難忘的老師作文(14篇)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的老師作文 篇1
她，只不過(guò)是一名普通老師，一個(gè)十年后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)她身邊，不一定會(huì)記起的老師。
我是轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)到她所任職的學(xué)校的，若沒(méi)記錯(cuò)，應(yīng)是一年級(jí)下半學(xué)期。她是我所在班級(jí)的班主任。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首長(zhǎng)，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語(yǔ)文，好象是講什么“果樹大薈萃”之類的文章。我澀生生地踏進(jìn)門檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺(tái)。
當(dāng)時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說(shuō)話什么語(yǔ)氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)她？當(dāng)時(shí)只覺(jué)得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬(wàn)八千里，怎么會(huì)有人認(rèn)識(shí)我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來(lái)大聲說(shuō)，我認(rèn)識(shí)她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺(jué)得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了半年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過(guò)，我們分開(kāi)了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因?yàn)樵谀且淮文Хㄏ碌闹胤辏屛覀兿嘧R(shí)了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……
相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號(hào)，獲過(guò)什么殊榮，只不過(guò)是一介普通語(yǔ)文教師，無(wú)任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，因?yàn)檫@是她第一次從一年級(jí)就開(kāi)始帶班。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她懷孕了，身懷六甲，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去，于是，學(xué)校特意請(qǐng)了老師來(lái)代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰(shuí)都沒(méi)想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來(lái)，想繼續(xù)教我們時(shí)，卻意外地被調(diào)動(dòng)到三年級(jí)，而我們則又換了一名外校老師來(lái)教。
她被調(diào)職的理由很簡(jiǎn)單，校方說(shuō)她沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開(kāi)。我知道她曾申訴過(guò)，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會(huì)，為何斷定她沒(méi)有能力教畢業(yè)班。說(shuō)實(shí)話，我不知道若是她來(lái)教會(huì)有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺(jué)得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì)去三年級(jí)看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。
開(kāi)畢業(yè)話別會(huì)那天，我們幾個(gè)班委特意把她請(qǐng)來(lái)。很明顯，她跟我們說(shuō)話時(shí)一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎？我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(zhǎng)，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。現(xiàn)在，她叫什么，是誰(shuí)，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，永遠(yuǎn)記得這個(gè)叫我難忘的老師。
難忘的老師作文 篇2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我從一名懵懂無(wú)知的學(xué)生，成為一名擁有5年教齡的老師，真有一種命運(yùn)總是有很神奇的安排的感覺(jué)。成長(zhǎng)的路上，我與許多老師結(jié)緣。這些老師中有十分溫柔的，也有非常粗暴的；有循循善誘的，也有死填硬灌的；有一向?qū)W(xué)生十分負(fù)責(zé)的，也有從來(lái)對(duì)學(xué)生置之不理的。而令我最難忘的老師，則是我高二、三的班主任鄧智華老師。
鄧?yán)蠋熓莞叩膫�(gè)子，戴著一副眼鏡，一身儒雅的氣質(zhì)是青春期的我們向往并欣賞的，有時(shí)在走廊上碰到他，當(dāng)時(shí)的我們喜歡帶著驕傲向別班的同學(xué)夸耀說(shuō)：“看看我們班的鄧?yán)蠋煴饶銈儼嗟那窭蠋煄浂嗔耍 逼鋵?shí)吸引我們的不只是他的儒雅氣質(zhì)，鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)能力更是出類拔萃的：他的化學(xué)教學(xué)方法簡(jiǎn)單、透徹、不花俏！我這個(gè)高一忒討厭化學(xué)的人，居然在高考時(shí)候拿滿分！
鄧?yán)蠋熓莻�(gè)溫和的人，時(shí)常掛在嘴邊的是和藹可親的笑容。他的笑容仿佛有魔力一般，只要走進(jìn)教室，看見(jiàn)他上揚(yáng)的嘴角，我們就能立刻進(jìn)入到學(xué)習(xí)時(shí)緊張的狀態(tài)。
高中的時(shí)候老師們比較關(guān)注和在意的是班上前20名的同學(xué)，這些同學(xué)是學(xué)校高考質(zhì)量的保證！那時(shí)候的我卻是出于班上不尷不尬的30名左右，自然不是很受老師的待見(jiàn)！這種不受老師待見(jiàn)感覺(jué)對(duì)于在初中名列前列的我而言簡(jiǎn)直是酷刑！我想要老師能關(guān)注我，所以很在乎每次考試的成績(jī)排名，做夢(mèng)都想考到前10名！這種想法并沒(méi)有帶來(lái)學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，反而適得其反！記得高二下學(xué)期向高三邁入的時(shí)候，我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，月考成績(jī)驟升，面對(duì)各種考試，我都非常坎坷。那一段時(shí)間的我很易碎也很躁動(dòng)，莫名其妙的厭學(xué)！我的無(wú)助、憤怒、煩躁怎么也找不到發(fā)泄的出口！我很想老師來(lái)關(guān)注我、開(kāi)解我，可是我不敢主動(dòng)去，覺(jué)得很丟臉。
一天上午，我剛從可怕的物理課堂中逃離出來(lái)，鄧?yán)蠋熗蝗粊?lái)到我的座位上對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后，你來(lái)辦公室一趟！”
鄧?yán)蠋熥屛以谒嬉巫由献聛?lái)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“陳菊英，你這幾次的考試成績(jī)下降很快，是家里發(fā)生什么事嗎？”老師的聲音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，聽(tīng)在耳中，舒服而又親切。我搖頭，我告訴老師我最近心情很差怎么努力都是成績(jī)下降，認(rèn)為自己比不上別人。老師點(diǎn)頭并指著考試成績(jī)名冊(cè)對(duì)我說(shuō)：“這物理是下降最快的，應(yīng)該是你的薄弱科目，你是不是覺(jué)得物理越來(lái)越難以理解！”見(jiàn)我點(diǎn)頭，他告訴我“其實(shí)我在你這個(gè)時(shí)期，也遇過(guò)這樣的問(wèn)題，也最怕物理這科了，越是發(fā)時(shí)間學(xué)習(xí)物理，物理反而下降！對(duì)物理成績(jī)好的同學(xué)既羨慕又嫉妒！也向你一樣懷疑自己！”我感同身受點(diǎn)頭！
他接著笑笑問(wèn)我：“那你知道我是怎么克服這個(gè)問(wèn)題的嗎？”看了看我的反應(yīng)后，他接著說(shuō)：“其實(shí)沒(méi)有什么捷徑，只有靠自己、相信自己、堅(jiān)持努力！”在我?guī)е悦５难凵耠x開(kāi)辦公室時(shí)，鄧?yán)蠋熕土宋乙痪湓?付出不一定有收獲，但是，不付出一定沒(méi)有收獲！”經(jīng)過(guò)這次談話后，我覺(jué)得老師上課好像越來(lái)越關(guān)注我了！想著老師的話，呆著拼命干勁，我又熬過(guò)了一段迷茫、糾結(jié)時(shí)間后，慢慢地 走上正常的學(xué)習(xí)道路。
成長(zhǎng)的路上，陪伴我的老師有許許多多，他們都用各種各樣的方式令我難忘。但其中，最令我難忘的便是這位鄧?yán)蠋煟墓膭?lì)及肯定伴隨著我闖多了一道道難關(guān)！
難忘的老師作文 篇3
梁舒生先生是我的語(yǔ)文老師，也是對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)最有影響的語(yǔ)文老師。
梁舒生先生對(duì)我的教訓(xùn)是刁鉆的。一次，先生讓我們隨自己的意愿寫一篇文章交上去讓他批閱。我偷偷地樂(lè)著，美得很，這篇文章就不用受題目的限制了，我可以自由抒情了。我最擅長(zhǎng)寫抒情散文，寫了一篇名叫《炊煙》的文章交上去。文章的大致內(nèi)容是：我的大姨娘的大兒子外出打工，不慎入了傳銷，至今還未歸來(lái)，生死未卜，而她時(shí)時(shí)盼著兒子歸來(lái)。總之是以炊煙為線索寫的。我在文章結(jié)尾處加了一個(gè)尾注：此處的炊煙就是寫母親思兒歸來(lái)的心情。我原以為這篇文章可以打動(dòng)先生，給我一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。結(jié)果卻恰恰違我的心愿，先生僅僅用兩個(gè)字做了評(píng)語(yǔ)，而且用紅筆寫的大大的。“做作。”我的火熱的感情給澆了一盆冷水，拿著作文本去找梁舒生先生。
“梁老師，您的評(píng)語(yǔ)是什么意思？”我疑惑不解的問(wèn)。
先生板起臉說(shuō)：“蔣俊愛(ài)！我一眼把你望到底！你以為你是大家！寫的文章我看不懂，特地給我加一個(gè)尾注。這么做作的文章打動(dòng)不了任何人！”
先生接過(guò)我的作文本，又加了一句話：“實(shí)實(shí)在在的文章才是好文章，真真切切的感情才是真感情。”
不幸中的萬(wàn)幸。自那以后，梁舒生先生對(duì)我的學(xué)習(xí)有了無(wú)比的關(guān)注，對(duì)我的文章有了極大耐心的批改。
我總希望人們注意我的存在，注意我的能耐。常常在作文本上寫一些語(yǔ)不成調(diào)的詩(shī)歌和散文。一次，先生看了以后，把我叫到辦公室，給我一次極有耐心的教導(dǎo)。
“做文章是一個(gè)很艱難的思想歷程。你不僅要知道抒發(fā)感情，更要學(xué)會(huì)怎樣把感情抒發(fā)的有影響力。文章不是只寫給自己看，而是要讓大家看，讓人人來(lái)評(píng)論，不要總把自己思想中的隱晦的詞語(yǔ)組成一段話來(lái)抒發(fā)感情，這樣的文章沒(méi)有人能讀懂。好文章要的是清晰明了，簡(jiǎn)潔自然。”
“還有，文章必須有板有眼，有斗有轉(zhuǎn)。好的開(kāi)頭是直奔主題的開(kāi)頭，是開(kāi)門見(jiàn)山的開(kāi)頭，不是九曲回環(huán)的開(kāi)頭，你寫一二百字的開(kāi)頭就顯得冗長(zhǎng)，沒(méi)有任何干凈、利索的感覺(jué)。文章說(shuō)理至窮出來(lái)一個(gè)譬如，就給你提出的觀點(diǎn)支起了一個(gè)強(qiáng)有力的支柱。文章切忌大而空，如果你總抄襲名言警句作為你的文章，那你的文章就是最糟糕的文章，是不堪一讀的文章。優(yōu)美的文章由詳盡的細(xì)節(jié)描寫組成，朱自清的《背影》，梁實(shí)秋的《記梁任公先生的一次演講》，細(xì)節(jié)描寫多么成功，形象多么逼真。”
“文章要有進(jìn)有退，有詳有略。在文章的軟肋處要咄咄逼近，在文章的剛骨處要以守為攻，逼出讀者的眼淚，守住自己的語(yǔ)言。不要把文章當(dāng)作流水賬來(lái)記，該詳記處詳記，該略寫處略寫。比如小說(shuō)《林沖雪夜奔梁山》，詳?shù)氖橇譀_怎樣在風(fēng)雪夜舞槍，略的是他怎樣在風(fēng)雪夜行走。有詳有略的文章，就好比是女子那曲線形的優(yōu)美的身材。從沒(méi)有人說(shuō)水桶般的身材是好身材。”
“最重要的，好文章是改出來(lái)的。你要狠下心來(lái)，把你寫的兩千字的文章壓縮到八百字，要學(xué)會(huì)用筆狠狠地抹掉你的贅余的文字，留一節(jié)骨干，一段精華。”
梁舒生先生的長(zhǎng)篇大論的教訓(xùn)對(duì)我有很大的影響，讓我明白怎樣作文才能做出好文章。
倘使我在以后的隨筆中能做到有板有眼，有斗有轉(zhuǎn)，有剛有柔，有進(jìn)有退，有詳有略。我總得要感謝我的語(yǔ)文老師——梁舒生先生，感謝他對(duì)我諄諄誘導(dǎo)的教誨。
難忘的老師作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我成長(zhǎng)的路上，遇到過(guò)不少好老師。他們是一位位辛勤的園丁，工作兢兢業(yè)業(yè)。又好似一滴滴甘甜的春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓人難以忘懷，無(wú)比敬重。
鄭老師，是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，他是學(xué)校的總輔導(dǎo)員，身高約一米七五，體形偏胖。不知從什么時(shí)候起，他保留了個(gè)標(biāo)志性的光頭，他站在操場(chǎng)上時(shí)，被陽(yáng)光一照，顯得“光芒萬(wàn)丈”，讓人常有上去摸一摸的莫名沖動(dòng)，沒(méi)過(guò)多久就得了個(gè)“光頭強(qiáng)”的綽號(hào)。你們可別被鄭老師可愛(ài)的外表迷惑了，他要是生起氣來(lái)，大地也要顫一顫。有一回，一個(gè)同學(xué)上課開(kāi)小差，回答不上問(wèn)題，只見(jiàn)鄭老師晴轉(zhuǎn)多云，大聲對(duì)著他咆哮道：“上課聽(tīng)什么？你的魂魄究竟到哪兒去了？”嚇得那位同學(xué)眼睛都不敢睜，臉、耳朵、脖子全部通紅，我們更是小氣都不敢喘，再也不隨便開(kāi)小差了。鄭老師雖然有時(shí)候“兇神惡煞”，但是特別盡職盡責(zé)。下課時(shí)，遇到不會(huì)的題目，我們都會(huì)找鄭老師，他顯得特別高興，講題時(shí)眉飛色舞的，非要把你弄明白為止。遇到錯(cuò)題多的同學(xué)，鄭老師可不會(huì)輕易放過(guò)他們，晚輔導(dǎo)時(shí)，就會(huì)把他們毫不客氣地留下來(lái)開(kāi)小灶，經(jīng)常輔導(dǎo)忘記了時(shí)間，結(jié)束時(shí)，華燈已初上。
我的`媽媽，是小學(xué)語(yǔ)文教師，也是我的啟蒙老師。在我入幼兒園起，她每晚都會(huì)給我讀睡前故事。漸漸的，我對(duì)讀書產(chǎn)生極大的興趣。我會(huì)認(rèn)字后，一放學(xué)就來(lái)到房間，挑出了媽媽經(jīng)常讀給我聽(tīng)的書，全神貫注地看了起來(lái)，很快與書交上了朋友。家里的書都讀完了，媽媽就開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)，她總是精挑細(xì)選不同種類的兒童讀物，源源不斷地供我閱讀。我也逐漸明白她平時(shí)對(duì)我說(shuō)的‘閱讀，像呼吸一樣自然’的真正含義。一年級(jí)后，媽媽便開(kāi)始帶我去省少兒圖書館，讓我自由挑選喜歡的書籍，每一次沉浸在圖書館，總讓人流連忘返。每一回與心儀的書相遇，總讓人心花怒放。現(xiàn)在，我已經(jīng)成為不折不扣的小書蟲了，今年，我還被學(xué)校評(píng)為“閱讀能手”。我知道，這些都是媽媽的功勞，她是我最好的啟蒙老師。
我的竹笛老師——高哲，四川音樂(lè)學(xué)院的高材生，仙女般的美麗。上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校成立民樂(lè)興趣小組，高老師那天專門為我們獨(dú)奏一曲，我一下子便被深深吸引，至今跟著她已經(jīng)三年。她雖然技藝高超，但是毫無(wú)架子，教起學(xué)生來(lái)也是有板有眼，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。她自有教學(xué)的看家本領(lǐng)——一個(gè)一個(gè)地吹。學(xué)員吹完，有時(shí)候她喜上眉梢，有時(shí)候也皺著眉頭，常說(shuō)，“嗯，前面是不錯(cuò)，但是后面節(jié)奏太慢了。”“要注意氣息，不要隨便吸氣，還要再練！”。說(shuō)完不忘拿起笛子，為我們做標(biāo)準(zhǔn)的示范，然后再?gòu)念^到尾把要點(diǎn)講一遍。高老師將每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都講得明明白白，無(wú)一疏忽。隨后，還要再下達(dá)“再吹一遍”的指令。我們只好遵命，一個(gè)一個(gè)接受考核，效果肯定好多了。“不錯(cuò)不錯(cuò)，吸氣、節(jié)奏都很到位。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，卻讓我們信心大增。高老師仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，令人敬佩。
我的老師們縱然古怪嚴(yán)格、別有用心，但無(wú)一不透露著對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，讓我無(wú)時(shí)不刻感動(dòng)著、敬佩著！
難忘的老師作文 篇5
第一節(jié)舞蹈課，我就被黃老師氣勢(shì)洶洶的模樣震到了。我媽媽聽(tīng)同學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)老師很厲害，北舞畢業(yè)的，于是就準(zhǔn)備帶我去試聽(tīng)一下。在教室外面我就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)炸雷般的聲音在教訓(xùn)一個(gè)偷懶的孩子，不禁緊張的吞了吞唾沫。進(jìn)屋后果然看見(jiàn)一位身材高大，目光嚴(yán)厲的老師，本來(lái)佝僂的身板也不由得挺拔了。
黃老師的課果然與眾不同，學(xué)生的自覺(jué)性也有點(diǎn)驚人。他不像其他老師似的時(shí)刻盯著，只是拿著一個(gè)小棍子和家長(zhǎng)聊天，可同學(xué)們卻依舊大氣不敢喘一口。
你自己老實(shí)承認(rèn)到底偷沒(méi)偷懶？！我嚇得打了一個(gè)激靈小聲說(shuō)：沒(méi)他又大喊道：沒(méi)有？！別認(rèn)為我沒(méi)看見(jiàn)，你自己是不是還有十個(gè)腿沒(méi)踢你自己心里最清楚，別讓我看見(jiàn)還有下次！我看著他手里的棍子，不由得起了一身雞皮疙瘩。
第一次偷懶失敗后，我被逼迫的認(rèn)真起來(lái)，但體重還是很不爭(zhēng)氣長(zhǎng)了六斤。站到體重秤上的那一刻，暴風(fēng)雨就已經(jīng)在意料之中了。他為我口述了一份食譜，什么不準(zhǔn)吃帶油的食物，只能吃水煮白菜，半個(gè)月之內(nèi)減掉六斤。我真的欲哭無(wú)淚了，老師您定的目標(biāo)系數(shù)有點(diǎn)高了吧，何況您也有二百斤了吧，為什么對(duì)我們要求那么高呢？
我對(duì)黃老師一直都很害怕，我?guī)缀醵颊J(rèn)為他不會(huì)笑，甚至認(rèn)為他十分沒(méi)有人情味兒。沒(méi)有老師會(huì)大年二十七把學(xué)生拽過(guò)來(lái)練舞吧，可黃老師偏偏做到了。他的課收著不變的價(jià)格，卻在一節(jié)一節(jié)的免費(fèi)加課。有一節(jié)課我甚至累得哭了起來(lái)，但看到他嚴(yán)厲的面孔，我又硬生生的把眼淚吞回了肚子里。
后來(lái)，終于到了比賽的那一天，音樂(lè)響起，我跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作，我都要做到極致。漸漸的我完全沉浸在舞蹈中，忘卻了自己，也忘卻了他人音樂(lè)戛然而止，掌聲四起。當(dāng)我拿到一等獎(jiǎng)的證書時(shí)，黃老師用他的大手用力拍了拍我的肩，露出了一個(gè)像超級(jí)月亮般罕見(jiàn)的笑容
自那以后，黃老師在我眼中就變得生動(dòng)了，他那些看似十分簡(jiǎn)單無(wú)聊的基本功，卻讓我們的軟度有了一個(gè)大的飛躍，他那份十分沒(méi)有人情味兒的食譜，但真的讓我奇跡般的瘦了下來(lái)。
后來(lái)聽(tīng)家長(zhǎng)們聊天得知，200斤的黃老師當(dāng)年在北舞其實(shí)也是帥哥一枚，后來(lái)因?yàn)橐淮窝莩鍪軅眢w開(kāi)始變得肥胖，也不能如從前一般跳舞了
但他真的是那么熱愛(ài)舞蹈，他把它當(dāng)成了他一生中最偉大的事業(yè)來(lái)看待。
他說(shuō)他想把他畢生所學(xué)的舞蹈知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們。這些知識(shí)掛在我身上并沒(méi)有什么用，我想把它們交給你們，讓你們把它們變成自己的東西。他之所以那么嚴(yán)格的控制我們的體重，是因?yàn)樗豢赡苁菹聛?lái)了，他希望我們擁有他不可能再有的好身材；他之所以那么嚴(yán)厲的教課，是因?yàn)樗浪荒茉诤鸵郧耙话闾枇耍Ｍ覀兡苷J(rèn)真的跳好每一支舞。
我們的成績(jī)是黃老師最殷盼追求的，每當(dāng)有一位學(xué)生考上了北舞或中芭的名校，他總是能激動(dòng)好久。他希望我們能把舞蹈變成自己人生中的那一份美，這是他作為一名老師的驕傲。
斗轉(zhuǎn)星移，日月如梭，已經(jīng)有了許許多多優(yōu)秀的學(xué)生像雨后春筍般萌發(fā)，我也拿出了追星逐月的勇敢，為了那一個(gè)罕見(jiàn)的超級(jí)月亮。
難忘的老師作文 篇6
兩年·梁老師
梁老師是中間接了我們班。還記得那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們等待著一位新的數(shù)學(xué)老師。幻想中，一個(gè)年輕漂亮的女老師站在我們面前……可是，當(dāng)梁老師走進(jìn)我們班的時(shí)候，我不免有些失望。棕紅色的頭發(fā)，四十多歲的樣子，和我想象的差遠(yuǎn)了。殊不知，身在福中不知福的我們呀，遇見(jiàn)了一位負(fù)責(zé)的好老師。每天放學(xué)，梁老師總會(huì)留下作業(yè)完成的不太好的學(xué)生補(bǔ)課。六一的時(shí)候，我們?nèi)ヅ啪殻瑳](méi)有上數(shù)學(xué)課，老師會(huì)把我們集中在一起，給我們講題。雖然多上了一節(jié)課，但老師的收入并沒(méi)有增加，只是為了我們。有時(shí)候我想，老師真的好傻，白白為我們講課，浪費(fèi)自己的時(shí)間啊。可老師不都是為了我們！不想讓我們因?yàn)樘厥庠虻絷?duì)，落下了功課。即使只有一個(gè)人請(qǐng)假，老師也會(huì)抽空補(bǔ)上缺的課程。許多年后，或許見(jiàn)不到負(fù)責(zé)的梁老師了，但是，師恩難忘……
三年·趙老師
瞧，迎面走來(lái)一位笑容可掬的老師。她就是我們的英語(yǔ)老師——趙老師。趙老師很幽默，她經(jīng)常給我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。你看，早讀的時(shí)候，趙老師抱著兩束花走進(jìn)了我們班。果然，下午趙老師上課的時(shí)候就用起了她的花。趙老師一手拿一束花，放在臉旁，一左一右地?fù)u晃著腦袋，笑得好燦爛！這時(shí)的趙老師，好像是和我們一般大的孩子，與我們一同玩耍。你可別覺(jué)得我們老師這么好，不會(huì)批評(píng)人，只是趙老師批評(píng)人的方式不太一樣。趙老師搬出一摞要“表?yè)P(yáng)”的作業(yè)，說(shuō)：“這些是要表?yè)P(yáng)的。”我們很疑惑，這些都是作業(yè)完成不好的同學(xué)啊，怎么會(huì)表?yè)P(yáng)？“這些同學(xué)做得很好，要么不寫作業(yè)，要么少寫作業(yè)，剛好，我還少批幾份作業(yè)，還省了我的時(shí)間，值得表?yè)P(yáng)！”我們的趙老師就是這么風(fēng)趣幽默。許多年后，或許見(jiàn)不到幽默的趙老師了，但是，師恩難忘……
五年·黃老師
9月1號(hào)，一雙雙清澈，純真，充滿好奇心的眼睛四處張望著。我們，在等待著一個(gè)人，要陪伴我們整整六年的人。在我們七嘴八舌的議論中，黃老師微笑著走進(jìn)了我們班。那一副和藹可親的樣子，在幼小的我心中立刻加了不少分。一二年級(jí)時(shí)，黃老師仿佛是遙不可及的，雖然對(duì)我很好，但還是那么遠(yuǎn)，我又是那么膽怯。三四年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)敢問(wèn)老師問(wèn)題了，不再那么害怕了，但心里，總是有那么一些些恐懼。五年級(jí)，黃老師就是我們的大朋友，就是我們學(xué)校里的媽媽，開(kāi)些玩笑，聊一聊天，都是很隨意的。還要感謝老師把我們帶進(jìn)校訊通這個(gè)大世界。我們?cè)谶@里寫博，交友，收獲友情與歡樂(lè)。最重要的是，我們被黃老師帶進(jìn)了書的世界。我們像一群可愛(ài)的魚兒，暢游在書的海洋里。原本放練習(xí)冊(cè)的書架，被老師騰出來(lái)，放了整整兩排書，架子都?jí)簭澚四亍ＴS多年后，或許見(jiàn)不到和藹的黃老師了，但是，師恩難忘……
真的，這三位老師，我一輩子都忘不了……
鴨鴨の話：這是文苑的征文，見(jiàn)到題目，我就想到了我們的三位主科老師。如果認(rèn)為寫得不好了話，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊庖?jiàn)；如果認(rèn)為寫的好了話，別忘了戳一下推薦哦~
難忘的老師作文 篇7
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數(shù)學(xué)老師.
莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數(shù)學(xué)成績(jī)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jī)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，莊老師的鼓勵(lì)使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。這學(xué)期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數(shù)競(jìng)賽，班上幾位同學(xué)都十分用功，我當(dāng)然也不能落后，我每天認(rèn)真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時(shí)，我只考了60分，勉強(qiáng)闖過(guò)初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習(xí)卷發(fā)了下來(lái)，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對(duì)了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說(shuō)：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)。”像我這樣的，參加競(jìng)賽也不過(guò)是白交報(bào)名費(fèi)。到了下午，莊老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常一次輔導(dǎo)1個(gè)小時(shí)不在話下。在輔導(dǎo)時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯(cuò)了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟. 熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于在決賽時(shí)獲了獎(jiǎng)，雖然只是三等獎(jiǎng)，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵(lì)。
我對(duì)莊老師的敬愛(ài)不僅僅是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，還有她的教學(xué)方法。
在莊老師剛接我們班時(shí)，據(jù)說(shuō)我們辦的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，90分以上的很少，但通過(guò)莊老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诩?jí)部數(shù)一數(shù)二。為什么，這是因?yàn)榍f老師的教學(xué)方法。莊老師經(jīng)常給我們補(bǔ)充一個(gè)類型的練習(xí)題，以至于我們考試時(shí)的所有提醒我們都見(jiàn)過(guò)，練習(xí)過(guò)，有的題甚至完全一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們?nèi)ポp松許多。這真是像莊老師所說(shuō)那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”意思是：在沒(méi)有考試，學(xué)習(xí)輕松的時(shí)候，不要放縱自己，要努力學(xué)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會(huì)有任何恐懼心理。”我對(duì)這種教學(xué)方式很喜歡，所以成績(jī)還算不錯(cuò)。這可要感謝莊老師了。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中著一個(gè)新的殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來(lái)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——莊老師。
……
難忘的老師作文 篇8
她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的氣質(zhì)美女，1米7的高個(gè)，長(zhǎng)發(fā)披肩，著裝也總是飄逸翩躚。她化淡妝，印象中只化眼線，不圖腮紅，加上一臉嚴(yán)肅的表情，對(duì)剛上初一的我來(lái)說(shuō)，她冷冷的，高不可攀。
她是我們的班主任，監(jiān)督我們各科上課是否認(rèn)真，操心幾個(gè)調(diào)皮孩子別捅簍子，對(duì)每個(gè)同學(xué)察言觀色，誰(shuí)情緒低落，誰(shuí)不合群。她常說(shuō)：我是你們的班主任，就要對(duì)你們負(fù)責(zé)。果不其然，清晨她會(huì)站在教室門口，看哪位同學(xué)踏著鈴聲進(jìn)教室；課間她會(huì)突然走進(jìn)教室，一句話不說(shuō)，嚴(yán)厲的眼神就足以讓放肆瘋狂的我們立即收斂；上課時(shí)，她在后門的窗戶上張望，腳尖都不用掂，我們的一舉一動(dòng)就盡收眼底。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，有一次班會(huì)，她的講話有些激動(dòng)，大意是：入學(xué)時(shí)我指定的班長(zhǎng)——×××經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的考察，我首先要對(duì)他說(shuō)“謝謝你”，前段時(shí)間因?yàn)槲业墓ぷ魇韬觯屗艿搅四昙?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，我心里特別難過(guò)，“老師對(duì)不起你”……她的眼淚吧嗒吧嗒流個(gè)不停，班長(zhǎng)趕忙站起來(lái)，紅著臉安慰，我們心里也都一顫，她是第一次沒(méi)有掩飾自己的情緒，不，現(xiàn)在想想，她本就不是遮掩之人，平日的嚴(yán)厲不是裝的，是發(fā)自內(nèi)心對(duì)我們著急，就像對(duì)她自己的孩子一樣，她不敢放松對(duì)我們的管教，怕我們沾沾自喜，但每次我們的確取得了進(jìn)步的時(shí)候，她也不吝惜“贊美”之詞，只是，她那么不善情緒高昂的夸獎(jiǎng)，只淡淡的一字一蹦的說(shuō)“這次大家表現(xiàn)不錯(cuò)，要繼續(xù)努力”，能看得出，她內(nèi)心是激動(dòng)的。
她是我們的英語(yǔ)老師，從第一堂英語(yǔ)課開(kāi)始，走進(jìn)教室，她就沒(méi)有再講過(guò)一句漢語(yǔ)。初入初一，除了個(gè)別幾個(gè)同學(xué)提前上了課外班外，那時(shí)候沒(méi)有那種社會(huì)風(fēng)氣和壓力要提前學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都是第一次接觸英語(yǔ)，我也一樣。她從每堂課都要說(shuō)的“起立”“請(qǐng)坐”“今天我們要學(xué)的是……”“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到……頁(yè)”……開(kāi)始，天天說(shuō)，課課說(shuō)，反復(fù)說(shuō)，還配以手勢(shì)。漸漸的，這些基本用語(yǔ)我們已經(jīng)耳熟于心。每一個(gè)提問(wèn)，她都要我們用英語(yǔ)表達(dá)，每一課對(duì)話，她都要求我們?cè)谝?guī)定時(shí)間背誦，每一次小考大考結(jié)束，她都要我們一個(gè)個(gè)到她跟前講為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎么改。初中三年，回想起來(lái)，都不知道英語(yǔ)課是怎么熬過(guò)來(lái)的，課堂40分鐘，每一個(gè)同學(xué)最少得站起來(lái)兩次，一次是背誦前一天的對(duì)話（人人過(guò)關(guān)），一次是課堂提問(wèn)。對(duì)一個(gè)班容量50多的大班級(jí)來(lái)說(shuō)，平等地給每位同學(xué)機(jī)會(huì)絕非易事。提心吊膽的三年，我們班取得了中考英語(yǔ)均分第一的成績(jī)，我想，這是一個(gè)真正意義上的好成績(jī)，是班里最末一名同學(xué)都趕上來(lái)的好成績(jī)。
高中開(kāi)學(xué)后一天，回初中學(xué)校辦事，碰巧同學(xué)們?cè)诮o她過(guò)生日，我趕緊湊了份子，和大家一起來(lái)到她新接的初一班級(jí)門口，班長(zhǎng)捧著一大束花，副班長(zhǎng)拿著蛋糕，她站在那里，眼淚唰唰地就下來(lái)了。
她，是我的初中班主任兼英語(yǔ)老師，她叫姚潔華。很多年了，她的模樣她的聲音都清晰地印在我的心里，每個(gè)教師節(jié)，我都會(huì)想起。
她是個(gè)表面冰冷，內(nèi)心火熱的好老師。
難忘的老師作文 篇9
我們班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，從一年線到六年級(jí)單語(yǔ)數(shù)英三科老師就有十位老師，然而最讓我難忘的卻是林瑩老師。
直到現(xiàn)在我還記得剛來(lái)這所小學(xué)時(shí)的情形，猶如昨天，一切都?xì)v歷在目。開(kāi)學(xué)的第一天，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人群，心中不免有些膽怯。站在學(xué)校的角落，我不知所措。這時(shí)候，一雙大手出現(xiàn)在我的面前，她牽起我的小手，領(lǐng)我走向一年二班的教室。我抬起頭，看見(jiàn)一張慈祥的臉，正對(duì)我笑呢！
坐在座位上，我忐忑不安地等待著新班主任老師的到來(lái)。忽然，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲停止了，取而待之的是一片可怕的安靜！我小心翼翼地抬起頭一看，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)：站在我們面前的這位具有魔力的新班主任竟是她——那個(gè)剛才把牽進(jìn)班級(jí)的慈祥老師。
她自我介紹道：“我叫林瑩，是你們進(jìn)入小學(xué)階段的新班主任。”林瑩，多么好聽(tīng)的名字啊！她仿佛一個(gè)小精靈般，就在開(kāi)學(xué)的第一天里已深深地印在我的腦海里：一雙水靈靈的大眼睛，深藏著無(wú)盡綿綿的愛(ài)意，嘴角總是保持著永遠(yuǎn)不變的微笑。
后來(lái)，我們和林瑩老師一起相處了四年。這四年里，林老師為我們?nèi)〉玫拿總�(gè)進(jìn)步而開(kāi)心，也為我們的短暫玩世不恭而難過(guò)……林老師總是細(xì)心地將我們的事記在她的心上：我們生病時(shí)，她為我們擔(dān)憂；我們學(xué)習(xí)泄氣時(shí)，她為我們加油鼓勁；我們遇到難題不解時(shí)，她為我們指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)未來(lái)，讓我們總能迎頭趕上。
令我印象最深的，便是四年級(jí)那年，林老師與我的多次推心置腹的談心，及時(shí)打開(kāi)我的心結(jié)，重拾了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心與勇氣。記得那次半期考結(jié)束后，我的成績(jī)直線下降，從原本九十幾分一落千丈，各科成績(jī)只有七八十分。媽媽對(duì)我的結(jié)果感到很無(wú)奈，因?yàn)檫@不是我的智商問(wèn)題，而是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了極大的反差，我的人生處于一種無(wú)法言語(yǔ)的“叛逆期”。盡管媽媽對(duì)我使出了渾身解數(shù)，但我還是無(wú)動(dòng)于衷。眼看期末就要到了，無(wú)奈之下的媽媽找到了林老師，說(shuō)明我的情況后，讓林老師與我溝通，幫助我打開(kāi)心結(jié)。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到林老師的辦公室，看到她一臉焦慮地看著我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“雅賢呀！你這次成績(jī)下降得很厲害呀，如果是老師上課講得不夠清楚，影響你的學(xué)習(xí)結(jié)果的話，你要及時(shí)跟老師講，我會(huì)及時(shí)給你重新講清楚的！”我愧疚地看著老師，想起恩師當(dāng)初的殷殷情意，兩行熱淚奪框而出，心里的防線也徹底打破。林老師趁機(jī)跟我講解了近期我心理的變化和對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，消除了我因家里增加新成員而產(chǎn)生的愛(ài)被剝奪與占有的不平心理，逐漸平復(fù)了我的心態(tài)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不應(yīng)該。在老師的耐心開(kāi)導(dǎo)下，我終于又對(duì)學(xué)習(xí)重拾了信心，重新認(rèn)真起來(lái)，找回曾經(jīng)的自己，重燃了學(xué)習(xí)的興趣！
五年級(jí)結(jié)束時(shí)，林老師由于身體健康情況，最終選擇離開(kāi)了她熱愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)了這群她曾經(jīng)傾注太多心血的孩子們，而我們對(duì)老師的愛(ài)卻未結(jié)束，老師對(duì)我們的牽掛也未曾停止過(guò)！我們心中也多了一位敬愛(ài)的老師，一個(gè)永遠(yuǎn)把學(xué)生的事當(dāng)做自己的事的好老師———林瑩老師！我們會(huì)盛著您滿滿的愛(ài)一路前行！直到永遠(yuǎn)！
難忘的老師作文 篇10
路有些遙遠(yuǎn)，間隔著年少，當(dāng)塵埃浮動(dòng)著往日的癡狂，當(dāng)疾風(fēng)吹動(dòng)著往日的穹音，夜的冷寂，在難忘中醒目。
彷徨與無(wú)措選擇這蔚藍(lán)的天空，而我卻無(wú)知地在驀望。心中充滿著緊張和期待。這一天，是初一開(kāi)學(xué)的第一天，緊張顫抖的心，始終安定不來(lái)了。遠(yuǎn)眺路過(guò)的鳥，走的如此無(wú)聲無(wú)息，而路過(guò)的同學(xué)都并肩搭背、有說(shuō)有笑的。而我，卻恰恰被遺忘在這里，這里的一切，都隱隱的，在心中暗淡下來(lái)。
踏進(jìn)教室，隨便地坐下，呆呆地凝望著那張厚重的黑板，轉(zhuǎn)頭一望，便看見(jiàn)了一個(gè)滿臉懸掛微笑的老師，但又有點(diǎn)嚴(yán)肅，那一雙眼睛格定在那里，沉穩(wěn)而神氣，真是一個(gè)文學(xué)者應(yīng)有的，她靜靜地放下那本厚厚的語(yǔ)文書，嚴(yán)肅地站立在講臺(tái)上，生怕打擾了同學(xué)們的談?wù)Z，等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)以后，都在打量這位有點(diǎn)莫名其妙的老師。她一上課，就用力在黑板上寫下八個(gè)字“為人真誠(chéng)，為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”。似笑的臉上突又掛起一副嚴(yán)厲，令人膽懼。黑板上的八個(gè)字也讓我徹底地認(rèn)識(shí)到一位老師對(duì)同學(xué)、文學(xué)的執(zhí)愛(ài)。從此，這八個(gè)字和老師深刻的刷印在記憶最深處，也讓我徹悟了自己的愚昧和無(wú)知。
在這里，我找到了摯友。在夜空，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷茫。那是一種方向，一個(gè)遠(yuǎn)航的指引。我們幾個(gè)早已策劃已久，是為了老師生日策劃的，快上完自修了，可心還是不踏實(shí)。但是我們每節(jié)課都要去窺視一下老師在不在，下完了自修，急焦焦地我如飛的沖下去。當(dāng)我們把驚喜給她時(shí)，她像驚呆的孩子，傻呆地愣了一下，露出淘氣的笑。夜空下，見(jiàn)證了我們永遠(yuǎn)的師生情。訴說(shuō)著我們漸行漸成長(zhǎng)的力量，閃爍著那渺茫的光。在夜空中，格定著最真實(shí)情誼。
那種親切的語(yǔ)氣，忽而時(shí)的嚴(yán)肅，轉(zhuǎn)而變的臉色，在一字一句地描繪出真實(shí)生動(dòng)的情節(jié)。讓我們?nèi)缬H身體會(huì)，如與老師共同融進(jìn)課文的意識(shí)中，忘了一切苦憂和煩惱，脫俗般的靜心。世俗塵埃的爭(zhēng)執(zhí)吵鬧遺忘在腦后，靜傾著文字，似心所陶迷。當(dāng)我們還在沉醉當(dāng)中，卻被老師嚴(yán)肅的語(yǔ)氣拉拽了回來(lái)。
教室里，心在恍然，全班靜悄悄的，老師以親切的語(yǔ)氣講了最后一個(gè)故事。而這個(gè)故事卻沒(méi)留下結(jié)局，給一個(gè)沒(méi)有故事的結(jié)局卻不是遺憾。
夜空下，看著她漸行漸遠(yuǎn)的身影，月光從葉縫中清晰地照射在那張消瘦的臉上。那一根蒼白的頭發(fā)見(jiàn)證往日的辛勤。我們彼此都強(qiáng)顏歡笑。可見(jiàn)著老師漸行漸遠(yuǎn)的腳步，何時(shí)路過(guò)的風(fēng)刮落了浮動(dòng)在眼眶的淚。在夜光下訴說(shuō)著我們當(dāng)日的歡樂(lè)。
離去的身影，清晰倒映在記憶中，伸展了好久好久。我們低下頭，一步一步地走去，如這弓形的月亮，承載著我們?cè)?jīng)無(wú)限的苦煩忽然愉愉竊語(yǔ)的歡樂(lè)。我深受明白，故事沒(méi)有結(jié)局，證明著我們還會(huì)與您相見(jiàn)，還會(huì)你講我們靜靜地傾聽(tīng)、等待著最真實(shí)營(yíng)恰中的美好和快樂(lè)。
一種心，那是文學(xué)上的永垂不朽，那是我們心中永遠(yuǎn)磨不去的美好。那是你——吳老師，你那勤辛文學(xué)的感化，那是一顆心流露出香溢文學(xué)的美好。
難忘的老師作文 篇11
在我們的吵鬧聲中，你走了進(jìn)來(lái)。
你是那樣的高大，那樣的嚴(yán)肅，一下子把我們?nèi)嗳硕冀o鎮(zhèn)住了。看到我們都安靜下來(lái)，你就開(kāi)始了簡(jiǎn)潔的自我介紹：“我叫李藹虎，和藹的藹，老虎的虎，你們可以叫我李老師。”接著，你滔滔不絕，給我們講了整整一節(jié)課的教學(xué)理念。那時(shí)你給我們留下的第一印象就是啰里啰嗦。我們私底下就叫你“唐僧”。
慢慢的，我們就喜歡上你這個(gè)“唐僧”：在你教授我們數(shù)學(xué)以后，我們的數(shù)學(xué)課上總是充滿了歡聲笑語(yǔ)，一改在以前老師課堂上的沉悶風(fēng)格，這讓我們愛(ài)上數(shù)學(xué)課。可是，我們是孩子，孩子畢竟是孩子，過(guò)了一段時(shí)間，我們飄飄然了，有時(shí)在課堂上竟傳起了小紙條對(duì)答案。這樣的后果導(dǎo)致第一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)簡(jiǎn)直是慘不忍睹。為此，你又苦口婆心勸誡我們，讓我們懂得了“不要把老師對(duì)你的客氣當(dāng)成一種福氣”，愣是把我們上課過(guò)于放肆的狀態(tài)給氛給改了回來(lái)。
到了后來(lái)，我們漸漸地熟了，偶然間得知你是帶著假發(fā)給我們上課的。你索性就光頭給我們上課，那場(chǎng)景把我們樂(lè)得——大家都很想笑，但是硬是憋著。每個(gè)人都強(qiáng)行著自己的嘴，臉漲得跟個(gè)蘋果似的，硬是可沒(méi)有人笑出聲。下課了，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)圍到你的身邊，還伸出手摸了你的大光頭，你也沒(méi)有阻止，對(duì)我們慈愛(ài)得就像父親一樣。我還跟你開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師這造型，走哪都是焦點(diǎn)。”一開(kāi)始你還不明白。我忍著笑向你解釋：“老師走在陽(yáng)光下跟個(gè)電燈泡似的，怎么不引人注意。”你恍然大悟，看了我一眼，沒(méi)有責(zé)備，只是說(shuō)我太調(diào)皮了。
你經(jīng)常會(huì)拖課，但是我們都喜歡這種拖課。為什么呢？你在講課時(shí)，常常講著講著就給我們講關(guān)于你的勵(lì)志故事：“遙想藹虎當(dāng)年，雄姿英發(fā)……”一講起來(lái)呢跑題就跑得沒(méi)邊了，講了好一會(huì)兒才想起課還沒(méi)上完，又給我們繼續(xù)上了下去。即使下了課，你也難以走回辦公室，給粘著你的我們講當(dāng)年“意氣風(fēng)發(fā)豪邁壯舉”的細(xì)節(jié)。
老師，你還記得嗎？那年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我一路過(guò)五關(guān)斬六將，沖到了最后一輪，本想著怎么也能去參加縣里競(jìng)賽了，卻不想在競(jìng)賽的大門口給清退了回去。我一度自暴自棄，上課也不專心聽(tīng)講，作業(yè)也都隨便應(yīng)付。你把一切都看在眼里，你沒(méi)有責(zé)備，只是找我做了一次深刻的淡話。“我知道你很難受，我對(duì)此也感到很遺憾，但是你不能放棄自己啊。”我抬起頭，只是瞥了一眼你，并沒(méi)有說(shuō)什么。“你這樣子下去不是解決問(wèn)題的辦法。要不這樣吧，你來(lái)跟我學(xué)，給那些學(xué)生的資料我都給你備一份，不懂的題目你抽下課時(shí)間來(lái)問(wèn)我。給那些學(xué)生競(jìng)賽用的試卷我也盡可能的幫你拿一份，你做了到時(shí)候拿來(lái)我?guī)湍愀模敹嗑褪菦](méi)有獎(jiǎng)狀，但是做了總比沒(méi)做要好。”聽(tīng)你說(shuō)完，我重新燃起了希望，只說(shuō)了聲“好。”于是我也算是參加了競(jìng)賽，也算是完了一個(gè)小小的心愿。
你陪伴了我們整整三年，許多事都已忘記，但對(duì)我的影響，讓我刻骨銘心。一眨眼又是好些年過(guò)去了，你可還安好？我遇見(jiàn)過(guò)太多老師了，但是最讓我難以忘懷的老師還是你，讓我常常念叨起的老師還是你。“遇你我幸，離你我命。”
難忘的老師作文 篇12
在我四年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有一位使我一生都十分難以忘懷的老師，給我們班的每個(gè)人都帶來(lái)快樂(lè)的老師。那就是我們和藹可親、平易近人的年萬(wàn)青老師。我們班全班認(rèn)為的好老師、帥老師。年老師有許多許多的神態(tài)表情，所以我們班同學(xué)送她許多稱號(hào)，比如：和藹可親的老師、幽默的老師、會(huì)講課的老師、嚴(yán)肅的老師、“鐵哥們兒”老師等等許多許多的稱號(hào)。那我們就講講這些“老師”，比如先講和藹可親的老師。
在老師第一天來(lái)的第一節(jié)課上，老師第一次選批評(píng)我的。老師讓我們從第一課一直讀到第七課，我陰陽(yáng)怪氣，怪聲怪氣的讀，大家都聽(tīng)見(jiàn)是我在怪讀。最后，同學(xué)們把我舉報(bào)了出來(lái)。我想，我這次慘慘得了，被打一頓，罵一頓，然后叫家長(zhǎng)。而年老師不但沒(méi)打我，也沒(méi)說(shuō)我，只是說(shuō)下次不要這樣了，歸位。這是令我無(wú)法想像的，年老師真是太好了，太善良了，在已教我的老師中，所有老師都會(huì)打我，而這位老師是這樣的好。還有一次，年老師把這道題講了十萬(wàn)八千遍了，老師說(shuō)連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能錯(cuò)。最后，我還是錯(cuò)了一個(gè)句號(hào)，被年老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)被撕了一次作業(yè)了，這次在撕，本子有可能就散了。最后老師又幫我補(bǔ)了上去，說(shuō)“下次再錯(cuò)就要被撕了，下不為例。”從此以后，我就在也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)課堂作業(yè)。從這兩次，我打心眼兒里敬佩他。
在講講我們幽默的老師：我們這個(gè)老師，很幽默，在已教我的老師中和同學(xué)中，沒(méi)有人能比過(guò)他，比如，課文里的盤古在雞蛋里睡覺(jué)，盤古睡覺(jué)時(shí)盤著二郎腿……這都是老師看著課本，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮出來(lái)的。常常把我們搞的捧腹大笑，肚子都笑疼了，都快笑破了。可有時(shí)候，我們班上的搗蛋鬼故意弄得老師下不了臺(tái)，而年老師以其人之道還以其人之身，化危為夷，把他們弄的又在同學(xué)里丟盡了面子。
還有我們的會(huì)講課的老師：我們班全班人都喜歡年老師講課，就像聽(tīng)笑話一樣，看搞笑劇一樣，甚至比這還搞笑。年老師手舞足蹈，就像親身經(jīng)歷一樣，惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，就像一幅畫展現(xiàn)在我們眼前。
還有我們的嚴(yán)肅的老師。年老師雖然和藹可親、幽默，可也有嚴(yán)肅的一面。有一次，我們班的三個(gè)壞透的同學(xué)，不僅在我們班上偷了東西，而且跑到了隔壁的二年級(jí)偷東西，偷鋼筆、自動(dòng)筆……年老師知道了以后，就突然變了一個(gè)人，變得會(huì)打人了。會(huì)罵人人了，他們?nèi)齻�(gè)都被年老師修理一頓。最后，年老師說(shuō)讓他們把偷的東西都上交，以后概不追究。第二天，他們都把東西拿了回來(lái)，年老師原諒了他們。有變的那么溫柔、善良。
最后就來(lái)講講我們的“鐵哥們兒”老師：年老師在下課的時(shí)候，與我們打成一片，和我們玩游戲、打方包。和我們稱兄道弟。老師說(shuō)他的英文名字叫“麥當(dāng)勞”，真可笑。
年老師在五年級(jí)離開(kāi)了我們，我們十分難過(guò)。年老師是我們心眼兒里敬佩的老師，我們終生難以忘懷他。
難忘的老師作文 篇13
六年的時(shí)間彈指一揮間過(guò)去了，我即將離開(kāi)親愛(ài)的母校，其中有許多令我難忘的很多事和人，可我最不能忘懷的是我的語(yǔ)文老師——趙老師。
其實(shí)趙老師并不是從一年級(jí)開(kāi)始教我們的，她是三年前轉(zhuǎn)來(lái)教我們班的，初見(jiàn)時(shí)她和現(xiàn)在差不多，一頭烏黑水亮的秀發(fā)被精明干練的束在頭后，一身及膝長(zhǎng)裙，一雙短跟的涼鞋，一副斯斯文文的眼鏡架在鼻梁上，透過(guò)鏡片可以看見(jiàn)她那雙清澈見(jiàn)底的眼睛，只見(jiàn)她當(dāng)時(shí)笑瞇瞇地走上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的自我介紹后就開(kāi)始給我們上第一堂課，她用她那能說(shuō)會(huì)道的嘴把我們的枯燥的課文變得栩栩如生，把我們?nèi)济宰×耍瑥拇松险Z(yǔ)文課我們每個(gè)人都很認(rèn)真。
上了五六年級(jí)后，趙老師對(duì)我們開(kāi)始嚴(yán)格了起來(lái)。我們真正見(jiàn)識(shí)到了老師“可怕”的一面，只要哪個(gè)地方做不好，趙老師就走上講臺(tái)“唰唰”一百分沒(méi)了，要是哪個(gè)同學(xué)再不認(rèn)真聽(tīng)課的話，“唰唰”一百又沒(méi)了，讀書沒(méi)精神的話，“唰唰”一百再?zèng)]了，所以，我們上語(yǔ)文課時(shí)總是大氣都不敢出，靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)，哪位仁兄敢在我們班的語(yǔ)文課上睡覺(jué)的話一定會(huì)死得很慘，不知不覺(jué)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)就提上去了。趙老師可怕的一面還不在這，更可怕的是她抓住了我們班同學(xué)的“命門”——體育課！每臨體育課之前她總會(huì)布置一堆的學(xué)習(xí)任務(wù)，要么背書要么默寫，反正只有一個(gè)條件，背的完你就走，不然就別想出這個(gè)門。為了我們“可愛(ài)”的體育課，同學(xué)們領(lǐng)到任務(wù)后回家就狂背、完成任務(wù)，第二天一個(gè)字也不少的背或默了出來(lái)，把我們班的效率提高了一截，現(xiàn)在看到別班同學(xué)比山還重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們還真應(yīng)該感謝趙老師嘞，要不是她那么嚴(yán)格的要求我們，我們說(shuō)不定比別班的同學(xué)們害慘哩！ 趙老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)格，但大多數(shù)時(shí)候還是很和藹可親的，總是笑瞇瞇的，不過(guò)注意一下，是大多數(shù)，要是真的惹著她了，后果真的很嚴(yán)重！瞧！又有一個(gè)家伙因?yàn)闆](méi)寫完作業(yè)正被她逮著罵呢，我們不禁對(duì)那位“壯士”產(chǎn)生了深深的同情，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，老師罵他也是為了他好啊，要是繼續(xù)這樣的話他真的會(huì)退步的。
當(dāng)然，人都有兩面，趙老師有嚴(yán)格的一面就會(huì)有慈祥親切的一面，上次我們學(xué)校舉行校籃球比賽時(shí)，老師也和我們一起去觀賽，當(dāng)我們班進(jìn)球時(shí)，她也像我們一樣高高的跳起，一起大聲地喊“加油”，和我們笑成一團(tuán)，而當(dāng)隊(duì)員們不慎失利被對(duì)方領(lǐng)先時(shí)，趙老師總是會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“沒(méi)事的，下一場(chǎng)我們一起加油！勝敗乃兵家常事嘛，不要在意啊！”像一個(gè)媽媽一樣為他們倒水、遞毛巾擦汗：而當(dāng)我們一些同學(xué)也包括我自己在考試中考砸時(shí)，趙老師也不會(huì)責(zé)怪我們，而是鼓勵(lì)我們不要灰心，好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好，她總是很包容我們，所以，在我們心中，趙老師是一位嚴(yán)母的形象，既嚴(yán)厲又慈祥。
老師，不管我離開(kāi)您多少年，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，您永遠(yuǎn)都是我心中最不能忘卻的老師！
難忘的老師作文 篇14
光陰似箭，歲月如梭。六年如詩(shī)如夢(mèng)的小學(xué)生活就快跟我揮手而別了。 回想往事，就像吟起一首首小詩(shī)，品味一杯杯清茶。在小學(xué)階段只教了我們一年——六年級(jí)的黃老師，給我留下了深刻的印象。她的個(gè)子不高，只有1米55左右。別看她個(gè)子不高，教學(xué)方法可好了！待人也十分和藹。又細(xì)又彎的眉毛，像柳樹上剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩葉子。大大的眼睛，像顆烏黑發(fā)亮的寶石，時(shí)常慈祥地望著我們。小小的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她時(shí)常綁著一根辮子，兩邊還有一點(diǎn)劉海。他那烏黑松散開(kāi)來(lái)，閃著油亮亮的光澤，像一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來(lái)，披灑在她那渾圓的雙肩上。
開(kāi)學(xué)第一天，老師發(fā)給我們每個(gè)同學(xué)一本練習(xí)簿，讓我們?cè)谏厦鎸懮稀笆詹乇尽边@三個(gè)字，她說(shuō)：“以后我們就把作業(yè)做在這本收藏本上！”我們以前的朱老師，都是給我們一本本子，上面寫上“抄家作”，作業(yè)都是做在其他本子上的。這位老師與朱老師與眾不同，每天都會(huì)讓我們預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)還會(huì)分成幾部分：1，讀課文，抄寫生字和新詞；2，讀詞語(yǔ)手冊(cè)，了解作者；3，劃出好詞好語(yǔ)好段；4，提出自己讀后不懂的問(wèn)題；5，寫讀后感（不少于50字）。只要預(yù)習(xí)好，老師就會(huì)在本子上打一個(gè)“優(yōu)”；如果字寫得好，內(nèi)容寫得多，作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，老師就會(huì)在預(yù)習(xí)的那項(xiàng)作業(yè)的前面打一個(gè)“☆”。接著，老師又讓我們準(zhǔn)備一杯文摘本，每個(gè)星期至少做一篇摘記。一個(gè)星期，我寫了5篇。我最喜歡的一本本子，就是——聽(tīng)課筆記。老師每一堂課，都用ppt給我們上課。把重點(diǎn)句子放在大屏幕上，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講解自己的理解，再把自己（老師）的理解顯示在大屏幕中。一，二單元上完了，我就可以用收藏本中沒(méi)課預(yù)習(xí)和聽(tīng)課筆記來(lái)復(fù)習(xí)，這樣一來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也就一點(diǎn)點(diǎn)地提高，考上了95分以上。
黃老師待人十分和藹，總是笑瞇瞇的。有時(shí)她微微一笑，有時(shí)她撲哧一笑，有時(shí)和同學(xué)們一起捧腹大笑。課堂中，往往會(huì)有幾個(gè)男生搗亂，說(shuō)幾句好笑的話，逗得全班都哈哈大笑，黃老師也跟著笑。
黃老師的笑，黃老師的教學(xué)方法，我都很喜歡，但是我更喜歡他教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課了，老師要講課堂作業(yè)本，她講的很全面，把同學(xué)們?yōu)槭裁村e(cuò)的原因，和怎樣改正的方法告訴給了大家。可是，有幾個(gè)差生，雖然在聽(tīng)講，可是不知道為什么，居然會(huì)訂正不來(lái)！黃老師只好把他們留下來(lái)，一道一道地講解題目，講好以后。問(wèn)他們聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果沒(méi)聽(tīng)懂，就會(huì)講到他們聽(tīng)懂為止。接著，再一個(gè)一個(gè)地改好他們的作業(yè)，我想這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該已經(jīng)5點(diǎn)半左右了吧！其實(shí)，黃老師本來(lái)可以4點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)回家的。但是，她為了不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，就留下來(lái)，輔導(dǎo)他們。
黃老師，像一位溫情的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)許許多多深?yuàn)W的知識(shí)，讓我們從一顆小苗變成了一棵小樹，一天比一天強(qiáng)壯。
【難忘的老師作文】相關(guān)文章：
難忘老師，難忘母校作文05-12
難忘的老師作文12-29
難忘的老師的作文12-30
難忘的老師作文12-30
難忘老師作文05-13
難忘的老師作文05-16
難忘老師05-27
難忘的老師07-11
寫老師的作文我難忘的老師02-19
難忘的老師恩作文01-27