我的老師人物作文(精選15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我的老師人物作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師人物作文1
她長得可美了！瞧，她有一頭烏黑干凈利落的頭發(fā)，那張白凈的瓜子臉上一雙淡淡的的眉毛顯得更神氣了，那雙明亮的大眼睛，好似兩汪清泉，炯炯有神，光彩熠熠，時(shí)常閃爍著智慧的光茫，她的鼻梁高而挺，這張櫻桃小嘴能說會(huì)道。她喜歡穿長裙，配上一條連襪褲，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，那樣子可美了！
陸敏酷愛運(yùn)動(dòng)，如：跳繩，立定跳遠(yuǎn)都是他的拿手好戲。其中她最擅長跑步了。每次學(xué)校的遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)更是她大顯身手的時(shí)候。
就說在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上吧！她參加了50米x8的比賽，她臉上一副不服輸?shù)臉幼印Ｖ宦犜耘袉T一聲令下，陸敏像離弦的箭一般沖了出去，快得讓人眼花繚亂，她雙手用力前后擺動(dòng)，雙腿抬得高高的。當(dāng)兩個(gè)50米時(shí)他和其他運(yùn)動(dòng)員一起齊頭并進(jìn)，到第三個(gè)50米時(shí)他已經(jīng)開始甩開其他人，跑在了前面。隨著秒表飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，她領(lǐng)先的距離越來越大，我們也跟著興奮起來，同學(xué)們都齊聲大喊道：“曹炆浩，加油！曹炆浩，加油！”坐在一旁的我也情不自禁地大喊：“陸敏，你太捧了！爆發(fā)力太強(qiáng)了！”在大家的加油聲中，陸敏第一個(gè)沖過了終點(diǎn)，大家為她歡呼了起來。我們班的`同學(xué)們按奈不住心中的激動(dòng)，一擁而上，紛紛向他豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)道：“哇！跑步公主！”“陸敏，你是我們心中的女神！”她樂得眉開眼笑，不住地說：“謝謝大家的夸獎(jiǎng)！我以后一定會(huì)再接再勵(lì)！”隨著同學(xué)們的歡呼聲，整個(gè)操場(chǎng)都沸騰了起來。陸敏是個(gè)酷愛運(yùn)動(dòng)的美麗女生，我可喜歡她了！
我的老師人物作文2
愉快的初一上學(xué)期結(jié)束了，我抱著期盼來到了新班級(jí)。第一眼看見的，便是班主任——x老師。說起來，我與x老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。
我很開心，有這樣一個(gè)嚴(yán)厲又幽默的好老師。
她是一個(gè)中等身材，有著微卷利落的短發(fā)，已是一個(gè)母親卻總穿著時(shí)尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。
不必說知識(shí)淵博，也不必說品德高尚。單是x老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。
“同學(xué)們，如果有什么開心的事呢，一定不能自已偷著樂，要告訴大家哦!要有福同享，有難同當(dāng)，懂嗎?”x老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在“帶領(lǐng)著我們深入百草園”時(shí)說出這句話，x老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續(xù)與我的后桌同學(xué)自娛自樂。我剛準(zhǔn)備叫他一聲，x老師卻發(fā)了話。
“那位x同學(xué)，請(qǐng)問你在樂啥呢?與我們分享分享，怎么樣?”x老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的目光，又笑了。后桌x看到自己的`“同伙”被叫了起來，還幸災(zāi)樂禍，可又被x老師逮了個(gè)正著，“x，你又笑啥呢?來講臺(tái)這兒展示一下你的笑容吧!”x極害羞地上去笑了一下。
“同學(xué)們，x的笑與x的笑有什么不同呢?”本以為老師會(huì)教訓(xùn)他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。“x笑得比較靦腆，是不露齒的!”“x的笑很活潑!”大家紛紛說出自己的想法，x老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“嗯……嗯。x的笑是微笑，相對(duì)于x的笑，x的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以后要仔細(xì)觀察，這樣才能寫出好文章!”寓教于樂是x老師最常用的方法了。
哈哈，怎么樣!你們也喜歡這樣幽默的老師吧!
我的老師人物作文3
轉(zhuǎn)眼，暑假結(jié)束了，我開始了小學(xué)最后一學(xué)年的生活。也是去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，那位從一年級(jí)就開始教我們數(shù)學(xué)的李老師光榮地退休了。走進(jìn)新教室，我又想起了她。
李老師中等身材，長著一張瓜子臉，那雙明亮的大眼睛里透著智慧的目光，微微隆起的鼻子，上課時(shí)會(huì)架著一副老花鏡。也許是為了工作方便，她總是留著一頭花白的齊耳短發(fā)。李老師走起路來特別快，更顯精干。
李老師是認(rèn)真的、敬業(yè)的，每當(dāng)上課鈴響之前，我們還沒從操場(chǎng)上的游戲中收回神，她就已經(jīng)早早地站在教室門口等候我們了。李老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模偨虒?dǎo)我們“嚴(yán)謹(jǐn)、精確是數(shù)學(xué)魅力的一面，孩子們今后一定要嚴(yán)謹(jǐn)、精確”。她的板書總是工工整整，沒有絲毫錯(cuò)誤。李老師更是可親的，每當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，她總用略帶無為口音的普通話夸獎(jiǎng)我們。
更讓我印象深刻的是，在那個(gè)疫情肆虐的“超長寒假”里，李老師始終堅(jiān)持每天按時(shí)給我們上網(wǎng)課，即使在網(wǎng)上，她也總能從我們的小小錯(cuò)誤中看出我們的知識(shí)薄弱點(diǎn)，然后不厭其煩地給我們講解，直到我們都明白了為止。經(jīng)過這樣的教導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)沒有那么難了，并且我每次考試都能取得一個(gè)令自己滿意的.成績。
雖然李老師走出了學(xué)校的歷史舞臺(tái)，卻走不出我的記憶長河，她永遠(yuǎn)是我童年生活中最耀眼的一朵浪花。在這里，我要祝敬愛的李老師退休生活幸福快樂！
我的老師人物作文4
沙老師，36歲左右，個(gè)子不高，尖下巴，塌鼻梁，要有一雙智慧的眼睛，上架著金框眼鏡，性格溫和，但在我的學(xué)業(yè)生涯中留下了不可磨滅的一筆。
我三年級(jí)的時(shí)候，沙老師鼓勵(lì)我參加大繩隊(duì)，可是我老是跳不好，我不敢進(jìn)，廢了好大的勁，鼓起勇氣跳進(jìn)去的時(shí)候，但又?jǐn)嗔耍@使我很惱火。最后，我就定，不參加大繩隊(duì)了。
我來到了沙老師的辦公室，對(duì)她說：“老師，我的大繩老是跳不好，我不想影響班級(jí)成績，我要主動(dòng)退出大繩隊(duì)。”沙老師的眼睛仿佛看透了我的心靈，她鼓勵(lì)道：“你一定能成功地，只要你認(rèn)真跳，克服內(nèi)心的困難，就一定能跳好。”我半信半疑的看著她：“我真的能成功么?”沙老師堅(jiān)定地說：“一定能。”
那天下午，沙老師抽了個(gè)空，帶著大繩和腰繩的.同學(xué)，下樓讓我練。我記著沙老師的囑咐，克服內(nèi)心的困難，就一定能成功!我努力的跳，可是，我還是一個(gè)又一個(gè)的斷，這讓我很生氣，沙老師看出了我的情緒，安慰我：“穩(wěn)定你的情緒，讓你的心靜下來，慢慢的，耐心的跳。”真是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，我一下子豁然開朗，于是氣運(yùn)丹田，一，二，三，四，跳，“好，繼續(xù)加油，五，出，完美。”沙老師高興的說，我也來了信心，雖然還將有斷的，但是，我最起碼會(huì)跳了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沙老師，您為我付出了這么多，我用什么來回報(bào)呢?我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上!
我的老師人物作文5
在這個(gè)興趣班，馬老師和我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了一年多了。今天，我就來寫一寫我們的這位馬老師。
事件一：討價(jià)還價(jià)的代價(jià)
這事發(fā)生在一次作文課堂上。本來老師只留了一首古詩背誦，但有幾個(gè)同學(xué)卻覺得古詩太長了，一直唉聲嘆氣的。于是老師便給我們又留了一項(xiàng)作業(yè)，寫一篇作文，題目是《討價(jià)還價(jià)的代價(jià)》而且是300字。頓時(shí)教室里鴉雀無聲，沒人在嘆氣了，全都安靜下來。因?yàn)樗麄兌己ε略倭糇鳂I(yè)，直到走出教室，我們才長舒了一口氣。
事件二：解散
“解散”這事發(fā)生在“雙減”之后。國家政策的調(diào)控下，老師跟我們做了最后的道別。聽到這個(gè)消息，我們都非常傷心，以為再也見不到馬老師，再也不能上她的課的時(shí)候。那種滋味真的太不好受了。當(dāng)突然有一天，她又回來了。她重新站在了我們面前。這個(gè)消息到來的時(shí)候，簡直就是“中大獎(jiǎng)”啊！雖然還是不能恢復(fù)面授，但能重新上她的課，我們還是很開心。
重拾信心的感覺真好，能繼續(xù)上課的感覺當(dāng)然更好。
回歸馬老師的懷抱，我們更要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和做人的道理。同時(shí)通過上一次的.“短暫分別”，也要學(xué)會(huì)珍惜和馬老師在一起的時(shí)光。
我眼中的馬老師還是一位關(guān)心同學(xué)，嚴(yán)厲，堅(jiān)強(qiáng)，智慧于一身的好老師，我們也很敬重她，她是一位能將智慧灑滿天下的人。
我的老師人物作文6
像悠悠東去的流水，時(shí)光已逝了12個(gè)春秋，他流過了我絢麗的童年，帶走了我無數(shù)的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的程老師。
程老師是一個(gè)上課嚴(yán)厲，下課有很慈祥的老師。
我很清楚的'記的她給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，她先做了自我介紹后她說了幾條上課規(guī)定：1.上課要專心致志2.要跟上老師講課的節(jié)拍3.坐姿端正4.上課積極回到問題5.上課要保持安靜。
我心想：這回夠我們受了，一來就給我們一個(gè)下馬威我的想法沒錯(cuò)她上課的確很嚴(yán)厲：1.上課私走扣分2.寫不完作業(yè)扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課說話扣分5.上課做小動(dòng)作扣分6.字寫的不好扣分?每次一下課被扣分的人就該教組費(fèi)了—扣一分2元。
在這位“魔鬼”老師的訓(xùn)練下我們?cè)驴汲煽兲岣吡瞬簧佟Ｄ谴挝业耐瑢W(xué)找程老師借錢，程老師沒有帶，于是我的同學(xué)找別的老師借了。到晚自習(xí)的時(shí)候稱號(hào)是叫她出去，我想今天沒有程老師的課她怎嘛來了？噢原來是借錢給那位同學(xué)。
我被程老師的行為感動(dòng)了，程老師課下是那么的慈祥。
人們常說孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識(shí)！老師是你教給我們?nèi)松芾恚±蠋熌愕木窈推焚|(zhì)
讓我永世難忘！
我的老師人物作文7
老師是什么?她，是清晨里的第一縷陽光，給我們帶來了溫暖。老師是什么?她是在我們迷茫時(shí)，給我們指明了方向。老師是什么?她是在我們難過時(shí)，給我們帶來了安慰。她就像我們的媽媽一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們，就像我們的班主任——熊老師。
熊老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，頭發(fā)下面，有著一雙水靈靈的大眼睛，熊老師還有一張能說善辯的嘴巴。她平時(shí)的穿著都很樸素，從來不穿華麗的衣服，也不知道是為什么，可能是方便上課吧。
熊老師對(duì)我們很嚴(yán)格，常常激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上。每當(dāng)我們?cè)谛芾蠋煹恼n堂上做小動(dòng)作，開小差，或者做了違反紀(jì)律的事情，只要是被熊老師看到了，她就會(huì)用那雙有魔力的眼睛盯著我們，讓我們自己專心起來。因此，我們自己也慢慢自覺了起來，上課也比以往專心了許多呢!
雖說熊老師很嚴(yán)格，但其實(shí)她也有溫柔的一面。記得有一次，我被一位同學(xué)不小心推了一下，破了點(diǎn)皮，那時(shí)我痛得在桌子上哇哇大哭，可那時(shí)候熊老師去扶貧了，沒有看到。到后面是王老師(我們的數(shù)學(xué)老師)了解了情況，給我的.傷口消了毒，然后貼上了一個(gè)創(chuàng)可貼。最后把這件事情告訴了熊老師。熊老師知道后，連忙打電話給我的媽媽，來詢問我的情況，而媽媽也跟熊老師講清楚了。雖然是只打了一個(gè)電話，可我卻感覺到了熊老師對(duì)我滿滿的關(guān)愛啊!
這就是我的老師，一個(gè)嚴(yán)格而又溫柔的女老師!你喜歡她嗎?
我的老師人物作文8
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對(duì)不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而是很委婉地說你。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛它？”聽后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語文老師是我們班最嚴(yán)的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲。可能因?yàn)檫@樣，有的同學(xué)就放松起來——有動(dòng)來動(dòng)去的，有小小聲議論的'。老師就開始嚴(yán)厲起來：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽得到。可是還沒有5分鐘，教室又開始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說了，教室安靜了許多。可是如果你認(rèn)真聽她的課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的，而且很可愛。瞧，我們的語文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語，而是因?yàn)槔蠋熀艽认椤Ｉ嫌⒄Z課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
我的老師人物作文9
五年級(jí)開學(xué)第一次上英語課，我的心情多么激動(dòng)呀，我心想，馬上就要見到一個(gè)暑假?zèng)]有見到的馬老師了，真是太好了。可是，接下來發(fā)生的事情卻讓我大跌眼鏡，雖然還是和以前一樣，走進(jìn)教室的還是一位女老師，可是樣子去和我以前見到的馬老師有著天壤之別。第一，她并沒有戴眼鏡，而原來的老師是戴眼鏡的，第二，原來的馬老師也沒有這么瘦呀！
只見這個(gè)老師熟練地走上講臺(tái)，說道：”大家好，我是你們的馬老師。”它說話是用那種俏皮的聲音說的，跟我們?cè)瓉淼睦蠋熌呛吞@的聲音完全不相同，經(jīng)過這個(gè)老師簡短的.的自我介紹，我知道了我們又換了一個(gè)新的老師，有趣的是，這位老師也姓“馬”。
開始上英語課了，我發(fā)現(xiàn)這位新馬老師講課十分有個(gè)性，每次講到一些重點(diǎn)，說話聲音就會(huì)變得低低的，而且一字一頓的。我們今天學(xué)的是人的特點(diǎn)，課堂上，老師曾問這樣一個(gè)問題，這個(gè)老師很什么，同學(xué)們都爭先恐后地回答這個(gè)簡單極了的問題，我聽到許許多多的聲音回答，其中有一個(gè)人說道：“這個(gè)老師很滑稽。”馬老師聽到后笑著回答道：“我認(rèn)為滑稽是一個(gè)非常好的詞。”一個(gè)離我很近的同學(xué)立馬調(diào)皮的對(duì)馬老師說道：“馬老師很滑稽。”馬老師笑了笑隨后夸張地說道：“什么？你們覺得我很滑稽。”頓時(shí)，同學(xué)們笑成一片。
這位新馬老師雖然很滑稽，但也有嚴(yán)厲的一面，有一次中午睡覺，大家都睡不著，嘰嘰喳喳地小聲說話，而今天中午正好是馬老師值班。只見馬老師面帶慍色的在教室里巡查，當(dāng)看見說話的同學(xué)時(shí)并不驚動(dòng)他，而是默默地注視著她，等到她發(fā)現(xiàn)跟他說話的同學(xué)已經(jīng)閉上了眼睛才有所察覺，當(dāng)他轉(zhuǎn)過頭時(shí)更是被瞪著他的馬老師嚇了一跳，趕緊轉(zhuǎn)過頭去閉上眼睛再也不敢說話了。
這就是我們的新英語老師。
我的老師人物作文10
在我上幼兒園時(shí)，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個(gè)子不高，長得胖胖的，臉上總是掛著微笑，她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
記得是一個(gè)星期五，是家長把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒看到媽媽，我心里開始焦急起來，心想：媽媽怎么還不來呢？快傍晚六點(diǎn)了，只剩下我了，當(dāng)黃老師走出來，看見我還坐在那，便問我：“王梓雁，怎么還不回家呀？爸爸媽媽還沒來嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：“老師老師，媽媽還沒來，怎么辦呀？”
黃老師聽了我這番話，毫不猶豫地留下來陪我，還一邊安慰我：“沒事的.，媽媽很快就會(huì)來的。”我餓時(shí)，黃老師給我餅干吃，可她自己卻沒吃，我頓時(shí)心生感觸：將來要報(bào)答老師！一定！黃老師打了個(gè)電話，沒過多久，媽媽就冒著大雨來接我，那時(shí)時(shí)九點(diǎn)，媽媽一邊摸著我的頭，一邊對(duì)黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊涂，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準(zhǔn)備走時(shí)，黃老師對(duì)我笑了笑，目送我走后，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對(duì)我夸起黃老師來：“看黃老師對(duì)你多好，要認(rèn)真一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長得不好看，卻是個(gè)心靈沒、負(fù)責(zé)任的人，一生領(lǐng)我難忘！
黃老師，相信您已經(jīng)時(shí)桃李滿天下了，作為您的學(xué)生中的一員，在教師節(jié)的前一天，祝您節(jié)日快樂！黃老師，您永遠(yuǎn)時(shí)我們最難忘的老師！黃老師，我們愛您！
我的老師人物作文11
每一次上數(shù)學(xué)課都是一次我大腦的災(zāi)難，各種性質(zhì)，定理滿天飛。只因有了數(shù)學(xué)老師，枯燥的數(shù)學(xué)課上才多了那一抹詼諧。
數(shù)學(xué)課上每當(dāng)學(xué)到了一個(gè)新的定理時(shí)，數(shù)學(xué)老師就用起了夸張的語言，讀得不僅慢并且嘴型極為夸張，這時(shí)的我們便已經(jīng)哈哈大笑了，老師就在講臺(tái)上笑瞇瞇的看著我們。因?yàn)槔蠋煹墓肿煨汀⒐址窖裕粭l條枯燥的定理我竟然就這樣記住了。或許，這就是老師怪的原因吧。
時(shí)日一長，數(shù)學(xué)老師倒也怪的“別出心裁”。他平日里倒也沒有口頭上布置作業(yè)，我們也沒有多么自覺，到了下一節(jié)數(shù)學(xué)課上的時(shí)候，他總是特別淡定的拿出了我們都還沒做的題目一口氣講完了，我們都還在那里是懵的。有人說：“老師，我們都還沒做呢！”“什么？”數(shù)學(xué)老師瞇起了他那雙小眼睛，一臉的不相信。有人頂嘴了：“你又沒布置作業(yè)，我們寫什么呀！”老師沒有說話，讓我們自己做題。其實(shí)老師從來不布置作業(yè)，是希望我們能自覺，自動(dòng)跟上進(jìn)度。或許，這就是老師怪的原因吧。
一節(jié)課的進(jìn)度不會(huì)那么巧，總有講不完的時(shí)候。每次數(shù)學(xué)老師興高采烈的講著，明明快到結(jié)尾了，下課鈴卻總會(huì)突兀的響起，老師剛張開口的嘴也不動(dòng)了，前一秒是什么樣子就一直保持著，全班沒有一個(gè)說話的，就這樣靜靜的聽著下課鈴響過，老師就又開始講了起來，鈴聲響的那幾秒，時(shí)間就好像定格了一樣，怪異。數(shù)學(xué)老師講完剩下的'幾個(gè)步驟然后拿起課本就走了，也沒有囑咐什么，就是這樣怪怪的風(fēng)格。可能是下課鈴聲音太大數(shù)學(xué)老師怕有的同學(xué)會(huì)聽不到他說話，特意的沒有講課，他想讓我們每一個(gè)人都能聽清，更能聽懂。或許，這就是老師怪的原因吧。
一個(gè)“怪”字連接起數(shù)學(xué)老師平日里的件件小事。怪怪的他獨(dú)具一格，飽含著對(duì)我們滿滿的期待和愛。
我的老師人物作文12
我們班來了一位幽默的語文老師，他就是大家喜歡的陳老師。
陳老師雖然頭發(fā)有點(diǎn)“地中海”，但是頭腦的智慧是不可估計(jì)的，一對(duì)彎月眉下藏著一雙充滿智慧的豆豆眼，身體十分強(qiáng)壯，他隨手就能碰到黑板頂端，略顯高大和威嚴(yán)，總能讓我心生敬意。
他的細(xì)心讓我佩服。記得有一次，老師讓我們寫作文，有一位同學(xué)寫了整整兩頁，交上去以后，老師總覺得里面有錯(cuò)字，于是一個(gè)字一個(gè)字的檢查了一遍，果不其然，一下就查出了幾個(gè)錯(cuò)字，于是老師把這位同學(xué)叫上去很細(xì)心的講解了這幾個(gè)錯(cuò)字。還有一個(gè)學(xué)生，作文內(nèi)容極短，經(jīng)過陳老師的精心指導(dǎo)，他的作品還登上了《青苗》平臺(tái)呢！老師這些細(xì)小的舉動(dòng)感染了我們每一個(gè)同學(xué)，從那以后，我們也愛上了習(xí)作。
他的幽默讓我開心。書法課上，同學(xué)們大多數(shù)都在認(rèn)真聽講，可還有兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語，聽他們說，他們正在交流玩游戲的心得，或許是太投入了，絲毫沒發(fā)現(xiàn)同學(xué)們投來的異樣的目光，這時(shí)，那位有趣的老師走到了他們的`身邊，兩位停止了交流，慚愧的低下了頭，乖乖地等待挨批，我們都以為他們要面臨著狂風(fēng)暴雨的襲擊，可是，老師并沒有批評(píng)他們，而是笑著說：“過五關(guān)斬六將的大俠，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲一竅不通，請(qǐng)收下我這位無名小卒吧！”一陣笑聲過后，我們又專心的投入到學(xué)習(xí)之中去了。
他的愛國情懷讓我感動(dòng)。有一次，上語文課的時(shí)候，陳老師正好給我們講《冀中的地道戰(zhàn)》，突然講到曾經(jīng)的中國是多么淪陷，曾經(jīng)的中國人是多么的痛苦，我看他幾度眼紅。陳老師告訴大家：“一定要寫好中國字，做好中國人。”幾句簡短的話贏得了大家的陣陣掌聲，多么強(qiáng)烈的愛國情意呀！
陳老師雖然只是一位普通的語文老師，但他在我們心中已是一位不可失去的角色。
我的老師人物作文13
雖然我只上小學(xué)四年級(jí)，可教過我的老師已有十多位了。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是周老師。
周老師是我三年級(jí)時(shí)的語文老師兼班主任。她年輕漂亮，有修長的身材，烏黑的頭發(fā)，一雙總是充滿微笑的眼睛；她喜歡唱歌跳舞，寫一手漂亮的好字；她溫柔善良，對(duì)我們關(guān)心倍至。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時(shí)，我剛轉(zhuǎn)到玉門鎮(zhèn)第一小學(xué)，周老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上 “現(xiàn)場(chǎng)直播” ——吐了。周老師見狀，嚇壞了，臉倏忽間變得煞白。她顧不得別的，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭。等我的`情況稍微好轉(zhuǎn)后，她又送我去醫(yī)院。
爸爸來到醫(yī)院，問明情況后，連聲向周老師表示感謝。周老師摸摸我的頭說：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒事就好。”這件事，我一輩子都不會(huì)忘記。
周老師很幽默。當(dāng)我們不開心時(shí)，她就會(huì)講笑話給我們聽，直到我們開懷大笑為止。所以當(dāng)我們快樂時(shí)，都愿意把自己的快樂送給周老師，讓她和我們一起快樂。
周老師還很注重培養(yǎng)我們的個(gè)性特長，在她的精心指導(dǎo)下，我連續(xù)兩次在校紅五月藝術(shù)節(jié)獲了獎(jiǎng)，我們班許多同學(xué)也都獲了獎(jiǎng)。
在課堂上，周老師和我們是師生關(guān)系，她對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過；但在課間休息時(shí)，她又是我們無話不談的好朋友，常常和我們一起做游戲。
雖然我現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，但周老師的音容笑貌還時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，她的諄諄教誨還時(shí)常響在我的耳際。周老師我會(huì)永遠(yuǎn)想念您。
我的老師人物作文14
我的語文老師已經(jīng)教我們四年了，她像媽媽一樣十分關(guān)心著我們；她像園丁一樣，辛勤地培育著我們，像甘泉一樣，灌溉著我們；更像一本書，一本內(nèi)容豐富的書。
老師像一本《思想品德書》為了培養(yǎng)我們講衛(wèi)生、守時(shí)的好習(xí)慣，我從來沒看過她丟過一片廢紙，也沒有遲到過一次，每當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，她總是讓我們找自已有沒有錯(cuò)？慢慢地我們學(xué)會(huì)了寬容和理解，每到“三八|”婦女節(jié)時(shí)，她總讓我們給媽媽做個(gè)賀卡，上面寫上對(duì)媽媽的祝福語。讓我們學(xué)會(huì)了感恩，這本《思想品德書》讓我們更加健康快樂地生活下去。
上課的時(shí)候，老師還是一本《百科全書》我們不僅學(xué)到了課本知識(shí)，還學(xué)了許多課外知識(shí)。學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》這篇課文，我們不僅知道了石鐘乳和石筍的形成的原因和它們的區(qū)別，還知道了化學(xué)名詞“碳酸鈣”。《夜鶯的歌聲》讓我認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的小夜鶯，還了解了那場(chǎng)蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，我們現(xiàn)在珍惜生命了。學(xué)習(xí)了《萬年牢》我知道《花為媒》還讓我們知道了子字號(hào)和老字號(hào)的區(qū)別，學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，我們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，讓我們知道了懸河的可怕，這本百科全書店既開闊了我們視野，又提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。
老師還是一本作文書。她帶我們釘扣子、包餃子、扳手腕……還帶我們觀察小動(dòng)物。為我們提供寫作素材，她還啟發(fā)我們發(fā)揮想象，用比喻、擬人、夸張等修辭手法用生動(dòng)形象的語言把看到的`、聽到的、想到的細(xì)致地描寫出來。寫完后，她還讓同桌互相修改，并大聲讀出自已的作品，讀著讀著，我的心里有了一種成就感，寫作信心也增強(qiáng)了。
老師是一本萬能的書，讓我們遨游知識(shí)的海洋，領(lǐng)悟人生的真諦。
我的老師人物作文15
我心目中的老師是善良的，熱心的，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)老師會(huì)去幫助他，當(dāng)同學(xué)想做一件事時(shí)，老師會(huì)幫助他，讓他做得更好。
我心目中的老師是嚴(yán)厲的，當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)批評(píng)他，教育他，讓他做得更好。
我心目中的老師是溫柔的，美麗的.，當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好時(shí)，老師會(huì)表揚(yáng)同學(xué)們，獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們。
我心目中的老師是聰明的，能干的，當(dāng)同學(xué)們發(fā)生矛盾時(shí)，老師會(huì)想辦法讓他們和好。
我心目中的老師是博學(xué)多才的，當(dāng)同學(xué)遇到了難題和新的知識(shí)時(shí)，老師會(huì)認(rèn)真地給他講解。
我就有這么一位好老師，她就是我的班主任---殷老師。她長得高高瘦瘦的，我覺得她博學(xué)多才，因?yàn)楫?dāng)同學(xué)們有不懂的問題時(shí)，就會(huì)去問殷老師，她總是幫我們解答問題，殷老師不僅是我們的語文老師，還是我們的品德老師，殷老師在品德課上告訴我們?nèi)松牡览恚m然一開始聽到那些道理還是似懂非懂，但隨著年齡的增長，慢慢地明白了那些道理。殷老師很會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，她說我是一個(gè)潑辣能干的小女孩，說劉璐佳是一個(gè)內(nèi)向聰明的孩子，就連成績差的同學(xué)，他的每一點(diǎn)進(jìn)步殷老師都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)。讓我們滿懷自信的發(fā)揮特長，快樂的成長。殷老師是善良的，有一次，在學(xué)校，我不小心把胳膊摔傷了，老師立刻帶我去了校醫(yī)院。跑前跑后的，讓醫(yī)生給我消毒，擦藥，老師拉著我的手往校醫(yī)院走的時(shí)候，我覺得就像媽媽拉著我的手，心里又溫暖，又踏實(shí)。包扎完，我又回到教室，和同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)。
這就是我心目中的好老師，一位將伴我童年成長的好老師。
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