電話給小姑姑，問了哥哥的情況。小姑姑說，哥哥不是很好，還在發(fā)燒，流鼻血流了很多，正在醫(yī)院掛鹽水。妹妹聽了，心立刻就被揪了起來，擔心地問：“他是不是‘甲流’呢？”“醫(yī)生說是普通季節(jié)性流感，沒什么大礙。”小姑姑回答說。妹妹揪緊的心一下子放了下來。第二個星期六，哥哥一到奶奶家，妹妹就擔心地問他怎么樣了，哥哥笑了，答道：“沒事的啦！放心好了。”雖然他臉上帶著微笑，可大家都看到了——他的眼中閃爍著點點淚花。
給的快樂作文 篇6
“你捐了幾本書”“哇，捐那么多，給我?guī)妆荆 薄澳愫糜小瘛柽@種書！”千千萬萬句語言融在了一起，此時的506班分外熱鬧。
哎，這是怎么回事？原來是我們七嘴八舌地討論著捐書的事兒。前幾天，鄭老師發(fā)動我們向一級貧困山區(qū)捐書，為他們送去知識、送去關愛。一聽到這個消息，我們班同學熱情高漲，紛紛帶來了好書。就這樣，一股捐書風波在我們班上掀起。我捐了九本花花綠綠的書，這些書，曾經是我的“掌上明珠”，是我百般呵護的寶貝。如今，它們永遠地離開了我，心中酸酸甜甜地不是味道。酸是因為想到陪伴多年的圖書就要離開我了，就如相伴多年的朋友即將要遠行，心中涌起一股不舍之情。甜是因為我將要為山區(qū)的同學送去知識，與他們一同分享在書海暢游的快樂，讓他們走出課文汲取更豐富的知識，多么美好！在我的內心，甜占了上風，我有點猶豫但又毅然地把書捐了出去。
同學們捐的書也是五花八門，有《唐詩三百首》、《笑貓日記·小白的選擇》、《成語故事》……放在那兒，有高高的三疊，估算一下有一百余本。看見我的書被埋在最下層，也是包裝得最好的，一種自豪感油然而升。
我想，變成一本本書，越過高山叢林，漂過潺潺小溪，讓貧困兒童，沐浴知識的陽光。
給的快樂作文 篇7
8月10日這天，“蘇迪羅”臺風最厲害，我在鄉(xiāng)下，住在臨海旁邊的鄰居打電話來說我家里進水了，媽媽擔心冰箱滿了水就糟了，我們全家都去看看水滿到什么地方，開往臨海的路，看見水白茫茫‘的一片，有的車還在水里，到了自己的家門前還有水，媽媽打開門一看，大概進了一寸水吧，還好冰箱沒事。
我和媽媽一組，哥哥和爸爸一組，分工干我擦媽媽拿東西，媽媽掃地我拖地，很快就把房子打掃完了，我也累了，看見明亮又干凈的房子，心里很高興。
給的快樂作文 篇8
“唉！——”
嘆氣？這時候嘆什么氣呀？你也許會問，為什么銅球嘆氣呀？因為快過年了啊!聽到這兒，你心中的疑團是不是更大了？莫著急，且聽本人給你慢慢解說——
眼看這日子一天天過去，要學習的內容也一天天學完。轉眼間就快期末考試了，于是，我們學生的末日也就即將來臨了：家長們抓得死死的，玩一小會都不成。整天兇神惡煞般地在我們耳旁大吼大叫：“不許玩，快給我寫作業(yè)，復習功課！我告訴你，，期末考試要不給我考到90分以上，看我怎么收拾你 …… ”
家長都抓到這份上了，老師就更不用說了，成天嘉賓布置作業(yè)，寫都寫不完，害的我們連上廁所都得一路小跑……還天天發(fā)試卷，學生買的，學校印的試卷都發(fā)，不是隨堂測試就是帶回家做。弄得全體學生一律精神緊張，瀕臨崩潰。越緊張就越錯題，一錯題就要挨批，一挨批就精神緊張，全身麻痹……惡性循環(huán)啊！立刻中止！如果我是教育部長，馬上取消考試！
期末考試前后可謂“學生受難期”。考試前每天都被“魔鬼訓練化”，學生們被折騰的慘不忍睹。考試后更慘，考的理想的還行，不理想的可就被“活剝”嘍：不僅老師要加倍布置作業(yè)，還栽在爹媽手里：溫柔的，一頓好罵；火爆的，一頓好打；還有爹媽混合雙打的，真是沒完沒了。
嗚嗚——，放假也苦呀！放了20天假，做了20天作業(yè)。除了能吃頓年飯外，其他什么也別想做。我抗議！老師說過按分數布置作業(yè)的！90分以上的少點，憑什么一致布置那么多啊！不守信用。
老師，請把屬于我們的快樂時光還給我們吧！（全體同學的哀求）
給的快樂作文 篇9
同學們，你們肯定在想：書，它只是上面有些故事而已，它又不是人怎么給你帶來快樂呀！可是讀書真能給你帶來無窮的快樂，如果你們不相信我的話，就豎起耳朵聽聽讀書帶給我的快樂吧！
“書”它是一個神奇的人，它能給我?guī)怼跋病⑴А贰钡男睦肀砬椤Ｋ茏屇憧鞓贰摹㈤_心、開懷大笑，它能讓我從傷心的表情轉到開心的時刻。
“書”它是一個朋友，在我傷心的時候，它主動把我?guī)У介_心、快樂的故事中，讓你開開心心的把故事讀完，把傷心的故事忘記。讓你每天都憂憂無慮的度過。
“書”它還是一個知識的源泉，里面裝著所有的知識，讓我在知識的海洋里遨游，讓你品嘗知識的甜味。讓你陶醉在知識的海洋里，慢慢的享受著無限的快樂。
有一次，我的心情糟糕極了。于是我找來我好朋友的書，它看見我心情不好就在旁邊安慰著我給我尋找些快樂、開心的故事讓我來讀。好像書就像是個迷惑機一樣，把我煩心的事情從我的腦子里面消失了一樣。這時刻我發(fā)現書它像是一個“朋友”一樣，在旁邊安慰我。我的心情立刻開心起來了。
“書”它是一個神奇而又神秘的人，他能給你帶來所有的快樂。讓你在快樂的故事王國里遨游。
給的快樂作文 篇10
山銜落日，余暉冉冉，霞光異彩，微云卷舒。黃昏如一團盛大的火焰，勾勒出城市的邊框。微風陣陣，醞釀著一股醉意……
我懷著激動的心情，手持新得的水彈槍，拿著一個空瓶，找了個合適的場地，將瓶子擺在距2米遠處。隨后，我槍出馬，彈上膛，扎穩(wěn)步伐，閉上左眼，三點一線，確認無誤后，一槍射出。誰知水彈擦著瓶子上方而過，并未倒地。我不甘心，便繼續(xù)拉緊扳手，再次瞄準，扣動扳機，子彈“嗖”地一聲飛了出去，也許是扣動扳機槍身稍有晃動，子彈又是擦“瓶”而過。我不甘心，連發(fā)幾次，結果亦是如此——未中。
我有些許灰心喪氣，跑回屋里問爸爸：“爸爸，這水彈槍不行，是不是槍把力度與射程不夠，我打了幾發(fā)都不中？”一旁的爸爸笑道：“剛買的新槍，自己技術不行，還怪槍？射擊時身子和手都要穩(wěn)，瞄準射擊，多去練練，琢磨琢磨。”
于是，我裝上大量泡發(fā)好的子彈再次來到場地。“咔”“啪”聲有節(jié)奏的響起，時而飛出弧線，時而偏移，時而碎成一地。但隨著熟練度、瞄準度的提高，總結方法，不斷調整方向，讓子彈順風而行，只聽“啪”得一聲，瓶子瞬間倒地，我興奮極了！趁著這股勁兒，我不停地“操練”，失誤率跟著大大降低，射擊水平穩(wěn)步上升。
在掌握了一定技巧和經驗時，空閑之余我向更高更大的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，射程距離越來越遠，射擊目標越來越小，一次次的演練使我對水彈槍的熱愛愈發(fā)濃厚，一次次的提高難度是對我的射擊技術的肯定，使我愈挫愈勇。
水彈槍讓我找到了射擊的快樂，也使我明白了，每一個成功的背后都是經過無數次的失敗，都是付出持之以恒、努力奮斗的汗水。學習亦是如此，學習知識不能淺嘗輒恥，要朝著更深更廣的層面去充實自己、完善自己，才能擁有屬于自己更廣闊的天地。
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